因地制宜造句50字

1、因地制宜造句50字左右

(1)、夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？

(2)、只用一个办法解决所有问题是不可行的，要在考察后因地制宜地解决。

(3)、小猪和小狗抱着一个足球一起到小兔家邀她去公园踢足球。可小兔却带来了一张网出门。

(4)、在日常生活中多向孩子提问，是增强语言技巧的好办法

(5)、35)我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。

(6)、2如何讲童话写清楚？第八单元我们读了许多故事。《急性子》提示我们按照什么顺序编故事？

(7)、镇长说：“喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住在镇公所里。”镇长还拿出一个奖章，给喵呜挂在脖子上。奖章上刻着：“拯救城市的大英雄。”

(8)、三年级语文下册《看拼音写词语》强化训练(田字格)

(9)、第在识字班的招生环节，任课教师全程跟进，除了考核学生的听说能力和学习定力等基本能力外，通过面试给每个学生在设计好的量表中打分；同时让家长填写问卷，重点在于寻找到那些对子女中文水平有较高要求、愿意配合老师在课外按每周4小时进行辅导的家长。结合与家长面谈中发现的问题，填写为家长打分的量表，以家长量表与学生量表得分各占50%算出该生综合成绩，决定是否录取，并向家长说明需改进之处。挑选出合适的学生与家长，集中识字教学可以说就成功了一半。

(10)、过了好长时间，鸟与兽恢复和平了。揭穿了蝙蝠的阴谋。这时，鸟类也不接受它，兽类也讨厌它。于是，可怜的它，只好孤零零地独自生活。可是，可有怨谁呢？

(11)、垃圾收集站的设计各有不同，为能因地制宜，配合实际需要。

(12)、1你最想写哪种动物朋友做主角？说说你的题目。

(13)、2 过去这几个小厂各行其是,互相坐观成败,现在携手并进,互相合作。

(14)、33)对先进的经验我们应该因地制宜，不应生搬硬套。

(15)、虽然操作起来不容易，但一些学校还是开始思考如何因地制宜。

(16)、(举例造句)： 惟各省情形不因地制宜，随时变通。 ★《清史稿·朱嶟传》

(17)、4 这次春游,一出发他们就各行其是,一点统一行动的意识也没有。

(18)、过了一会儿，大熊也来了，可是大熊个头太大了，它站在门口，怎么也挤不进去，这可真让人发愁。

(19)、· 能按照三个步骤指令行动(比如：把玩具放桌上，穿好鞋，跟我走)

(20)、3))因地制宜搞好民族地区高校师资队伍建设。

2、因地制宜的造句和意思

(1)、目前海外华文教学的主流模式是使用一套综合性教材，平稳地推进教学，在欧洲以暨南大学的《中文》教材为主。使用类似《中文》的综合性教材的好处是教材系统、连续，便于华校按学习进度分班和组织教学，同时，综合性教材一般配有完备的教学辅助材料(教师手册、学生手册、习题集、教辅光盘等)，方便教师备课和学生在家自学。配套教辅材料完备的系列教材能够有效地解决海外优秀师资缺乏的问题，任何老师拿到这样的教材，都可以立即按照自己的教学水平组织教学，并可以保证教材确定的最低教学水平要求。这是以《中文》教材为代表的系列性教材在海外华文教学中最大的优势。

(2)、32)摘要建筑节能设计应当充分考虑各种具体条件，因地制宜。

(3)、滕王阁修建在重峦叠嶂之间，因地制宜，美不胜收，是四大名楼之一。

(4)、小学1-6年级上语文课外阅读理解专项练习共269篇，附答案

(5)、三年级语文下册生字组词单(第1-4课词汇)

(6)、2)为了保留这棵大树，屋主将建筑物围着树来盖，真是因地制宜的好办法。

(7)、14)公司的设计理念：“安全、卫生、高效、环保、低耗”的元素与特质，因时制宜、因地制宜。

(8)、2想象是一件特别好玩的事情，对着窗外发发呆，躺着床上闭上眼，想象就会带我们进入自己的奇幻世界。

(9)、出处：宋·朱熹《朱子语类》第四十二卷：“克己复礼，便是捉得病根，对症下药。”

(10)、总评：这是一篇童话故事，作者在故事中讲述了小山雀三心二意地学本领的经过。文章故事新颖，足见小作者丰富的想象力。文章结构紧凑，作者在叙述小山雀和每一个动物学本领时，能够细致描写，给人留下深刻印象。

(11)、13)杭州西湖妙在天趣，苏州园林则贵在人工。在一个不大的天地里，因地制宜，沿阜垒土，种植花木，建造亭榭，由此而出现多样且幽美的画面，达到“不出城市而共获山林怡”的境界，此乃苏州园林的独特之处。

(12)、垃圾收集站的设计各有不同，为能因地制宜，配合实际需要。

(13)、17)清代中期以来，巴县官府在把中央定制应用于地方实际的过程中形成一套因地制宜的牙行制度。

(14)、23)在农村生态文明建设实践模式的实际探索中，我们应因地制宜、因时制宜的制定符合我国各地区农村实际情况的科学合理、切实有效的生态文明建设与保护模式。

(15)、第与大量词汇相结合。海外儿童学习中文的最大困难，也许不在于单字是否认识，而在于对由该单字组合而成的词语含义不明白而造成日后阅读时“单个字都认识，连成句子不认识”的尴尬。解决阅读障碍的办法除了识字之外就是认读大量词汇。因此，不应将集中识字孤立地设定为单纯识字。在海外语言环境缺失、口语词汇不广的情况下，以单字为核心，尽可能拓展所有常用词汇，是非常必要的。

(16)、4这节课让我们“这样”想象！(板书：这样)出示要求：

(17)、公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔戳穿了狐狸的诡计，她赶忙大声说：“公鸡，不要上了狐狸的当，狡猾的狐狸想吃你呢！”小兔想把公鸡救上来，可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢？正当小兔为此发愁时，它看见身边有几根木头，灵机一动，立刻想出了主意……

(18)、4思维导图，丰富学生的想象。夸张的想象真是太好玩了！

(19)、几百年前，鸟和兽一个天，一个地，鸟类很强大，看不起地上的走兽，于是它们要攻打兽类，第一次打，鸟赢了，于是，蝙蝠飞来说：“鸟大哥，您们可真厉害，请允许我加入你们吧！”。鸟一听，很高兴，留下了它。

(20)、论文写作要注意哪些规则和规范？|药师科研能力提升“瑞研”学习班于中山六院顺利举办

3、因地制宜的意思句子

(1)、16)推行学分制将会面临师资、教学场馆及教学管理等软硬件条件的制约，在实施时应遵循因地制宜、以点带面和循序渐进等原则。

(2)、19)我国的地形差异较大,农作物种植应因地制宜。

(3)、三年级语文基础常考词语注音汇总，附70个易读错的字音！

(4)、这时，一只狡猾的狐狸闻到了牛奶的香味，他从窗户外面偷看到只有小白兔一个人在家，就想出了一个坏主意。他捏着嗓子学着兔妈妈的声音说：“小兔小兔快开门，妈妈回来了。”

(5)、·能发出较复杂的声母发音和绝大多数韵母的发音

(6)、第良好的家庭早期教育与中文学校学生越来越低龄化的现状，为采用集中识字方式尽快提升学生语言水平的教学模式提供了可靠的生源。

(7)、九：其思想使得超市在生鲜食品的经营过程中，能够利用计算机系统对食品质量顾客需求支付意愿库存剩余做出迅速准确地反应，因时制宜地制定出生鲜食品的价格。

(8)、如果峰哥在抢头条方面能像「音帝制怡」这么成功就好了！

(9)、·能按照双步骤指令行动(比如：拿起你的鞋，给爸爸)

(10)、十三：中医讲究天人合治疗疾病要因时制宜，可见天气对人体是有影响的。

(11)、一天，雨下得很大，喵呜抓鱼时淋了雨感冒了。鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶，让它在火炉边坐着。自己打着伞上街买东西去了。(点明喵呜身体长大的原因——喝了一点掺着酵母的牛奶。)

(12)、21)工程师根据现有的条件，因地制宜，采取最适合的施工方案。

(13)、森林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了它。这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔高兴得拍手叫好。

(14)、15)除草很早受到重视，但到战国时代因农具改良而效率提高，并且把中耕除草的勤做多次和做得细致周到，提到很重要的地位，此外，还强调不违农时和因地制宜，也注意到选用良种和防治虫害。

(15)、工程师根据现有的条件，因地制宜，采取最适合的施工方案。

(16)、1怎样把我们的想象变成更有趣！老师请来了两本名著来帮忙。

(17)、为了保留这棵大树，屋主将建筑物围着树来盖，真是因地制宜的好办法。

(18)、当然，不能要求所有老师都自编所有教辅材料，但是，根据主教材因地制宜地编写一些辅助材料，克服目前可见的某套识字教材所能够发现的缺憾，还是要求教师付出一些新的劳动。因此，前期对识字教材进行考察与研究，量力选择十分重要。

(19)、部编人教版三年级语文下册期末密卷4(可打印下载)

(20)、使用起来差别不大，只是成本的节约，话说豆腐渣工程就是这么来的。当然也没有这么严重，因地制宜，看具体施工环境决定，采用性价比最好又不影响质量最好。

4、因地制宜造句50字以内

(1)、后朴(HOPE)|儿童语言发育迟缓筛查与治疗

(2)、东部山地地区，地面起伏大、山高坡陡，水热光条件优越，不适宜种职业，适宜于植树造林，我们就大力发展林业；

(3)、这里需要明确的一点是，语言教育的关键特征是交往互动，因此教师(或家长)必须以幼儿可以理解的语言与孩子进行交往，完成社会文化传递的过程，进而促进支持他们发展，实现孩子语言“最近发展区”的发展。

(4)、一个天高云淡、鸟语花香的早晨，温暖的阳光洒在大森林的各个地方。小山雀出来玩，看见灵巧的小松鼠在树枝上蹦来蹦去。她想，我长大了，应该学点本领了。于是她飞过去说：“松鼠哥哥，我跟你学跳远的本领，可以不？”小松鼠爽快地答应了。

(5)、利用孩子说出来的话，将其发展成更复杂的造句，比如：孩子说“球”，家长就说“对，那是你的球”

(6)、文中以本企业修理曲轴的实践,伤感，探讨大型柴油机曲轴修理的因地制宜的有效方法。

(7)、从语言的自然发展过程来看，听说读写四种能力存在着内部的顺序。先听然后会说；自有文字以来，幼童先会听说然后接受教育学会读，继而学习写作。但是我们非常遗憾地看到，在海外华文教学中，由于受师资、班级规模、语言环境等诸多外力因素影响，加上对华文教学与对外汉语教学差异不甚理解，在听说读写四种能力的培养顺序方面，较为常见的做法是同时强调，同时加强，而无明显的主次之分。听说读写四项能力同步培养、同步提高的设计不能说对与错，关键要看海外华文教学的条件限制是否允许平均用力。若无任何课时限制，教师实现这同一高度的听说读写能力也是可能的；但在每周2课时、最多4课时的外部条件限定下，有所侧重、突出教学重点才能实现相应的教学实效。具体到华校的课程设置上，听说关未过的孩子应继续以口语突破为目标，确保其经过两到三年学习后能够进行基本日常会话交流。如果年龄已大，应当考虑采用对外汉语教学的体系和方法，选择专门的听说教材，务必实现口头交流无障碍的教学目标，在学有余力的情况下，适当兼顾读写。而对于那些基础良好、已经突破口语关的孩子，则要选择专门的读写教材，以识字、阅读、写作为重点，实现信、达、雅的口语和书面表达能力的双重提高。

(8)、小朋友，一个人在家的时候，千万不能给陌生人开门呀。

(9)、2020最新部编版三年级下册生字字帖、生字组词、造句汇总

(10)、海外移民知识结构的新变化，除了带来家长教育目标的改变，也直接带来了更多在家庭中重视基础中文教育的学生。只要中文学校愿意招生，三岁以上乃至三岁以下的幼儿都有人踊跃报名，所以，招生低龄化已成为海外华校的一个新风向。这些幼童，因为家长重视中文教育，要么在三岁入学时就已经达到国内同龄孩子的听说水平，要么经过两三年的学习基本达到国内孩子四五岁的听说水平。如何为这些基本突破听说关的高水平孩子继续提供高质量、有实效的中文课程，是新形势要求下中文学校必须着力解决的问题。“得天下英才而教之”本是教育者的理想，得英才而无合适教法，则令人有扼腕之叹。细查各华校，有适应目前常规教学体系和进度的，也有水平超前或水平落后于此的。水平落后的笔者建议按照汉语教学要求和进度进行，水平适合目前常规教学的保持不变，但必须为那些水平较高或超前的适龄孩子提供另外的加速通道，同时以点带面，以个别班级教学水准的提升带动整个华校教学质量的提升。集中识字理念可以很好地解决这一问题。同时，听说基本过关且家长对其中文水平有较高期许的适龄儿童，为集中识字理念的实施提供了很好的种子(生源)。

(11)、撰写编辑：周小雪AMEPublishingCompany

(12)、吸引孩子模仿自己多说话，比如：在从箱子里拿出动物玩具时对它说“你好吗？”

(13)、隔壁老王是何方神圣丨8090后必备装嫩表情包

(14)、三年级语文下册每课重点复习资料，孩子满分必看

(15)、上述识字教材作为主教材都有突出的优点，但是作为课堂教学使用与家庭内使用还是有明显的不同，不能一味突进，而是要将课外预学、课堂讲授和课外复习有机结合起来。这一方面要求教师将各项要求和各项内容按每周作业的方式布置给学生，另一方面也要求教师科学地设计和安排课堂学习方式和课后练习来巩固学习成果。以《直映认字》为例，其单字动画的自学效果好，但配套学习材料不理想，为达到最好教学效果，在每周两课共50-80单字的教学任务下，笔者自编这50-80字的歌谣、制作单字字卡、用前面已经学过的字编写所有能组成的认读词汇，为年龄较大、有较高学习要求的学生编写包括成语在内的拓展词汇并要求以其中的成语造句，每周编写十几页的复习和预习作业，平均分为六天来完成。通过上述对主教材的补充，充分发挥了这套教材直观易学的优势，并解决了其配套教辅材料不足的问题。

(16)、·大约2岁时，开始使用各种声母和韵母的组合

(17)、8)我国有多种高附加农副产品应该因地制宜,大力开发.而且,高附加值农副产品国内外市场均前景可观.

(18)、4)这里原本是片荒废的山坡地，我们因地制宜地将它开发成学生体力训练场。

(19)、十：此刻时代不一样了，要能够因时制宜，不好一味循着旧方法去做。

(20)、小学语文句式转换之陈述句与把字句、被字句的变换，给孩子试试

5、因地制宜造句子自出心裁

(1)、这不是去幼儿园的车，需要下车的乘客请在后门下车

(2)、出处：汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

(3)、小白兔自己玩了一会儿，觉得肚子饿了，就拿出妈妈为自己准备好的点心、牛奶，津津有味的吃起来。

(4)、创造条件让孩子不得不多通过手势、发音、言语等来表达自己的需求

(5)、总评：这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！

(6)、3老师像你们这么大的时候，特别喜欢想象，你们喜欢吗？我有时候想象自己变成了小甲虫，爬到地下找小蚂蚁做游戏，有时候又想象自己变成了一只仙鹤飞到了月宫上，和嫦娥仙子聊天。

(7)、新部编本三年级上册语文阅读专项练习题及答案

(8)、(连环画图文并茂)在美丽的大森林里，女巫对母鸡施了魔法，哇，母鸡会飞了。母鸡轻轻扇动翅膀，飞了一米，它又扇了扇翅膀，飞起了两米，母鸡越飞越高，她已经控制不住自己的翅膀了，它已经飞得比房子还高了，小腿一蹬，它已经飞上天空了！……

(9)、1)我们做任何事都要因地制宜，因时制宜，因事制宜，因人制宜。

(10)、第二天一早，它就开始忙活了。小松鼠开始用手和稀泥，稀泥特别冷，小松鼠冻得直发抖。小白兔看见了，急忙跑回家，拿来了铁铲，帮助小松鼠和好了泥。

(11)、(解释)根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。因：根据;制：制定;宜：适宜的措施。

(12)、第在组成识字班后的家长会环节，向已录取的全体家长说明集中识字的重要性和紧迫性、识字教学的设计、进度及需要配合的事项，如例行作业及辅导、听力材料的选择、家庭图书的选择标准、推荐图书的内容和册数要求等，解答家长问题并约定教学进度。在家长会及之前的招生环节统一思想、深入沟通是特别重要的环节，家长与教师达成共识后，家长的配合度会大大提高。

(13)、学习外地经验，绝不能生搬硬套，而要因地制宜。

(14)、5)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

(15)、38)推行任何法令之前，都应该考虑到因地制宜的重要性。

(16)、教材的选择是课程的重点。古代文本中可供选择的是《百家姓》、《千字文》，均是不重复的汉字，同时《三字经》也可作为背诵和辅助识字教材。现代文本中，《四五快读》、《直映认字》、《等级汉字》、《中华字经》、《康氏中文快速识读教程》等都是笔者目力所及看过或研究过的识字课本。综合来看，每一套识字教材都有其突出特点，使用中也都有需要调整和补充的地方。选择何种作为主教材，要由具体班级学生的平均水平、接受能力，以及教师对某套教材总体的把握和认知来决定。目前笔者为年识字量800字的班级选用的是《四五快读》，年识字量为2000字的班级选用的是《直映认字》。但这两套教材都只是作为基础教材，其本身的识字量未达到该年级识字量的部分，是通过教师后续的形声字拓展法进行适当补充达到的。

(17)、几个月以后，兽类赢了，于是，他离开了鸟类，对兽类说：“哎呀呀，兽类大哥，您可真厉害啊！请让我加入你们吧”。兽类说：“好吧，我们正缺人手呢！”。

(18)、要遵循循序渐进的道路，因地制宜，选择适合的发展模式。

(19)、小兔专心地和小猪、小狗踢足球。蝴蝶几次飞来，小兔都像没看见似的……

(20)、第在期中期末考核环节，除了对学生进行考核，必要时也要对家长单独设计考核量表，以便让家长在填写过程中发现自己的不足或进步，增强责任感、成就感。

(1)、12)摘要农业区划，它为指导人们因地制宜的发展农业生产提供科学的依据。

(2)、秋天过去了，冬天即将来临，小松鼠的树洞里特别冷。于是，它决定盖一座新房子。

(3)、随着近些年国学教育在国内的兴起和繁盛，海外儿童的读经教育亦方兴未艾，诸多海外国学学堂、私塾的创设，为海外儿童华文教育开创了一条新路，提供了一种新的教学模式。读经教学的优点在于满足了家长在海外追寻中华传统文化、培育智慧之根的理想，让儿童在孔孟老庄、四书五经等先贤圣典的学习教化中，体悟中华文明与智慧的传承，这是一种将语言学习融合在文化学习中的高级形式，值得关注和进一步探索，如若成功，善莫大焉。

(4)、小山雀醒来后，山雀妈妈语重心长地对她说：“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成。三心二意终将一无所成。”

(5)、18)整个城市的建筑，顺乎自然，因地制宜，高高低低。错落有致。显得浑然一体。

(6)、推行任何法令之前，都应该考虑到因地制宜的重要性。

(7)、小蚂蚁非常生气，但是它又打不过体型庞大的蝗虫，只好忍气吞声地走了。它来到好朋友放屁虫的家，对放屁虫说了这件事，放屁虫决定帮助好朋友去赶走大蝗虫。

(8)、6动物转盘：小游戏在我们的想象世界里，每一种动物都会变身，下面我们就来做一个动物大变身的想象游戏。

(9)、总评：这篇童话“小兔救公鸡”，小作者发挥了奇妙的想象，用充满童真童趣的语言，加入人物准确细腻的神态、语言、动作描写，把小兔和公鸡的形象，刻画得入木三分，堪称佳作。

(10)、政策拟定应该因地制宜，不可一味沿用国外的制度。

(11)、好的课堂教学是教师一人融编剧、导演与演员为一体的表演艺术。集中识字课堂的教学内容容量大，课时少、任务重，学生容易产生疲劳感和单调感，因此，除了安排学生在课外自学、分解课堂教学难度外，需要注意以下问题：

(12)、林业局应该因地制宜的规划种植面积，不能随便挖坑下种。

(13)、就这样小兔不停地“暂停”，不停地捉蝴蝶，把小猪和小狗气得狠狠地批评她。“你听说《小猫钓鱼》的故事吗？”小猪严肃地问。小狗接着说：“三心二意怎么能把事情做好呢？”小兔有点不好意思地低下了头。小猪和小狗继续教育她，直到小兔知道自己错了为止。

(14)、淡水渔人码头原本只是个老旧渔港，当地政府因地制宜地将它规划成观光码头，结果相当成功。

(15)、后来又凭借基情四射污力十足的属性在网络上爆红

(16)、音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵，并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育。

(17)、有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。

(18)、春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。

(19)、《后朴幼教人专业学习笔记》专栏·第038篇

(20)、11)在此基础上，因地制宜地提出了解决甘谷县协调人口与耕地之间的关系，使物质生产和人口自身生产同步发展的有效途径。

(1)、小学三年级语文课外阅读练习题及答案(40篇)，可帮孩子提高阅读练习！

(2)、镇子上鹿伯伯开了一家面包房。他每天很早起来生炉子，烤面包。小镇上的人都很喜欢他的甜面包。鹿伯伯家里养了一只猫，叫喵呜。喵呜很尽职，它把所有的老鼠都赶出面包房去。它还喜欢到河里去抓鱼吃。(开篇写出了喵呜很尽职，喜欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。)

(3)、所谓教育要因材施教强调的就是适宜性，语言发展因为受到儿童生物基础成熟程度影响，更需要关注语言教育的适宜性。今天分享的这些儿童语言发展的里程碑既是我们语言教育的目标也能是我们语言教育的基础，关键是观察孩子语言发展水平在哪里，然后“因地制宜”地制定语言教育计划，给予孩子适当的支持。

(4)、二：建立高标准苹果园，各地要因地因时制宜，避免盲目性，明确栽培品种选取的一般原则。

(5)、不同的城乡均应因地制宜，发展最适合的产业。

(6)、部编三年级语文下册期末总复习要点汇总资料，可打印下载