因地制宜造句和意思

1、因地制宜造句子

(1)、第三空。“微乎其微”形容“非常小，非常少”，“微不足道”形容“人的力量、贡献或事物的数量、价值、意义等非常小，不值一提”，第三空用来形容小人物不受人们重视，用“微不足道”恰当；

(2)、课文题目为什么叫尊严？从年轻人和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？

(3)、(解析)(分析)本题选C，露出马脚：比喻暴露了隐蔽的事实真相或内情无意中泄露出来。“负面的事实真相”的说法不够恰当。所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。

(4)、一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。

(5)、(解析)(分析)这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项“堆积”指把事物堆集成堆，不能用于形容“智慧”；B项“炫耀”指从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己，看轻别人的意思)。与此处语境不符；D项“可歌可泣”意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。用在这里不恰当。故选C。

(6)、2016年，炎陵的精准扶贫工作全面铺开。黄诗燕再次走遍了全县54个贫困村，或与一线扶贫干部交流，或指导因地制宜，精准制定扶贫政策。有时候，他一天之内要在崎岖盘旋的山路奔波许久，走三四个乡镇、六七个村，晚上七八点了，还在村里主持座谈会。

(7)、身边工作人员还从黄诗燕对老百姓的态度，感受到了榜样的情怀与魅力。

(8)、黄诗燕担任过市委办主任、市委政研室主任，是一名资深的“老办公室”，因而对炎陵县委办的工作人员也格外关心。

(9)、道理：告诉人们，弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚。

(10)、陈氏续道：面对此等问题，集团会保持警剔，因时制宜。

(11)、15)除草很早受到重视，但到战国时代因农具改良而效率提高，并且把中耕除草的勤做多次和做得细致周到，提到很重要的地位，此外，还强调不违农时和因地制宜，也注意到选用良种和防治虫害。

(12)、下列句子中划线的词语使用得当的一项是(   )           

(13)、有计划地宣传道德政策;采取适时及有效的监控系统;并因时制宜，针对环境转变作适当的`调节。

(14)、35)我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。

(15)、12)摘要农业区划，它为指导人们因地制宜的发展农业生产提供科学的依据。

(16)、这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

(17)、   我们造句的追求是：一方面用敏锐的目光审视教材，期待有新的发现；二是培养语言的敏感，让语言更精致；也培养思想的敏感，让思想更深刻。

(18)、第二部分(3～9)：分类具体说明苏州园林的艺术美。

(19)、在使用概括句集中表现说明对象特点时，本文的用语简短而精准。如以“隔而不隔，界而未界”概括苏州园林花墙和廊子的设计，一下子就抓住了园林空间营造中“适当隔断，增加空间层次”的技法，表述得既准确且富有意味。同时，“隔而不隔，界而未界”说墙的通透度，一说廊子的长度；一说目之所见，一说足之所履，用语精确，令人吸服。

(20)、造句：黑夜走路,千万别杯弓蛇影,那样只会自己吓自己。

2、因地制宜怎么造句

(1)、回顾走过的语文之旅，我们     鲁迅先生的脚步，感受“藤野先生”的人格魅力；我们进入刘成章的内心，聆听《安塞腰鼓》      的旋律。我们既折服于英雄的风采，也被“阿长”这样      的小人物深深感动……品读每一篇课文都是一次精神的洗礼，让我们沉浸其中，      。

(2)、如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。

(3)、“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)

(4)、为促进资源使用效率，以厚植民众健康，运用模式能因时制宜，做动态的应变，才能随时达成全民最大的期望。

(5)、师：巧妙运用了《背影》和《我的第一本书》中的两个父亲形象，太精彩了！

(6)、语言训练是一个长期的、系统的工程，不能指着一朝一夕完成。教者需要不断研究，不断创新，打破常规。还要善于使用学生喜闻乐见的手段，让学生不再想到作文就苦大仇深。

(7)、18) 发展养殖业就好比种庄稼一样，必须要因地制宜，千万不能像过去那样一竿子打下水，搞一刀切，我们还必须要尊重主人的意愿。

(8)、A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。本句用来形容现在与同学们共同学习的情景，不符合语境，使用不恰当；

(9)、尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。

(10)、生：戏，鲁镇，船头前，水面上，盼到了满载的归航。

(11)、黄诗燕到任后，要求有关部门商量后整合，专门拿出一天时间开d务工作会：先是所有d务工作者开大会，之后各条战线分别，一天时间全部搞完。

(12)、下列加点成语使用不正确的一项是(     )

(13)、(3)“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”(描绘了游人观鱼的动人情景。)

(14)、师：余光中写得太好，李凡同学背诵得也好。“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”

(15)、应因地制宜、因时制宜地引导学生开展各种活动，从生活中诵读，不仅要读书，更要读人、读生活、读社会。

(16)、老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。

(17)、A．这些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻，药品市场非整顿不可。

(18)、(4)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(19)、恋恋不舍——依依不舍    蹦蹦跳跳——连蹦带跳

(20)、成语释义：博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。

3、因地制宜造句子自出心裁

(1)、(出处)： 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

(2)、波(波浪 波涛 风波)  纹(指纹 花纹 条纹)

(3)、2)这段话论述了不违农时季节，因时因地制宜地进行农业生产活动的道理。

(4)、石子告别高山，你认为他会孤独？不，他在追求属于自己的天地。

(5)、其语言风格仿如出自一个沉迷演技的老艺术家之口

(6)、议论：(1)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(评价苏州园林在园林艺术中的地位。)

(7)、造句：他不按老师所说的方法进行锻炼,因而南辕北辙,根本达不到目的。

(8)、在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。

(9)、举例子——举了我国古代宫殿到近代住房的例子，可更准确、具体地说明苏州园林的不对称是设计者有意为之。

(10)、刘明华从做联络员开始，到任职县委办副主任，在黄诗燕身边工作了8年5个月零4天。他后来深情回忆说：“3000多个日日夜夜的相处，诗燕书记的点点滴滴、一言一行，早已汇成一条深深的河，在我的记忆中缓缓流淌。”

(11)、过渡：本文可读性强除了作者运用了多种说明方法外，和本文的语言也密不可分。

(12)、成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。

(13)、说毕，命贾珍在前引导，自己扶了宝玉，逶迤进入山口。抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处。贾政回头笑道：“诸公请看，此处题以何名方妙？”众人听说，也有说该题“叠翠”二字，也有说该提“锦嶂”的，又有说“赛香炉”的，又有说“小终南”的，种种名色，不止几十个。原来众客心中早知贾政要试宝玉的功业进益如何，只将些俗套来敷衍。宝玉亦料定此意。贾政听了，便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝闻古人有云：‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’况此处并非主山正景，原无可题之处，不过是探景一进步耳。莫若直书‘曲径通幽处’这句旧诗在上，倒还大方气派。”众人听了，都赞道：“是极！二世兄天分高，才情远，不似我们读腐了书的。”贾政笑道：“不可谬奖。他年小，不过以一知充十用，取笑罢了。再俟选拟。”

(14)、作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在“画图中”，间接说明“如在画图中”。

(15)、B．这兄弟俩感情深厚，亲密无间，无论什么时候都形影相吊。

(16)、  造句：虽然你的学习有了很大的进步，但还是应该百尺竿头，更进一步。

(17)、常言道：“苏州园林甲江南。”(PPT展示苏州园林图片)苏州园林究竟美在何处，有哪些值得我们欣赏的地方呢？这节课让我们通过叶圣陶先生的说明来解开谜题。

(18)、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“谆谆教诲”形容恳切教导，一般指老师、父母等长辈对孩子的教育，用法错误；B项“身临其境”意思是就像亲身到了那个地方，用法错误；C项“津津有味”形容很有滋味、有趣味，用在句中不恰当。故答案为：D(点评)正确使用成语，必须注意以下几点：要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1字面义2整体义3比喻义4褒贬义5特定义。要注意使用范围。明确对象，注意区别。用语得体，敬谦有别。

(19)、7)因地制宜搞好民族地区高校师资队伍建设。

(20)、师：还欣赏到了美丽的夜景。那竹影为何有清香呢？

4、因地制宜的造句和意思

(1)、  造句：人人都是，尺有所短，寸有所长。凡事没有绝对的“长”与“短”。

(2)、(解析)(分析)本题选B。“正襟危坐”指整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。与句子后面的“教室里充满着欢快的气氛”不一致。学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。还要注意能结合语境，把成语的意思正确的理解出来。

(3)、在农村生态文明建设实践模式的实际探索中，我们应因地制宜、因时制宜的制定符合我国各地区农村实际情况的科学合理、切实有效的生态文明建设与保护模式。

(4)、(出处)： 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

(5)、“书记真是画龙点睛。”贺勇眉开眼笑，心里满是钦服。

(6)、梳理课文内容，了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。

(7)、要遵循循序渐进的道路，因地制宜，选择适合的发展模式。

(8)、在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。

(9)、我国的地形差异较大，农作物种植应因地制宜。

(10)、26)淡水渔人码头原本只是个老旧渔港，当地政府因地制宜地将它规划成观光码头，结果相当成功。

(11)、苏州私家园林最早见于记载的是晋代(公元四世纪)的顾辟疆园。据记载，大书法家王羲之的儿子王献之曾慕名前来参观，由于高傲狂放，缺乏礼貌，被园主人顾辟疆赶了出去。

(12)、称   禁   皱   怨   逼   撒   挣

(13)、字只几行，可回忆更长，留给我们，星空的畅想。

(14)、C．端午节到来之际，包粽子、赛龙舟等活动的轮番上演，引来了许多市民的袖手旁观。

(15)、生搬硬套(shēngbānyìngtào)

(16)、D.名副其实：名称或名声与实际相符合。这里用于形容“不能混入”的人，不符合语境，使用错误；

(17)、近义词： 东施效颦 、 鹦鹉学舌 、步人后尘

(18)、统编版八年级上册语文第3课《“ 飞天”凌空》知识点+图文解读+教学视频

(19)、    用教学点燃学生，点燃自己，追求活力课堂。

(20)、9)第二条离休干部的安置,要从实际出发,因地制宜.

5、因地制宜这个词的意思

(1)、“请黄书记放心，我马上整改！”刘林立马像当年在部队接到命令一样行动起来：改善环卫工人条件，街上24小时不间断清扫。不几天，大街小巷再难看到一点污垢。

(2)、如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？

(3)、八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。

(4)、D.不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁；在句中是形容庄子简单朴素，不太注意自己的形象的样子，所以形容得当；

(5)、生：竹影是没有香味的，但画很传神，让我们好像看到了真的竹林，都能闻到竹子的清香了。

(6)、本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)，条理清晰，层次井然。我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密，层次极为清晰。

(7)、我们要因地制宜，扬长避短，利用当地资源发展商品经济。

(8)、生：“满载的归航”是取材于《社戏》，迅哥儿他们虽然没看到精彩的戏曲，但归航中偷豆子，收获了友情。

(9)、县委办工作人员也都参加了会议，第一次系统地听黄诗燕谈办公室工作，个个喜形于色，记了满满几页纸的笔记。

(10)、16) 不同的城乡均应因地制宜，发展最适合的产业。

(11)、(3)选派一位代表说出本文的说明顺序及理由。

(12)、(解析)(分析)本题选D。A句中“执迷不悟”是指固执而不明白道理，是贬义词，不能形容对题目的不理解；B句中“豁然开朗”是突然间明白了道理，不符合语境；C句中“循序渐进”是指按顺序或规律慢慢地有所长进，此词不形容人的动作行为。本题不难，成语错误明显。成语用意主要原因有，不了解成语的真实含义，不计成语的情感色彩，所以学习里要仔细要了解成语的意义和情感色彩，才能用好成语。

(13)、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

(14)、夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？

(15)、这是杰克逊对自己女儿说的话。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。

(16)、镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。

(17)、来到沔水河晓东村河段，黄诗燕看到河流生态治理成效明显，河面清澈如镜，倒映着悠悠白云和四面群山，脸上浮出了欣慰的笑容。

(18)、引资料：“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的。”

(19)、C.自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。“早晨说昨晚在书店里看书，下午又说昨晚在琴行练钢琴”是自相矛盾的说法，用“自圆其说”不合语境，使用错误；

(20)、他也时常领略到了“大笔杆子”的风采。2017年8月3日，也就是县委十二届三次全会召开的前一天晚上，黄诗燕将贺勇叫到办公室，逐字逐句审定全会报告。

(1)、B．李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。

(2)、师：三幅画面，跃然纸上。我最喜欢“满载的归航，竹影的清香”两句。请问作者，如何“满载”？为何“竹影有清香”？

(3)、美丽的景色    出色的马    又长又细的枝条

(4)、下列句子划线词语使用错误的一项是(   )           

(5)、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(神态描写、反问)

(6)、新鲜xiān    盛开shèng   鲜有xiǎn    盛饭chéng

(7)、大家又有收获，对眼前的“老师”愈加佩服起来。

(8)、学生是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体，教师要培养学生敢于表达的能力。只要是学生自己的思维成果，都应得到教师的肯定和重视，我们应充分地尊重学生的阅读体验。教师要善于创设一个宽松的氛围，应用恰当的形式，诱导学生把自己思维的结果表达出来，从而形成学生之间的交流和碰撞。当学生对于前人所谓的“定论”有了怀疑，不再人云亦云时，教师要告诉学生，对语言的理解是多元的，每一个人都可以有不同的见解。并通过教师的评价，在学生中积极倡导一种敢于争论、敢于发表不同见解、敢于向权威发起挑战的精神。

(9)、  造句：俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。你那么多作业没写，都是你长久累积的。

(10)、县环卫管理服务中心主任刘林和黄诗燕的结交，缘于一次“闹情绪”。

(11)、鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。(“一边……一边……”句式)

(12)、本文用了多种说明方法，请你细读课文，逐段分析作者所用的说明方法并分析这些说明方法的表达效果。

(13)、(解析)(分析)本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项运用恰当。B项无所不为为贬义词，不适用于此；C项神聊海吹为贬义词，不适用于此；D项左右逢源是讲为人处世的。(点评)正确使用成语，必须注意以下几点：要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”字面义整体义比喻义褒贬义：特定义要注意使用范围明确对象，注意区别。用语得体，敬谦有别。

(14)、下列句子中划线词语使用恰当的一项是(   )           

(15)、八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“──”代表阳，用“--”代表阴，用三个这样的符号组成八种形式，叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。

(16)、C.筋疲力尽：筋肉疲惫，气力耗尽。形容非常的疲累。句中指逛一天公园非常劳累，符合语境；

(17)、因地制宜(yīndìzhìyí)的解释：因：随顺；制：制定；规定；宜：适当；合宜。根据各地的实际情况；采取适宜的措施。出自：汉赵晔《吴越春秋阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

(18)、(解析)(分析)本题考查成语运用正误辨析。要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项，忘乎所以，指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。贬义词。故答案为：A。(点评)本题考查成语运用正误辨析。答题时应注意，判断解成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。“忘乎所以”改为“争先恐后”等词语。

(19)、做zuò(做事)    梦mèng(梦想)    趣qù(有趣)

(20)、因地制宜(拼音：yīn dì zhì yí)是一个汉语成语，意思是根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。该成语在句中作谓语。

(1)、假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”。

(2)、(2)对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……

(3)、细读课文不难发现有些段落采用了总分结构，你能把它们找出来吗？这样写有什么好处呢？

(4)、举例子——用装一面大镜子的例子，更准确、具体地说明了园林的层次感。

(5)、D．地方人民政府应当根据电力发展规划，因地制宜，采取多种措施开发电源，发展电力建设。

(6)、我们要因地制宜，扬长避短，利用当地资源发展商品经济。

(7)、这个年轻人有什么“不例外”？又有什么事“例外”的？

(8)、范围大小不同。例如：“目前”和“日前”，前者指说话的时候，后者指几天前。由此可见“日前”的时间范围更大。

(9)、文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，突出了苏州园林的特征。

(10)、如果峰哥在抢头条方面能像「音帝制怡」这么成功就好了！

(11)、  解释：比喻不冒危险，就不能成事。不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲身经历险境就不能获得成功。

(12)、21)工程师根据现有的条件，因地制宜，采取最适合的施工方案。

(13)、胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。

(14)、③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。

(15)、(3)在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。”

(16)、(用法)：作谓语、宾语、状语；指具体问题具体对待

(17)、下列句子中划线成语使用有误的一项是(   )