举一反三的意思
1、学以致用举一反三的意思
(1)、孔子云：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。不知道老人家看到上面这样的举一反会不会气得活过来。
(2)、当你学会举一反三的时候，你就不需要天天去找咨询师问问题了。心理咨询学经常讲，咨询的目的是授人以渔而非授人以鱼，就是说我们能够帮助你的是学会如何应对症状的方法，而不是一次次的把现成的答案告诉你。
(3)、由于1001=7×11×因此1001也能被13整除，从而，上面的能被7整除的特征也适用于被13整除。
(4)、不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，高兴得忘了吃饭。
(5)、孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。教学时孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对填鸭式、满堂灌的作法要求学生能够“举一而反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导。
(6)、到此，我们应该有这么个基本的结论：对于任何一个不是2或5的质数p，都存在某个..9或..01是p的倍数。
(7)、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。
(8)、有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。 后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其它相类似的东西上！
(9)、(示例)：他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。
(10)、当然，如果学了数论，我们可以直接把..9或..01表示成10n-1和10n+1的形式，然后利用同余知识，就能证明上述结论。
(11)、特别说明：曹灿杯所有的公益学习交流群是一样的功能，已入群的朋友请勿重复添加。
(12)、(1)请给出十进制表示的能被19整除的数的特征
(13)、“举一反三”的意思是从一件事情可以类推出许多相同道理的事情，这个成语出自《论语》，孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”
(14)、而且成语大多由历史故事、寓言、神话、传说等演绎而来，富有较浓厚的民族特色。
(15)、由于(9+1)n展开后除以9的余数为因此2467能否被3或9整除等价于各位数字之和2+4+6+7能否被3或9整除。
(16)、“举一反三”的意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语。
(17)、在《我的伯父鲁迅先生》中——“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗，“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。既真实反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。
(18)、由于9999都是99的倍数，因此352467是否为99的倍数等价于其从右往左按两位一划分后相加的和35+24+67是否为99的倍数。
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(20)、(举一反三的近义词)：问牛知马、融会贯通、闻一知触类旁通；
2、举一反三的意思打一肖
(1)、如判断数280679末三位数字是6末三位以前数字所组成的数是2679－280=3399能被7整除，因此280679也能被7整除。
(2)、回眸一笑：意思是指转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚动人的表情，百般诱惑，引人入胜。出自唐·白居易《长恨歌》。
(3)、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
(4)、北大教授：延长教师在校时间，可能会产生严重后果......
(5)、成语言简意赅、形象生动，是中华民族几千年灿烂文化的一部分，是中国语言宝库中的瑰宝。它经过千年的积淀，具有极高的智慧和思想内涵。
(6)、去网上搜一下，被7整除的数的特征有几种，比如：
(7)、否则，除以p的余数只有1,2,...,p-1这p-1种，因此至少有两个数除以p的余数相同，不妨设为..9(a个9)和..9(b个9)。
(8)、(反义词)囫囵吞枣、生吞活剥、食古不化、不求甚解、浅尝辄止
(9)、我们目前所说的，还都是基于10进制的表示，在非十进制里，前面的结论就失效了。比如: 5进制里的34能否被2整除呢？
(10)、进一步，能被4整除的特征是末两位能被4整除，能被8整除的数的特征是末三位能被8整除。相应地，能被25整除和能被125整除的数的特征分别是末三位能被25和125整除。
(11)、举一反三出处：春秋·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
(12)、清．吴沃尧《二十年目睹之怪现状》第三十四回：“我道：‘学两句话还不容易么，我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有‘举一反三’的效验。’”
(13)、(近义词)抛砖引玉、贯通融会、问牛知马、融会贯通、一隅三反、以微知著、触类旁通、一举三反、闻一知十
(14)、=45×(1001-1)2+324×(1001-1)+584
(15)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。
(16)、如果我们分别用1091009910001等去除以我们发现1001=7×11×13能被7整除。
(17)、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反触类旁通。
(18)、除此之外，在改变中还有很多的规律可以去总结。比如你经历了一次焦虑发作，不管它，焦虑也就过去了。那么你接下来再遇见焦虑的时候，依然不管它就行。比如你以前总觉得只要状态好了就是彻底的痊愈，可是过了一段时间症状又复发了，你慢慢会总结出来，痊愈不是状态的好转，而是心态真正改变了。
(19)、举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
(20)、组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。
3、举一反三的意思相近的词语是
(1)、=2×(999+1)+4×(99+1)+6×(9+1)+7
(2)、举一反三是一则汉语成语，最早出自于春秋·孔子《论语·述而》
(3)、(示例)：老师教导学生要对学过的知识举一反融会贯通。
(4)、比如对于我们发现9999999999999999(16个9)能被17整除，100000001也能被17整除。以前者为基础，我们可以把一个数从右往左按照16位一划分，然后计算这些划分后的数之和，如果它能被17整除，那么这个数就能被17整除；而以后者为基础，我们则可以从右往左按照8位一划分，和差交错，看最后的计算结果能否被17整除。
(5)、那我们能不能基于这一思想，自己推导出被一些其它数整除的数的特征呢？比如13？
(6)、(4)如果是7进制数，怎么判断一个数能否被8整除？
(7)、孙中山《建国方略之物质建设》：“从此触类旁通，举一反以推求众理，庶几操纵在我，不致因噎废食。”
(8)、以后每年举行(中间只在1980年断过一次)，参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。
(9)、春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角；如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。
(10)、利用抽屉原理，这个结论不难证明。比如以..9为例。
(11)、到现在，我们已经学会了自己去发现被各种不同的数整除的数的特征了。但还没有结束！
(12)、3月8日起，开始在“曹灿杯公益学习交流群”进行音频打卡互动。
(13)、在缅甸语中也有与此成语意思相似的成语叫“အရိပ်ပြအကောင်ထင်”，意思是通过对方透露的蛛丝马迹就能看清事物的本质。
(14)、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
(15)、用5组成一个两位数和一个三位数使得乘积最大。
(16)、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
(17)、通过这几个例子，我们可以看到，判断能否被某个数整除，我们就是利用位值制的表示，基于这个数和100等10的整数次幂或者与之差1的数(比如11)的关系进行推导。
(18)、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。
(19)、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。
(20)、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
4、晴明举一反三的意思
(1)、通常咨询进行到这里的时候我会告诉大家一个词语，举一反三。什么意思呢？就是说在改变过程中有很多问题是相似的，你可以把这些概括出来，找到解决问题的共同方法。
(2)、=5×(11-1)3+4×(11-1)2+6×(11-1)+7
(3)、举一反三：意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。最早出自于春秋·孔子《论语·述而》。
(4)、1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学(International Mathematical Olympiad 简称IMO)，当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。
(5)、မြန်မာစကားပုံတွင်လည်းထိုကဲ့သို့သောအခြေအနေမျိုးကို“အရိပ်ပြအကောင်ထင်”ဟူ၍ခိုင်းနှိုင်းပြောဆိုလေ့ရှိသည်။
(6)、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反成功的秘诀在于推陈出新。
(7)、由于99都能被3和9整除，因此2467能否被3或9整除等价于各位数字之和2+4+6+7能否被3或9整除。
(8)、由于(11-1)n除以11的余数为(-1)n，因此5467能否被11整除等价于-5+4-6+7能否被11整除。
(9)、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”，意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。
(10)、(3)如果是9进制数，怎么判断一个数能否被3整除？
(11)、一个数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(大数减小数)，如果能被7整除，那么，这个多位数就一定能被7整除。
(12)、99和谁比较近呢？当然是因此我们可以把类似于352467这样的数表示为：
(13)、赵薇被封杀24小时后，娱乐圈更大丑闻曝光：这一天终于来了！
(14)、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。
(15)、问题是，是否对于每个质数p(p≠2和5)，我们都可以这么干呢？也就是，是否一定存在某个..9或..0能被p整除呢？
(16)、=2×999+4×99+6×9+(2+4+6+7)
(17)、从3月1日开始，“曹灿杯”推出(每日成语)栏目，每天遴选一个成语，从正确发音、遣词造句、背后故事等多方面进行解析。
(18)、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
(19)、=35×(99+1)2+24×(99+1)+67
(20)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。
5、举一反三的例子
(1)、(出自)：费孝通《访美掠影》：“我所做到的是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。”
(2)、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。
(3)、(举一反三的意思)：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。
(4)、教师工资单火了，多名教师晒出工资单，网友们表示无法淡定！！
(5)、后世把孔子说的这段话变成了“举一反三”这个成语，形容学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上，这是一种联想的学习方式，这样学习不仅效率高，而且不枯燥。
(6)、所以，45324584能否被7整除应该等价于45-324+584能否被7整除。一般化地，判断一个数能否被7整除，我们可以把这个数从右往左按三位三位划分，然后类似于被11整除的数的规则，求出奇偶交错的和之差，看这个差能否被7整除。这个结论其实强于网上搜索出的这个规则。
(7)、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。