有诗意的写老师的开头

1、写老师用什么题目最新颖呢

(1)、有一种职业最美丽,那就是教师；有一道风景最隽永,那就是师魂；有一种情感最动人,那就是师生情.我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广阔的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望…… 　

(2)、    尊敬的一菲老师，各位诗意语文的家人们，大家晚上好。我是刘银星，我在南国广州向大家问候。这段时间我们广东的疫情又严重了，基本上天天验着核酸，时时担心着出行又要受限了，非常担心又要上网课了。祝愿家人们所在之地都能平安自在。是呀，这疫情快满三年了，这三年里，很多时候我们不得不居家隔离，不再有风花雪月，不能走访亲友，不能觥筹交错，把酒言欢。但是我们中国人是最懂得随遇而安，最懂得“行到水穷处，坐看云起时”，就是居家隔离，也能开创出自娱与风雅。今天的三位嘉宾将与大家一起在平常处寻出独特，在无用处会出诗意。

(3)、可惜我上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我和蔡老师分别了。

(4)、   被肯定被激励的二宝左手端着碗，右手挥舞着勺子，很快就把满大碗饭吃完啦。坐在一旁的我认认真真地表扬了他，并庆幸自己能静观其变。如果不是静观其变，二宝就不会史无前例地认真吃饭，我就不能和二宝有这么一场“深刻”的对话，更不能享受这片刻的悠闲。

(5)、       其育人之心还体现在了平时的点点滴滴之中。在教学中，贾老师发现班上有一个叫小涵(化名)的孩子，对于书法有独特的感悟能力，于是便暗暗留意，下决心为其寻找一位书法名师。他通过同事了解到中国书协有一位笔名墨陶的老先生就居住在学校附近社区，于是他专程去拜访了这位老先生，切身感受到了老先生在书法上的造诣，便恳请老人家收下小涵，教他学习书法。老先生被贾老师的真诚和爱心所感动，见到小涵的天赋更是欣喜若狂，欣然收下小涵而且不收取任何费用。

(6)、   董老师结合学习新教育的心得，直击老师们关注的焦点问题，向大家推荐了童喜喜、朱雪晴、飓风老师等专家们的课程资源，并将学习成果与大家分享。

(7)、    旧时民间有一个风俗，于年节喜庆之时如果嬉闲的儿童不当心打碎了一件瓷器的时候，长辈一般不作过多的嗔斥，住住附和一句：“不打紧的——岁岁(碎碎)平安！”

(8)、  聊完了这一part，再来聊聊我特别喜欢做的一件事情——对孩子们“错误答案”的再思考。你知道诗歌本身就有一些不确定，会故意地打乱既定语法或搭配，寻求一种陌生感。小朋友们多好呀，他们根本不存在这样的界限，所以他们所谓的错误中常藏有彩蛋。

(9)、花落影阑珊，绡撒尘间，风吹蝉翼舞翩翩。秋叶轻盈飞世外，丝缕如绢。

(10)、教育是一个生命去影响另一个生命的春风化雨，是一个生命去召唤另一个生命的华丽绽放。在平江三中，邱妹平老师不止有来自学生的“妹妹老师”的亲昵称呼，还有来自教师的“妹妹师傅”的亲密称呼。在学校的“青蓝工程”制度安排下，邱妹平老师每年都要负责几位青年教师的教学指导工作。对于这项工作，邱妹平老师从来没有马虎过，总是竭尽所能帮助青年教师快速成长。从新教师“亮相课”“汇报课”“公开课”“督导课”到“竞赛课”，从如何写备课、如何设计板书、如何设置问题、如何创设情境、如何开展试卷讲评甚至到如何指导学生科学高效地做好语文笔记，邱妹平老师都热情耐心、细致入微、条理清晰地帮助新教师“有经验地”开展教学工作，使新教师能迅速找到学科门径，从而在自己的教学班上树立起自己新老师的威信。“经验无保留，资源共分享”，只要徒弟老师有需要，邱妹平老师总是热情地分享自己的备课设计与教学课件。当然，“三人行必有我师焉”，她也走进徒弟教师的课堂，课后帮徒弟教师分析所授课的成功之处与改进之处，并大方采纳徒弟教师的有创见的课堂智慧。教学相长，师徒亦友，邱妹平老师帮助了青年教师的成长，也使自己常葆教学激情，常增教学智慧，更收获了来自青年教师的信任与亲近。那次下课铃响起后，上完了新教师亮相课的鲁星星老师“咚咚咚”地跑进办公室，然后一把抱住邱妹平老师：“师傅，我上完啦，上完啦！好开心呦！师傅，谢谢你帮我一起设计！”她的激动张扬在嘴上，兴奋展露在用力抱住邱妹平老师的双臂上。

(11)、结尾：四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

(12)、倚向学堂着素妆，轻寒凝伫尽风霜。遥忆经年灯下影，转视今朝青衿忙。

(13)、即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意图交代清楚。这种结尾方法又称“画龙点睛式”

(14)、岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。写老师的开头,要有诗意开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……

(15)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。我的老师作文优美开头3我最喜欢的老师是品德和生活，这就像一支箭。转眼间，我从一个小男孩变成了一个小学的研究生。在我成长的足迹中，不仅有父母无微不至的关怀和深深的爱，还有老师的汗水和无限的期待。

(16)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

(17)、其实这次踩线还是比较匆忙，我一个人忙事情，安排方面不是很到位。镇江的朋友也告诉我，夏老师不计较所谓的江湖名分，豁达而明朗。

(18)、最后请允许我用孩子们送给我的生日祝福中的一段作为今天的结尾，与大家共同分享诗意语文带给我的幸福。

(19)、老师是奶牛，吃的是草挤出的是奶；老师是塑工，为社会塑造美好的灵魂；老师是春天，用心血浇灌祖国的未来。

(20)、    董老师是学校里最早开展新教育晨诵的教师之她从认识新教育、假期开展三十多次晨诵课程的经历和学生晨诵后的收获等方面，用现身的说法与老师们近距离交流。她分享了学生的仿写诗作品，讲述了自己诗歌创作背后的故事。她的经历告诉我们：新教育的晨诵让我们在每一个平凡的日子里诗意栖居。

2、关于老师的开头和结尾

(1)、即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表达人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

(2)、老师，我要把您比做灵魂的工程师。因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得了如何去爱！

(3)、说起与诗意语文结缘，似乎每一个诗意语文人都有一个惊艳的故事。要么是董老师的嫡传弟子，要么是亲自聆听过董老师的教导，还有的是从中华语文网写博客开始就一直深受诗意语文润泽。很惭愧，我的故事开头很平凡。

(4)、我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

(5)、我望着这群充满朝气的哈尼姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一首诗：“驿路梨花处处开”。

(6)、最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。

(7)、我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。

(8)、在我记忆的长河里，有着一串串数也数不清的脚印。然而邓老师在这片沙滩上，踏下的脚印却留在了我的记忆深处。

(9)、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

(10)、结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？

(11)、一直以来，受其他各类型校园青春片的影响，中国式青春被打上了“逃学”“堕胎”等负面形象，这部片子则告诉我们，中国式的青春并没有那么多的轰轰烈烈和矫情疼痛，更多的是每个人都有一点自己的小心思，也有一些小叛逆，但是都在为了一个更美好的未来而努力生活、学习，偶尔有一点水花，有温馨、有伤感、有欣喜、有失落，但是高中生活更多是在日复一日的学习中度过。

(12)、  孩子们比较容易出错的还有量词搭配，比如说一把海，一朵鱼，一棵星，请大家来找茬，同学会及时发现错误并告诉正确的答案。就如“一棵星”吧，在确保孩子们了解了“颗”和“棵”的区别后，我会发转这个问题“如果说一定要是这个棵呢？如果我说这就是对的呢？你们怎么样才能变一变，让它是对的？”正是这一个犹豫，正是这一个小小的反转，会带着孩子们向青草更青处漫溯。小朋友们开始有点闷，就说这怎么可能对？星星是小小的闪闪的，就应该是用那一颗珍珠的颗啊，这高高的大大的，怎么可以用这个呢，但他们非常宝贵的一点是，他们愿意接受改变，他们愿意立刻去思考为什么这一“棵”星星。现在用这个“棵”，这是不是就表示着这一棵星星是高高的大大的，那是怎么回事？小朋友们可能会说啊，是因为星星吃掉月亮长胖了，或者是因为这颗星星是众星之王，反正有各种各样的思考。

(13)、这种自我成长具体表现为以下几个方面的成长：

(14)、拖着大部队往焦山大门走，先派一个镇江的导游前去打招呼，一会他气喘吁吁的回来说，夏老师在门口，还有很多镇江导游呢。

(15)、这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。

(16)、  除了考试，我们的学生更日常的环节便是上课。我希望他们在语文课堂上，除了掌握一些基础的生字词语，还可以飞翔。所以我就会在课上给小朋友们一些非常好玩的问题，它的内核是激发学生的想象力。毕竟我们的孩子写诗，并不是想要让他们成为诗人，而是觉得原来我可以拥有这样一个不一样的视角来看待问题，哇，我觉得这样思考太好玩了，能够让我内心愉悦，这个我就是我现在带着二年级的小朋友写诗最大的一个目的了。如果，一定要有个目的的话。

(17)、认识她是在一次公益组织的培训现场，和一群充满热情与梦想的年轻大学生一起。

(18)、这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，不要随意而发。

(19)、换了一个单位，厌倦的感觉并没有减轻，相较于教书，我还是更喜欢打麻将。我迷恋步步为营的谋算，也迷恋孤注一掷博弈的快感。这样的日子过了好几年，直到有一天照镜子，竟然有了白发。我为什么消得人憔悴？我有底气说“衣带渐宽终不悔”吗？我像轰的一声被闪电劈开，也被闪电照亮：我不能这样过一生！

(20)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

3、赞美老师的唯美段落

(1)、诗意语文唤醒了我对语文的重新认识。语文原来可以这么美，这么灵动，这么智慧，这么丰盈。我守着语文的宝库，却觉得自己是个乞儿。非得要用诗意语文来擦拭前额，才隐约开了天光。一菲老师说：“诗意语文的课堂首先要求语言有文学气质。它是一个书底，既要站在书的高度上，还要渗透个人的理解，表达个人的情趣和品味，浸染独特的感觉体验和情感，点燃与激活诗性思维与生命激情，凝结成无形的精神。它要有一种浪漫主义和精神向度，要以一种高贵的姿态，坚守美的信念。”诗意语文教师必须站在一个厚厚的书底上。朱永新教授也曾表达过类似的意思，朱教授说：我要开一个保险公司，投保条件是教师每日三省吾身，写千字文一篇——一天所见、所闻、所思无不可入文，如投保教师十年后未能跻身名师之列，保险公司愿以一赔百。朱教授相当肯定地认为能三省吾身、能日写千字的教师十年之后必定会成为名师。诗意语文的教师首先应该是一个读书人。

(2)、   雨过天青云破处，这般颜色做将来——汝窑  

(3)、十月九日，鲁迅先生已经逝世八十年了。子夜，静静地，我一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。一想到鲁迅先生，泪水就滑落下来。

(4)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

(5)、记得有位诗人这样说：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个青春；让我该怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫幸福，有一种幸福叫感动。

(6)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

(7)、十小时二十分钟，那是2007年邱妹平老师在湘雅医院接受开颅手术所花的时间，她说那一次，她睡了一个长长的觉，那是成为教师后，在正常的上班期间睡得最长的一次。 

(8)、  不知不觉时光就偷偷从身边溜走，总结起来，我想教给孩子们的是诗意地去思考，诗意地去看待自己的生活和自然这样一种能力，而不是想要教给孩子写诗这一个技能。况且真正的诗意，它不需要刻意地去寻求，它就可以在你的语文课堂上，可以在世界的任何一个角落。与君分享。

(9)、您是连接我们的桥梁，为我们切割高山，让我们走向收获的高峰；你是青藤，坚韧而纤细，指引我们在山崖之巅采摘灵芝、人参。当幼苗需要一杯水时，千万不要给它一桶水；当它需要一桶水时，千万不要给它一杯水。这是一个好园丁的技能，给它的时间和适度。老师，这就是你的教育艺术。无论多么艰苦的劳动，冰冷的砚台，熟透的柳丹，熟透的梨花，种植容易使人为难。游谷飞香不一般，诗人画人，才人笑。

(10)、      现在，在贾老师的班上，学生的作业书写都能呈现独特的字体风格。在房山区中小学生朗诵比赛中，有五人次获得过一等奖。多次代表学校参加展示宣传活动。赵子钦、黄奕然等同学的多首仿古诗在《小读者》上发表，在《紫荆花文学》上刊登。贾老师本人的作品《念奴娇·十九大感怀》也曾荣获房山区教师诗词大赛一等奖，并有诗词作品在《d建房山》、《学通房山》上登载。在拱辰街道第十三届全民学习周启动仪式上，班上孩子的集体朗诵《美哉！诗经》收获了观众热烈的掌声。大家都说，孩子们展现出的不仅是诗经的意境，更感人的是他们的自信。这种自信将会伴随孩子们的一生。看着孩子们的成长，贾老师由衷地高兴。比自己收获成绩还高兴。这是贾老师师心的伟大，更是他诗心的传承。今年，贾老师成立了以自己班级为主的“卓秀诗社”。带领孩子们写仿古诗，创作格律诗，尝试填词......在诗词的世界里浸润灵魂。

(11)、此后我陪伴孩子们读了余秋雨的《文化苦旅》，感受莫高窟的壮美，感受此时绚丽的外表下那曾痛彻心扉的任人宰割；读了陈忠实的《白鹿原》，走进清末民元到建国之初的半个世纪，走进文化与人性的碰撞中那段有血有肉的历史。

(12)、老师的心，不是白银，远比白银更纯；不是黄金，远比黄金更足珍。老师的心，至纯至珍：是母爱，充满亲子情；是甘霖，滋润着片片幼林；是清泉，无私地供人吮吸。智慧的光芒，知识的结晶，宽阔的情怀。这便是——老师的心。

(13)、老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。

(14)、“浮生一叶草，岁月入茶香”，邱妹平如此评价自己的人生。

(15)、              —— 良乡小学卓秀诗社  贾建君

(16)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

(17)、      贾老师在他的诗意育人路上，有着自己的思考与目标。他说：“我有几个愿望：一是希望有一半的孩子能写一手规范、独特、隽秀的漂亮硬笔书法；二是希望一半的孩子终身热爱诵读，并伴随自己一生，终身受益；三是一半的孩子能热爱诗词，并进行诗词的创作，从此感受到汉语言的魅力和精髓。也希望通过对传统文化的传承，影响到每个孩子身后的每个家庭”。

(18)、我要把您比做指南针。因为当我在人生道路上迷路时，你帮我们指明方向。

(19)、剖腹产手术、介入治疗手术、开颅手术、伽玛刀手术，三个月内，她接受了四个手术。但仅仅休息了不到一年，她又重返了自己热爱的教师岗位。

(20)、(温暖的感觉)提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。

4、人民日报金句描写老师

(1)、  我一般不会要求孩子们特别乖地坐在桌子前，绞尽脑汁非把你的诗一句句写下来再一字字打磨，这太可怕了。诗对很多孩子而言，就是发现，就是表达。一二年级的小朋友，他们能够说出自己心中的想法，愿意张开翅膀去拥抱各种各样的可能性，这件事情实在是太酷了，这就是诗歌本身。

(2)、我有许许多多的老师，如我喜爱的杨老师，漂亮的丁老师，还有敬佩的钟老师……但我今天的刚认识的林老师却让我佩服的五体投地。

(3)、   玩累了，就回家洗漱，然后开启睡前共读时光。在各种绘本故事营造的美好氛围中，我们一起愉悦地进入梦乡。

(4)、每年9月10日的教师节，空气中都会散发着浓郁的感恩气息。在每一个人的生命历程中，都离不开老师的影响。是老师，给我们插上理想的翅膀，在知识的海洋上翱翔。加减乘除，算不尽老师的奉献！在第28个教师节来临之际，真心道一声：老师好！

(5)、主持人：不是因为幸福才去热爱，而是因为热爱了才觉得幸福!是啊，我们这些语文人，哪一位不是热爱着，付出着，幸福着！热爱自己职业的语文人，我们当然是最有魅力的！

(6)、有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

(7)、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。

(8)、    吉祥语款：中华民族历来是非常讲究礼仪的国家和民族，从传统文化中我们不难看出，无论在任何场合、任何情境里，人们总是力求做到不逾越“礼制”且保持着儒雅而又严谨的风范。反映在陶瓷款识上，我们似乎更能看到受佛、儒、道思想影响的痕迹，这就是瓷器款识中的“吉祥话”，譬如“长春佳器”、“万福攸同”、“贵”、“福”等。

(9)、鲜花感谢雨露，因为雨露让它滋润；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸……我要感谢我敬爱的老师！感谢你们一直以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们一直以来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，给予我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向成功的彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这一艘艘载满希望与期盼的船只乘风破浪，躲过那一道道暗礁般的难题，到达明亮的知识殿堂。你们为我们付出得太多太多了，深似大海，高如蓝天。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。

(10)、   被生活毒打了无数遍的我，终于后知后觉地意识要以静制动，静观其变。不曾想，静下来的我意外地发现了生活别样的情趣。

(11)、借得半时闲，丢却杂笺，与君苟且放秋鸢。一碧晴空摇万里，尚有云天。

(12)、你赐给我们生命的尺度、使我们天天尺度自己。你们给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处都有学习的榜样。

(13)、即结尾勾勒出鲜明、生动的画面，有镜头感、洋溢着诗意。

(14)、我慢慢地在宿舍楼下踱着，音乐教室里飘来那熟悉的歌声，声音浑厚结实，带着阳刚之气。我是来向齐宏老师告别的，感激这四年来的培育之恩，感激他那颗挚爱之心。

(15)、主持人：于老师邂逅诗意语文，从此构建诗意阅读课堂，和学生一起学习经典，追溯传统文化。这样感悟现实生活，品味诗意人生，真好!

(16)、 一菲老师认为，诗意语文应是一种超越风格、超越流派的教学现象，是“在语文教学实践中追求唯美与诗意，寻找创造与感动，弘扬浪漫与理想”。诗意语文，“超越功利，关注每个学生优雅而诗意的成长，给学生整个人生铺就精神底色，引领学生用诗意的眼光领悟汉语，传承文化，给学生一个悲天悯人的情怀，给学生庄严的人间关怀。在真水无香、自然无痕的境界中叩问生命，安顿心灵，丰盈审美的灵魂。”

(17)、我不会对我的学生说，你们是我带过最差的一届，我会在离别的时候告诉他们，你们是我最好的时光，我也希望我能做到，当他们长大了，回想起来，也会觉得，有我的时光，是一段好时光。

(18)、1在记忆的`长河中，有许多人和事值得回忆。每当秋天来临，当凉爽的秋雨静静地打湿我的窗帘时，一个熟悉的身影就会映入我的脑海，那个人就是我四年级的杨老师。虽然在小学的过程中，我换了很多老师，但唯一让我难忘的是这位老师。

(19)、(奖)——老师将视学生课堂表现下发签有“妹妹老师”专属签名的奖章，每枚奖章代表0.1分，学生累计的奖章分数将加进语文科月考得分中，用于目标分的评比；

(20)、我从教的城市绥芬河，作为边贸口岸城市有着地域的特殊性，无形中也决定了一些学生的“特殊性”，他们或有优越感，或有孤寂感，任性的孩子大有人在，我反复凝思如何打破常规，打破中规中矩的师生对话，如何让学生变得诗情画意起来，如何让学生能主动的亲近语文课堂。

5、描写老师的神仙作文开头

(1)、不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。

(2)、  关于诗歌如何和课堂相结合，我们还可以怎么样来激发我们的小朋友呢？

(3)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。

(4)、诗意语文给了我灵活多变的方式方法。诗意语文的八种教学范式几乎涵盖了中学语文的所有课型：充满诗化色彩的诗意语文讲授课范式，灵动文化盛宴般的诗意语文阅读课范式，简约设问、缤纷作答的对话式的诗意语文自读课范式，大容量大自由大开阖大包容大视角的“五大”专题教学范式，“至简”作文指导课，唯有“诵读”之声的古今中外诗歌积累课，“摄魂夺魄”的主问题引领课，春蚕食桑式的自主课外读书课。这些范式关注语文的核心与本质，直指语文的要义与关键。我在2017年给当地师范学院的本科生讲课时，就常常将一菲老师的课例印发给学生，效果很好。

(5)、哦嘿爸爸，一直给我最多教诲那个人，你总是在奔波劳累都是为了这个家，什么都不要再说。这都是女儿的错。我不对，很后悔。

(6)、我非常喜欢我的语文老师。她有一双明亮的眼睛，留着长长的头发，脸上时常露出亲切的笑容，但有时也很严厉。

(7)、责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人······人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

(8)、真心话，劈波斩浪我不怕，天之大，容我如此心胸开阔装得下。不要再说你我不爱爸爸妈妈。要让我好好孝顺你们吧。

(9)、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

(10)、即把结构相同或相似的三个或三个以上的句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法就叫排比。排比式开头给人一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，达到以势凌人的震撼作用。

(11)、   夜阑灯下，如果我们有幸爱抚、把玩着一块精美的古代瓷片，可能会有触摸历史的感觉，可能会有和前辈对话的微妙，用心去揣摩它的工艺，用遐思去复原它的完整，我们就可能会豁然明了，原来是“风流不用千金买，月移花影玉人来”。我们就多少能感悟到一点精骛八极，神游四海，尚友古人的乐趣。

(12)、我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。

(13)、作为d员教师，邱妹平从教15年来，从没有以身体为原因向学校或组织提过任何照顾请求，从未因身体小毛病而请过一天假。她一直坚持担任学校一线语文教学工作，自2010年起，她在学校教学中担任语文备课组长工作，并多次连续任教高三年级，到目前为止，已顺利送走7届高三毕业生，目前正接手任教第8届高三毕业生。

(14)、正是被他们的乡村教育情怀所感动，才有了后来的“彩色的阅读教室”捐献行动。

(15)、此刻，我意识到，认真的态度，是可以互相学习和影响的。

(16)、你的讲座真丰富多彩。每一章似乎都在我面前打开了一扇窗，让我看到了一个多彩的新世界。有了你，花园才如此绚丽，大地才充满春天！老师，快打开窗户看看，这满园的春天，这满园的桃子和李子，都在向您敬礼。

(17)、敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。

(18)、   读书的意义，在我看来，是一个这样的过程，启蒙，去蔽，破惑，明心，见性，最终成为最好的自我。读书让人外在气质高雅，内在心灵无限趋近神性。让我们不断阅读吧，不断精进，向青草更青处漫溯！

(19)、    我是两个高考班的语文老师，也是两个男孩的妈妈——大的刚满10岁，小的不到5岁，日常的忙碌可想而知，一地鸡毛是生活的常态——这边厢我忙着批改作业，那边厢哥俩哭喊着找我评理；这边厢我刚收拾整理好房间，那边厢兄弟俩在客厅战得天翻地覆……为此，经常忙得脚不沾地的我吼叫过，焦躁过，苦恼过，懊悔过……但日子还是要往前过，与其任由负面情绪泛滥，还不如正视生活。

(20)、其实早就到了吃饭的时间，到餐厅时已经1点多了。给夏老师倒茶，递几句话：天气太热，要不您下午讲解可以减少一些。他笑了笑说，你让我讲多久都可以，你说吧，几小时？一席话说的我汗颜，便说，那我不着急了，反正一个下午还在这里。

(1)、蝴蝶翩翩飞来，在春天的花朵上，在天空和大地之间，写下一首首诗篇。赞美春天的使者，赞美辛勤的园丁。一生平凡，一生艰辛，默默地把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，你就是我们亲爱的老师。

(2)、我能体会到，一贯认真的夏老师晚上给我发信息的心情了。

(3)、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

(4)、而这段经历也深深的激励了三班的学生，成为了他们学习的动力，三班的班长“安静”更是发誓非北大不考，要替老师圆这个北大梦。可命运总是喜欢捉弄人，苗老师因为给学生办补习班——虽说是免费，而被停了职。最被苗老师看好的班长“安静”外出为苗老师说情，回家路上出了车祸，截了肢，也耽误了参加当年的高考，之后连续两年去考，也最终没能如愿考上大学。

(5)、就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。

(6)、(罚)——一个月未拿到一枚奖章者，将在月考语文科目标分评比中直接判为受罚者；一个月累计奖章少于5枚者，将从月考语文总分中扣除5分。课堂表现不好、作业完成差，被老师点名批评者，由课代表记录扣分。

(7)、(伟大的老师)有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。

(8)、它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。

(9)、最后合影的时候，大家都很开心。车上看看照片，都说夏老师笑的最灿烂。我说那当然，内心明亮之人，当然有阳光的笑脸。

(10)、其实我挺不好意思的，吃饭结束忘记给他买个茶杯，害他半天讲解没有喝茶。

(11)、   相信大家对这一幅图都不陌生，特别是长期网课下，父母们都希望孩子能早点回校，免得在家里把自己气出个高血压。是的，孩子有玩的天性，孩子有撒野的本能，父母与孩子似乎是天生的相爱相杀体。也许我也曾经有过把孩子送到学校后的轻松感，但是，现在，孩子出去读书了，想见面也不容易了，常会想起孩子小时候的点点滴滴，常会想：为何我当初不温和一点，为何我当初不能再耐心一点，为何我不能让孩子更加快乐地成长。所以，我很想跟天下父母说：好好珍惜跟孩子在一起的日子。

(12)、那一年，她27岁，患“脑动静脉血管畸形”，右眼耷拉成一条缝，双眼视物出现严重的重影现象，世界在她的眼中变成了重叠的模样，就像开头所说的，原本61位朝夕相处的学生在她的眼里变成了一百多位。

(13)、马于玲，厦门海沧实验中学，中学高级教师，2014年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛一等奖，2016年全国第五届教学基本功大赛现场授课二等奖，若干篇论文发表于《语文教学通讯》《中学语文》《语文教学与研究》《黑龙江教育》等，另有若干散文、诗歌发表于报刊杂志。爱读书，爱教书，爱生活，躬耕于语文诗意的田野，乐此不疲，矢志不渝。

(14)、张艳，任教于襄阳东风中学，中学高级教师。曾获襄阳市语文优质课一等奖及“教坛新秀”“百名青年教师标兵”等称号。2016年以来先后获教育部优课，第六届“全国高中语文教师教学基本功展评”优秀课例及论文一等奖，首届“语文报杯”微课大赛国家二等奖。

(15)、第一次得见一菲老师的名字，是一个朋友发给我一菲老师的博文，我的朋友不是教语文的，她的职业与教育完全不搭界。她说，这个语文老师的文笔真好，我都看哭了，发给你看看。我清楚的记得是一个冬日的深夜，湖北的冬日寒冷砭骨，我手足冰凉，心中却热血涌动。那篇博文是一菲老师写的自己生病做手术前后的经历，那份笃定从容，那份情真意切，深深吸引了我。我不由得遥想，这个三千宠爱集于一身的女子该是何等样人。

(16)、   绘制思维导图。在正式拿到一本书时，我都要绘制一张思维导图，以便更加清晰该书的整体框架。首先看序言或开头章节，在这里作者会阐述为什么写这本书、它能解决什么问题、它会从什么角度来展开内容。其次看目录，通过目录可以清晰地知道全书的脉络。

(17)、在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

(18)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

(19)、我要把您比做燃烧的蜡烛。因为您毫无保留地把自己的一切知识奉献给我们，燃烧了自己，照亮了我们。是您一直用您的光明，指引我们人生的道路。

(20)、即在文章开头采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发感受，或对某种事物产生新奇的构思等。

(1)、老师，有人说您是辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌一草一木。

(2)、本来想多听几句，看他满头大汗，便去买水。刚要递过去，被他的徒弟们拦住，说夏老师从来不喝凉水，可惜他今天茶杯忘记带了，他不喝矿泉水的。

(3)、唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

(4)、人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

(5)、您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。因为有了您，就有了一个特别的节日--教师节。

(6)、说好下午2点到焦山，都2点半了，一车58号大军还在排队下车。

(7)、“如今想起来，这些都是幸福的过往”，她用这样的文字概括自己的经历，战胜疾病是幸福，工作得到肯定是幸福。教师职业是她无悔的选择，她告诉自己要在教师这个岗位上与同是教师的丈夫一起谋求自己的人生幸福：

(8)、即用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表达出含义深刻的、耐人寻味的哲理性内容，使之深印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

(9)、 我与诗意语文的故事当不得范本，我也不是一个典型意义上的好老师。我工作第三年代表我们市出征省赛，工作第四年学校就把语文教研组的这一摊活交给我了，当地的一颗教学新星俨然要冉冉升起了。可惜剧情不是这样。只有极少数的人能成为引领者，大部分人都需要被引领。我显然不是引领者，当时又缺少引领我的人。到了工作的第七年，我对这份我以为枯燥乏味消磨人激情的工作厌倦到了极点，一度收拾了东西，打算回家打麻将算了。

(10)、邱妹平老师喜欢这种因帮助他人而带来的那种毫无距离的亲近，她说这一切会使她“嘴边不经意间泛起笑容，温暖着她无论行走多远，都仿佛漫步在春天里的心。”，她用一篇散文《温暖》记下了这些美好的经历：

(11)、老师，您是美丽的耕耘者，美丽的播种者。你是那个用美丽的阳光照耀的人，用美丽的雨露滋润的人。我们的心是绿色的，充满了鲜花！你忙着花开，忙着果实成熟，忙着绿叶的影子悄然垂下！啊，老师，您的精神，永远铭记我心！

(12)、首先，是诗意语文对我们理想与情怀的唤醒。年轻时，我们曾经都满怀激情与梦想地踏上语文的讲坛，但在以刷题为主要形式的语文教学大环境中，我们大部分人失落了曾经美丽的语文梦，直到与一菲老师相遇的那一刻，我们是否曾在心中默默自语：“哦，原来你在这里。”八百多个诗意语文人的相遇，是一个个美丽的邂逅，因为这些美丽的邂逅，我们又重拾梦想，重新出发，即使不再年轻，但因理想与情怀的苏醒，我们又重拾芳华。诗意语文唤醒了我们的理想与情怀，理想与情怀，是我们精神成长之路的明灯，灯在神在，灯灭神灭。从这个意义上讲，诗意语文对我们而言，其作用不仅仅是提升了我们的专业素养，更在于提升了我们的生命品质，让我们生命不息，追求不止，惜时读书，充实自我，而不知老之将至。

(13)、回望与诗意语文相遇的刹那，满眼光华，那一刻，一菲老师“语文原本诗意，语文原本美丽”的诗意语文宣言刷新了我对语文教学的认识。相信很多诗意语文人会有同感。那么，诗意语文为什么能够提升我们的职业幸福感？因为诗意语文之路是一条无止境的自我成长之路。如果我们一直学无止境，保持专业与精神的成长态势，又怎有专业倦怠之感？

(14)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

(15)、   路边的农田里，农人收割后的秸秆堆成一摞摞的。秸秆堆成了孩子们天然的迷宫，他们兴奋地追逐着，机智地躲藏着，尽情地欢笑着，笑声在天地之间荡漾。

(16)、——很幸运，我们这次行走在最诗意的金山，跟着一位诗人，漫步，品读，穿越。