人生观与世界观的关系是

1、人生观与世界观的关系是( )A世界观包含人生观

(1)、今天，院d支部安排我讲《世界观、人生观、价值观》这一课，我谈谈我的学习心得和体会，仅供大家参考。

(2)、人生观与价值观也是统一的，价值观是人生观的基本内容，人生观内在地包含着价值观，正确的人生观有利于指导人们从集体。

(3)、 人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现。

(4)、这种观点是人自身生活实践的总结，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学。

(5)、人生观是指人们对人生的根本态度和看法，包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。

(6)、会生产力和生产关系的产物。由于各个时代的各个阶级所处的社会地位不同，生活经历和境遇不同，对人生的意义和目的认识不同，人生观也就必然不同。

(7)、好比那个经典的逻辑推理：我们不可能两次跨过同一条河。因为一切都在变。小到原子分子，大到山河大地和宇宙，没有一个不变。只是我们心中不接受这个事实，也排斥这个事实。所以说我们还在强词夺理地说：“我能很多次跨过同一条河，这对我来说一点困难都没有。”其实我们的逻辑观念已经大错特错了，我们从未觉得这是顽固不化的观点，坚持着自己的固执己见，可能真的有一点冥顽不灵。难道不是吗？各位。

(8)、人生观是人们对人生的根本看法。内容包括：幸福观、生死观、苦乐观、荣辱观、恋爱观等等。它是世界观的重要组成部分。由于在社会实践中所处的地位不同，生活环境不同，文化素养不同，人们对人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观，在阶级社会里各种人生观都打上阶级的烙印。资产阶级人生观的最大特点是个人主义，一切从自我出发，一切以个人为中心，把剥削他人和追求利润视为人生的根本目的。无产阶级人生观的特点是集体主义，一切为了无产阶级和人民群众的集体利益，把大公无私、舍已为人、为社会作奉献、全心全意为人民服务视为人生的根本意义和价值，把实现社会主义和共产主义理想视为人生最高目标。因此，无产阶级人生观又被称为共产主义人生观。

(9)、认清我们所从事的工作的重要性，在本职工作岗位上发光发热，实现人生的价值。

(10)、价值观跟个人的家庭教育和学习教育直接相关，通过人对事物的行为和评价表现出来，它是世界观的核心。

(11)、为什么要弄清世界观、人生观和价值观这三个问题

(12)、。政治性价值观它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看的最有价值。

(13)、(襄阳市社会福利院工作人员春节与老人们一起包饺子。王夕平摄影)

(14)、价值观，是人们对价值问题的根本看法，是人们在一定历史条件下经过反复实践逐渐形成的一种与人的主观需要相连的判断好坏、是非、利弊、善恶的观念。包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。

(15)、再如雷锋，他是一名解放军战士，爱读毛主席的书。旧社会深受地主阶级的剥削和压迫，解放后他树立了无产阶级的世界观，把全心全意为人民服务作为自已的人生观和价值观，因而他能做到大公无私、舍已为人，对同志像春天般温暖，生活上向低标准看齐，工作上向高标准看齐。就拿他干汽车驾驶员工作来说吧，他常说：“爱护汽车要像爱护自己的眼睛一样”。有一个地方发生水灾，他把自己省吃俭用积攒下来的钱寄给灾区人民，自己却穿着打着许多补丁的袜子。

(16)、到目前为止，在我国已经不易在人群随意找有一个真正有定解的人。因为正见没有，还妄谈什么定解。这是因为只有世俗道理，没有出世间道理。

(17)、智者的世界观应该是：本体空性、自性光明、大悲周遍。我们什么时候才能拥有这一个智慧?我们都应该朝着这样世界观的努力才行。

(18)、本文只是提供给你的一点参考，如何选择全在你自己。

(19)、人生的不同，又会反过来影响选择和态度的不同。

(20)、陶铸同志在《崇高的理想》一文中曾写道：“在封建社会，金榜题名、衣锦还乡，往往是那些地主阶级或者是那些向往地主阶级生活的人的理想；在资本主义社会，资产阶级的理想是希望钱越赚越多，利润越来越高，而且希望这个人剥削人，人压迫人的社会是“永恒”的。而无产阶级却要打破这个“永恒”，把这个人剥削人，人压迫人的社会推翻。在社会主义社会，为人民服务，实现共产主义，就成为广大人民的共同理想。”

2、人生观与世界观的关系是( )多选

(1)、在每一个人的成长过程中，只要他不是一个智力低下的人，都会自觉或不自觉地思考这样一些问题：我们生活的这个世界是物质的还是精神的？人生在世有何意义，应该怎么度过？人活着怎样才有价值？这些问题就是世界观、人生观、价值观。我觉得，每个人只有首先弄清楚了这三个问题，一生才会活得清清楚楚，明明白白，如果连这三个问题都没搞清楚，那么这个人只能算是活着而已，一生都是糊里糊涂。

(2)、相反，最近一个时期，伴随着开放搞活经济，一些西方资产阶级的思想和生活方式也渗透进来，侵蚀了我们一些干部和公民，他们没有注重世界观的改造，没有树立正确的世界观、人生观和价值观，把吃喝玩乐作为人生的追求和目的，奉行拜金主义，为此，不择手段，有的走上贪污、诈骗、抢劫的犯罪道路。这些例子不胜枚举。

(3)、若说有关系的话，人生观正确了，就比较容易有正确的价值观，反之亦然。

(4)、价值观是人生观的一个重要组成部分，他要回答的问题是人的价值是什么？人怎样活着才有价值？

(5)、世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的根本观点。人生观是人们关于人生目的和意义的根本观点和根本看法。价值观是人们对客观对象有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准。三者有着不可分割的联系。

(6)、  世界观是人生观的理论基础，它给人生观提供一般观点和方法的指导;人生观是世界观的一个方面，是世界观在人生问题上的应用和贯彻。只有在一定的哲学世界观基础.上形成的人，生观，才是自觉的人生观。

(7)、在佛教的体系中认为：无论是世界观还是宇宙观，万法都是无常的。因为是宇宙天体的产生，是一个因缘所成之法，是一个所作法，其所作性是一个生灭法；也就是说星球、天体也有毁灭的那一天。是生灭之法就是无常的。这样的观点就是佛教的无常观，这跟其他的宗教的认知完全不同，甚至是相反的。就是因为这个认知的不同，使人们从感受、认知领域，跨越到自性智慧领域。如果这说是伟大的突破，但是仅仅赞美是不够的，还需要完全发挥出她的智慧的一面。因为这是进入一个全新的智慧领域，那些执着的世俗之人，根本就不明白其中的道理和智慧。

(8)、(选项分析)人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。因此正确答案是D。

(9)、每个人的人生观在不同时期会发生变化，这种变化的外因是日益疯狂的世界，导致很多人的直觉和感受发生变化，产生人生观错位等，也许这是人类世界发展所带来的不可避免的问题。

(10)、 ③价值如何创造，特别是如何创造有价值的人生？

(11)、如对同一个事件，往往有多种看法。有人认为高考是好的，有人认为高考不好。有人认为是富人加剧了贫富差距，有人认为是富人缩小了贫富差距。

(12)、 人生观是人们对人生的总体看法和根本观点。

(13)、主要体现在两个方面。一方面，世界观包含着人生观。世界观理论从总体上揭示人与世界的关系，论证人在世界中的地位与作用，阐发人的生命意义与价值，并通过对人的活动的规范和引导，实际地塑造人们的思维方式、行为方式、生活方式和价值观念。有什么样的世界观，就有什么样的人生观。

(14)、这是一条福(guang)利(gao)的分割线

(15)、 理性价值观它是以知识和真理为中心的价值观。具有理性价值的人把追求真理看的高于一切。

(16)、一个人价值观的形成不是一朝一夕的事，基本上要经历过一个"认知--自我评估--选择--强化--内化"的过程。一旦形成某种价值观，就难以改变，呈相对稳定的状态。心理学的研究表明，人成长到17岁时，心智基本发育成熟，世界观基本成型。也就是说，已形成基本稳定的价值观。

(17)、人生观：人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度，它是世界观的重要组成部分。

(18)、还包括平时的生活习惯和做事的方式，有人早上六点起床跑步，有人睡到中午才醒来，有人喜欢助人为乐，有人事不关己高高挂起。

(19)、人生观是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约(通俗地说，一个人平时经常玩游戏，在他的世界里只有游戏，他的世界是一个小世界)。人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。每个人的人生观在不同时期会发生变化，这种变化的外因是日益疯狂的世界，导致很多人的直觉和感受发生变化，产生人生观错位等，也许这是人类世界发展所带来的不可避免的问题。

(20)、 美的价值观它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看的比什么都重要

3、人生观与世界观的关系是( ) A

(1)、②世界“怎么样”的问题。世界上的事物是彼此孤立的还是相互联系的？是静止不变的还是运动发展的？

(2)、一方面，世界观决定人生观，人生观从属于世界观。正确的世界观，是正确的人生观的基础。只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。

(3)、在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。

(4)、要想人生有成，就得好好反思自己对人生、对生活、对金钱、对工作、对家庭、对爱情、对朋友......的看法和态度。而这些，就是我们人生价值观的具体体现。人生能改命吗？我们一起来看看影响我们人生的价值观，有哪些特点？

(5)、世界观是指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，它是人对事物的判断的反应。它是人们对世界的基本看法和观点。

(6)、世界观分物质上和精神上面的两个方面：一个是物质层面上的，从宇宙天体到微小的分子原子夸克等的认知上，或者是本身这个世界是虚幻的不真实的认知；第二个是精神层面上的，这个世界是不是上帝创造的？还有就是上帝到底存不存在?或者是一切万法是虚幻无常不真之法等等。可以看出有些认知完全相反的。

(7)、世界观(WorldViews)是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。这种观点是人自身生活实践的结果，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学(艾斯注:简单而言，世界观的实质，就是从根本上去理解世界的本质和运动根源，解决的是世界是"what"的问题)。

(8)、 ①价值如何定义，价值是实体范畴、属性范畴还是关系范畴？

(9)、所以，打破旧的价值观体系，构建和修正新的价值观体系，人生就可以改命！

(10)、世界观是个人对这个世界的了解和看法，包括你理解的这个世界是怎样的，人和世界的关系的看法。

(11)、世界观面对的是整个世界，人生观面对的是社会人生的领域，价值观则更进一步，指人在个人发展过程中的价值取向。

(12)、企业为了宣传和管理的需要，一般都会主动公开企业的价值观，并利用一切的场合和机会广而告之。相反，企业的员工一般不会主动袒露自己的价值观；也不会贸然去刻意了解别人的价值观。

(13)、为什么有些人会出现三观尽毁，大多数都是因为没有正知正念(什么是正知正念前文已经说过，在这里就不赘述了)，又没有智慧和定解所造成的。

(14)、   世界观还是形成价值观的基础，世界观不同，价值观也就不同，怎样进行价值评价首先是一个世界观问题。

(15)、世界观(亦称“宇宙观”)，通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。

(16)、我们所从事的服务工作，是社会主义建设事业的一部分，意义重大。我们的职业和岗位，只有分工的不同，没有高低贵贱之分。我们的工作不是低贱的，而是高尚的，也不是可有可无的，而是有价值的。我们要立足本职工作，全心全意为孤寡老人和残疾儿童服务。只有树立了正确的世界观、人生观和价值观，我们才能满腔热情地去做好我们每一项工作。(发言内容省略)

(17)、你向往那个美好的自性世界，那个不可思议的智慧境界，那个从来没有恐惧也没有愚痴的理想王国，难道你不充满热切的期待吗？你还等着什么?我们都应该回到自己的自性王国中去。

(18)、关于人们认识世界和改造世界的根本方法的哲学学说。黑格尔第一次把哲学方法论和各门具体科学的方法论区分开来。方法论与世界观相统用世界观去指导人们认识世界和改造世界，就是方法论。一般说来，人们认识世界和改造世界的根本方法取决于对世界的基本观点。有什么样的世界观，就有什么样的方法论。用辩证唯物主义的世界观去指导人们认识世界和改造世界，便是辩证唯物主义的方法论，它要求人们从实际出发，实事求是，客观地、全面地、历史地观察事物，具体地分析具体问题，根据事物的内在规律及其所处的条件制定工作方针和计划，能动地改造世界。

(19)、在自然界中，人生观无可厚非，生存第生存至上;在阶级社会里和制度下，人生观有进步和落后之分，具有鲜明的阶级性，不同的阶级有不同的人生观。

(20)、世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的根本观点。人生观是人们关于人生目的和意义的根本观点和根本看法。价值观是人们对客观对象有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准。

4、人生观与世界观的关系是( ).(单选)

(1)、世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

(2)、 ②人生态度，回答人该怎样活着？是乐观积极进取，还是悲观消极无为。

(3)、 ②世界“怎么样”的问题。世界上的事物是彼此孤立的还是相互联系的？是静止不变的还是运动发展的？

(4)、  比如说，有"人不为己，天诛地灭"、“宁肯我负天下人，不让天下人负我"这样的价值观的人，他一定非常自私，你和他在一起，是很危险的，因为他一定是一个坏人。

(5)、(襄阳市中心医院医务人员到社会福利院做好事。毛家敏摄影)

(6)、树立远大的理想，奋发向上，力争创造更加辉煌的人生。(发言内容省略)

(7)、主要因为：一方面，世界观决定人生观，人生观从属于世界观。正确的世界观，是正确的人生观的基础。只有树立了正确的世界观，才能树立正确的的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。

(8)、人生观，英文是ViewOfLife，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义，对人生道路、生活方式的总的看法和根本观点，它决定着人们实践活动的价值取向及目标、人生道路的选择，也决定着人们的具体行为模式和对待生活的态度。

(9)、②世界“怎么样”的问题。世界上的事物是彼此孤立的还是相互联系的？是静止不变的还是运动发展的？

(10)、人生观是对内，价值观是对外。是对周围的人、事、物的看法和评价。

(11)、世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。在实践的基础上，实事求是，解放思想，尊重客观规律，注重调查研究，坚持走群众路线，不断总结经验，开动脑筋想问题、办事情。

(12)、价值观，是人们对价值问题的根本看法，是人们在一定历史条件下经过反复实践逐渐形成的一种与人的主观需要相连的判断好坏、是非、利弊、善恶的观念。

(13)、世界观是指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，它是人对事物的判断的反应，它是人们对世界的基本看法和观点。

(14)、智者的人生价值应该是：寻求般若空性之理，让自己的心身获得最大的解放，最大的自由，最大的自在。最终从轮回中解脱，获得如来一样的智慧和功德。这才是最有意义的人生，也是最有价值的人生观。

(15)、D、人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度

(16)、(王夕平于1995年春天写于襄阳市社会福利院和儿童福利院。1993年至2000年1月曾任襄阳市社会福利院和儿童福利院副院长兼工会主席)

(17)、世界观是在社会实践的基础上产生和逐渐形成的。人们在实践活动中，首先形成的是对于现实世界各种具体事物的看法和观点。久而久之，人们逐渐形成了关于世界的本质、人和客观世界的关系等总的看法和根本观点，这就是世界观。

(18)、价值观的影响效应： 价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织行为。在同一客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生不同的行为。在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不同。同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。

(19)、三观不同的人，不会在一起，如果凑巧在一起，那也会出现很多问题。

(20)、 ②价值如何分类，特别是人的价值如何分类？

5、孩子的三观教育是哪三观

(1)、价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。价值观的特点价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。但是，随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。这就是说价值观也处于发展变化之中。价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的。

(2)、人生观：人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度，它是世界观的重要组成部分。

(3)、 ①人生目的，回答人生为了什么？是为了吃喝玩乐，还是为了奉献社会。

(4)、人生观，是人们对人生问题的根本看法。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。

(5)、人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。人生目的，回答人为什么活着;人生态度，表明人应当怎样对待生活;人生价值，判别什么样的人生才有意义。这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。

(6)、 ③人生评价，回答人生价值何在？是看贡献的大小，还是看索取的多少。

(7)、  世界观(也叫宇宙观)是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在社会之间的关系的根本观点、根本看法。

(8)、如果全世界是以无我的观点来观待世界，那么这个世界上很多的争夺和战争就可以被消除了，世界就可以和平相处了。甚至出现大同世界。

(9)、任何一种思想在没有被绝对的否认之前，那么这种思想所形成的视角、背景、判断以及它所述说的意义，都会有着一定程度上的客观价值所在，而这种思想的价值则在于它所被认可的程度跟意义，就是人对于这种思想的理解感知，这是人性思维里最简单、也是最真实的评定所在，这也就评定出一种思想是否伟大，而这种思想又是否可以成为价值观的由来。

(10)、世界观亦称宇宙观，是人们对整个世界(包括自然界、人类社会和精神世界)的总体认识和根本观点。

(11)、世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

(12)、人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。

(13)、我们说的最多的一句话就是我。这是我的，那是我的，我、我、我……这是我执。世人都有这种我和我所的执着：这是我的身体，我有这个想法，这是我的家庭，那个是我的孩子，这个是我的单位等等，是自相续中后来出现的习气造成的，全是因为我执和我所执引发的。因为在人世间要有正确的行为标准，符合来或者顺应这个世界的准则或者是叫观点。

(14)、世界观是指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，它是人对事物的判断的反应。它是人们对世界的基本看法和观点。

(15)、人生观是指对人生的目的、意义和道德的根本看法和态度。具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。你是谁，你从哪里来，要到哪里去？

(16)、  人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。它是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约。

(17)、如国家与国家间的关系，宗教和种族，历史的发展对过去和如今的影响，世界将朝哪个方向发展。世界观是人生观和价值观的综合体现。

(18)、人们在处理自己同外部现实世界的关系的活动中，必然产生对世界各种事物和现象的看法，这些看法经过提升，就会逐渐形成关于世界的总的看法或总的观点，这就是世界观。所谓世界观，就是人们对于包括自然界、社会和人的精神世界在内的整个世界的一般看法和根本观点。如世界的本质是什么，是物质还是精神；世界是怎样存在的，是运动变化的还是静止不变的；人能不能认识世界和改造世界以及怎样认识和改造世界等等。世界观包含并体现为自然观、人生观等。

(19)、 世界观亦称宇宙观，是人们对整个世界(包括自然界、人类社会和精神世界)的总体认识和根本观点。

(20)、世界观与人生观和价值观是统一的，其中起决定作用的是世界观。世界观是人生观和价值的基础，它决定着一个人的人生追求和对现实生活的价值选择。没有科学的世界观，就不可能有正确的人生观和价值观。科学的世界观，能够指引人们正确的看待人生，想问题、办事情以为人民服务和为社会做奉献为根本立足点和出发点；反之，唯心主义的世界观则会把人们引向歧途，致使人们产生错误的价值观念，并误导人们的言行。

(1)、是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向，从而体现出(人、事、物)一定的价值或作用;在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。

(2)、是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。

(3)、①人生目的，回答人生为了什么？是为了吃喝玩乐，还是为了奉献社会。

(4)、什么是世界观、人生观、价值观?对人类的三观应该怎么来诠释呢?在世界上存在着多种多样的世界观、人生观、价值观，各宗各派见解不同，其说法也不同。我们现在就涉及到的三观，来简单的阐述一下。

(5)、人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

(6)、一个人的世界观和人生观是怎样的，是看不见、摸不着的，需要通过观察其对具体事件的态度和行动来判断，一个人对具体事件的态度和行动就是其的价值选择和判断，这充分展示了其的价值观。

(7)、世界观具有实践性，人的世界观是不断更新、不断完善、不断优化的。世界观的基本问题是意识和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两个问题的解答，可将它划分为两种根本对立的世界观类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

(8)、  因此，一个科学的合理的价值评价，必须符合两项要求:一是对客观事物状况的正确认识，它首先是一个世界观问题。只有对世界、对人与世界的关系有一个正确的认识，才能形成正确的价值观。反过来，正确的价值观的建立，又会使科学世界观更丰富、更完善。

(9)、人生观就是你自己对整个人生保持什么样的观点，持有什么样的见解以及你表现的行为是什么。说的通俗一点人生观就是你今生该怎么去生活、该如何去度过。

(10)、世界观的基本问题是意识和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两个问题的解答，可将它划分为两种根本对立的世界观类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

(11)、价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。