足智多谋造句子

1、足智多谋造句子简短

(1)、(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：                                                                                                                        

(2)、他极具创造力又足智多谋，在我的职业生涯中起了重要的作用。

(3)、(弓弩手)古代军队中负责射箭的兵土。弩：一种利用机械力量射箭的弓。

(4)、诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。

(5)、近义：智谋过人、大智若愚、诡计多端、老谋深算。

(6)、在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是吴用，这部作品是《水浒传》。

(7)、佛说：眼前的一切都是我们过去种因所结下的果。得到了是你该得到的，用不着得意。失去了是你该失去的，用不着懊恼。得失是缘，何不淡定斯然。得失随缘，心无增减，喜风不动，定在慈悲，自然吉祥如意。

(8)、读读下面的句子,体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学交流。

(9)、(支援)用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。

(10)、臭名远扬  得意忘形  诡计多端  处心积虑

(11)、足够的才智；大量的计谋。形容善于动脑筋出主意。谋：计谋。

(12)、●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

(13)、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”

(14)、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

(15)、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”

(16)、阅读课文前,我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才;阅读课文后,我发现周瑜虽然聪明,足智多谋,但是心胸狭窄,自私自利,不顾大局,而诸葛亮不但足智多谋,而且心胸宽广,大局观强。我还想了解“煮酒论英雄”的故事。

(17)、(5)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。                       (          )

(18)、(3)周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？

(19)、这相位提供了勤奋工作、刻苦耐劳及足智多谋的能力。

(20)、默读课文,遇到不懂的词语,如“筛酒、哨棒”,可以猜一猜意思。

2、足智多谋造句子20字

(1)、诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。

(2)、(2)不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。     (          )

(3)、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

(4)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。

(5)、孔明真不愧有管仲和乐毅的才干。关公张飞已死他又怎能力挽狂澜？

(6)、非是足智多谋的人，无法出奇制胜而顺利成功。

(7)、不以得喜不以失悲，我们都在不断地得到一些东西，同时也在不断地失去一些东西。当我们得到时不要过于欣喜，失去时也不要过于沮丧。无论是得到还是失去，都应坦然接受，这样才能保持一颗平常心。

(8)、园子中有很多花，百合、兰花、木兰，新鲜的空气中夹杂着香味。小动物们纷纷来到了园子里，蜜蜂采蜜，蝴蝶在花上飞，松鼠也悄悄跑了进来，它一定以为这是在森林里吧。

(9)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？

(10)、这个军队的将军是那样的足智多谋以至于他的军队经常赢得战斗的胜利。

(11)、阅读链接对应的是课文最后的三个自然段,链接中的语言更加凝练,读起来给人一气呵成的感觉,也让故事的结构变得紧凑。

(12)、(1)“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在____________。

(13)、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

(14)、(1)“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在____________。

(15)、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

(16)、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

(17)、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

(18)、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

(19)、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

(20)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

3、足智多谋造句子二年级

(1)、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？

(2)、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。

(3)、诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。

(4)、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

(5)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

(6)、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。

(7)、面试多次失败的表哥终于被一家公司录取了，他回到家，扯下身上的领带，扔在沙发上，然后又蹦又跳，嘴里喊着：“我被录取了！终于被录取了！有公司要我了！”这时，妈妈恰巧下班回家。表哥立马冲了过去，抱住妈妈，妈妈一脸茫然地看着我，不知所措。“啊！我终于被公司录取了！”表哥说着，更加兴奋，这份兴奋将妈妈从安静中拉了出来，用力地鼓起掌。我也被情绪所感染，跳了起来：“耶！”那晚，我们全家都沉浸在欢乐之中，更别说表哥了。第二天早晨起来，我发现自己黑眼圈更重了。

(8)、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

(9)、看淡，就是好心境；想开，就有好心情。万物在说法，看你如何着眼。凡事都是多棱镜，不同的角度，看到不同的结果。一个苹果，有人喜欢赏玩其色泽，有人想品尝其美味。你在乎的，对你来说，就是好的。时过境迁，曾经苦苦盼望的，在今天也许一文不值。繁华三千，看淡即是云烟；烦恼无数，想开就是晴天。

(10)、诸葛亮徒然在这里挥笔运筹划算，后主刘禅最终却乘坐邮车去投降。

(11)、(3)周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？

(12)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。

(13)、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

(14)、(1)鲁肃诸葛亮贪酒；(2)诸葛亮周瑜勇敢；(3)诸葛亮鲁肃 自信

(15)、佛说：生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不悲观，不刻板，不慌乱，不忘形，不以物喜，不以己悲。

(16)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，

(17)、一个真正智慧的人，小事糊涂而大事睿智，为人低调而洞若观火。做人如水，以柔克刚。只有那些以不争为争的人，才能笑到最后，成为真正的赢家。低调者更容易成事，无论自己有多大的能耐，万不可锋芒毕露。学会低调，懂得藏拙，大智若愚，韬光养晦，才可能赢得人生。

(18)、人生中，不争就是慈悲，不辩就是智慧，不闻就是清净，不看就是自在，不贪就是布施，断恶就是行善，改过就是忏悔，谦卑就是礼佛，守礼就是持戒，原谅就是解脱，知足就是放下，利人就是利己。

(19)、诸葛亮(181-234)字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。

(20)、人生来就是孤独的，不要奢望能够依靠谁，哪怕是至亲至爱。越是喧嚣处，往往更孤独。人生无处不修行，能在孤独中心静如水，才能在纷扰里安然无恙。

4、足智多谋造句子短一点

(1)、(1)胆量很大；(2)谋划周密，安排巧妙；(3)不拍牺牲

(2)、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

(3)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，

(4)、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

(5)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?(       )   

(6)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？

(7)、周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

(8)、除此之外，由于你不相信你很有能力而且足智多谋，你就发现迎接新的挑战或者探索新的领域是多么困难。

(9)、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

(10)、妒忌(jì)　幔(màn)子 都督(dū) 水寨(zhài)　丞(chéng)相　呐喊(nà) 调(diào)度

(11)、心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。有时候，与其多心，不如少根筋。没心没肺，才能活着不累。

(12)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A  (6)C

(13)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

(14)、足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。

(15)、无事心不空，有事心不乱，大事心不畏，小事心不慢。人生的悲欢离合，酸甜苦辣，皆系于心，心态若安好，有什么是真正过不去的坎呢？身在红尘之中，凡事以善为本，有所为，有所不为，心自然日趋平和、宁静，如开放的莲花一样自然，从容，不为谁开不为谁落。

(16)、他们坚持不懈，足智多谋，很狡猾，大凡在业务上必须懂得的.事情，他们都完全精通。

(17)、我思故我在，而不是我征服故我在。我不必通过说服别人或者让别人臣服于我的观点证明我自己存在。——熊培云《自由在高处》

(18)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A  (6)C

(19)、由于他的各种冒险经历，他是个在经验和足智多谋上都远胜一筹的人。

(20)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。

5、足智多谋造句子怎么造

(1)、诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。

(2)、我们班有一个同学考试得了满分，于是他就开始了凡尔赛表演。一会儿对这个人说：“我考100分，你考了多少呀？”一会儿看见别人在做题，就装作一副很懂的样子，对着别人说：“这道题很简单啊，你怎么还不会？”别人反问他：“你不是也没写吗？”于是他又觉得自己很有能耐的样子：“这种题太简单了，我根本就不想写。”

(3)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。

(4)、但无论如何，对于象迪尼茨这样足智多谋和难以对付的人来说，欺诈手法既使只使用一次也不会得逞。

(5)、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。

(6)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。

(7)、(1)从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。       (          )

(8)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

(9)、读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?

(10)、惩(惩罚)征(出征)  私(自私)和(和平)

(11)、用自己的话详细讲述武松打虎的部分,可以加上适当的语气、表情和动作。

(12)、周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

(13)、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

(14)、告诉他们去干什么，他们的足智多谋将会令您惊讶。

(15)、(5)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。                       (          )

(16)、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

(17)、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

(18)、周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

(19)、诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。

(20)、一年一度的戏剧节开始了。三年级二班表演的“田螺姑娘”，大受欢迎。表演结束后，每个班选出一个自己最心仪的节目。这天，三年级二班的班主任文老师，拿着一张奖状走进教室：“同学们，公布个好消息！全校35个班，有29个班都为我们投出了宝贵的一票，我们夺得了本届戏剧节金奖！”同学们一听到这个消息，便炸开了锅。“田螺姑娘”苏珊珊从座椅上“腾”地站了起来，捂住脸，嘴角露出超大笑容，好似激动得哭了。“邻居”王海也显现出了猴子精本身，开心地上蹿下跳。

(1)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。

(2)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

(3)、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。

(4)、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

(5)、第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

(6)、寨(水寨)赛(比赛)  呐(呐喊)纳(接纳)

(7)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

(8)、由于他的各种冒险经历，他是个在经验和足智多谋上都远胜一筹的人。

(9)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

(10)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?(       )  

(11)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。

(12)、武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神,也应当发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇气和胆量。

(13)、品味探究，选择正确的答案。          

(14)、(4)……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。   (          )

(15)、诸葛亮足智多谋，以空城计智退司马懿的大军，解除了危机。

(16)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

(17)、幸亏他足智多谋，见景生情，才想出一个方法来度过难关。

(18)、那些人一直认为他是个精明家伙，是个足智多谋的法律顾问；在这事之后还继续跟那些人见面决不会！

(19)、由于他的各种冒险经历，他是个在经验和足智多谋上都远胜一筹的人。

(20)、他们坚持不懈，足智多谋，很狡猾，大凡在业务上必须懂得的事情，他们都完全精通。

(1)、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

(2)、他们坚持不懈，足智多谋，很狡猾，大凡在业务上必须懂得的事情，他们都完全精通。

(3)、体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

(4)、为了满足他那贪婪的欲望.足智多谋的君王决定不断赋予妻妾们摄人魂魄的媚态。

(5)、②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭(晓地理)。

(6)、(1)从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。       (          )

(7)、当然，你是非常乐意去尽可能的付出的，你是非常足智多谋并且有包容心的。

(8)、我拿起卷子背上书包往家里跑。到了家，我立马把卷子给妈妈看：“妈妈，我得了100分，你昨天说好了带我去游乐场。”妈妈看了看卷子，也很高兴，就背起了包，穿起鞋子。我们出门就往游乐场方向走去。“哎，考了100分的感觉可真幸福。”

(9)、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？

(10)、   A.识人心  B.知天象   C.晓地利 

(11)、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

(12)、在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的．军事家的形象，这个人是吴用，这部作品是《水浒传》。

(13)、他极具创造力又足智多谋，在我的职业生涯中起了重要的作用。

(14)、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

(15)、《草船借箭》节选自《             》，作者是(          )。

(16)、他极具创造力又足智多谋，在我的职业生涯中起了重要的作用。

(17)、这相位提供了勤奋工作、刻苦耐劳及足智多谋的能力。

(18)、从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。

(19)、(3)周瑜阴险、虚伪，想置诸葛亮于死地。(意思对即可)

(20)、告诉他们去干什么，他们的足智多谋将会令您惊讶。

(1)、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

(2)、处罚(       )    商量(       )   招呼(       )    嫉妒(       )

(3)、足智多谋，汉语成语，拼音是zú zhì duō móu，意思是富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。

(4)、结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。

(5)、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

(6)、第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。

(7)、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

(8)、草船借箭的起因是(　　 　       　)；草船借箭准备是(　          　)；草船借箭的过程是(　　     　 　)；草船借箭的结果是(　　           　)。

(9)、第三部分(10)：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。