评价老师的课堂评语

1、学生评价老师的课堂评语

(1)、你能勇敢地站起来回答，很好！说明你在五组这个集体中进步了。

(2)、你(们)回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星

(3)、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

(4)、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？你可是代表六组呀！

(5)、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的.课堂气氛。

(6)、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

(7)、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

(8)、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，思维很活跃。

(9)、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。

(10)、练习过后无人点评：不知哪错了、哪还需提升，花了时间费了精力，依然只能得低分；

(11)、加入了丰富的想象，使我们更加淋漓尽致地体会到了．．．这就是就是想象的魅力。

(12)、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给d的教育事业;他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，____老师全身心投入教科研工作。

(13)、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；

(14)、(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

(15)、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

(16)、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

(17)、六组的讨论虽然没有结果，但老师很欣赏他们实事求是的态度！

(18)、(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

(19)、▶▶(停课不停学)小学语文、数学、英语、科学、(同步课程+课外拓展)，初中高中数理化同步课程

(20)、你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。

2、评价老师的课堂评语怎么写

(1)、显而易见，这两个课堂评价任务本身就是学习活动，而且都对应目标、能够检测目标的达成情况。

(2)、是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。

(3)、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

(4)、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。

(5)、老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。

(6)、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)；

(7)、其次，要研究学生，结合学情设计恰当的、有针对性的评价任务。教学目标、教学活动的设计都应依据学情，同样，课堂评价设计也要体现对不同学生学习情况的检测。如美术学科的一个案例：

(8)、xx老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

(9)、(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。

(10)、xx老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

(11)、能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

(12)、尊重(欣赏)别人，会得到更多人的尊重(欣赏)！

(13)、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

(14)、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

(15)、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

(16)、和孩子多进行交流，了解孩子知识的缺漏要点。

(17)、教学目标：通过学习讨论，了解装饰色彩的特点。

(18)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

(19)、1举手是一件再简单不过的事情，但举起手来，就是举起一面旗帜，一面自信的旗帜！

(20)、你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。

3、评价老师的课堂评语优缺点

(1)、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。家长和学生评价老师的评语据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。

(2)、老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。

(3)、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

(4)、课堂评价，不是“棒棒棒，你真棒”，而是“判断你学会了没有、学得怎样”；课堂评价，不仅仅是判断学习，更是为了促进学习；课堂评价，不是先教学后评价，而是边教边学边评，是教-学-评一体化的体现。这个课堂教学的GPS，每一个教师都值得拥有！

(5)、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

(6)、(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果；

(7)、针对这样的目标，课堂评价设计应体现依据学情的分层。针对美术学习能力比较弱的学生，就可以让他大致说说装饰色彩的特点；而对于学习能力比较强、基础比较好的学生，就可以让他结合一幅作品来说说装饰作品的特点。以不同的方式、不同的要求来检测目标的达成，这也在一定程度上体现了教与学的分层。

(8)、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

(9)、你们的想法比老师的好！使老师有了新的思路。

(10)、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

(11)、(2)教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；

(12)、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；

(13)、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课？

(14)、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进

(15)、(2)能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；

(16)、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)

(17)、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

(18)、因人而异，比如专家和一线教师，他们的评课标准是不同的。

(19)、再者，要利用教材，关注单元主题、课后习题等教材编写要素。现行小学教材，基本都是按单元编写的，单元主题是应落实在每一课的教学中的，因此，也是课堂评价设计的重要依据。尤其对于单元教学来说，课堂评价就是围绕单元主题的整体学习检测活动。

(20)、____老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。对教师教学评语(精选篇)经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

4、公开课老师精彩评价语

(1)、教师的教学语言流利规范，用普通话授课。语言活泼生动，但不要离题万里。不能脱离教学内容谈论杂文，讲社会段子。教师服饰得体，不能穿着过于暴露，或者奇装异服。举止稳重，态度认真。

(2)、老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。

(3)、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！

(4)、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹

(5)、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

(6)、(教师技能)人教版初中地理说课稿，可下载！

(7)、你们这一组同学说得(读得)非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！

(8)、(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好；

(9)、1你们能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，这就是学以致用！

(10)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(11)、这是评价的标准，在学习活动之始就出示，又成为了练习写话的标准。带着这样明确的标准进行写话，学生就知道自己要写成什么样子，会依据自己的能力努力去做。这就是以评价促进学习，评价本身成为学习的一部分，教-学-评的一致性正是这样体现出来。

(12)、谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。

(13)、谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。

(14)、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

(15)、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

(16)、1没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！

(17)、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

(18)、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

(19)、能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

(20)、(1)能合理利用多媒体辅助教学(较直观突破“工具”)

5、评价老师的课堂评语简短

(1)、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

(2)、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

(3)、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

(4)、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

(5)、作为班主任，本学期以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

(6)、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

(7)、(教师技能)华师大版初中数学7-9年级说课稿汇总，可下载！

(8)、该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

(9)、你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。

(10)、(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养

(11)、▶▶(停课不停学)小学语文、数学、英语、科学、道德与法治(同步视频+作业本)

(12)、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

(13)、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。

(14)、该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

(15)、小疑有小进，大疑有大进！三组要有大的进步！

(16)、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

(17)、老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。

(18)、在小组内互相说一说，怎样把平行四边形转化成学过的图形。

(19)、xx老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(20)、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

(1)、你真是善于学习，借助注释是我们学习古文的一种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈子都得用。

(2)、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的人，但机会也不能独享，把这个机会给张三可以吗？

(3)、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？

(4)、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加用心更有热情，学习效果好。教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

(5)、(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

(6)、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

(7)、(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

(8)、读故事，只有自己读出点儿东西来才够味。不信，今天咱们就试看这个故事中读出点儿味道来。

(9)、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

(10)、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

(11)、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

(12)、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

(13)、本文总结了名师课堂授课时常用的评价语，希望考生认真学习，灵活应用在自己的试讲中，增加试讲的生动性和感染力！

(14)、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

(15)、评课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。以下是我搜集整理的教师评课评语，欢迎阅读。

(16)、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

(17)、你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。

(18)、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

(19)、快乐的句子，不能放过，我们一起来读一读乐。

(20)、千言万语汇成一句话……丰富，补充谋文内容展开想象时：你还可把薄书读成厚书，把短文读成长文，这又是一种阅读方法。

(1)、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，这节课最大的赢家就是你们组了！

(2)、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

(3)、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

(4)、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

(5)、本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的.课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

(6)、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略

(7)、你的补充很好！我们做题也好，表述也好，都要力求规范。学习必须有一个严谨的态度。

(8)、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

(9)、该同志精心备课，教学内容充丰富，能吸收学科新知新成果，不断更新教学内容和教学方法，结合学生实际进行教学。

(10)、课堂评价设计应该在教学目标设计之后就进行，它应该先于教学活动设计。

(11)、学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。

(12)、如果我们在每一节课上，能有意识地结合目标设定评价任务，随时观察、检测学生的学习情况，从而即时做出对教学内容、难度、时间的调整，那每节课的教学效率一定会提升。因此，课堂评价的根本价值在于及时改进教与学。

(13)、作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。

(14)、xx老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

(15)、面对这样……我们每个人都有自己的看法，请同学们交流讨论，要记住：学人之长，补己之短，同时也可以提出自己的意见。

(16)、学生通过阅读，发现问题、探究问题，从而达到学习知识的目的。应用其实就是练习，应用知识解决问题，培养学生知识的迁移的能力。

(17)、xx老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

(18)、遇到含义深刻的课文，去寻自己对课文的直接感情，去翻一翻，理一理，文章的脉络和内容自然就清晰了。

(19)、同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

(20)、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

(1)、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；

(2)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

(3)、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

(4)、李老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(5)、(4)点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。

(6)、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；

(7)、老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。