汩汩造句

1、汩汩造句四年级

(1)、潺潺、涓涓、哗哗、汩汩、淙淙、哗啦的流水声

(2)、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。

(3)、西红柿怎么切不流汁?很多人切番茄都有一个烦恼，就是一刀下去，番茄的汁水马上就流出来了，弄得菜板和刀上都是番茄汁。

(4)、吴然，1945年生，云南宣武人。散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分获中国作家协会第五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。代表作品有《珍珠雨》《和花朵说悄悄话》《雪人胖胖》《太阳鸟》等。

(5)、课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。

(6)、那里有个一样的家庭，有个严厉的爸爸，有个温和的妈妈，还有一个一样调皮的我。

(7)、(3)作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？

(8)、想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面? 

(9)、(引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。)

(10)、也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。(教师板书：美好景色浓浓亲情)

(11)、亭下有泉，汩汩流出，沿山岩飞流直下，形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。

(12)、母爱是一条汩汩流淌的小溪,冲走心灵的尘埃。

(13)、唐·韩愈《答李翊书》：“当其取於心而注於手也，汩汩然来矣。”

(14)、充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

(15)、走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。

(16)、去年大热的《芈月传》不仅火了萌妹纸小芈月。

(17)、每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。

(18)、沟水汨汩，很满意地响着，满意是形人的，在这句中是形容水流声，是拟人的写作手法。生动形象地描写沟水缓缓流淌的模样，体现作者对大自然的热爱之情。

(19)、                            

(20)、①《文选·枚乘》：“怳兮忽兮，聊兮栗兮，混汩汩兮。”吕延济注：“混汩汩，相合疾流貌。”

2、汩汩造句怎么造

(1)、造句：他那双乌黑晶亮的眼睛，咕噜噜地打转，显得很机灵懂事。

(2)、三年级下册语文微课堂第17课《我变成了一棵树》

(3)、西红柿怎么切不流汁?很多人切番茄都有一个烦恼，就是一刀下去，番茄的汁水马上就流出来了，弄得菜板和刀上都是番茄汁。

(4)、淌(流淌)密(机密)梯(梯田)铃(电铃)绪(思绪)

(5)、师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？

(6)、(设计意图：让学生发现：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，就会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。)

(7)、清澈的泉水沿着石缝汩汩流淌，像是很多跳跃的音符，发出悦耳的轻音乐。

(8)、(设计意图：(引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景，感受妈妈身上的温暖气息，并个性化的朗读。)

(9)、一(座)城市 一(条)街道一(栋)房子一(个)孩子

(10)、小布觉得，这些字用无锡话念出来更显得接地气，不信你试试~

(11)、通过教学，我发现个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情，这与他们不会联系自己的生活实际有关。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设好情境，让大家一起畅谈与家人的美好时光。

(12)、(设计意图：请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读体会看到这美丽的景色时的心情。)

(13)、(妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。)

(14)、乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”’又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。

(15)、(正能量)一个5分钟的广告，凭什么感动2亿人

(16)、那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》。(板书课题:2走月亮)

(17)、造句：水车转动了，河水汩汩地流入田里。  

(18)、师:当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

(19)、潺潺流水，汉语词语，拼音是chánchánliúshuǐ，意思为形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。

(20)、②唐·韩愈《流水》诗：“汩汩几时休，从春复到秋。”

3、汩汩造句简单一点

(1)、第三部分(10—12)：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。

(2)、《儿女英雄传》第十二回：“公子才把张金凤的一段始末因由……滔滔汩汩地告诉母亲一遍。”

(3)、他的声音很轻柔。就像汩汩不断地和晶莹清亮的千百年来一直往外喷着清洁的冷水的地下泉眼一样。

(4)、警察凶呢，一下子就掯住那个偷东西的老头子了

(5)、②《新唐书·萧嵩传》：“始，娶会稽贺晦女，僚婿陆象先，宰相子，时为洛阳尉，已有名，士争往交，而嵩汩汩未仕，人不之异。”

(6)、沟水汨汨向前流着，像一个不知疲倦的孩子，无声无息地奔跑，又像唱着一首无言的歌。

(7)、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

(8)、奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。

(9)、(请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。)

(10)、汤山山清水秀，因泉而著名，终年泉水汩汩，热气腾腾，是全国四大温泉疗养区之一。

(11)、意思：拟声词，形容波浪声；形容水流动的声音或样子

(12)、除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。

(13)、淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。

(14)、沟水汨汩，很满意地响着，满意是形人的，在这句中是形容水流声，是拟人的写作手法。生动形象地描写沟水缓缓流淌的模样，体现作者对大自然的热爱之情。

(15)、③清·刘鹗《老残游记》第三回：“池中流水，汩汩有声。”丁玲《阿毛姑娘》：“柔嫩的声音，夹在鸟语中，夹在溪山的汩汩中，响彻了这山坳。”

(16)、在宇宙的另一边,树都是很矮小的,树冠都特别的大,像一把巨大的雨伞;在宇宙的另一边,车子都是行驶在半空中的,每个车子的两边都有一个翅膀;在宇宙的另一边,所有的房子都是用木头搭建而成的,而且都距离地面十几米。

(17)、她们红颜尚在时，定然是长老们的香饽饽儿，一旦年老色衰，便沦为榨干汁水的甘蔗渣子。

(18)、第6自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。(教师板书：闻到：阿妈的气息)

(19)、比喻文思源源不断或说话滔滔不绝。出自邹韬奋《患难余生记》：“不，他还有奇谈汩汩而出。”

(20)、学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

4、泉水汩汩造句

(1)、想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。

(2)、不用咀嚼，绛珠果入口即化，化作一缕清甜甘香的汁水在凌断殇口中一流转便滑进了喉头，顿时齿颊生香，一股清气直冲脑门。

(3)、选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》《盼雨》，让学生任选一篇谈感受。

(4)、洪水弥漫，遍地都是。比喻社会普遍纷乱。比喻低下的人或不良风气比比皆是。

(5)、三年级下册语文微课堂《语文园地二》+《快乐读书吧》

(6)、造句不用咀嚼，绛珠果入口即化，化作一缕清甜甘香的汁水在凌断殇口中一流转便滑进了喉头，顿时齿颊生香，一股清气直冲脑门。

(7)、六幕中，柔舞、健舞交相辉映，器乐歌唱错落争鸣，细若潺潺流水，巨若雷霆万钧，慢若袅袅飘烟，快若闪电迅雷。

(8)、气喘吁．吁(xū)思绪．(xù)一篇．(piān)

(9)、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

(10)、(教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。)

(11)、她们红颜尚在时，定然是长老们的香饽饽儿，一旦年老色衰，便沦为榨干汁水的甘蔗渣子。

(12)、(4)引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。

(13)、课文写了宇宙另一边的城市、街道,自然现象中的下雪、日出、石头,数学课中的加法和乘法。

(14)、〔答案大家找〕　宇宙的另一边是这一边的倒影。我拿作业的时候,另一个我正在收拾作业。我爬楼的时候,另一个我在上楼。我趴在窗台看星空,他也在看星空。这一边是冬天下雪,那一边是夏天下雪等。

(15)、②元·康进之《李逵负荆》第二折：“那老儿拿起瓢来，揭开蒲墩，舀一瓢冷酒来，汩汩的嚥了。”

(16)、第4自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。(教师板书：想到：洗衣服做小船看水塘)

(17)、一(枝)桃花 一(节)语文课 一(篇)习作

(18)、师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。

(19)、月儿是那样(       )，月光是那样()。

(20)、穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

5、汩汩造句三年级

(1)、课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。

(2)、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔新绿;我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水为需要我的大地流淌甘泉.

(3)、鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。

(4)、象声词。形容水或其他液体流动的声音。出自丁玲《阿毛姑娘》：“柔嫩的声音夹在鸟语中，夹在溪山的汩汩中，响彻了这山坳。”

(5)、江燕本身就是一个温柔聪慧,善解人意的女人,怀孕后内心深处激发出的包容和爱意更是汩汩流淌,用常阳的话来讲,那是伟大的母爱泛滥成灾。

(6)、唐·杜甫《自阆州领妻子却赴蜀山行》诗之一：“汩汩避羣盗，悠悠经十年。”

(7)、字宙的另一边还会有哪些秘密呢?发挥自己的想象说一说。

(8)、浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。

(9)、白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。

(10)、(浩瀚)的星空 (有趣)的事情 (茫茫)的宇宙

(11)、冲：chōng(冲出来)chòng(冲劲)

(12)、(出处)汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。——《楚辞》。王逸注:“汩,去貌,疾若水流也。”

(13)、 éluǎnshí          pútɑo             fēngsú

(14)、宋·王安石《答王逢原书》：“不见已两月，虽尘劳汩汩，企望盛德，何日忘之？”

(15)、第一部分(1—5)：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。

(16)、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在眼前，汩汩而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。郭敬明

(17)、(出处)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。——《楚辞》。王逸注：“汩，去貌，疾若水流也。”

(18)、与此同时,从这黑色珠子中,又缓缓流出一股精纯的气流,如汩汩泉水般,经塔底落入丹田,最后再流经萧飞体内的脉络和五脏六腑。

(19)、汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。

(20)、同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！(播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉)怎么样，好听吗？

(1)、造句：五月里的一个晚上，大雨才停。涨了水的山溪潺潺地喧闹。

(2)、指的赞誉事物之好，这篇文章整理的不错，㜺个。

(3)、天外飞仙来喝彩，恭贺新婚百花开。汩汩暖流奔入海，点点滴滴都是爱。洞房花烛沙漏快，红绡帐里谁更坏。地老天荒这一拜，天上人间不分开。祝：新婚愉快。

(4)、    数字电视、高清电视、互动点播、广电宽带。有线电视，无限服务。

(5)、造句：现在，小小的一个窟窿凿开了。始而涓涓地，继而滔滔地，不休不息地倾泻着。

(6)、①晋·王羲之《用笔赋》：“没没汩汩，若蒙汜之落银钩；耀耀晞晞，状扶桑之挂朝日。”

(7)、(出处)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。——《楚辞》。王逸注：“汩，去貌，疾若水流也。”

(8)、例句一：我家门前有一条小河，小河的水一年四季汩汩流淌，流向远方。

(9)、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。 

(10)、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。(教师板书：走月亮)

(11)、时间只是我垂钓的溪，我喝着它，喝水的时候我看到，那河的底层多么浅啊。它的汩汩的流水逝去了，可是永恒留了下来。梭罗

(12)、有一些人活在记忆里，刻骨铭心；有一些人活在身边，却很遥远。如果清风有情，那么明月可鉴；如果落花有情，那么流水可懂；如果流星有情，那么星空可睹。抹不去的，是幽幽萦绕的孤单；解不开的，是袅袅缠绕的前缘；斩不断的，是缕缕交织的思念；转不出的，是汩汩而逝的流年；送不完的是，是深情款款的祝福：祝你快乐一夏！

(13)、柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。

(14)、在爱的沃土上洒满绿色，纯洁之花胜开，在情的河流里种满绿意，纯净之泉汩汩，绿色情人节，让我们纯美的爱布满绿色，爱你到永远，绿色情人节快乐！

(15)、(设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。)

(16)、六月骄阳明艳艳，捷报如雨润心田。汩汩流淌成心河，冲刷焦躁享快乐。金榜题名好儿郎，再入学府才干长。志向高远心飞扬，锦绣前途放光芒。

(17)、读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？

(18)、看到这里估计你已经晕了，下面这些词你可能天天挂嘴边，却也不会写！

(19)、云鹰的声音随着残剑闪过戛然而止,他的喉管被割断,汩汩而出的鲜血猩红刺眼。

(20)、汩汩：gǔgǔ 象声词，形容水或其他液体流动的声音。流淌：liú tǎng，水或液体流动。

(1)、第8自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。(教师板书：看到：山树草花星星闪烁)

(2)、清·方文《宝筏禅堂赠大愚越尘二上人》诗之一：“汩汩风尘客，今宵借一枝。”

(3)、第4自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”

(4)、尼洋河就这样在我们身边汩汩地流淌着,水面时宽时窄,水流时而湍急,时而平缓。

(5)、(出处)汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。——《楚辞》。王逸注:“汩,去貌,疾若水流也。”

(6)、Panj河从旁边汩汩流过，这条河在别处也叫阿姆河，发源于靠近中国边境的冰川。

(7)、白茫茫(ABB式) 黑乎乎红通通绿油油香喷喷甜津津

(8)、认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。

(9)、②唐·唐元结《咸池》诗：“至德汩汩兮，顺之以先。”

(10)、    指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

(11)、小圈是江阴东乡人，江阴东西乡口音有较大差异，如有不符，敬请谅解。

(12)、造句：水车转动了，河水汩汩地流入田里。

(13)、我们还可以在塑料水管上，用榔头和钉子打些洞，就可以取代洒水器，而让水汩汩地润泽着农作物。

(14)、“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。

(15)、(设计意图：从学生们熟悉的歌曲出发，让他们感受到学习的乐趣，这样可以帮助学生更好地理解课文。)

(16)、指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

(17)、“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”’又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。

(18)、意思：拟声词，形容波浪声；形容水流动的声音或样子

(19)、造句：现在，小小的一个窟窿凿开了。始而涓涓地，继而滔滔地，不休不息地倾泻着。

(20)、《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

(1)、风俗(sú gǔ)稻穗(huì  suì)

(2)、https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/6c224f4a20a44623d747dfda9622720e0df3d7fd

(3)、亭下有泉，汩汩流出，沿山岩飞流直下，形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。

(4)、不少小伙伴觉得江阴话很土，情愿和苏州人吵架也不和江阴人说话。

(5)、③《新唐书·刘子玄吴兢等传赞》：“故圣主贤臣，叛人佞子，善恶汩汩，有所未尽，可为永忾者矣。”

(6)、lū )：象声词，液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。

(7)、时光在枝头骄傲地来回，菊池看着桌面上愈加盘踞了大半个寥落的世纪的涂鸦，不悲伤的白天，有汩汩的流水写下匆匆的长短句。

(8)、水急流的样子。出自杨沫《青春之歌》：“晓燕闭着眼睛没有说话，泪水顺着她的脸颊汩汩而下。”

(9)、阿妈喜欢领着我，在()月光的小路上漫步。

(10)、汩汩流淌(AABC式) 津津有味济济一堂哈哈大笑默默无闻