关于科学与人类生活的名言

1、关于科学与人类生活的名言名句

(1)、科学的逐渐发展，是近代五百多年里的事。其中最初的三个多世纪里，虽然科学进展有时促进了实际应用，但更经常发生的是已经发展出来的技术方法为科学发现提供了经验的资料。自罗马帝国以来，技术发明和改进大都是在根本没有纯粹科学的帮助下进行的。农业、建筑、矿业、玻璃与陶瓷制造以及纺织工业等重要技术在十八世纪末以前，从科学得到的帮助微乎其微。伽利略是用望远镜而不是肉眼观察到了伴随土星的环状结构，这正说明科学进步在很大程度上取决于适当的科学仪器的发明。无可否认，技术在科学重新萌芽过程中起到了非常重要的作用。

(2)、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!茅以升

(3)、技术是描述某种尚未发挥作用的东西的词汇。——道格拉斯·亚当斯(DouglasAdams)，作家

(4)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

(5)、我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

(6)、        当看到人类的共性时，对人生的追求与三观才更加清晰明了，更能在千变万化的社会现象中找到生命的本质。只有领悟了生命的本质，才能更好的把握人生。

(7)、        孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想象的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础。没有什么工作比抚育头三年的孩子更重要。——(美国心理学家)怀特

(8)、然而，极端的理性思辨下必然有极端的专制。任何拥有终极真理的人，都不会对愚夫愚妇和敢于有不同意见的异端客客气气。今天，人们普遍认为中世纪宗教统治非常专制而不理性，然而对其本质的看法却不那么准确。布鲁诺被宗教裁判所烧死的事件，今天常常被看作宗教专制反对科学进步的证据。但在这个问题上人们忘记了两个基本事实。一是布鲁诺所信奉的哥白尼日心说后来虽然被广泛接受，但在当时教会看来只是巫术和迷信的一种。布鲁诺的执着而不肯悔改，并不源于他有充足的证据和理由。他受难的原因，与其说是因为忠于科学，还不如说是执着于玄想。其宗教裁判所用巫术的罪名所烧死或用其它方法处死的成千上万的人，都跟科学毫无关系。可以作为对比的是像伽利略这种真正称得上科学家的人，教会反而只是让他口头认错就算了事。因而，中世纪的黑暗和专制，不能简单说成是科学思想没有自由，而应该说是一切与教义不同的异端的思想和玄想都没有自由。与巫术、迷信和玄想不同的是，科学的发展是知识和发现逐渐积累的过程，早期的科学家们虽然开启了一扇革命性的未来之门，但他们并没有试图去解决宇宙的终极真理问题，所以与宗教之间在并没有你死我活的正面冲突。至少，历史上的科学革命，是一种静悄悄的革命，而不是一场你死我活的意识形态斗争。从开普勒、伽利略、牛顿等人的生活历史中，以及从欧洲近代的科学协会和组织的演变历史中都可以清楚地看到这一点。

(9)、人民需要科学，不发展科学的国家，必将沦为殖民地。——约里奥居里

(10)、No.76不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

(11)、·赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。

(12)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(13)、·一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。

(14)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(15)、 --克罗齐 ●生活给科学提出了目标，科学照亮了生活的道路。

(16)、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

(17)、假如良好的判断力不能驾驭科学，那么科学就是一种疯。

(18)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

(19)、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。巴尔扎克

(20)、科学或纯粹科学关心的是发现真理;而技术关心的则是发明新的东西和工艺或者改进旧的工艺。

2、科学与人类生活的关系

(1)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(2)、   牛顿晚年的一位密友也明确提到，在一次和牛顿共进午餐后，一起来到牛顿家后园，并在苹果树下饮茶。在谈话中“他告诉我正是在过去同样情况下，注意引力的思想出现在他的脑海里，那是在一棵苹果树下偶然发生的，当时他处于沉思冥想之中”。在牛顿诞生后的数百年里，人们的生活方式发现了翻天覆地的变化，而这些变化大都是基于牛顿的理论和发现。

(3)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

(4)、科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。——王安忆

(5)、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门

(6)、 --孙中山 ●要建设，就必须有知识，必须掌握科学。

(7)、科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。——郭沫若

(8)、        家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败，而同时也蕴藏着甜蜜之爱的地方。——(爱尔兰剧作家)萧伯纳

(9)、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。高尔基

(10)、No.18科学技术是第一生产力。——邓小平

(11)、No.69谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密

(12)、科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。 —— 高尔基

(13)、科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。——(英)丁尼生

(14)、No.75学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

(15)、科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

(16)、No.43读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清)袁牧

(17)、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔(瑞典)

(18)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

(19)、        赫拉克里特斯(古希腊哲学家)指出：世间的事物都是相对的。如果我们从未生病，就不会知道健康的滋味；如果我们从未尝过饥饿的痛苦，在饱足时就不会感到愉悦；如果世上从未有过战争，就不会珍惜和平；如果没有冬天，春天也不会来临。赫拉克里特斯相信，在事物的秩序中，好与坏、善与恶都是不可或缺的。如果好坏善恶两极之间没有不停的交互作用，则世界将不再存在。他还说：“神是白天也是黑夜，是冬天也是夏天，是战争也是和平，是饥饿也是饱足”。他这里提到的“神”所指的显然不是神话中的神，对于赫拉克里特斯而言，神是涵盖整个世界的事物。

(20)、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根

3、关于科学与人类生活的名人名言

(1)、        孩子成长为天才，还是俗物，全部掌握在父母手里。——(美国教育家)斯特娜

(2)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(3)、在这里，我们很明白地给科学下了一个非常严格的狭义的定义。这个定义认为，科学是对事物或现象的确定性和不确定性的定量的了解和认识。只有在这个范围之内，我们才能保证科学知识的客观性；只有在这个范围之内，我们才能信任和相信科学。这是一种非常有自知之明的定义。试想有哪一个非科学的知识体系，对事物和现象的判断能拥有这样一种审慎的态度?

(4)、黑暗中的烛光：1000年来的科学发展及20世纪的科学

(5)、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

(6)、No.70未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。——彼得·圣吉

(7)、No.62真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克

(8)、17) 治科学者，必有待于史学上之材料;而治史学者，亦不可无科学上之知识。——王国维

(9)、开拓者的足迹是历史前进的起点;奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。

(10)、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

(11)、学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。--- 爱因斯坦

(12)、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。培根

(13)、        我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，关怀及了解，成为一个人养精蓄锐的场所。——(美国心理学家)萨提尔

(14)、进步不是什么事件，而是一种需要。——斯宾塞

(15)、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

(16)、        于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。——(法哲学家)伏尔泰

(17)、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。 —— 爱因斯坦

(18)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(19)、No.37一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。——陈安之

(20)、No.14读书的作用书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

4、科学与生活的关系的名言

(1)、科学赐予人类的最大礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。康普顿

(2)、18) 科学，绝非轻而易举的事业，只有坚毅的智者才适于从事科学。——蒙田

(3)、No.38知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——《礼记》

(4)、刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。

(5)、        美国心理学家爱利斯总结的不合理信念的共同特征：绝对化，概括化，糟糕至极。

(6)、精选案例集||专业课课程思政教学设计和实施

(7)、        儒道共认：不为已甚，毋太过。

(8)、5) 科学，绝非富于神秘色彩的号角，而仅仅是人们手中改造世界的工具。——约翰•伯纳德

(9)、        爱孩子，是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，就是国家的一桩大事了，特别是对于父母来说，需要自身的修为和渊博的知识。——高尔基

(10)、大学里绝不会教你如何生存；同样道理，大学教授也和我们一样，简直对这事一无所知。　

(11)、 --布莱希特 ●科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。

(12)、技术让庞大人口诞生成为可能，而庞大的人口则让技术变得不可或缺。——约瑟夫·克鲁奇(JosephKrutch)，作家

(13)、在我21岁时，我的期望值变成了零。自那以后，一切都变成了额外津贴。

(14)、任何足够先进的技术都等同于魔术。——亚瑟·C.克拉克(ArthurC.Clarke)，作家

(15)、No.35我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基

(16)、        三岁看大，七岁看老。——中国古代格言

(17)、No.28真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——纪德

(18)、我们真正想要的是能够发挥作用的东西，结果技术应运而生。——道格拉斯·亚当斯(DouglasAdams)，作家

(19)、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特

(20)、        我经常听到有人说，现代人怎么样，古代人怎么样，中国人怎么样，外国人怎么样，发达国家与地区怎么样，发展中国家与地区怎么样等。当然，现代人与古代人，中国人与外国人，发达国家与发展中国家在很多方面是不一样的，但是，人类心灵深处的需求，对社会的研究与要求是一样的，不同的是外在形式，是科学科技和经济发展的状况。

5、关于科学与人类生活的名言警句

(1)、No.42科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

(2)、哥白尼在16世纪初提出的“日心说”，是为了解决“地心说”与逐渐获得的天文观测数据之间的越来越大的观测误差。“地心说”也有早期的天文观测和几何知识作基础。如果没有可以定义并可以定量观测的天文数据，那么“日心说”和“地心说”之间从纯思辨的角度上没有办法加以区别。哥白尼所描绘的太阳系中，各大行星围绕着太阳做圆周运动，经过第谷和开普勒更精确的观测，逐渐发现大行星所做的其实是椭圆运动。可见哥白尼的图像并不完全正确，但在定量的观测数据上，比起“地心说”时代，是实际的科学进步；而在定性的方面，则与“地心说”相比，是完全不同的宇宙观了。17世纪末，牛顿通过自己发展出来的力学三大定律、引力定律和数学方法，对开普勒从经验数据中总结出来的定量规律进行了成功的定性和定量解释。对牛顿力学的真正信服，却是到了19世纪，当亚当斯和勒维烈分别利用牛顿力学通过对天王星轨道摄动的精确计算，预言出一颗新的行星(海王星)的存在，并为天文观测所证实之后。今天，在牛顿的力学知识基础上，人类可以准确地将载人飞船送上三十八万公里之外的月球并使之返回地球，还有谁能否定现代自然科学对自然客观性的准确认识呢?

(3)、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门

(4)、8) 科学进步与经济发展是不可分离的。——张岱

(5)、        恋爱视快乐为目的，而婚姻视整个人生为目标。——(法国小说家)巴尔扎克

(6)、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

(7)、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

(8)、No.29人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

(9)、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

(10)、历史事实表明，科学和技术的发展，一开始基本上是各自沿着自己的路线发展。事物的工艺和发明，与它们的本质和规律的发现在很大的程度上可以相互独立地进行活动。正因为科学和技术之间的这种相对独立性，我们才可以理解为什么中国古代虽然有大大领先于西方的技术成就，却仍然无法同西方一样发展出近代科学的知识体系。

(11)、 --布莱希特 ●科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。

(12)、    《论语》开篇第一章第一句即曰：学而时习之，不亦说乎？

(13)、No.52当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

(14)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(15)、从鸟群聚集、萤火虫同步、蚂蚁群落到宇宙宇宙起源、生命演化，我们生活在一个涌现的世界中。圣塔菲研究所联合创始人DavidPines在2014年曾撰文指出，复杂科学研究的梦想是创造一个统一的复杂科学理论，使得复杂性可以被定义和量化，而涌现研究将是实现这一梦想的统一范式。他回顾了圣塔菲研究所关于涌现研究所作的贡献，并呼吁为研究和推广涌现承担更多责任。

(16)、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。——(法)约里奥·居里

(17)、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生

(18)、No.34书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

(19)、人类精神必须置于技术之上。——阿尔伯特·爱因斯坦(AlbertEinstein)，科学家

(20)、科学不是可以不劳而获的——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。赫尔岑

(1)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(2)、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

(3)、3) 科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。 作者:普朗克

(4)、271页PPT---大学课堂教学设计配套课件

(5)、No.49科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳

(6)、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。 —— 加里宁

(7)、        严以律已，宽以待人(很多人做成了‘严以律人，宽以待已’)。——周恩来

(8)、No.67从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。——罗曼·罗兰

(9)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(10)、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文

(11)、No.13读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

(12)、科学技术是生产力，而且是第一生产力。——邓小平

(13)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(14)、        老子曰：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有、无相生，难、易相成，长、短相形，高、下相倾，音、声相和，前、后相随。