数学谜语课件

1、数学谜语课件免费下载

(1)、谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。

(2)、指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，从细到粗的顺序排列。

(3)、秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。幼儿园美术教案篇4活动名称：纸盒制作楼房

(4)、师：我们今天来和椅子做游戏，请小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩，老师有一点要求就是要注意安全哦。

(5)、(1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘贴。

(6)、(重点10)小英做了20朵花，小云做了9朵，小云最少再做(   )朵才能超过小英。

(7)、“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！”

(8)、出示节奏图谱和动作图谱，引导幼儿按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的节奏念以上两句儿歌。

(9)、——引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

(10)、中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学

(11)、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

(12)、他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜多。

(13)、本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

(14)、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。

(15)、明确草莓的形象后，进一步画出背景、窗台还有窗外的风景或其他环境。

(16)、幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。

(17)、一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

(18)、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。

(19)、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

(20)、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。

2、数学谜语ppt

(1)、师：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？

(2)、❺注意啦！教师资格考试面试环节大变脸，不戳进来的别怪我没提醒你！

(3)、一年级  二年级  三年级  四年级  五年级  六年级

(4)、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)

(5)、各种瓶盖铺成的一条“小路”，各种形状的瓶盖

(6)、教师把着一名幼儿的手来示范：先把袖子卷高，把手轻轻地在颜料中蘸一下，抬起手让多余的颜料滴在盘子里，然后把手轻轻地放在画纸上，不随意移动，用力压印，最后用抹布把手擦净。

(7)、李叔叔上夜班，他晚上8时30分上班，第二天早上6时下班。他夜班要工作多长时间？

(8)、活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。

(9)、1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“＋”、“－”这两个符号表示剩余和不足，后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。

(10)、(评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。

(11)、教师：做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。

(12)、每组一份切好的萝卜，幼儿没人选择一段萝卜，根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。

(13)、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

(14)、听了这音乐，你想干什么?用什么动作来表示?(一起试一试，用力、硬硬的感觉)

(15)、帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。

(16)、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

(17)、体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。

(18)、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好，让幼儿依次跨越到对面，再返回队伍继续。

(19)、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

(20)、小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！”

3、数学谜语及答案大全

(1)、能用不同形状，颜色的树叶根据自己的生活经验进行创意粘贴，培养幼儿的观察，动手能力

(2)、(练习)长方体火柴盒的长5厘米、宽3厘米、高1厘米。请你算出制作一个这样的火柴盒至少用硬纸多少平方厘米？(不算粘贴处)

(3)、感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。

(4)、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

(5)、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不可以组合成各种图形。今天我们要用这些树叶干什么呢？引起幼儿兴趣，

(6)、能否在计数器上拨出它们的数量?说一说你是怎样拨的?引导学生用数的组成的方式来进行拨珠子，十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子。

(7)、有一批新车就要出厂了，请你们给新车上车牌(教师示范)

(8)、在硬纸板上画下一个盒底的大小，在无色面周围贴上双面胶，粘贴在盒口。

(9)、用树叶组合成的范画3-4副(金鱼，兔子，小船)

(10)、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

(11)、(分析)因为小林和小军看的是同一本故事书，所以所看故事书的总页数是相等的。问题是“谁看的页数多”，我们知道看的页数多，剩下的页数就要少，相比而言小林还剩的页数少，所以小林看的页数就多。

(12)、你想用这个程序检验一下吗？当学生们输入一个用水量，它会快速、准确地计算水费，太神奇了！实践是检验真理的唯一标准。激发学生编制程序的兴趣。

(13)、A、先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。

(14)、指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，从细到粗的顺序排列。

(15)、这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?

(16)、我们先根据题意画出左面的线段图，数量之间关系也就浮出水面，明朗可见了。注意题中一个重要条件双胞胎妹妹。通过看图分析数量关系先算出今年妹妹的年龄(34-4)÷3=10(岁)，再求出今年姐姐10+4=14(岁)。

(17)、《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。

(18)、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。中班教案篇2设计意图：

(19)、(练习)面向北站立，前面是(   )，后面是(   )，左面是(   )，右面是(   )。

(20)、根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行仿编。

4、数学谜语大全

(1)、教师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

(2)、动物轮廓图(小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭)。

(3)、我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。(音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑)

(4)、教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？

(5)、(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

(6)、—我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。

(7)、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个*，不长叶，不开花。在你身上找一找，看谁最早猜出它”。

(8)、(练习)按要求进行分类整理，把结果填在表中。

(9)、——引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

(10)、(易错题5)□里最大可以填几？ 40□6＜4058

(11)、用这些树叶可以变成这么多有趣的图形，小朋友你们想用这些有趣的树叶来变出其它好看的东西吗？幼儿讨论。

(12)、一人说出一个数，另一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数;既可以1个1个地数，也可以2个2个地数或5个5个地数，等等。

(13)、师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

(14)、好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

(15)、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

(16)、提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

(17)、师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！

(18)、师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?

(19)、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。

(20)、知道牙齿健康的重要性，学习保持口腔清洁的方法。

5、数学谜语课件图片

(1)、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。

(2)、(1)仔细观察图，你能提出哪些数学问题?(企鹅、海豹、贼鸥各有多少只)

(3)、⑤对比法：将浪费水的现象与水的重要作用进行对比，使幼儿明白节约用水的重要性。

(4)、师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？

(5)、独木桥畔百万兵，分开上下两队行，上边兵强一当下边兵多听号令。(猜一用物)

(6)、本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。

(7)、--听清楚"几个三角形碰碰乐"--三角形的边和边必须全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，马上回到座位上

(8)、☆区角活动①美术区：提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车。②角色区：利用陶艺作品，玩交通游戏。幼儿园大班美术教案篇8活动目标：

(9)、了解动物与人类的关系，萌发保护动物的意识。

(10)、故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。

(11)、通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。

(12)、(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

(13)、师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？

(14)、师：你们玩的开心吗？来，坐回小椅子休息一下吧。

(15)、螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗?

(16)、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。

(17)、程序《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。

(18)、小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。幼儿园大班美术教案篇6活动目标

(19)、(1)教师：小朋友，你们有没有去超市买过东西？

(20)、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

(1)、画有大锅的图片；“菜单”一份；蔬菜图片若干(4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜)；幼儿操作材料。

(2)、车牌一样的能不能上路？那两张一样的该怎么办？怎么变也可以上路了？

(3)、第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

(4)、幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

(5)、(2)买1支钢笔和1本笔记本，最多找回多少元？最少呢？

(6)、学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。