关于学习的成语50个

1、

(1)、释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。

(2)、释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

(3)、接竿而起(陈胜)出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。”释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。

(4)、出自《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

(5)、释义：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

(6)、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。

(7)、一日三省——每天多次地自我反省.《论语·学而》(4)：“曾子曰：‘吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?’” 

(8)、释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。

(9)、造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。

(10)、造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。

(11)、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”

(12)、(鞭长莫及)原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。

(13)、释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

(14)、释义：五代后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。

(15)、因材施教——因：根据；材：资质；施：施加；教：教育.指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育.《论语·为政》“子游问孝”(7)、“子夏问孝”(8).朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也.”

(16)、出自明·罗贯中《三国演义》第五十九回：“许褚性起，飞回阵中，卸下盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。”

(17)、出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”

(18)、日以继夜  晚上连着白天。形容加紧工作或学习。 

(19)、出自《新唐书·韩愈传赞》：“自愈没，其言大行，学者仰之如泰山北斗云。”

(20)、释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

2、

(1)、释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。

(2)、释义：一个人得道面仙，全家连鸡、狗也都随之升天。比喻一个人做了官，和他有关系的人也都跟着得势。

(3)、(生吞活剥)比喻生硬地模仿、搬用别人的理论、经验、方法等。

(4)、出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。”

(5)、出自唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”

(6)、出自《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。’”

(7)、释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

(8)、释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。

(9)、出自三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”

(10)、释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。

(11)、释义：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。  

(12)、出自宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”

(13)、(百无聊赖)依赖，指生活或感情上的依托。精神上没有依托，形容非常无聊。

(14)、释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。

(15)、(妙笔征文)“我的暑假生活”征文活动开始啦~~把握展示机会，获得惊喜大奖~

(16)、造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。

(17)、顿学累功  愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。 

(18)、 (示例)：青春作赋，～；笔下虽有千言，胸中实无一策。

(19)、(安分守己)分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。

(20)、(官样文章)指有固定套式的例行公文。引申为没有实际意义的虚文滥调。

3、

(1)、造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。

(2)、释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

(3)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

(4)、释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

(5)、(如蚁附膻)就像蚂蚁附着在有膻味的东西上。比喻臭味相投的人追逐某种丑恶、污秽的事物。也用来指趋炎附势，追名逐利的卑劣行径。。

(6)、释义：指某事常见，不足为奇。梦笔生花(李白)

(7)、出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”

(8)、释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

(9)、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。

(10)、出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。成竹在胸(文与可)

(11)、释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

(12)、释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

(13)、释义：原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。

(14)、释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

(15)、出自三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”

(16)、释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。

(17)、释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

(18)、出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”

(19)、释义：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。

(20)、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

4、

(1)、出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。”

(2)、出自《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

(3)、出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”

(4)、释义：效：仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。

(5)、出自《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。’”

(6)、出自宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”

(7)、(鼎力相助)敬辞，大力帮助(表示请托或感谢时用)。

(8)、出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。嗟来之食(黔敖)

(9)、(正襟危坐)的确是形容恭敬严肃的样子。但由于它的字面意思是正衣襟，端正地坐着，因而这个成语只能用来形容坐着的人，不能形容人的站相或者走相。

(10)、鸿鹄将至  鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。 

(11)、出自三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”

(12)、释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

(13)、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。出自汉乐府《长歌行》

(14)、(相濡以沫)比喻人在困境之中以微薄的力量竭力相互救助。

(15)、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”

(16)、释义：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。

(17)、释义：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。黄袍加身(赵匡胤)

(18)、出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”

(19)、出自《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”

(20)、释义：嘴上甜，心里狠。形容两面派的狡猾阴险，多指蛇蝎心肠的人。

5、

(1)、释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

(2)、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。

(3)、出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”

(4)、出自汉·王充《论衡·道虚》：“淮南王学道，招会天下有道之人，倾一国之尊，下道术之士，是以道术之士并会淮南，奇方异术，莫不争出。王遂得道，举家升天，畜产皆仙，犬吠于天上，鸡鸣于云中。”

(5)、释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。