程门立雪文言文翻译及注释
1、程门立雪的意思翻译
(1)、人()于事 众志成() 佶屈()牙
(2)、让我们留点感动在心中吧，去感激那些充满爱心，帮助他人的每一个人。
(3)、程颢死了以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢(音zuò)恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。杨时的德行和威望一日比一日高，四方之人士不远千里与之相交游，其号为龟山先生。
(4)、(初中文言文促读300篇)第十篇：《不鸣则已一鸣惊人》
(5)、请从第4段找出两个错别字，从第2段找出一处病句，分到改正。
(6)、虽然在参与修纂《宋史》的人之中，阿尔拉·阿鲁图名为都总裁，但他素不识汉字，因而并没有参与实际编修，但他在财政、管理、史料提供上给予了莫大支持，因此在元至正五年(1345年农历10月)，三史皆修成，中书右丞相阿鲁图奏进。《宋史》在三史中虽然是最后完成，但只历时两年半。
(7)、前辈为学勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。(选自《鹤林玉露》)
(8)、③太夫人：指欧阳修的母亲。
(9)、————————————————————
(10)、这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长？
(11)、杨时在洛阳求教于程颐。杨时那个时候大概已经四十岁了。一天他去拜见程颐时，恰巧程颐正在坐着打盹，杨时就和游酢恭敬的站在旁边，一直没有走开。等到程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了。
(12)、有一次，杨时和游酢来拜见他们的老师程颐，但是当他们在窗户外边看见他们的老师在屋子里边坐着睡着了的时候，不忍心打扰他们的老师，就站在门外边，耐心无悔地等着他们的老师醒过来。
(13)、 ①借旁近与之 ____________②传一乡秀才观之 _________
(14)、元顺帝(元惠宗)孛儿只斤·妥欢贴睦尔执政时期，中书右丞相蔑里乞·脱脱于元至正四年(公元1344年)农历5月因病辞职，由阿尔拉·阿鲁图继任中书右丞相。
(15)、(初中文言文促读300篇)第二十九篇：《一轴鼠画》
(16)、“沃”，选文中“沃”解释为“浇洗，浸泡”。又如《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”
(17)、请推断文中程颢说“吾道南矣”的原因：①____；②____；③____。(3分)
(18)、《宋史》的最大缺点是比较粗糙。由于成书时间短，只用了短短两年零七个月，而且时值元朝濒临崩溃的前夕，因此编纂得比较草率。
(19)、(答案)D。隶书是出现于战国,形成于秦代。草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。楷书又叫正书、真书,出现于东汉、成熟并通行于魏晋。行书的产生稍后于楷书。
(20)、(初中文言文促读三百篇)第三篇：《自相矛盾》
2、程门立雪文言文原文翻译及注释
(1)、杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐①，时与游酢侍立②不去。颐既③觉，则门外雪深一尺矣。
(2)、选自《宋史·杨时传》。属(zhǔ)：撰写。见：拜见。瞑坐：打瞌睡。侍立：恭敬地站在一旁。去：离开。颐既觉：程颐已经睡醒。盖：大概。看见 用心专而深
(3)、(答案)选择达成知识与技能目标，教学方法：谈话法、讨论法
(4)、中考语文阅读专项训练80篇——第10篇(含解析)
(5)、⑥邑人奇之：奇：形容词的意动用法，对……(感到)奇怪。
(6)、在一个雨天，我因为没有带雨伞，正在愁怅放学后怎么回家的时候，一位离我家较近的同学主动说送我回家，就这样，我并肩挤在一把小伞中，一起走回家，到我家楼下时，他微笑着与我道别，我感激的跟她说“谢谢”，她摆摆手，转身延着我们刚刚走过的路回去了。为了送我，她竟绕了一段路，我看见她逐渐消失在雨中的背影，一种发自内心的感动之情油然而生。
(7)、李老师解析：C。准确翻译，千万不要翻译大意，不能错。
(8)、有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎?日既晚，且休矣。’及出门，门外之雪深一尺”。一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
(9)、A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重
(10)、中考语文阅读专项训练80篇——第7篇(含解析)
(11)、进士第：进士，隋唐科举考试设进士科,录取后为进士。明清时称殿试考取的人。进士第，既考取进士，又叫进士及第。
(12)、(答案)D。《薄奠》描写了一人力车夫企望买一辆旧车以摆脱被剥削的境地，但愿望始终未能实现，一家人的生活难以维持。《围城》主要写抗战初期知识分子的群相。《子夜》以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。《家》描写一个封建大家庭的罪恶及腐朽，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。
(13)、杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
(14)、④玉,致密坚硬,滑润光莹,古人把玉加以人格化,认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德,故有“君子比德于玉”之说。
(15)、点击进入→在线教育，为孩子找一个优秀的辅导教师
(16)、(拼音)： chéng mén lì xuě
(17)、(初中文言文促读300篇)第十八篇：《文人相轻》
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(19)、书斋原指藏书室，泛指读书的房间。文人喜欢给自己的书斋取一个名字，用以寄情明志，或者自勉。选文中张溥的书斋取名“七录”，即“七录斋”，用以表示每读一篇文章总要抄六七次。再如蒲松龄的书斋取名“聊斋”，意为随便聊聊，蒲松龄应试落第后，喜欢请人到书斋闲谈，然后根据朋友讲的故事整理成小说。语言学家杨树达的书斋取名“积微居”，他曾说：“小事大的基础，大是小的发展；多是少的结果，少是多的积蓄。学问是一点一滴积累而来的。”
(20)、命题故事讲述。老师给一个题目，比如一个成语，准备15分钟，然后讲一个3分钟至5分钟的故事。命题小品表演。2人至3人为一组，老师命题，如《中奖》、《兄弟之间》、《高考之前》，准备15分钟，表演一个3分钟左右的小品。
3、程门立雪文言文注释
(1)、(初中文言文促读300篇)第二十一篇：《解缙敏对》
(2)、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属②文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第③。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南⑤矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑥，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
(3)、(解析)根据文章内容可知这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。
(4)、4在“典故之趣”的文学小组活动申，教师让学生归类整理源于我国古代的文人轶事，下列选项中不适合的是( )。
(5)、D.教师对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析
(6)、48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。结合文章内容谈谈你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。
(7)、_____________________________________________
(8)、⑤闾(lǘ)里：街坊。
(9)、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”
(10)、列举出两位俄罗斯剧作家的名字及其各自的一部重要戏剧作品。
(11)、读过本文后，你对学过的课文也一定会有“常读常新”的感觉。请从《背影》《皇帝的新装》《从百草园到三味书屋》三篇文章中任选一篇，就其写作技巧或思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。
(12)、(2)文章第⑥段加横线的“后三者”指代: 。
(13)、导演系导演专业(戏剧影视导演方向)北京考点
(14)、在“汉字书法”的活动课中，学生问草书、行书、楷书、隶节四种字体中最先产生的字体，教师正确的回答是( )。
(15)、(初中文言文促读300篇)第六十三篇：《司马光好学》
(16)、为人要学会尊重别人，只有尊重别人才会让别人尊重自己并且重视自己
(17)、教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，下列适合的是( )。
(18)、①欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。
(19)、
(20)、阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。
4、程门立雪的原文和译文
(1)、杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
(2)、(注释)①南剑：今属福建者，在我国南方。②程颢与弟颐；程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。
(3)、我的理解：
(4)、(答案)示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。(评分说明：点出任何一种作用1分；围绕作用作一点分析1分。只罗列作用不作分析扣1分。)
(5)、《宋史》最早为至正刊本，次为成化朱英重刊本。
(6)、杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。注释属(zhǔ)：撰写。
(7)、通过教师的提问，学生能够根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的发散性思维。
(8)、(解析)本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。根据文意可知胡澹庵和杨龟山都有勤奋刻苦学习的精神，据此写启示即可。
(9)、作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。 8岁时( )；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时 ( )；38岁时热衷探讨写作技巧……
(10)、现代·陈毅《秋菊》:秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何!
(11)、
(12)、⑧或以钱币乞之：或：有的人。乞之，讨取仲永的诗。
(13)、翕(xī)然：形容一致，翕，也可以讲聚集。
(14)、李老师解析：还是准确翻译，要有文章具体内容。参考答案如下：
(15)、《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
(16)、从雕版印刷到活字印刷，是印刷发展中的一个飞跃，而这个重大贡献却是宋朝的一位平民发明家毕昇做出的，平民能有如此大的贡献，而且这一技术早于世界400多年，充分体现出我国劳动人民的无穷智慧和创新精神。我应该抓住这一点对学生进行“增强民族自豪感”的教育，激发学生的爱国主义精神。加上拓展延伸，给他们插上想象的翅膀，为现在的生活做一些创造发明。贴近生活，学生更容易发挥，也会更加有信心，从而激发他们学习与探索的精神，情感目标自然生成。
(17)、(答案)峨眉山巍峨耸立,半轮明月悬挂山间,有如青山吐月;皎洁的月影倒映在平羌江面上,江水流动,月影也随着江水前行.
(18)、额手称庆 促膝谈心 咎由自取 入不敷出
(19)、余闻之也 久。明道中，从 先人还家，于 舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称 前时之闻。又七年，还自扬州，复到 舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
(20)、下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )
5、程门立雪文言文翻译及注释启示
(1)、组织学生以小组为单位，结合书下注释，借助工具书将文章译成白话文。