相依为命造句子五年级

1、

(1)、规(规定)窥(偷窥)    毫(毫毛)豪(豪杰) 

(2)、在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

(3)、手拉手巧搭配(将能搭配的词语用线连起来)(4分)

(4)、9由于国家禁伐的决定，与森林铁路相依为命一辈子的工人们下岗了。

(5)、学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。

(6)、上海世bó(博)大shà(山)林立装shì(饰)精美

(7)、生3：当织女提议要见识见识人间的景物时，别的仙女也有这样的想法。

(8)、(至少写两本)书名主人公给你印象最深的一件事对主人公的评价

(9)、翻译：青县农家少妇，性情轻佻，随夫劳动，形影不离

(10)、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

(11)、《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体

(12)、  《西游记》是一本家喻户晓的文学名著，是中国四大名著之作者是明朝的吴承恩。

(13)、浸(沉浸) 侵(侵犯)     捡(捡起)检(检查) 

(14)、《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。

(15)、这祖孙三代人相依为命，苦日子总算熬出了头。

(16)、出处：《庄子·大宗师》：“泉涸；鱼相与处于陆；相呴以湿；相濡以沫；不若相忘于江湖。”

(17)、现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民

(18)、津津有味 一知半解 自作多情 索然无味 风花雪月 栩栩如生 

(19)、我是家里5兄弟中最小的男孩子，还有4个相依为命的姐妹。

(20)、说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

2、

(1)、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

(2)、从那以后，每当在生活中遇到金钱的(诱惑、诱导)，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚……

(3)、文中表现岳飞“很有礼貌”的动作描写是                                。

(4)、泊(停泊)拍(拍打)   榆(榆关)喻(比喻) 

(5)、要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；

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(7)、(1)下午，四年级代表队与五年级代表队进行了拔河比赛，四年级终于取得了胜利。

(8)、度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生

(9)、给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉

(10)、能耐—本事 轻易—轻松 削弱—减弱 强逼—强迫

(11)、塞：瓶塞(sāi)堵塞(sè)边塞(sài)

(12)、感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

(13)、《我的“长生果”》一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的

(14)、他那两个乌黑的(    )仁里似乎有两个无比闪亮的小星星。

(15)、(5)牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，牛郎会和老牛说些什么？老牛又会有怎样的反应？你能发挥想象，仿照第4自然段的表达形式，具体说一说吗？

(16)、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

(17)、从前，有一家人，父母早亡，只剩下兄弟四人相依为命，老大沉稳、老二勤劳、老三聪明、老四因为太小不懂事，所以，依赖性极强。可是三个哥哥从不嫌弃他，处处为他着想，渐渐地老四成长为一个自强自立的人。

(18)、我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己这一记耳光付出(代价、价格)。

(19)、《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，

(20)、这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

3、

(1)、这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。

(2)、飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。

(3)、勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

(4)、歹(　　　　)夕(　　　　))　　挨(　　　　)唉(　　　　))

(5)、请你从上面的九个成语中找出一组反义词：

(6)、设计意图：通过示范、练习、评议，指导学生把字写正确、美观。结合课堂练习，巩固对生字、词语的掌握。

(7)、生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到天空是那么的藏蓝，大地是那么的清纯，世界是多么的美好，生活是多么的幸福而快乐。

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(9)、   当然，当两人散了之后，我一次次抖着手想再次翻开，但是一想到“他这么好的人不应该被我拖累……”“你知道自己有多辛苦吗？你照过镜子吗？”“我，不累……”“丞哥，散了吧！”我就忍不住泪水红了眼眶，模糊了视线，甚至都想拿自己的友情换他们的友情。 

(10)、yùnniàng   yāoxié    gānzào      nǐrén

(11)、就让我们继续与生命的慷慨与繁华相爱；即使岁月以刻薄与荒芜相欺。

(12)、“人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心”这句话中破折号的作用是

(13)、全神(贯)注喜气(洋)(洋)(川)流不息

(14)、(6)他们正(津津乐道)地谈论着2008年“世界青年足球锦标赛”的战况。

(15)、笼罩—覆盖 任意—随意 苛刻—刻薄 打量—端详 悲戚—悲伤 

(16)、这段文字运用了             (①打比方②对比③神态描写)的写作方法。

(17)、是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

(18)、出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运

(19)、动有趣。他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗

(20)、抛开琐事，和相依为命的母亲一起回到了阔别的故乡，故乡万象更新，已找不到昔日的痕迹，没想到，故乡竟和我生疏了。

4、

(1)、(6)小结：正因为牛郎心地善良，精心照看老牛，老牛才会与牛郎如此亲密，这也从侧面衬托出牛郎的心地善良。

(2)、我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(shì)犊(dú)之情。

(3)、后来,暴雨又去请旱魔王帮忙,像把庄稼渴死。可它没有想到,每一棵树都像一部抽水机。树木用根去吸收地下水,再通过树叶蒸发出来,空气仍然是湿润的。

(4)、龙龙和爷爷相依为命，住在安特卫普镇的北方。

(5)、白话释义：互相依靠过活，谁也离不开谁。晋李密《陈情表》：“母孙二人，更相为命。”

(6)、(2)来宾们观看了我校百年校庆文艺节目的演出，人人赞叹不已。

(7)、   今天，我悠闲地躺在沙发上，拿起这本书，翻开，仿佛是进入了另一个世界，久久不能自已。 

(8)、回忆起当初和他相依为命的日子，其实也挺快乐。

(9)、框(画框) 眶(眼眶)     浇(浇水)烧(发烧)   

(10)、(3)经过同学们的打扫，校园变得更加整洁。

(11)、   两人最后和好是必然的，顾飞也去当了摄影师，跟蒋丞在同一个城市，带着顾淼一起。 

(12)、用“”划去()里的错字和()里用得不恰当的词语。

(13)、()一只受了伤，躺在地上，生命垂危;另一只在它旁边徘徊，发出哀鸣：

(14)、介绍民间故事的特点：民间故事是由劳动人民集体口头创作、口头流传的，它们大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想。

(15)、15他很小的时候父母就不在了，这么多年都是和奶奶相依为命。

(16)、豪杰 荒唐 心酸 消遣 堆砌  浅显 刊物 描写 气愤 国际 个性

(17)、苏教版小学语文1-6年级全12册期末复习要点

(18)、小结：在织女眼中，荣华富贵不重要，受到惩罚也不怕，她向往什么？(自由、爱情)天庭冷漠、不自由，连下到人间也是趁王母娘娘喝醉酒后偷偷下来的。她更向往人间的自由与真情，哪怕吃苦与受罚，她也要大胆追求，多么勇敢！

(19)、7前者于片中扮演与儿子相依为命的年轻寡妇，后者则饰演为报妻仇而杀人的逃犯。这是二人继幸福黄手绢后又一次入木三分的演出，细腻动人。

(20)、(3)我的母校是一所已经(创建)10年的学校。

5、

(1)、()小军和小英想起老师说过，天鹅是国家重点保护的珍禽。

(2)、Gucci于单亲家庭长大，与母亲相依为命。

(3)、   读完这本书，也让我更加懂得了做人做事要心胸开阔，顾全大局的道理。同时，还要刻苦学习，习得一身真本领，才能成为国家的栋梁！

(4)、得：得到(dé)就得(děi)跳得高(de) 

(5)、(1)外婆带“我”到院子里乘凉，给“我”讲故事。

(6)、抄(抄写)炒(炒菜)    刑(刑法)荆(荆条) 

(7)、七年之痒咱不试了，把中年危机也省了，直接就试相依为命。

(8)、出处：晋·李密《陈情表》：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相依为命。”

(9)、酝酿  要挟  干燥  拟人  割开  轿车  蝴蝶  锋利

(10)、四面八方：                                                            

(11)、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

(12)、灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比

(13)、在每个荒芜的世界里，只有他和路鸣泽，当这个世界上只剩下魔鬼时，你会和魔鬼相依为命么？爱国名言警句

(14)、   我的感悟是：要做一个坚强的人，人一定要相互信任。

(15)、☛语文1至6年级(上册)教师教学用书(完整版)

(16)、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

(17)、白话释义：好像影子老是跟着身体一样，比喻两个人常在一起，十分亲密。

(18)、为了你，我能放弃我的工作，放弃我喜欢的圈子，回到家中照顾你，把将你抚养成人这件事作为我最重要的事，我一直都会与你相依为命。

(19)、宜(适宜) 宣(宣传)     嫌(嫌弃)谦(谦虚)   

(20)、送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，

(1)、刊(刊物)刑(刑法)    琐(烦琐)锁(铁锁)

(2)、悠然黄昏恩惠播种浇水收获 食品吩咐天色好处榨油爱慕

(3)、我的爸爸去世了，家里很穷，我和妈妈相依为命。

(4)、将《白鹭》2-5段改写成说明性文字。(二选各位老师可以自主选择)学习用恰当的说明方法介绍一种事物。

(5)、翻译：小人没有固定的产业；与相依为命；不愿意卖了

(6)、我的爸爸去世了,家里很穷,我和妈妈相依为命.

(7)、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

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(9)、相依为命就是当另外一个人突然不在了，除了巨大的悲伤，还有迎来更巨大的恐惧。

(10)、   黑暗森林宇宙是未知的,世界可能存在多个文明体,每个未知的文明体对于其他文明都是有畏惧心理的。黑暗森林法则来自《三体Π黑暗森林》：“宇宙就是一座黑暗森林,每个文明都是带枪的猎人,他必须小心,因为林中到处都有像他一样潜行的猎人,如果他发现了别的生命,能做的只有一件事:开枪消灭之。人类们总想着和外星文明交流,但外星文明最明智的选择会是消灭我们。 

(11)、《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地

(12)、设计意图：通过此环节教学，使学生掌握课文中的生字词语，理解重点词语的意思。学习抓住主要人物来概括课文的主要内容的方法。

(13)、他们从小就把树根深深地扎进土地,伸向四面八方,像钢筋一样,把泥土锁住。

(14)、族命运的深切忧虑。《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰