德育教育名言名句大全

1、德育教育名人名言

(1)、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

(2)、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

(3)、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

(4)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

(5)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

(6)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(7)、教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

(8)、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

(9)、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

(10)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(11)、人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。——布鲁纳说

(12)、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——德谟克利特

(13)、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

(14)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(15)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

(16)、我们深信教育是国家万年根本大计。--陶行知

(17)、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。

(18)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(19)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(20)、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

2、德育教育经典语录

(1)、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。——孔子《论语》

(2)、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语》

(3)、因此我们贯彻执行d的10九大精神，切实做好教育培训工作，为各企事业单位的人才建设、干部队伍素质等内容进行全方位的培训与督导。推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。 

(4)、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

(5)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

(6)、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

(7)、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

(8)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

(9)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提——凯洛夫

(10)、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

(11)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(12)、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

(13)、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

(14)、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

(15)、人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！——孔子《论语》

(16)、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用——黑格尔

(17)、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

(18)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

(19)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(20)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

3、德育教育名言名句大全集

(1)、名言警句,主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等.名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀,对后人有重要的指导意义和警戒作用.思想品德是一门德育课程,它不需要深奥的理论和教条,它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导.在教学过程中,巧用名言警句,有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题,培养健康、有益的兴趣爱好,学会正确地做人和处事,对最终上活、上好思想品德课作用较大.本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点,谈几点粗浅的看法,以求教于同仁.

(2)、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

(3)、教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点

(4)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(5)、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

(6)、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

(7)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

(8)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(9)、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

(10)、子曰：“道(1)之以政,齐(2)之以刑,民免(3)而无耻(4),道之以德,齐之以礼,有耻且格

(11)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

(12)、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

(13)、君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

(14)、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

(15)、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

(16)、教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足

(17)、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

(18)、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

(19)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

(20)、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

4、德育的名言名句

(1)、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

(2)、1联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

(3)、教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

(4)、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

(5)、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。

(6)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

(7)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

(8)、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

(9)、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

(10)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

(11)、10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

(12)、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

(13)、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

(14)、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

(15)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。--苏霍姆林斯基

(16)、既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

(17)、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。