旷亮无比的意思

1、旷亮无比的意思查字典

(1)、真是个善于发现的同学。在这种关注细节的阅读过程当中，能让我们发现更多的修饰性的成分，让画面变得更加充盈起来。

(2)、短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的______和______,接着写五色梅有______,最后写了五色梅善于保护自己。(3分) 

(3)、眼见为实，耳听为虚。意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。

(4)、荷花已经开了不少了，荷叶(挨挨挤挤)的，像一个个(碧绿)的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间(冒)出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出(嫩黄色)的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来(饱胀)得马上要(破裂)似的。

(5)、呕吐里面“吐”要读第四声，吞吐里面“吐”要读第三声。

(6)、《海底世界》作者是(石友)，“官”书写要注意，下面不要写成两个口。第7画是(横折)

(7)、出处：郑振铎《海燕》：“(小燕子)在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上。”

(8)、“五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿橙、红、白,样子像一把花雨伞。”这句话中“别致”的含义是____________,它可以用______一词来替换。(4分) 

(9)、用“—”画出选文中表示颜色的词。(3分) 

(10)、它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。

(11)、剪刀似的尾巴  伶俐可爱的燕子   波光粼粼的湖面

(12)、如果说这是春光的话，那这清风细雨，柔柳花草叶。都是那春天的标志性的景物。你有没有把它圈画出来呢？那知道了，这些都在描写春光，那换一种写法。这样写的话，你觉得好吗？(生分享)

(13)、知道什么样的语句是“优美生动的”，能感悟体会到作者这样写的目的。

(14)、故事中兔子撞死在树桩上，这是生活中的一个偶然事件，它不会经常发生。而农夫却希望天天有这样的好运气，所以才被笑话。这个故事告诉我们一个道理:不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

(15)、第二部分(2~3)：详细描写荷花的形状和姿态，赞叹满池荷花就像一大幅活的画。

(16)、第一部分(1)：简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱

(17)、玩了一天，他太累了，睡得很熟。(熟:程度深。)

(18)、我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。

(19)、除了四大发明，我国古代它在很多领域都取得了重要的科技成就，张衡发明了测验地震的仪器——地动仪。祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位。毕昇发明了活字印刷术。

(20)、广泛(fàngfàn)   掠过(luèlüè) 

2、光彩夺目的意思三年级

(1)、“都城”“首都”“京都”“都市”里面的“都”读音是(dū)，“我们都是小学生”里面的“都”读(dōu)。

(2)、这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，(栏板)上雕刻着精美的图案，有的刻着两条(相互缠绕)的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首(遥望)；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

(3)、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

(4)、那课后题当中，这些语句除了优美、生动，你还发现它有什么特点吗？(生分享)

(5)、“撒腿就跑”“撒娇”里面“撒”子读第一声(sā)，在“撒种”“播撒”里面读(sǎ)

(6)、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

(7)、《池子与河流》作者是俄国的克雷洛夫，这是一首(寓言诗)。这个预言揭示了:才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为的道理。教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

(8)、第一部分(1)：写清早，“我”一进公园门，就被荷花的清香吸引了。

(9)、“斗”是独体字，部首是(斗)，“争奇斗艳”里面的“斗”字音要读第四声，拼音(dòu)，它还读第三声。“斗胆”“一斗米”这些词语里面“斗”要读第三声，拼音(dǒu)

(10)、还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

(11)、“挨挨挤挤”“挨近”这两个词语里面，“挨”要读第一声(āi)还有“挨打”“挨饿”里面“挨”要读第二声(ái)

(12)、这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！

(13)、增删比较，感受“喜爱”。删去“那么伶俐可爱的小燕子”有什么不一样？能去掉吗？说说理由。让孩子们通过朗读，在“自读”的过程中“自悟”感受作者对伶俐可爱小燕子的喜爱。把“平添”换成“增添”行不行？引导孩子们通过查阅工具书并联系上下文，在对语言的揣摩、玩味中体会“平添”更能表达对小燕子的喜爱。

(14)、我听懂了，我们一直在边读课文，边想象，对吗？而这位同学发现了，为了能让读者更好地想象出我们所读到的文字描绘的画面，那些优美生动的词语啊，就像给这图画增添了许多细节，让人们从图画当中感受到一种美好的画面感。你们真会读书！

(15)、我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们能改改口味,也吃蚜虫

(16)、这四个短语都是“容词+名词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。

(17)、独怜幽(yōu)草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

(18)、示例:春天,是一个万物复苏的季节,更是一个充满希望的季节。

(19)、古诗大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

(20)、本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力；描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的画面，表达了热爱大自然的思想感情。

3、旷亮无比的意思和造句

(1)、理解意义。这句话作者写了春天的哪些景物？圈出来。再想想作者是怎么把这些景物写出来的？引导学生从“吹拂、洒落、赶集”等动态，从“轻风、如毛细雨、千条万条、红白青绿”等情态中感受作者抓特点进行描写的方法，一边读一边想象画面。重点交流“赶集”，在理解“赶集”的意思后，追问：在这里谁去“赶集”？想象说话：这柔柳、花草等会带着什么来赶集？突出“赶”字，体会生机勃勃。

(2)、部编版三年级语文下册期中知识点汇总200408

(3)、遥知兄弟登高处，遍插茱萸(zhūyú)少一人。

(4)、掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。

(5)、我觉得这里的“掠”字应该是字典里第二个意思：轻轻擦过。小燕子一定是在湖面上轻轻擦过，这样显得他很灵活，就像蜻蜓点水一样。而且第二个意思后面举的例子也是小燕子，我就更觉得是轻轻擦过的意思了。

(6)、像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈，是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

(7)、杜甫(fǔ)(712-770)字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。主要作品有《登高》《春望》《北征》等。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来。

(8)、人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。

(9)、“聚”字是上下结构，部首是耳，读音是(jù)

(10)、感谢这三位同学的提示，每一个同学的心中都应当对生字有充分的预学，哪一个笔画容易出现问题？你可以像他们一样，把关键笔画在自己的语文书上圈出来，不断的提示自己。

(11)、经典的“老”课文编入“新”教材，入选有理，改出“新意”。因此，需要我们在比较中发现课文内容的变化，在比较中领会编者的意图，在比较中改进阅读教学，在比较中进行有效的语文实践活动。

(12)、第三处改动，同样是如诗的语言，但拆分以后场景更清晰。在这里，一是要关注作者如何抓住燕子的特点选用优美生动的语言来表达，二是要关注作者如何把“物”(燕子)置于两个场景(“空中飞行”和“湖面横掠”)之中进行“状”。

(13)、《绝句》迟日江山丽，春风花草香。(泥融)飞燕子，沙暖睡(鸳鸯)。

(14)、《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们:事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物好坏。

(15)、①“桃花三两枝”说明是早春，但春天的无限生机已经透露出来。“鸭先知”侧面说明春江水刚刚回暖，别的动物都还没有感觉到春天的来临，与“桃花三两枝”相呼应。

(16)、“普”是上下结构，部首是(日)，音节是(pǔ)

(17)、(严丝合缝)指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。

(18)、在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？

(19)、《绝句》是(唐)代诗人(杜甫)所作的五言诗，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的(春日美景)，表达了诗人对春天的喜爱之情。

(20)、(注：根据课后和“语文园地”交流平台提供的例子，“优美生动的语句”与三上的“有新鲜感的语句”同指相同的语句，都是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关语句，使用修饰限定方法写具体形象的有关语句，以及进行细致描述的细节的有关语句。只是三下换了更直接指向的称谓，以及学习要求提高了，要能感悟体会到作者这样写的目的。)

4、旷亮无比意思解释

(1)、同时有一些特殊的量词，比如“几痕细线”，这之前你可能很少见到这样的用法。这又是为什么呢？不要忘了这是一幅远远的观察小燕子的图画，因此，这画面虽然美。但是有一种距离带来的远远的朦胧感。

(2)、花瓣儿　  花骨朵儿　  莲蓬　   衣裳

(3)、给划线字选择正确的读音,画“√"。(6分) 

(4)、亮，普通话读音为liàng，最开始见于秦国小篆时代。六书中属于会意字。“亮”的基本含义为明，有光，如敞亮；引申含义为诚信，如亮直。

(5)、见善则迁，有过则改。——《周易》意思是:君子见到美善的品行就倾心追随，努力学习，有了错误就迅速改正。

(6)、三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。

(7)、这样“合成”，让我们看到编者试图把春天的“烂漫无比”这一画面变得更加丰富：轻风吹拂，细雨洒落，和风拂面伴随着如毛细雨，轻轻柔柔，湿答答；鹅黄色的柳条，各色的花、草、叶，颜色分明，清新别致；“赶集似的聚拢来”是这画面的“神来之笔”，把所有的景物——而不单单是“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”——“聚拢”起来，不仅是色彩的“光彩夺目”，还有风之柔，雨之细，柳之嫩，更有勃勃的生机在里头，欣欣向荣，于是烂漫无比。

(8)、长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。

(9)、例句：旷亮无比的天空，就像大海一样，看不到边。

(10)、《蜜蜂》作者是法国的(法布尔)，是法国著名的昆虫学家，文学家，课文选自他的《昆虫记》。

(11)、能正确认读“伶”等8个生字新词；正确认读多音字“散”“杆”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

(12)、平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。(熟:熟练，表示程度深。)

(13)、参考答案：示例1所有的花中，我最爱茉莉。它的花瓣层层分开，雪白雪白的，像牛奶一样纯净，像雪花一般圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中。

(14)、“蹈”字的笔顺是竖，横折，横，竖，横，竖，提，撇，点，点，点，撇，竖，横，横折，横，横。

(15)、统编版三年级语文课程知识精讲+教案课件汇总

(16)、能默读课文；能提取有关语句说说自己是从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

(17)、古诗大意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

(18)、见善则迁，有过则改(gǎi)。-------《周易》

(19)、“末”字上面的横长，读音(mò)。“副”字的部首是(刂)，“钳”字的拼音是(qián)。

(20)、花中君子:梅兰竹菊。梅兰竹菊的品质分别是:傲、幽、坚、淡。

5、波光粼粼的意思

(1)、  这种描写植物生长富有生命力的字还有很多，比如课文《美丽的小兴安岭》“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“抽”也是长的意思，“抽出”让我们感受到树木生长迅速而且很有力量。还有，当我们在写春天的小草从地下长出来时，也可以说“小草从地下探出头来。”一个“探”字，把小草当作孩子写，他的活泼可爱、他的机灵样儿、他那精气神儿都在这一个字上出来了。

(2)、正确读写“瓣”等11个字和“荷花”等19个词语，并能联系上下文理解词义。

(3)、第三部分(3)：写瓢虫的外形特点、分类和习性，以及自己的感叹。

(4)、有些同学可能会问我，我写小燕子有一身油亮亮的羽毛不行吗？我写他有一对小小的翅膀，是不是也可以呢？

(5)、小练笔。第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。

(6)、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(用划线词语造句) 

(7)、成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

(8)、《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

(9)、同学们，燕子是一种鸟类。那它飞行的姿态，一定是我们需要重点关注的，对吗。下面就让我们走进这幅燕子飞行图同学们，你们应当学会独立的默读，第三第四自然段。在默读的时候，有助于你边读边思考。假如让你给飞行的燕子画几幅连环画你会怎样画呢我们来看看吧！(师范读第三自然段)

(10)、新版：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

(11)、第二部分(2)：描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣。

(12)、能正确认读“蓬”等4个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“挨”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

(13)、A.芦苇和豆芽。B.芦苇。C.芦苇的嫩芽。D.芦苇的梗。

(14)、有感情地朗读课文；背诵课文；默写《绝句》。

(15)、“合成、变长、拆分”三处变化，课文描写的画面更丰富，作者表达的情感更突出，文本描绘的场景更清晰。为什么会有这些变化？我们可以沿着人文主题和语文要素去找寻线索来领会编者意图。

(16)、裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”

(17)、务的部首是(夂)，负责两个字的部首都可以是(贝)。

(18)、首先让我们一起来了解一下燕子这篇课文的作者——郑振铎。通过对作者的了解，哪些信息留在了你的头脑当中呢？其实啊，郑振铎先生不仅是一位著名的作家，同时还是一名著名的翻译家。同学们的老师或者爸爸妈妈或许都读过郑振铎翻译的泰戈尔诗集，比如《飞鸟集》和《新月集》。

(19)、小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

(20)、裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊！”

(1)、这两段话都是先总说够分说的段式。两段话里面都用到了“有的……有的……有的……”

(2)、那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！

(3)、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳(fēn fāng)迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇(qiáng wēi)绽开了笑脸：七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放：傍晚六点，烟草花在暮(mù)色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：夜来香在晚上八点开花；昙(tán)花却在九点左右含笑一现……

(4)、(瓷漆)漆的一种，用清漆、颜料等制成。用来涂饰机器、家具等。

(5)、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望，还有的刻着双龙戏珠。

(6)、(形象)能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。

(7)、能正确认读“录”等10个生字新词，能结合课文理解它们的意思；正确认读多音字“蚂”在本课的读音，能据音组词或据词定音。