一年级用一会儿一会儿造句简单

1、一年级用一会儿一会儿造句子

(1)、★直到考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。

(2)、天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。

(3)、果然★妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。★昨天小明说今天考试，今天果然考试了。★帮助小明的好心人果然是小红。

(4)、A、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。

(5)、一…….就………★这家店一开，就有很多人来。★我一回家就马上做作业。★我一紧张就不知道说什么了。

(6)、A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(7)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

(8)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(9)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(10)、小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。

(11)、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

(12)、是……也是……★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。★这节课时有趣的，也是难忘的。

(13)、春天的天气像娃娃的脸，一会儿冷，一会儿热。

(14)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(15)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(16)、小明来到玩具店感到很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿又玩毛绒小熊。

(17)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(18)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

(19)、更多造句资料比赛，它垂头丧气的离开了赛场。

(20)、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中，一会儿爬到水岸边。

2、一年级用一会儿一会儿造句简单她

(1)、A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(2)、一年级下册语文          一年级下册数学

(3)、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

(4)、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。

(5)、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。

(6)、A.李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(7)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(8)、野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。

(9)、女人的心像天一样多变，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布，一会儿又下雨了。

(10)、小河里有(小鱼),有(蝌蚪),还有(水草)。

(11)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！

(12)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(13)、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

(14)、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

(15)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

(16)、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

(17)、所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(18)、健身房里，人们一会儿跑步一会儿做仰卧起坐，快乐的挥洒着汗水。

(19)、哥哥六神无主，无处潜藏，脸上一会儿白，一会儿红，一会儿紫，似乎一条变色龙。

(20)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

3、一年级用一会儿一会儿造句简单的句子

(1)、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

(2)、自言自语★爷爷总是自言自语，看起来很孤独。★小明上课总是自言自语，管不住自己。

(3)、★体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。

(4)、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。

(5)、★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。

(6)、动物园里有(老虎),有(大象),还有(狮子)。

(7)、A.每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(8)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

(9)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(10)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(11)、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！

(12)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

(13)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

(14)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(15)、他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。

(16)、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(17)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

(18)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(19)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(20)、(9)不知在远处的什么地方，一辆汽车一会儿起动，一会儿熄火，一会儿起动，一会儿熄火，终于无声无息了。

4、一年级用一会儿一会儿造句简单一些

(1)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(2)、哥哥心惊肉跳，无处躲藏，脸上一会儿白，一会儿红，一会儿紫，好像1条变色龙。

(3)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(4)、★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

(5)、★尽管风雨交加，但我还是坚持按时到校上课。

(6)、清晨，湛蓝的天空像刚刚被清水洗过的蓝宝石一般。那像火一样的太阳，浇灌了一片红彤彤的朝霞。那雪白雪白的云，一会儿像小朋友在欢乐的奔跑一会儿像一群青蛙跟着青蛙王子到处散步，一会儿像一只蜻蜓立在荷叶上，真是千奇百怪各式各样。

(7)、微风吹来，湖面泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿缩小。

(8)、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

(9)、★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。

(10)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

(11)、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

(12)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(13)、★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。

(14)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

(15)、★虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。

(16)、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。

(17)、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

(18)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(19)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(20)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。