叶圣陶简介的资料

1、叶圣陶简介的资料和作品

(1)、“诗意·中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会

(2)、(5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。(我的看法：高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张，强调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的使用体例可看出来。)

(3)、在你的文章中找一找你感觉是累赘的句子，修改后对比一下并和大家分享。

(4)、③上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。

(5)、文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质？找出来读一读品一品，谈谈你的看法。

(6)、(1)前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

(7)、《汪曾祺的写作课》文学大师汪曾祺毕生阅读心得与写作经验

(8)、■苏州公立第一中学堂毕业照(后排右一为叶圣陶)

(9)、略读可以运用下列技巧：①不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。②要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。③通过阅读段落的主题句、过渡句和结论句以快速掌握大意。④把握文体要素进行快速阅读，如记叙文抓六要素，议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。关于略读。

(10)、推进d的建设新的伟大工程要一以贯之·习近平

(11)、“图书正文检查需要特别注意的问题有引号、书名号里的文字……是否准确，是否多字漏字。”

(12)、明确：一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些古代名句，增强了文章的厚度。举例略。

(13)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(14)、又一日，县教育会要开办小学成绩展览会，各学校临时拼凑，纷纷作假。学校为了保护花草，禁止学生入园。叶圣陶又问：“学生不能亲近自然，即使没有一花一叶损坏，又有何用？”

(15)、1914年开始发表了10余篇文言小说，1919年加入新潮社，1921年参与发起成立文学研究会。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。

(16)、第五件事：叶圣陶先生重视语言的完美、精准。

(17)、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

(18)、体验童话王国的乐趣，获得直面现实的勇气——凡是映到眼睛里的，无不可爱，无不美好。

(19)、略读，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

(20)、1981年，87岁的叶圣陶，又不高兴了一次。

2、叶圣陶简介资料大全

(1)、叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，中国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家，素有“优秀的语言艺术家”之称。创作了大量优秀散文、小说作品。1923年创作的我国第一部童话集《稻草人》，堪称中国现代儿童文学开山之作。此外，叶圣陶还长期从事编辑工作，编辑过多种语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。代表作品有《稻草人》《倪焕之》《火灾》《潘先生在难中》等。

(2)、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

(3)、先生与甪直的情缘，开始在1917年的早春。那年叶圣陶先生应甪直镇县立第五高等小学校长吴宾若的邀请，开始了他在甪直的教育生涯。

(4)、诗意•中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会后记

(5)、②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。

(6)、叶圣陶先生对甪直的眷恋之情，无需过多言明，看的人便能懂。只因为这是他的第二故乡。

(7)、课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？请理清文章的思路。

(8)、张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章，从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

(9)、语言学家吕叔湘把叶圣陶的语文教育思想总结为两点，其一是关于语文学科的性质，即语文是工具，是人生日用不可缺少的工具；其二是关于语文教学的任务，即教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。

(10)、一盏茶的情怀——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训感悟

(11)、我们的节日·中秋·湛江朗诵艺术沙龙102期活动纪实

(12)、由于课件内容较大，这里只展示一部分，需要资料的家长和同学请按下方步骤领取！

(13)、现在，我眼前的书稿是介绍叶圣陶的文字，叶圣陶是我国著名的教育家，而这部书稿的作者徐林祥老师又是语文界的著名专家学者，审读这样的作品，我感到了莫大的压力，甚至有了一丝恐惧感，唯恐自己审稿不到位，辱没了语文家和写作这部书的学者徐林祥老师，先前因能接到语文教育内容书稿而欣喜的激动心情也消失得无影无踪。

(14)、感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。

(15)、此间，看到儿童读物的种种弊端，他再次不高兴。

(16)、“比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复”这句话运用什么描写方法，有什么作用？

(17)、明确：“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。

(18)、展览得到叶圣陶之孙叶永和夫妇、孙女叶小沫女士的大力支持，共展示圣老日记手迹38页，父子家书4封，冰心、老舍、郭绍虞、朱自清等友人信札20通，以及圣老亲手整理并作说明的老照片150张等。其中，圣老日记手迹与友朋信札均为首次公开展示。展览还得到了叶圣陶纪念馆和江苏省苏州第一中学鼎力相助。

(19)、据介绍，本次展览是苏州美术馆和苏州市名人馆今年重点打造的文献展之通过圣老的手稿、出版物、照片等一手文献资料，重新建构起“在场”的展览，抚今追昔，关注圣老重要的人生篇章，营造出可触摸的历史在场，体悟以圣老为代表的那一代人在波澜壮阔之大潮中“唯愿文教敷，遑顾心力悴”的文化初心，以及上下求索、砥砺前行的时代担当。

(20)、1917年3月，圣老接受好友吴宾若、王伯祥邀请，到甪直“吴县县立第五高等小学”教书。在那里，真正开始了自己的教育生涯和创作生涯。

3、叶圣陶简介的资料视频

(1)、和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比突出了先生的这种工作认真严谨的态度。

(2)、1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

(3)、诲huì人不倦juàn：教导人特别耐心，从不厌倦。

(4)、当年，民进响应中共中央“五一口号”的那些事儿

(5)、文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。

(6)、所以每逢现实与理想冲突之时，叶圣陶总会“不高兴”。

(7)、在甪直的6年里，圣老创作了30篇小说、23篇童话、13篇散文随笔、21篇诗歌，还有多篇戏剧和文艺理论作品，共40多万字。中国第一本童话集《稻草人》就是在甪直完成的。圣老后来写的长篇小说《倪焕之》，也根植于那段乡村教师生活。

(8)、第三部分(第3—5段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

(9)、明确：①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

(10)、⑤“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”先在段首用议论句表明叶圣陶先生在语文方面以身作则、鞠躬尽瘁的品德，然后用事例加以佐证。点拨：此题旨在让同学们理清本文思路，应抓住各段中的关键语句来分析。

(11)、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋③的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

(12)、《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。

(13)、第2段中作者引用《论语》上的话有什么作用？

(14)、叶圣陶先生对甪直的情感很深。这段生涯对叶圣陶的一生产生了深远的影响。他曾深情地说，“我真正意义上的教师生活是从甪直开始的”，“甪直是我的第二故乡”。

(15)、品读经典，书香育人——梁冬青老师赴融水开展教育扶贫工作

(16)、第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

(17)、积累的语言，交流的魅力——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训记录·邱娇

(18)、第四部分(第6—8段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

(19)、1931年，叶圣陶离开商务印书馆，到了开明书店。1930年，和夏丏尊一起办《中学生》杂志，还担任了主编。鲁迅、冯玉祥、黄炎培、蔡元培、茅盾、朱自清、巴金、臧克家、瞿秋白都是《中学生》杂志的作者。在36岁到55岁这段大好年华里，叶圣陶为《中学生》倾注了近20年的心血。

(20)、1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。

4、叶圣陶简介资料及作品图片

(1)、本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

(2)、他在商务印书馆工作了八年，主要编辑小学和中学国文课本。1927年，郑振铎先生去欧洲“游学”，把主编《小说月报》托付给了他。在他编辑《小说月报》这一年半的时间里，分两期发表了沈雁冰(茅盾)的《幻灭》。他还以极大的热情发表了一大批年轻作家的处女作。比如戴望舒的新诗《雨巷》六首，丁玲的处女作《梦珂》，代表作《沙菲女士的日记》，巴金的第一部长篇小说《灭亡》。

(3)、展览现场，错落摆放着《稻草人》《倪焕之》这些泛黄的老图书，记载着一段悠悠过往。

(4)、      《爬山虎的脚》(英文名The foot of the Boston ivy)冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。

(5)、7月20号，这天出发前我查了一下天气，是扬州入夏以来最高温，我早上9:36从上海虹桥火车站上车，中午12:44到达扬州，当我刚一走出验票出站口，就听到有人叫李老师，扭头一看，正是我从网上看到的熟悉的面孔，是徐林祥老师，慈祥的面庞上挂满微笑。大中午，徐老师冒着酷暑到车站来接我，我一时感动得不知道该说什么，因我南方之行携带的书稿多，行李很沉，六十多岁的徐老师赶紧帮我拿起行李，无论我怎么说，他都不肯放手。

(6)、现已收入人教版初二年级上学期第五单元第18课，略有删改；苏教版初二年级上学期第四单元第21课，有删改；语文出版社初一年级下学期第17课，有删改；上海教育出版社九年级第一单元第1课，有删节;教科版初二年级上学期第三单元第15课，有删改。

(7)、我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。那时刘延陵兄介绍我到吴淞炮台湾中国公学教书。到了那边，他和我说：“叶圣陶也在这儿。”我们都念过圣陶的小说，所以好奇地问：“他是怎样一个人？”出乎意外，他回答我：“一位老先生。”但是我们去访问圣陶时，我觉得他年纪并不老，只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了。

(8)、到了北京，见到出版社的唐老师，他告诉我，国家有关部门新编了语文教材，出版社希望我帮忙做完这套统编教材教辅的组稿及编校工作，这项工作完成后，随即开始语文教育家研究丛书审读工作，唐老师说，这套丛书书稿的作者全是国内语文教育领域研究的著名学者专家。

(9)、是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。1921年冬，叶圣陶开始尝试童话创作。《小白船》是他的第一篇童话，表达的是“爱”和“善”的理想主义。从1921年冬至1922年夏，他一共写了23篇童话，于1923年结集出版，书名便是其中一篇童话的篇名《稻草人》。

(10)、对富有理想情怀的叶圣陶来说，言子庙小学的经历并不美好。这个不喜欢拿教科书照本宣科的年轻人，很快成为旧教员眼中的另类，他关于教育改革的观点，也为校长和同事不容。撑到1914年，彼此看不顺眼的双方终于解脱，学校以缩减班次为由将叶圣陶送出校门，此后3年，叶圣陶只能卖文为生，生活困顿。

(11)、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

(12)、创作了我国第一部童话集《稻草人》(1923年)和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》(1929年)。其他作品还有：短篇小说集《隔膜》(1922年)、《火灾》(1923年)、《线下》(1925年)、《城中》(1926年)、《未厌集》(1928年)等。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》《小说月报》《中学生》《中学生文艺》《国文月刊》《开明少年》《笔阵》《国文杂志》《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。

(13)、听到马磊老师介绍，在与徐老师交往过程中，我深深感受到叶圣陶先生精神在一代又一代学人身上的传承。

(14)、起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。

(15)、本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？

(16)、园子内新建有的平房，是叶圣陶生平事迹的展览厅。展厅部分主要以珍贵的实物、照片及文字资料，从不同侧面介绍了叶圣陶光辉的一生以及在教育、文学、社会活动等方面的卓越成就和重大贡献，特别是在甪直期间所进行的教育改革实践、文学创作等。

(17)、■《倪焕之》(发表于《教育杂志》1928年第20卷第1期)

(18)、叶圣陶先生对“文风”方面的要求是什么，为什么要这样做？

(19)、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”“念，顺口，听，悦耳”“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话完成了转换，简洁有力。

(20)、1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。

5、叶圣陶简介的资料50字

(1)、又如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。

(2)、在杭州待了两个月，放寒假前，他便匆匆回去了；他实在离不开家，临去时让我告诉学校当局，无论如何不回来了。但他却到北平住了半年，也是朋友拉去的。我前些日子偶翻十一年的《晨报》副刊，看见他那时途中思家的小诗，重念了两遍，觉得怪有意思。

(3)、品析：这段话的意思是说，希望“凡是拿笔的人”，“尤其或有意或无意而写得不像话的人”，应该常常想想叶圣陶先生写话的主张，领会叶先生的“深重的苦心”，踏踏实实做学问，并要不断反思，不断修正错误。

(4)、   叶圣陶(1894-1988)原名绍钧，字秉臣。江苏苏州市人，著名作家、教育家、出版家和社会活动家。1962年，叶圣陶加入中国民主促进会，在1979年民进四代大会上，当选为民进中央副主席，1984年9月，出任民进中央代主席。

(5)、①“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”用“单一的儒”来评价叶圣陶先生，为叶圣陶先生的品德定下基调。

(6)、学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。

(7)、审稿开始后，我看到这部《叶圣陶》书稿，除“名著选读”整个一章是叶圣陶的原著外，其他各章引用叶老原著和研究叶圣陶教育思想的相关文献多达400余处。这些年，国家有关管理部门对出版物质量要求相当严格，中央电视台《新闻联播》节目曾曝光了多种不合格图书。

(8)、(3)他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

(9)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(10)、他又是个极和易的人，轻易看不见怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字，特地从家里捎来给我看；让我随便放在书架上，给散失了。他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。

(11)、红水东流 化湛情深——大化高级中学莅湛回访交流记略

(12)、但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。

(13)、他的一套语文教材，70多年后，仍有生命力。

(14)、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。

(15)、课堂小结：今天我们学习了《叶圣陶先生二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。希望通过本文，同学们能像叶先生一样宽厚做人，严格要求自己。

(16)、“双层的悲哀”指旧年将逝，叶圣陶先生去世。文中有许多类似的含义丰富的句子，如“想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤”一句中用了两个“悲伤”，其含义不一样，前面一个“悲伤”是指叶圣陶先生为“我”的生活处境感到伤感，后一个“悲伤”是指“我”为这个社会缺少像叶圣陶先生这样待人厚的人而伤感。

(17)、“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；

(18)、十六年一月，我接眷北来，路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快喝酒，发议论；他是照例默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。

(19)、人物生平：1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。扩展资料人物贡献：

(20)、③“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”先记叙叶圣陶先生真诚地给“我”回信的事例，然后在段尾用议论句总结叶圣陶先生待人厚的品德。

(1)、叶圣陶孙女叶小沫女士表示，那时候爷爷三十四岁。一个人，用一年时间编了一套小学生国文课本，这在教材编辑史上恐怕也是绝无仅有的。四百多篇课文，从低到高，由浅至深，图文并茂，形式多样，读起来朗朗上口，说的都是孩子们身边的事情。2010年前后，很多人开始怀念老课本，一时间《开明国语课本》再度成为了出版热点。

(2)、圣陶不是浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人，能谅解别人，所以仍然——也许格外——是可亲的。

(3)、游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

(4)、《稻草人》这篇文章展现了人民的苦难，气氛显得低沉和悲哀，构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。

(5)、建国后，历任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民出版社社长和总编辑，教育部顾问，中央文史研究馆馆长，民进第六届中央副主席、第七届中央主席、名誉主席，全国文联第一至四届委员，中国作协第三届理事、顾问，中华全国文学工作者协会全国委员会委员，1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。

(6)、叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；

(7)、张中行(1909—2006)，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。其代表作有随笔集《负暄琐话》等。

(8)、1923年，叶圣陶来到商务印书馆担任编辑，成为茅盾、巴金、丁玲等著名作家处女作的“助产婆”。1931年，他主持开明出版社，编辑出版《中学生》等一批影响深远的杂志。

(9)、两天后，徐老师又发消息，问我是否收到资料，我告诉他收到后，他才放心地说：“好！”我打开足有半尺多厚的快递包裹，一下子被扑面而来的文献资料震撼得目瞪口呆。徐老师已将所有资料整理得清清楚楚，文献全部分门别类，附带目录，让人一目了然，不必再多费时间在这一摞厚厚的文献资料中重复查找，省去了我大量的时间和精力，以便将目光更多地聚焦在书稿本身。

(10)、“凡是片面追求升学率的种种做法，如分设‘快班’‘慢班’，给毕业班指派‘把关’老师并规定‘指标’，尽量多发复习资料，无休无歇的种种考试，尽量提早准备高考的时间，等等，奉劝你们一律停止，为的是保护学生的身心健康。”

(11)、从“坚决”两个字中可以看出，叶先生在“写作”上的要求是严格的，不可妥协的。

(12)、给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚；

(13)、今天，我们来唠唠民进中央首任主席的传奇人生

(14)、第一件事：叶圣陶先生与人文字书信往来是，待人谦虚和善；

(15)、叶圣陶(1894－1988)。原名叶绍钧，江苏苏州人。辛亥革命后从事教育工作并开始文学创作。五四运动前后投身新文学运动，参与发起组织文学研究会。1923年入商务印书馆。三十年代初改任开明书店编辑。并从事语文教学和教科书的编纂工作。

(16)、徐林祥，1956年生，江苏兴化人，文学博士，扬州大学文学院教授、博士生导师，扬州大学中国语文教育研究所所长。教育部“国培计划”语文学科专家，国家级精品资源共享课和国家精品在线开放课程“中学语文课程标准与教材研究”负责人，中国叶圣陶研究会理事。

(17)、他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。每篇写毕，我自然先睹为快。看完，他封寄《小说月报》；照例用平信寄。我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。

(18)、     《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，是按空间顺序写的。

(19)、本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

(20)、(4)告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

(1)、第三件事：叶圣陶先生写作作风与其人格一致；

(2)、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

(3)、这其实是叶圣陶教育思想在语文领域的具体投射。作为五四文化的革新者，叶圣陶对于教育的思考从一开始就紧紧抓住了重视“人”这个根本，其教育思想的内核，正与五四时期文化革新强调人的觉醒、人的现代化等核心价值相一致。

(4)、叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。

(5)、仰望星空 脚踏实地 ——“研学旅行”导师专题研修学习感悟·梁冬青

(6)、      本文入选苏教版小学语文六年级下册，冀教版小学语文五年级下册，人教版小学语文四年级下册收录为课文。