关于交友的故事名称

1、关于交友的故事名称和寓意

(1)、针对自己习作的一个问题，进行现场修改和完善。教师巡视，针对习作修改有困难的学生及时给予帮助，手把手地教会习作有困难的孩子，培养他们对习作的兴趣和修改的乐趣。

(2)、管宁、华歆同在园中锄菜，见地上有小片黄金。管宁挥锄不停，和看到石头瓦片一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。他们又曾同坐一张席上读书，有个坐着四周有障蔽的高车的官员从门前过，管宁读书与平常一样，华歆丢下书出去观看。管宁割断席子分开坐，说：“你不是我的朋友。”启示：我们应该像管宁一样，不受世俗诱惑，不与世俗同流合污，一心一意做人，踏踏实实做事，淡泊名利，只有这样，将来才会成大器。联系文言文意思的内容想想，管宁为什么对华歆说：“子非吾友也。”答：因为管宁看到华歆的为人处事不符合自己做人的原则，便断然绝交了。

(3)、师将全班同学名字放在一个纸盒里，由学生上台来抓，从而猜测抓到的纸上面的名字的含义，由被猜学生点评含义解读是否正确。

(4)、小学各年级语文上册第五至八单元名师经典课例(视频、设计、课堂实录)

(5)、“晚清中兴四大名臣”曾国藩，对人生的交友之道颇有见地，其中的“八交九不交”概括了他的交友之道，对我们受用匪浅。

(6)、明确名字的来历，可能是纪念家人、源于出生时间或家族辈分等。(板书:来历)

(7)、俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋兮若江河。”不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。

(8)、有天，俞伯牙在一个山下，突然琴兴大发。专心致志的弹起琴来，一首又一首，突然他发现有个人一直在停着关注他，俞伯牙心想，一介樵夫，能听懂吗?那个人说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，先生志在高山啊。”

(9)、(3)观看有关名字来历的小视频，了解不同名字的不同来历。

(10)、近期读到的：一节课要上好要做好三个统一——

(11)、(译文)：荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，怎么是我的行为呢？”等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“朋友有疾病，(我)不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”贼兵听后相互说道：“我们这些无义的人，却要攻入这个讲究道义的地方！”于是调动整个军队回去了，全城因而得以保留。

(12)、战国时，赵国宦者令缨贤的门客蔺相如，受赵王派遣，带着稀世珍宝和氏璧出使秦国。他凭着智慧与勇气，完璧归赵，得到赵王的赏识，封为上大夫。后来，秦王又提出与赵王在渑池相会，想逼迫赵王屈服。蔺相如和廉颇将军力劝赵王出席，并设巧计，廉颇以勇猛善战给秦王以兵力上的压力，蔺相如凭三寸不烂之舌和对赵王的一片忠心使赵王免受屈辱，并安全回到赵国。赵王为了表彰蔺相如，就封他为上卿，比廉颇将军的官位还高。这下廉颇可不乐意了，他认为自己英勇善战，为赵国拼杀于前线，是第一大功臣，而蔺相如只凭一张嘴，居然官居自己之上。廉颇很是不服气，就决心要好好羞辱他一番。蔺相如听到这个消息，便处处回避与廉颇见面。到了上朝的日子，就称病不出。有一次，蔺相如有事出门遇到廉颇。廉颇就命令手下用各种办法堵住蔺相如的路，最后蔺相如只好命令回府。廉颇就更得意了，到处宣扬这件事。蔺相如的门客们听说了，纷纷提出要回家，蔺相如问为什么，他们说：“我们为您做事，是因为敬仰您是个真正崇高的君子，可现在您居然对狂妄的廉颇忍气吞声，我们可受不了?”蔺相如听了，哈哈一笑，问道：“你们说是秦王厉害还是廉颇将军厉害?我连秦王都不怕，又怎么怕廉颇呢?秦国现在不敢来侵犯，只是慑于我和廉将军一文一武保护着赵国，作为赵王的左膀右臂，我又怎能因私人的小小恩怨而不顾国家的江山社稷呢?”廉颇听说后，非常惭愧，便袒胸露背背着荆条向蔺相如请罪。从此，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力。

(13)、俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”

(14)、(原文)：时公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为佑赁舂。佑与语大惊，遂共定交於杵臼之间。意思是交友不嫌贫贱。

(15)、今天这节作文课，邀请每个小朋友也来讲一讲自己名字的故事吧。

(16)、一代人有一代人的生活背景，中国人的名字带有特殊的家国情怀，师出示视频并播放。

(17)、但是，没多久钟子期去世了，俞伯牙痛失知音，伤心到极点的时候，就把自己的琴给摔了，发誓永远不再弹琴。这个故事后来就形成了“高山流水”的成语，形成了“知音”这样一个日常生活中常用的词。

(18)、每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！

(19)、《名字里的故事》是统编版教材三年级上册第四单元的口语交际内容。教材分两个部分：一是本次口语交际的话题引导和提示，二是口语交际过程中应达到的要求(小贴士)。“名字里的故事”包含名字的来历、含义及名字的趣事等。

(20)、此后，因为这个故事，人们把“高山流水”比喻知音难寻或乐曲美妙，把“知音”比作理解自己心意，同自己有共同语言的的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：因为知音逝世，从而弃绝某种专长或爱好，表示悼念。

2、关于交友的故事名称及寓意

(1)、小组推荐组员在全班交流。组员认真倾听，根据评价量表做出互评，然后推荐组员在全班交流。

(2)、我还在妈妈肚子里的时候，爸爸给我取了个名字叫韩舒蓓，意思是开放的花朵，我很喜欢这个名字，所以整天就在妈妈的肚子里唱歌、跳舞。我狂欢到了极点，把妈妈弄得痛苦不堪。不知过了多久，我呼吸到了新鲜的空气，我终于来到了这个美丽的世界上。“舒蓓，笑一个！”“小舒蓓，好可爱呀！”每当听到大人们叫我的名字时，我都会露出甜甜的微笑，心里有一种说不出的喜悦。

(3)、自评：每个同学按照《习作星级评价量规》，给出自评星级。以下五条，做到其中一条就可以得到一颗星。五条都做到，就可以自评为五星级作文。

(4)、休戚相关的命运，把白居易与元稹紧紧联系在一起，他们一生交谊很深，世人称为“元白”。

(5)、量规D：言之有情——说真话，写真事，抒真情。

(6)、青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要。

(7)、我的名字叫韩文绮，今天来给大家说说我名字的故事吧！

(8)、角哀不可拒，遂一人得见元王。封后，即辞王回梁山树洞寻伯桃尸。卜地葬于蒲塘之原，前临大溪，后靠高崖，左右诸峰环抱，风水极佳。为伯桃建享堂，塑仪容，立牌匾。不料此墓恰于荆轲之墓相近，故轲鬼逼伯桃。伯桃灵魂无奈，夜告角哀。角哀大愤，自刎而赴以助兄共战荆轲，裂其坟，抛其骨。此二人义交侠举，遂为千古美谈。

(9)、春秋时，楚元王崇儒重道。招贤纳士，天下贤人闻其风而归者，不可胜计。时有左伯桃，乃西羌积石山贤士。幼亡父母，奋发攻书，义成济世之才，学就安民之业。遂赴元王处，值雍地，于竹林间茅舍，求宿于羊角哀。二人彻夜长谈，十分投机，结成生死之交。伯桃年长，角哀为弟。后一同赴仕，不幸中途因风雪连日，二人因衣食故不能同往，伯桃决然以死以助角哀前往。

(10)、当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的-一个封建大家庭里。父亲做过四川广元县的县官，祖父是这个大家庭的专制家长。封建家庭的丑恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金以深刻的印象。

(11)、预测是有一定的依据的，学生猜名字的含义和故事，主要依赖于自己的文学素养，估计丁老师觉得“印证”不是重点，就没有点出预测后的印证(问问当事人或查阅资料)，不知道是不是可以稍微点一下，完成学习的闭环。

(12)、(1)请学生做自我介绍。要求：说清自己名字是什么，哪几个字，谁取的？(板书：姓名)

(13)、此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。

(14)、首先，请每个同学把自己的名字一笔一画认真工整地书写一遍。

(15)、通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

(16)、战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。

(17)、师生交流，总结有条理的介绍自己名字里的故事的方法。(提示：先说自己的姓和名分别是什么，再说名字的含义或来历)(板书：①说说姓什么，叫什么，可以说说小名；②说清楚是哪个字；③名字是谁取得；④为什么叫这个名字。)

(18)、说说介绍自己的名字时都会说什么，板书：含义/来历

(19)、生：杨是我的姓，铮是铮铮铁骨的意思，宇是希望我的胸怀像宇宙一样。故事：外公做梦想到铮，爸爸妈妈争论不休想到宇。

(20)、听别人讲话的时候，要礼貌地回应，培养友善待人的行为意识。

3、关于交友的故事名称有哪些

(1)、师总结：礼貌地回应，提出自己的问题，特别好。(板书：有礼貌地回应)这样就能把名字里的故事说得更清楚了。

(2)、请一位学生上台来讲述自己名字的含义。生讲完后师追问：还记得她是怎么来讲的吗？生回顾。

(3)、廉颇知道了蔺相如的真心后非常惭愧，连夜肉袒负荆至相府请罪。将相二人相拥而泣。许久，廉颇提议：“如果相国不弃，我愿与相国结为生死之交，虽刎颈不变!”言罢廉颇率先下拜，蔺相如亦答拜，于是摆下酒筵，二人尽欢而散。后世称此将、相之交为刎颈之交。

(4)、正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学时由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”

(5)、同学们名字里包含的这些故事真是太有趣啦！我们班级要编写一本属于自己的童书，主题为《名字的故事》。我们一起来学习如何把名字的故事写得具体而有童趣。

(6)、导语：平生知心者，屈指能几人？下面和我一起来看著名名人交友的故事，希望有所帮助！

(7)、我喜欢我的名字！同学们，你们的名字是怎样取出来的？能告诉我吗？

(8)、(设计意图：在学生分享收获时，相机总结本节课的交际要点。并鼓励学生回家给家里人讲讲同学名字里的故事。作业布置方面，选取不同领域有代表性且学生可能感兴趣的名人，激发学生搜集名人名字故事的兴趣，同时对本课的学习又是一个拓展延伸。)

(9)、(释义)： 管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪心汉，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经三次打仗三次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”

(10)、师谈话导入：同学们，一年级的时候我们学过一篇关于姓氏的诗歌，你们还记得吗？(生齐声背诵《姓氏歌》)

(11)、学习任务单1：向同桌展示自己书写的名字，邀请同学对书写做出星级评价。

(12)、生：白居易。水患，生活穷苦，居住可以容易些。

(13)、师：我们一代一代把它放在一个本子上，就是丁氏家谱。

(14)、(本文选自《语文教学通讯•小学刊》2019年11期)

(15)、从学习任务群的视角看，口语交际《名字里的故事》可以归为“实用性阅读与交流”学习任务群。本单元是阅读策略单元，单元所选的课文都是童话故事，其内容与口语交际没有直接的关联，但在策略上可以建立联系，如利用所学的预测策略来猜一猜名字里的故事。

(16)、妙招A：运用“语言+”的修改方法：增添故事中关于大人们在取名过程中的商量和争论。

(17)、文彦博听说李稷待人傲慢，心中非常不快。他说：李稷的父亲曾是我的门人，按辈分他应该是我的晚辈，他如此傲慢，我得教训他。文彦博任北京守备，李稷拜谒。

(18)、小妙招E：字迹工整，卷面整洁，不写错别字。

(19)、互评：小组成员根据《习作星级评价量规》，做出星级评价。然后推荐组内成员的习作，在全班分享。

(20)、立足单元整体。实用性阅读与交流，第四单元策略单元预测，用了3次，猜猜班级里孩子名字里的含义，让学生猜猜老师的名字，在交流自己名字前同桌互相猜一猜。口语交际的前阅读，自己名字的故事，他人名字的故事，充分阅读的基础上，课堂的交流才会更有效。

4、关于交友的故事的名字

(1)、过渡：他们的名字有意思吧，老师猜你们的名字也一定有着特别的故事。

(2)、认为蔺相如无力相托而准备弃相府而去。蔺相如知情后向门人解释：“诸位以为廉将军与秦王谁更可怕?”门人异口同声地说：“应该怕的是秦王?”蔺相如接着说：“秦王我都不怕，难道怕廉颇吗?

(3)、有孝心的人是懂得感恩的人。父母永远是我们最大的恩人，如果连孝敬父母都做不到，很难想象这个人在危急时刻不会摆你一刀。假若是孝敬父母之人，必将对朋友也会是肝胆相照、有难同当。

(4)、真实情境转换。这节课有前阅读，学生围绕着名字收集了资料，有父辈的，还有自己喜欢的名人的。交流名字里的故事时，要么是身边人(老师和同学)的名字，要么是自己收集的资料，这些都是基于真实学习情境的，可以说是在生活中学习。

(5)、恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

(6)、坟和荆轲墓相隔不远，相传荆轲因刺秦王不中，死后精灵不散，见左伯桃葬在他的旁边，鬼与鬼便起了纠纷。一夜：羊角哀梦见左伯桃遍体鳞伤而来。诉说荆轲的凶暴，羊角哀醒来之后：提剑到左伯桃坟前说道：“荆轲可恶，吾兄一人打不过他，让小弟来帮你的忙罢。”说罢，自刎而死。是夜：狂风暴雨，雷电交作，隐隐闻喊杀之声。天明：荆轲的坟爆开了。

(7)、马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

(8)、很多名人的名字也有着有趣的故事，出示郑板桥、聂耳的名字故事。让学生发现他们的名字背后含义。师总结是根据自己的喜好与特长来起名。(这里可以从古今名人 来丰富例子的选择 以及从文化意蕴、生活态度 两个角度)

(9)、管宁和华歆二人一起在菜园中锄地，见到地里有一片金子，管宁把它当作砖头瓦碴一样的东西，照旧锄之，不予理会；华歆却把它拾起来，然后扔了出去。二人曾在同一张席上读书，遇有达官贵人从门外经过，管宁依旧读书，不受影响；华歆却把书抛在一边，出去看热闹。

(10)、讨论会一开始，奶奶就抢先说道：“叫杨文艺吧，我的乖孙子长大后一定像我一样会各种各样的文艺项目。”

(11)、听课ll44张一含三上《读不完的大书》(第二课时)

(12)、(2)听的同学：是否做到了“边听边思考，有礼貌地回应”。

(13)、通过交流，了解自己或他人名字的含义或来历。

(14)、雷义，字仲公，豫章鄱阳人。初时任郡府功曹，举荐擢拔了很多德才兼备的人，却从不夸耀自己的功劳。雷义曾经救助过一个犯了死罪的人，使他减刑得以赡养一家老少。这个人为了感谢雷义的再造之恩，攒了两斤黄金送到雷家，以表寸心。雷义坚辞不受。这个人没法，只好趁雷义不在家时，暗暗把金子放在雷家老屋的天花板上。若干年后，雷义修葺房屋，翻开屋顶，才发现那两锭金子。但是送金子的人已过世，妻小也不知流落何方，无法退还。雷义便将这两斤黄金交付县曹，充入官库。雷义任尚书侍郎时，有一同僚因犯事，当受处罚，雷义为他分担责任，向上司上书申辩，愿意自己独担罪责。陈重闻知，弃职进京自陈曲衷，请求为雷义赎罪。后顺帝下诏，两人皆免官，并免予刑事处分。

(15)、同事中有一小吏家遭变故，举债负息钱数十万，债主天天上门索讨，小吏跪求暂缓，仍无法通融，欲诉诸官府，陈重得知后，便私下替他还债。小吏感恩戴德，登门拜谢，陈重若无其事地说：“这不是我做的，也许是与我同姓名的人代你偿还的吧！”始终不谈自己的恩德。

(16)、北宋的因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚室的官员，生怕被说成是朋d，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。

(17)、“三个一”的修改方法：“一个突出的优势+一个存在的问题+一个矫正的建议”。

(18)、(学生发言，老师相机引导强调口语交际的关键：有条理地说、有礼貌的回应)

(19)、妈妈做了一个梦，梦中的一位诗人对她说：“江南可采莲，莲叶荷田田……你的女儿可以取名叫杨馥菡，这个名字多么富有魅力呀！”妈妈觉得诗人说得不错。

(20)、管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题……管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔也！”鲍叔牙后来推荐管仲做了齐国之卿，帮助君大力推行改革，使齐国成了春秋的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。

5、关于交友的故事名称和启发

(1)、问号四：“名字背后藏着一个什么小秘密或趣事”小组推荐与汇报。

(2)、这里的起名选择是从两个方面：长辈们的期望以及70年代的家国情

(3)、重蔺相如完璧归赵后，赵王任命蔺相如为上相，位在大将军廉颇之上。廉颇将军知道后很不开心，认为一介文官竟然在他之上非常不可思议。发誓以后见到蔺相如一定要杀死他，蔺相如知道后，每次躲避着廉颇，以免和廉颇发生冲突。蔺相如的门人见蔺相如如此非常失望。

(4)、俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏,和琴弦断绝关系，一生不再弹琴。这就是“俞伯牙摔琴谢知音”的故事，俞伯牙痛心疾首怀念子期，人们用此感叹知音难觅。

(5)、生：我姓朱，撇未朱，江，无形缺水，我生活在长江中下游的江苏省江苏区，林五行缺木，老家有一片芳林。

(6)、在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡水。”

(7)、明确要求，可以讲自己名字里的故事，也可以分享家人、名人名字里的故事。同桌间按照总结的思路进行交流名字里的故事。

(8)、为了达成教学目标，结合三年级学生的学情，在教学过程中力争降低说话难度，充分发挥范例引领作用。从引导学生说清“姓”和“名”分别是什么；到说说名字有什么含义；最后了解名字里的来历，层层递进，环环相扣。在学生习得交流方法后，又提供小组交流的平台，创设交际情景，让学生实际运用方法，讲练结合，顺势引导学生就自己感兴趣或不理解的内容进一步提问，基本达成“能把了解到的信息说清楚”以及“能礼貌回应”的教学目标。

(9)、德盛者其心和平，见人皆可取，故口中所许可者多。和这种人交朋友定会提升自己的人生格局和境界。

(10)、夏天的一个傍晚，外婆在荷花池边欣赏荷花，看着满池盛开的荷花，闻着荷花淡淡的清香，她心里想：为什么不能给我的小外孙女以荷花取名呢？于是外婆想到了杨馥菡这个名字。这真是个香喷喷的名字。

(11)、说为主线教学。口语交际重在说，丁老师的课堂学生的表达是比较充分的，前期的猜测，中期的交流，后期的分享；还有每次分享后同伴的点评……可以看到，学生说的面越来越广了，说的意愿和自信也越来越强了。

(12)、生生四人小组合作交流，在讲述互评过程中师提炼倾听的要求：认真听、用心记、礼貌问

(13)、小语各年级上册前两单元名师经典课例(视频、设计、课堂实录)

(14)、课前都搜集了家人们都名字，出示家人们的名字，你们发现了什么？

(15)、到明年，巨卿因家中衣食所累，忙苦之中，到日邻舍俸酒插萸，方想起鸡黍之约。其心慌极已碎，盖因相隔千里之遥，非一日可至。闻‘人不能日行千里，魂行千里’之说，特以死而赴。元伯是日终日伫立而待，至夜半方迎来巨卿，乃魂魄也！后元伯急赴山阳，半月至。见兄棺，亦自刎而求同葬，以死相报耳。

(16)、明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！

(17)、后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

(18)、听爸爸说，10年前，当我呱呱坠地之后，我的爷爷奶奶、爸爸妈妈就围坐在一起，开始忙着给我取名字了。

(19)、见名如面，出示班级同学名字“易奕、唐子佑”，师猜测

(20)、“管鲍”指的著名政治家管仲和他的朋友鲍步牙两个人。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍步牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定件件做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题……