屹立造句子10个字

1、屹立造句15字

(1)、分析造成上述“句子杂糅”的原因，主要是由于学生的有效的思维规则和言语策略训练不足。

(2)、(3)可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。( )

(3)、另一方面，管理者也是可以从团队中吸取养分的，这些也可能正是你的团队所擅长的，甚至拿手的，因为筒子们需要被认可和被需要。

(4)、２、儿童好像祖国的花朵。                  (  )

(5)、如果房子不再能屹立，投资人就会在这上面浪费大量钱。

(6)、没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。

(7)、戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

(8)、————————————————————————

(9)、衙斋卧听萧萧竹，                。些小吾曹州县吏，                。

(10)、师：为了方便分析，我们先把每个句子前边加上序号，然后再画出句际结构图。(1)学习中国传统文化，传承中国传统文化，必然也是非常重要的，甚至可以说是我们新一代青少年的义务和责任。(2)而通过阅读中国古代经典作品，这是一条很好的途径，所以也不能将其一棍子打死。(3)这些作品可以让人了解历史，对中国古代有更为深厚的了解，也可以从中体会中国传统的美好品质。(4)其中也有无尽的兄弟情谊，可以让人学习“忠”“义”“信”。(5)也有才智谋略，可以让人做事更有条理谋略。还有丰富自由的想象，可以让人有意想不到的收获。(6)所以，去用心阅读这些经典作品，体会作品的内在也是益处多多的。(教师巡视，3分钟后)师：我发现同学们画得还是比较快的，这里展示一位同学画的(图2)，大家说一下看法。

(11)、鱼儿在水草间自由自在地游来游去。早晨，我起来帮妈妈整理房间。(略)

(12)、https://pan.baidu.com/s/1Jl--R416WPKgWw3nocb-TA 

(13)、所谓的衔接是借助语法手段(比如照应、替代、省略等)和词汇手段(复现关系、同现关系)来达成句与句之间形式的连接，这种连接体现在语篇的表层；所谓的连贯“是一种语义的关联，通过逻辑推理来达到语义连接，是语篇的无形网络”高质量的衔接和连贯，要借助正确的逻辑关联和怡当的衔接手段，需要在逻辑关系、语法手段、词汇手段上下工夫一这些驾驭语言的能力是需要经过专门的训练(包括主语的调整、省略和处理，适当安排首位句，灵活使用代词，加强语气的呼应与变化等)。然而事实上我们在这方面的训练是相对薄弱的。

(14)、_________________________________

(15)、在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。当父亲看看我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？

(16)、我太赞同不过，我认为任何一家公司的HR都不必去浪费时间分析员工到底是什么原因离职的，能够提交给HR放在台面上讲的，都不会是最真实的原因。这样的道理，管理者都懂，只是，也只有马云，才能这么霸气的道破天机。

(17)、道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。虽然计算机越来越普及，电子书越来越多，但是用纸张印刷的书仍然不可替代。

(18)、___________在____________。___________在____________。

(19)、下课铃响后，同学们纷纷走出教室。中队长王军刚走到教室门口，就听见身后“哎哟”一声……

(20)、本学期的学习列车已经驶入了期中的驿站，你的收获有多少呢？拿起笔仔细读，认真答卷，你一定能出色完成！

2、屹立造句30字

(1)、(3)可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。()

(2)、一幢幢高楼大厦屹立在金沙江两岸，像是保卫钢城的威武士兵。

(3)、第2句：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

(4)、３、小鸟的病好了(　　　)高兴极了(　　　)

(5)、在一个相对规章制度完善，组织人员成熟的团队中，管理人员减少做保姆式的管理，避免样样插手，

(6)、老虎爱吃_________。     __________爱吃__________。

(7)、(3)笑盈盈 ____________________ __________

(8)、病句诊所。评分标准：此题共4分，每小题2分。

(9)、因为善于倾听，所以才了解问题的根本原因到底出在哪里，而不是头痛医头脚痛医脚。

(10)、一动不动(含有数字)：                            。

(11)、骏马说，幸福是复苏的草场，蜜蜂说，幸福是盛开的花季；大海说，幸福是无穷的接纳，高山说，幸福是永恒的屹立。

(12)、可这四季春秋苍山泱水，都不及您冲我展眉一笑。

(13)、感言：他们背过身去，独自背起那压弯了腰的不舍和牵挂。

(14)、柏树将整个公园围成了一个正方形，而中心就是耸立在平台上的塑像。

(15)、然而，蓦然一声呼叫又将我从这短暂的享受中惊醒，令人终日悸动不安的现实生活的冷酷面貌，又赫然地屹立在我的眼前

(16)、我的答案，也不会在这里就告诉你，这个真的需要自己想。

(17)、照样子，写词语，再选用自己所写的词语造句。

(18)、比如可以采用公式来表示空间方位的衔接言语技巧：参考点+方位词1+方位词2+方位词3……。比照该公式，学生就能清晰把握空间方位语段的写作，比如：“福州(参考点)位于福州盆地中央，东边(方位词)屹立着鼓山，西面(方位词)对峙着旗山，南面(方位词)有五虎山，北边(方位词)有北峰山”，或“吐鲁番盆地四周最外围(参考点)全是山地。北(方位词)部有博格多山……西(方位词)部为喀拉乌成山……南(方位词)部为觉罗塔格山……东南(方位词)部的库姆塔格沙山，沙子堆积在高300~500米的基岩上，极端干早”。这两个语段正是借助“参考点”统领整个句群，借助“方位词”使每个句子条理清晰；再加上参考点的省略，则使得行文非常简洁。

(19)、( )老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

(20)、巍峨崎岖的阿尔卑斯山，象一座无法越过的高墙屹立在他面前。

3、屹立造句子10个字左右

(1)、啊，贫穷不振的祖国，在您的历史上，将永远抹掉愚昧的劣迹，一个精神文明高度发达的国家，将屹立在世界的东方

(2)、参考答案：(1)亭台六七座(2)时鸣春涧中

(3)、________________________________。

(4)、我国的山河壮丽。世界第一高峰-----珠穆郎玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界着名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖shuǐpíngrújìng。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大的祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。

(5)、杰克逊将军的雕像仍然高高屹立在石座上，以一副深谋远虑的神态望着脚下的一堆水泥炮弹。

(6)、(5)这幅图太重(zhònɡchónɡ)要了，你要重(zhònɡchónɡ)新检查一遍。

(7)、做事做人也当如此，上善若水，水过无痕，润物无声。

(8)、一棵大树昂首挺胸，屹立在那里，仿若一个忠诚的卫兵，守卫着那片净土。

(9)、花，那是一朵永不言败的花，在那平庸而又忙碌的青春中，悄然开放是那样美丽而又平凡，却是那般坚强，使它倍经风雨的磨练后，仍然屹立在那里，不动摇。

(10)、感言：保护和关爱儿子的心意，融进了父亲的血液，成为了习惯。不经意，就体现在举手投足间。

(11)、面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，尸裹马革！直到51年前那个金秋十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐。

(12)、一是马跑得快；二是车夫本领高；三是盘缠多。

(13)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!老师，祝您感恩节快乐!

(14)、结合实践，我认为在一家薪资定制合理，管理者足够履职、足够花费心血在组织的长远发展里，是根本不必担心离职率的问题的；

(15)、暗淡的(      )云雾缭绕的(      )

(16)、到最后，说不出口和不肯说出口的， 全都变成了来不及说出口的。

(17)、瓷器之乡--( )爆竹之乡--(  )歌舞之乡--(  )

(18)、参考答案：(1)不但……而且……(2)如果……就……(3)哪怕……也……(4)是……还是……

(19)、小明犯了错误，被老师喊进办公室，心里像        　　　　　   。(写一句恰当的歇后语)2分

(20)、                             

4、屹立造句子简单

(1)、你去北京吗？　　你去上海吗？　你去广州吗？　你去学校吗？

(2)、你最喜欢秋季哪里的景色?为什么喜欢这里呢?把你最喜欢的景色写下来吧!

(3)、而且，无论是做管理，还是做CS，都能够学习致用，多自己的生活也诸多帮助，这些好处我会另外开文来谈。现在你只需知道，我很感恩这两者：我都很好的实践了。

(4)、(1)风儿吹过，花儿舒服地直了一下腰身。()

(5)、8, 正在和平崛起的中国像一座高山一样屹立在东方。

(6)、“人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人”，这句话选自谁写的什么文章?你是怎样理解这句话的?

(7)、( )突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

(8)、远保持好奇心，拥有学习和接受新的事物的能力。

(9)、现在，人们还能在屹立慈悲庵朱红大门的高台上，看到这株岿然挺立的古槐。

(10)、“句子杂糅”是学生写作的痼疾之一。为了解决学生习作中的这一老大难问题，很多教师都在积极探索。本期刊发的尹可鉴老师的实验课例一用“句际结构图”来梳理思路，是解决学生写作“句子杂糅”方面所做的新探索。

(11)、我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

(12)、                           

(13)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)

(14)、上海东方明珠电视台像一个巨人屹立在黄浦江畔。

(15)、鉴于上述问题的分析，我尝试借助“句际结构图”，帮助学生掌握“积句成章”的言语规则和语段图式，以解决句子杂糅的写作问题。经过一段时间的实践，初有成效。现将教学情况展示如下：

(16)、一个个交通警察般的红绿灯屹立在马路上，保护着市民的行路安全！

(17)、反义词：丰富——(     ) 镇静——(     )

(18)、(4)飞流直下三千尺，(         )。

(19)、找出句子中的错别字，并把它改正过来。(6分)

(20)、“天啊,这可怎么办?”松树觉得非常害怕,他大叫:“走开,你这讨厌的家伙!”

5、屹立造句10字以内

(1)、(1)王八弯钩Zzhuo琢磨(2)三又ch

(2)、小操场北边有三课高高耸立着的大树，有一颗树两个人才能抱住。另外三颗大树，需要三个人伸长胳膊才能抱住呢！

(3)、“我是啄木鸟,不是坏蛋,是来吃你体内的松毛虫的。”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。

(4)、学生进入中学阶段，随着思想、阅历、知识的日渐丰富，他们需要表达的内容会日益复杂，然而他们的思维规则和言语策略并没有得到足够的发展，尤其是句子之间的衔接和连贯训练严重不足。当学生拥有复杂意图需要书面表达时，却无法找到恰切的、成熟的“语段图式”来规约引领，只能凭借语感进行“意识流”式的思维和写作，想到哪里就写到哪里；或者是虽然也刻意聚焦，想表达清楚，但是不得要领，不知道怎样才能说得清楚。于是“写作内容”和“表达技巧”之间发生矛盾，导致句子杂糅现象加剧。因此，高中生常有这样的感慨：“老师，我这次考试作文只花了25分钟，得的分数还不错，有时候我认真写，分数却低一些。”其原因正是：越“认真”的同学，想法越多，想法越多就越梳理不清思路。而章熊先生对此早有所悟，指出了这种“失调”现象：“初中阶段，随着学生感情的逐渐细腻，他们开始追求美的语言……有时由于雕琢而破坏了语言的清晰性……高中阶段，随着学生思维的快速发展，有效的语言策略又无法跟进……高中学生纠缠不清的句子出现频率增加。”［1］

(5)、B.蛟龙(jiǎo) 漂移(piāo)  枉费心机(wǎng)