蒙特梭利经典名言100条

1、蒙特梭利经典名言100条

(1)、人不尊重自己，那么危险和侮辱就要到来。

(2)、相信不少西安的爸妈们对于蒙特梭利这四个字对很多人来讲并不陌生，没错这是近年来备受推崇的一种教育哲学，它孩童有与生俱来的生命的潜能，在尊重孩子独特的个体发展的前提下，孩童在一个自由的社会环境里，可以达到最好的学习效果。

(3)、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。(《苏霍姆林斯基选集》第460页)

(4)、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。

(5)、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

(6)、达观的人没有什么事想不通的，最要紧的是舍身忘己去爱黎民百姓。

(7)、任何冲击都不敷以成为你犯错的借口，纵然你改变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。

(8)、天道亏盈而益谦，地道变盈而流谦，鬼神害盈而福谦，人道恶盈而好谦

(9)、在这个世上,诚实的人最尊重,最珍视的莫过于真正的朋友,这种朋友可以说是另一个自我.

(10)、我们的朋友比想象的少，却比我们认识的多。——霍夫曼斯塔尔

(11)、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。(《论语》)

(12)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。(《苏霍姆林斯基选集》第608页)

(13)、但是现在也不用担心，有很多早教的软件，费用只是早教中心的十分之例如“小步在家早教”，同时还会送道具，每天从晨起唤醒开始，就把一天跟宝宝的互动环节都帮你安排好了。跟机构唯一的不同就是——没有太多孩子一起上。

(14)、译：君子以仁为体就能够做人们的首领，行为像万物嘉美汇聚就能够合于礼仪，能够施利万物就能和谐适宜，能够坚持正确方向固守下去就能成就大事。

(15)、再比如，当你看了《家庭教育专家田玉：教育不是控制而是解放，不是给予而是唤醒孩子的天性》的文章，想想自己育儿的过去，你是不是时时都想控制住自己的孩子，你有没有后悔呢？

(16)、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

(17)、富贵是大家所追求的，但如果取之无道，则会马上招来灾祸，而这灾祸是金钱所不能弥补的。

(18)、孩子之前拒绝了你的示范，但永远不要觉得累，仍然需要给孩子重复示范，或者帮助孩子还没有取得和不完美的地方。要给充满活力，细心照顾，设置一些限制，提供一个安静平和的环境，使用柔和的语言，并且让孩子感受到你的爱。对于孩子寻求帮助的时候要随时准备好出现，有时候也要学会把自己隐藏起来。

(19)、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

(20)、译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

2、蒙特梭利经典名言100条中英文

(1)、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

(2)、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生——六岁。

(3)、译：像潜伏的龙一样，在能力或时机不到时，不要有所作为，需潜伏养精蓄锐。

(4)、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

(5)、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。

(6)、咱们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。

(7)、译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。

(8)、译：周易这部书广大得无所不包，里面有天道，有人道，有地道。

(9)、我听到了，但随后就忘记了!我看到了，也就记住了!我做了，也就理解了

(10)、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页)

(11)、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第931页)

(12)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)

(13)、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。(《给教师的建议》第416页)

(14)、译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

(15)、译：内心修养上，君子内心专一而无杂念，外部表现上，处理事情曲直分明，方正得宜。

(16)、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

(17)、举例：行为训练。从翻身到坐，从坐到爬，最后行走是宝宝最基础行为发展。从宝宝学会爬行、走路之后，认识和接触新事物的范围也在不断地扩大，尽可能地让他们接触来自不同新事物的刺激，而不要怕不卫生、不安全而限制他们的活动，爸爸妈妈要做的就是，为他们创造一个干净、安全的环境，然后再让他们尽情地玩个够，以促进他们的大脑发育。

(18)、教育的唯一要求就是;借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

(19)、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

(20)、人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。——汉·司马迁

3、蒙特梭利经典名言100条想象力

(1)、注意力需要自控力，更需要稳定性，往往注意力持续的时间越长，稳定性越好，这是父母培养孩子的耐心、自控力的目标。所以，但是这种培养需要情感沟通、情感激励，强迫式的管教下培养出来的注意力，往往违背初心，是不稳定的。所以我们提倡从小的亲子游戏互动中，父母能更多付出亲情沟通，真正从兴趣和爱好方面提升注意力的质量和数量。比如，给孩子拼图玩具，提出完成时间的奖励，或者给孩子一盒橡皮泥，要求孩子捏出妈妈想要的形状等等。也可以让孩子多背古诗和儿歌，然后给孩子一个表演的舞台，激发孩子的荣誉感，并提升兴趣和专注度。

(2)、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。(《教育的艺术》第73页)

(3)、事事带头去做，虽然不说话但能取信于人。

(4)、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。

(5)、译：君说话不慎密则失信于臣，臣说话不慎密则灾殃及身，重要的事情不慎密则造成祸害。

(6)、译：抬头观察天文，低头观察地理，所以明白黑暗明亮的缘故。

(7)、译：自己的意志不为世俗所改变，不为了名声而去成就事业。

(8)、江河之水，非一源之水也；千镒之裘，非一狐之白也。

(9)、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

(10)、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

(11)、刚出生的宝宝，很多思维和行为都是无意识的，对外界的刺激时是那种不自觉的注意，而且很容易被声音、颜色、多变的事物吸引，但是很快就被下一个事物替代，所以但这种注意的稳定性较差，持续的时间较短。

(12)、品德高尚、操守出众者，并不掩饰自己的缺点；纯净洁白者，外物不能将其污染。

(13)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。(《礼记》)

(14)、生命的纪律是秩序;智力的纪律是专注;行为的纪律是顺从。

(15)、译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。

(16)、译：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。

(17)、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。

(18)、想交朋友，就要先为别人做些事，那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。

(19)、如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔

(20)、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?——汉·陈蕃语

4、蒙特梭利的经典语录

(1)、只要意志坚定，金石都能为之开裂，还有谁能够阻挡呢？

(2)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

(3)、今天你努力了吗？你为自己定目标了吗？你为自己所定的目标奋斗了吗？最后实现了吗？这要靠自己的努力，谁都无法帮你，只能靠自己奋斗！通过努力来实现自己的目标。

(4)、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。

(5)、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语》)

(6)、举个具体的例子。儿子小时候脾气就急躁，做事容易发怒、冲动，在学校餐厅打饭时曾因小小的拥挤就和同学干了一仗。但我却只是反复规劝，给他讲了不少大道理，列举了所有能找到的做事冲动导致的后果和危害。直到昨天看了头条上推荐的李玫瑾教授的视频讲座《孩子做事冲动不克制？妈妈只要训练他一件事！》，顿时就有了悔意。

(7)、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页)

(8)、很多时候，你不说，我也不说，就这样，说着说着就变了，想着想着就算了。

(9)、要想成为有作为的人，就不能追求安闲舒适；光想安逸，就不能成为有作为的人。

(10)、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

(11)、---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。

(12)、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！(《给教师的建议》第35页)

(13)、庸言之信，庸行之谨，闲邪存其诚，善世而不伐

(14)、译：君子在遭受艰难险阻时，要反求诸己而加强道德修养。

(15)、科学文化从人到动物、植物，然后到天文、地理、地质、地球、历史、时间等。这些大多都是孩子接触不到的，但蒙台梭利通过教具化让孩子去认识。如九大行星怎么围绕着太阳跟太阳构成一个太阳系呢？蒙台梭利教具形象、直观地展示它们跟太阳之间的距离，谁是最近，谁是最远呢？谁的个体最小，谁最大呢？另外，认识事物从一般到个别，这和我们传统教育恰恰相反。如我们居住的地方，先认识地球，在地球哪里——亚洲；在亚洲的哪里——中国；在中国的哪里——北京。

(16)、闲暇无事时不给佛烧香供奉，到事情急了才击求佛救助。这两句比喻平日不积极努力作好准备，事到临头才仓促设法应付。

(17)、财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。

(18)、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

(19)、译：德行要像天地一样覆载万物，圣明要像日月一样普照大地，行动要像四季交替一样规律有序；吉凶要同鬼神一样灵验。

(20)、老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。(《孟子》)

5、蒙特梭利经典名言100条图片

(1)、真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。

(2)、说话要想好，办事要公道。说到要做到，不要瞎编造。

(3)、一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。(《鹖冠子》)

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(5)、孩子从出生到五岁处在感觉的敏感期，在敏感期当中,各个感官处在最活跃的状态，是感觉能力提升、提高的最好时间段、最好的机会。蒙台梭利提出来感觉要从根本训练，一种感觉训练的时候，别的感觉不要参与，感觉刺激以孤立化的形式出现在孩子面前，这样就使孩子的某种感官最集中去接受这种刺激，不受其他感官刺激的干扰，有助于各种感觉能力的提升。

(6)、听了可能就忘了，看了可能记下了，只有做了才会懂了。让孩子在玩中懂得知识。

(7)、有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。

(8)、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(《论语》)

(9)、你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。

(10)、译：君子应该敢作敢为，即使天下非之而不畏惧；退隐世俗而心无烦忧。

(11)、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。

(12)、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。(《苏霍姆林斯基选集》第668页)

(13)、朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。——佚名

(14)、与人的智慧关系最密切的两种肉体的运动是舌头的运动和手的运动。

(15)、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第789页)

(16)、儿童的智慧在他的手指尖上。(《给教师的建议》第77页)

(17)、以坚持追求作为本体，以每天创新作为途径。即要有所追求创新。

(18)、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生——六岁。

(19)、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。(《论语》)

(20)、例如：讲秩序的习惯。通过接水排队，通过玩滑梯排队，通过回家各班级站队等等，来培养孩子们讲秩序的习惯。我在一个幼儿园看到几个孩子在操场上等着一辆小三轮车回来，那辆车回来以后。孩子们很有次序的，按照先来后到骑那辆小三轮儿。

(1)、译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。

(2)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(《庄子》)

(3)、尊重孩子做错事，相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正，但是如果有任何滥用环境或者有任何行为会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展，一定要坚决地进行制止。

(4)、让儿童实际参与工作，能唤醒他们对生活环境的责任感。

(5)、你可以选择坚持，也可以选择放弃。没有对错。我是说对爱情来说，但是重要的是坚持你的选择。

(6)、(6)教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—(意)蒙台梭利

(7)、译：仁者看到它称之为仁，智者看到它称之为智。

(8)、日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉。寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉

(9)、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

(10)、心中那遥远的地方，终有一天会到达，我想展开翅膀，在空中飞翔。

(11)、事情办成功是由于符合公理，而不在于有强大的权势。

(12)、译：用什么保住位置，是仁德；用什么聚集人民，是财富。

(13)、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页)

(14)、译：君子在做事开始之前就要理顺各种关系，杜绝各种争讼麻烦。

(15)、兴趣是最好的老师，当孩子做自己感兴趣的事情的时候，都会积极主动，从而获得巨大的自信。

(16)、译：好的药物味苦但对治病有利;忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。

(17)、如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？(《孟子》)

(18)、你要相信，你生命里遇到的每个人每件事，都有它的价值和意义，有些人教会你爱，有些事教会你成长，哪怕只是浅浅在你的路途中留下印记，也是一笔难能可贵的财富。至少在曾经某个时刻，你明白了生活，你懂得了自己。

(19)、译：乾能认识万物的开始，坤能作成万物。乾用容易来知，坤用简单来成。简易就容易认识，简单就容易跟从。容易认识就会有人亲近，有人跟从就会成就功业。有人亲近事业就能长久，有了成功事业就能壮大。能够长久是贤人的道德，能成大业是贤人的事业。

(20)、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

(1)、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

(2)、利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。

(3)、译：学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别;学到了道理却不能运用，这仍等于没有学到道理。

(4)、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

(5)、人的潜能是一座无法估量的丰富矿藏，等着我们去挖掘。

(6)、易之为书也，广大悉备，有天道焉，有人道焉，有地道焉

(7)、用秤称一称，才能知道轻重；用尺量一量，才能知道长短。什么东西都是这样，人的心更需要这样。

(8)、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

(9)、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。(《苏霍姆林斯基选集》第196页)

(10)、居安思危，思则有备，有备无患。(《左传》)

(11)、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)

(12)、建立在规则上的`自由，才是真正的自由！

(13)、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子》)