用时而时而时而时而写句子

1、用时而时而时而时而写句子怎么写

(1)、 教学“初试身手”栏目时，放手让学生分组后讨论时，部分学生反应不积极，未参与到小组活动中去，我并未针对此现象及时给出解决的办法，后期我会引导学生积极参与小组活动，用鼓励性的语言给出正面的引导。

(2)、先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。然后用简单一两句话说说为什么要学这个本领。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的,还有什么有趣的经历,心情有哪些变化。

(3)、学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。

(4)、用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)

(5)、首先…其次…                                                                    

(6)、上面的词语中“___________”是形容公路的。

(7)、两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。

(8)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

(9)、我读了( )遍课文，已达到正确、流利的标准。

(10)、这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。

(11)、(3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

(12)、    (板书：日出前  浅蓝—红色　越来越亮)

(13)、傍晚，天空的东方出现了火烧云，它时而像奔跑的野马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡猾的狐狸，时而像迷失的小鸟。

(14)、这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。

(15)、十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。

(16)、   第三部分(15-22)：芦花鞋卖光了

(17)、了解作者的语言表达特点，仿写课文例段。(重点)

(18)、_______________________

(19)、文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?请同学们快速浏览文章,找到句子并画出来。

(20)、运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。

2、时而时而时而时而写句子写排比句

(1)、沿着公路上山，一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。在清澈见底的溪水中，有时还能看到活泼可爱生机勃勃的小蝌蚪呢!

(2)、是啊，碧水环绕着绿树，绿树陪衬着红花，把这原本就秀丽明艳的仙女湖打扮得更加妖娆多姿。

(3)、为了更加熟悉课文，我们下面进行一下课文复述。

(4)、他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲(对于一个孩子来说，已经不简单了)，但毕竟还是吃的诱惑力来得大。

(5)、默读课文4自然段，边读边想每个自然段主要描写了哪些景物，它们有什么特点？在书上圈点批画。

(6)、如果你种下的是_________,收获的将会是______________.

(7)、我们共同生活半年多时间了，大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗？让学生随机地说一说。

(8)、碗(洗碗)漆(漆黑)簇(一簇)移(移动)陆(陆地)

(9)、根据上面找到的过渡句，这个游览路线图，可以补充如下：

(10)、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

(11)、在第⑥段中，主要描写了内洞之中的黄龙、青龙、石钟乳、石笋，突出了内洞昏暗的特点。

(12)、点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。

(13)、zhè　jiāng     jiān　bèi     tún　bù

(14)、A.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。

(15)、(     )嵌上滚珠，(     )钉上铁钉，冰尜(gá)都不会开裂。

(16)、游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点?

(17)、明艳—(黯淡)集聚—(分散)蜿蜒—(笔直)

(18)、(5)趔趄：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。

(19)、默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。

(20)、(板书：编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋)

3、时而时而时而造句四年级

(1)、预设：芦花村的自然环境非常美丽。我从“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”感受到的。

(2)、(4)蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。

(3)、 读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。

(4)、(1)自读课文三自然段，思考：作者见到些什么？哪句话能概括沿途景物的特点？边读边做批注。(小组探究后集体交流)

(5)、“重围”中“重”字有如下解释，给它选择正确字义()   

(6)、预设：把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

(7)、师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……

(8)、18您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。

(9)、改为反问句：______________________

(10)、一路迎风而下，沿着树林，风势时而缓，时而急，时而大，时而小，树叶也时时变换声音。

(11)、教育部考试中心主任姜钢在命题上强调“立德树人、服务选才、引导教学”，从三个方面做好工作：聚焦“立德树人”，上好“一课堂”，着力凸显价值引领；注重“服务选才”，做精“一把尺”，全面提升选拔效能；积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育。

(12)、(2)正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

(13)、( )华罗庚教授是一位自学成才的著名数学家。

(14)、学习《颐和园》,引导学生找出表现游览顺序的句子,体会它们在文中的作用。在找句子、读句子的过程中,体会这些句子可以清楚地交代作者游览的地点的作用。

(15)、根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)

(16)、触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。(体会加点词语的好处，用加点词语(逐渐)造句)

(17)、     (2)他有独立的要求，要求独立做事； 

(18)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

(19)、(1)拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而人或车船等相对较多。

(20)、明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。我们一起来看一下作家是怎么把过程写具体的。

4、4个时而时而造句优美

(1)、(    )的西湖  (    )的竹笋  (    )的画卷

(2)、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)

(3)、中午放学回到家里，我把书包扔到沙发上，就对妈妈说：“妈妈，今天是爸爸的生日哦！我要给爸爸一份惊喜！”“别说得那么大声，你爸爸在睡午觉呢！”妈妈一边拉着我走出家门。“妈妈，我要改变沟通！我想爸爸一定会喜欢的！”我满怀信心地说道。

(4)、本文分为六个大部分，每个部分的意思是什么呢？

(5)、(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

(6)、“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”说明了什么？

(7)、师：那么，我们与朋友相处时，究竟应该如何做，才是对的呢？

(8)、读第三自然段，出示思考题：“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？

(9)、(1)《海上日出》就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。

(10)、   老师讲的你都听懂了吗？现在检验一下自己的学习效果吧！

(11)、(8)石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。

(12)、(   )的沙土　(   )的映山红　(   )的公路

(13)、通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。

(14)、( )我们坐在河边的柳树下，把鱼钩甩向河里。

(15)、学生结合本单元课文说一说描写景物顺序的问题。(出示课件5)

(16)、如果我是和平鸽，我将________________,让_______________.

(17)、②太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或红色。

(18)、她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。

(19)、无论…都…                                                                   

(20)、了解用空行标示长课文各部分的方法，把课文分为四个部分。

5、用时而时而时而时而写句子

(1)、晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。　　河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。　　村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。　　年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。

(2)、________________________

(3)、我要参见学习目标1画出本课的新词，读一读，并根据上下文或查找工具书，理解它们的大概意思。

(4)、“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部分要写得扁一些。

(5)、通过孔隙时的感受是_________________      _______________________。　

(6)、每年高考，语文学科甫一结束，网上传的最快的就是作文。有些媒体为了博取点击量，根本就没有核对，按大概意思发布作文试题。实际上，在发布过程中，讹误较多，造成了以讹传讹的后果。到目前为止，网络盛传的全国三卷作文，没有一家是正确的，包括很权威的《人民教育》杂志也躺枪，这很让老师们丧气。

(7)、(  )为了能长时间的弹下去，他在琴房里放了一盆冷水，把手浸在水中泡凉后又接着弹。

(8)、“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。

(9)、一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停！可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。

(10)、因为孔隙太小，左右和上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感越强。

(11)、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。( )　　　　

(12)、从编芦花鞋去卖，卖的钱是“一笔很重要的收入”，可以看出青铜的家用一个词形容，可以说是？(穷) 

(13)、你看动物园的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱!

(14)、为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？

(15)、师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受

(16)、(板书：率真爽气  感情真挚 自主独立  刚强坦诚 沉着勇敢)

(17)、你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？A、在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！

(18)、小组一：“果然”一词说明了太阳要从天边升起的想法是正确的，我终于看见海上日出的真实情景了。　　小组二：接下来海边露出了红而无光的小半边脸儿。　　小组三：太阳终于冲破了云霞，完全跳出了海面。　　师小结：大家能根据课文内容把太阳向上升的过程具体表达出来吗？作者在细致观察的基础上，这样描述：

(19)、通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？

(20)、写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。  (　)

(1)、改为拟人句：_____________________________________________

(2)、《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。(　)

(3)、２、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“内洞”的景象，感受大自然的壮观。(重点)

(4)、自由朗读文章,用一个词语来形容颐和园。(美丽)

(5)、那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放，红的象征着喜庆，蓝的象征着智慧、绿的象征着生机、黄的象征着温暖、紫的象征着浪漫五颜六色，叫人陶醉，使人迷恋。

(6)、(6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。

(7)、(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？　　(因为他要保护李大叔。)

(8)、就算聚集一千或是八百人开个会也不会觉得拥挤。

(9)、每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。

(10)、饮马 无限生机 白皑皑 撑开 枝丫 马蹄 溅起

(11)、师生共同正音：注意读准平舌音“紫”，翘舌音“刹”等。

(12)、(1)谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序？

(13)、质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)

(14)、回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)

(15)、以上的句子都是四个时而连成的话，这些句子是排比句，排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

(16)、(这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！)　　第五部分写

(17)、(6)门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。

(18)、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

(19)、１、认识６个生字，会写１３个生字：正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。(重点)

(20)、(2)空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。 

(1)、34勤劳 饱满的果实   辛苦 发自内心的喜悦

(2)、②东南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—松林—芍药园—南门

(3)、日出江花红胜火，________________。

(4)、部编四下语文第4课《三月桃花水》知识点+图文讲解+同步练习

(5)、回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。(板书:写具体　神态、动作、语言、心理描写)

(6)、学会的本领,有体育类、有文艺类、有家务类。