数学家的故事简短35字

1、数学家的小故事简短4个

(1)、②伟大数学家阿基米德为叙亥厄洛王鉴定皇冠，在洗澡时得到启发，运用排水法判断出皇冠是否掺假。

(2)、阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”

(3)、传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断地跑动，于是轮子不停地转动。

(4)、叙拉古的亥厄洛国王委托金匠造一顶纯金的皇冠，但是怀疑里面掺了银子，于是请阿基米德鉴定。一次阿基米德洗澡时，发现水漫溢到盆外，于是悟得不同质料的物体，虽然重量相同，但因体积不同，排去的水也不相等。根据这一道理，就可以判断皇冠是否掺假。阿基米德高兴得跳起来，赤身奔回家中，口中大呼：“尤里卡！尤里卡！”(我发现了)，于是便开始在大街上裸奔起来了，一直跑到家里。

(5)、在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”

(6)、哥德巴赫是一个德国数学家，生于1690年，从1725年起当选为俄国彼得堡科学院院士。在彼得堡，哥德巴赫结识了大数学家欧拉，两人书信交往达30多年。他有一个著名的猜想，就是在和欧拉的通信中提出来的。这成为数学史上一则脍炙人口的佳话。

(7)、阿基米德出生时，在当时古希腊的辉煌文化已经逐渐衰退，经济、文化中心逐渐转移到埃及的亚历山大城；但是另一方面，意大利半岛上新兴的罗马共和国，也正不断的扩张势力；北非也有新的国家迦太基兴起。阿基米德就是生长在这种新旧势力交替的时代，而叙拉古城也就成为许多势力的角斗场所。

(8)、团队重点学习了蔡雄、郑侧尘、谢文锦、谷超豪、苏步青、姜立夫等人事迹。温独支是浙南地区最早建立的中共党组织，温独支成立后，第一批的温州共产党员为了让广大群众了解支持共产党的奋斗目标，开展了各项社会活动，筹建各种组织，坚持不懈地进行革命工作。温独支在革命的初始阶段，筚路蓝缕，坚持理想信念不惜牺牲，在浙南大地播撒了革命种子，为日后中共党组织在浙南的发展壮大奠定了基础。温州的革命历史上不仅有为革命壮烈牺牲的烈士，还有一批温州数学家们为温州数学发展做出了巨大的贡献。他们舍弃高薪，毅然回国为祖国的数学教育事业添砖加瓦，是世界享有盛名的数学家。他们关心家乡温州的发展，为温州大学的教育事业指明方向。

(9)、祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。直到16世纪，阿拉伯数学家阿尔·卡西才打破了这一纪录。

(10)、例如，在教学计算类内容的时候，我利用软件设计游戏PK赛，让学生兴趣高涨，而比赛结果在电脑的即时呈现，省时高效。

(11)、生1：我把这个空白骰子的相对两个面的点数和设计成分别是1和2和3和这样，把4个骰子叠起来，用32减去露出的这个面的点数，就能计算出4个骰子中藏起来的所有面的点数和。

(12)、华罗庚也是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。 (9)

(13)、1910年秋天，胡明复从上海乘船赴美，入康乃尔大学文理学院学习，与后来成为语言学家的赵元任为同班同学。他们两人时常切磋学业，相互鼓励，成绩在班上总是名列前茅。1912年胡适也由该校农学院转到文理学院，与他们同班学习，三人成绩皆佳。

(14)、有一天，泰勒斯看到人们都在看告示，他也上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。泰勒斯就到找法老了。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，大家都觉得很奇怪。

(15)、一次维纳乔迁，妻子熟悉维纳的方方面面，搬家前一天晚上再三提醒他。她还找了一张便条，上面写着新居的地址，并用新居的房门钥匙换下旧房的钥匙。第二天维纳带着纸条和钥匙上班去了。白天恰有一人问他一个数学问题，维纳把答案写在那张纸条的背面递给人家。

(16)、古罗马的恺撒大帝有句名言：“在战争中，重大事件常常就是小事所造成的后果。”换成我们中国的警句大概就是“失之毫厘，谬以千里”吧。

(17)、1913年，为了表彰这三位中国留学生，他们同时被推荐为负有盛名的美国大学生联谊会会员。1914年临近大学毕业时，胡明复、赵元任又被推举为同负盛名的美国科学学术联谊会会员，为中国留学生争得了殊荣。

(18)、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语 。

(19)、在平时的课堂中，我除了引入创意学具，还引导学生制作思维导图，构建完整的知识结构，夯实基础，为创新提供可能。

(20)、陈省身的学生，因解决微分几何的许多重大难题而获得数学界菲尔奖。丘成桐的第一项重要研究成果是解决了微分几何的著名难题—卡拉比猜想，从此名声鹊起。他把微分方程应用于复变函数、代数几何等领域取得了非凡成果，比如解决了高维闵考夫斯基问题，证明了塞凡利猜想等。

2、数学家的故事50字左右10篇

(1)、师：线段比例尺的用处很大。老师带来了一个神奇的地图，请孩子们闭上眼睛，等会看谁最先找到图中的线段比例尺。(教师打开搜狗地图。)

(2)、①高斯出生贫寒，从小热爱数学，还纠正父亲计算错误，长大后成为当代最杰出的天文学家、数学家。

(3)、一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？

(4)、蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。

(5)、塞乐斯是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是精明商人，靠卖橄榄油积累了相当财富后，塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学，勇于探索。他的家乡离埃及不太远，所以他常去埃及旅行。他游历埃及时，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的&#x高度，使古埃及国王阿美西斯钦羡不已。

(6)、把数目一对对的凑在一起：1＋2＋3＋……49＋50＋51而这样的组合有50组，所以答案很快的就可以求出是：101×50＝50

(7)、学生先在组内交流，对学习过程中存在的问题，组内解决，然后在班内展示。教师在全班学生共同质疑、共同补充中突出学生的主体地位，构建灵动课堂。这样，教师就不是在“教知识”，而是“导方向”。

(8)、每一节数学课，我都会设计一道与生活有关的题目，让学生学会用数学的眼光去观察生活，解决生活问题。

(9)、生：我发现每个骰子上下两个面的点数和都是4个骰子上下两个面的点子和是把4个骰子叠起来，就会有7个面被藏起来，用28减去露出的这个面的点数,就能计算出4骰子中藏起来的所有面的点数和。

(10)、增乘开方法比传统的方法整齐简捷，又更程序化，所以在开高次方时，尤其显出它的优越性。增乘开方法的计算程序大致和欧洲数学家霍纳(公元1819年)的方法相同，但比他早770年。

(11)、"我来剑桥是求学问的，不是为了学位。"两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了著名的"华氏定理"，向全世界显示了中国数学家出众的智慧与能力。

(12)、1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，1931年获该校理学博士学位，1948年当选为中央研究院院士，1955年被选聘为中国科学院学部委员，1959年加入中国共产党，1978年后任复旦大学校长、数学研究所所长，复旦大学名誉校长、教授。

(13)、站在时代的潮头，我们将是未来的中坚力量，我们感受先辈精神，我们传承先辈精神，我们发扬先辈精神，烈士的鲜血染红了这片土地，而这片土地也正萌动着青春的希望。

(14)、六岁时他能心算做八位数除法，八岁时掌握微积分，在十岁时他花费了数月读完了一部四十八卷的世界史，并可以对当前发生的事件和历史上某个事件做出对比，并讨论两者的军事理论和政治策略，十二岁就读懂领会了波莱尔的大作《函数论》要义。

(15)、为此，我经常让学生在生活中去找数学、学数学、用数学。这里的生活情境是“近生活”“真生活”，是根据学生的实际情况最能感知到的生活。

(16)、作为实践队负责人，红色瓯韵团队的成员在实践过程中都十分投入，我们时常会进行视频会议来完善我们的实践规划。本次寒假社会实践意义非凡！

(17)、我还两周上一次专题的“数学文化课”，如有趣的进制、莫比乌斯带、玩转扑克牌等；每天课前3分钟开展“数学课前演讲”，探寻数学史和数学家的故事，激励学生探究神秘的数学世界，培养学生数学学习的精神；课间组织孩子们玩华容道、鲁班锁等传统益智玩具，感受中国传统数学的魅力与神奇，努力让数学课堂变得生机勃勃、有血有肉、光彩照人。

(18)、在中国数学史上贾宪最早发现贾宪三角形。杨辉在所著《详解九章算法》《开方作法本元》一章中作贾宪开方作法图，并说明“出释锁算书，贾宪用此术”。贾宪开方作法图就是贾宪三角形。杨辉还详细解说贾宪还发明的释锁开平方法，释锁开立方法，增乘开平方法，增乘开立方法。

(19)、(学生独立思考后进行小组合作、小组内交流，教师巡视。)

(20)、①高斯出生贫寒，从小热爱数学，还纠正父亲计算错误，长大后成为当代最杰出的天文学家、数学家。

3、数学家的故事苏步青简短

(1)、有人说，数学里只有对错与真理，而我认为，融“真、善、美”于一体的数学有着独特的魅力。

(2)、沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？

(3)、贾宪的主要贡献是创造了“贾宪三角”和“增乘开方法”。增乘开方法即求高次幂的正根法。目前中学数学中的综合除法，其原理和程序都与它相仿。

(4)、他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，就去量金字塔。他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

(5)、 在博士学位的授予仪式上，执行主席看到一脸稚气的维纳，颇为惊讶，于是就当面询问他的年龄。维纳不愧为数学神童，他的回答十分巧妙：“我今年岁数的立方是个四位数，岁数的四次方是个六位数，这两个数，刚好把十个数字0、全都用上了，不重不漏。这意味着全体数字都向我俯首称臣，预祝我将来在数学领域里一定能干出一番惊天动地的大事业。”

(6)、阿基米德把皇冠和与它相同的真皇冠各放进一盆水里，测量溢出来的水，得知此皇冠比真皇冠轻，说明掺了金属。

(7)、“在中国的古典文化中，也闪烁着对称的魅力。有一种玻璃联是用‘玻璃字’组成的对联，如品、口、回、兰……”让数学文化浸润学生的心灵，让数学文化启迪学生的智慧，远远不只是融入课堂的一个小环节。

(8)、温州的革命历史上不仅有战场上流血牺牲的烈士，还有一批在学术上一往无前为祖国分忧的温籍数学家。在战乱的年代，他们为祖国奔走，渴望抓住任何一丝生机，在和平的年代，他们不忘发扬学术新知，关注家乡温州的发展，特别是教育事业的发展。一个共产党人应该怎样度过一生，一个为学术奋斗的共产党人应该怎样度过一生？许多温籍数学家给出了答案。

(9)、隔了一会儿，华罗庚见大家还无下联，便将自己的下联揭出：“九章勾、股、弦。“《九章》是我国古代著名的数学著作。可是，这里的“九章”又恰好是代表团另一位成员、大气物理学家赵九章的名字。华罗庚的妙对使满座为之倾倒。

(10)、生2：把600看成6个百，则6个百除以2得3个百，3个百是300，所以“600÷2=300”。

(11)、从1927年起在国内外发表数学论文160余篇，出版了10多部专著，他创立了国际公认的浙江大学微分几何学学派；他对“K展空间”几何学和射影曲线的研究。

(12)、数学的冰冷或许是因为机械的解题训练，缺乏生动的感官刺激和灵动的审美引领。

(13)、20年来，我一直畅游在数学教学的海洋里，尽情地探索，不断地改进，形成了“简约灵动，清新悠长”的教学风格。

(14)、但是，信息技术不能孤立地凸显现代信息技术的运用，只有结合学科特点和教学内容的需要，才是有意义的、有价值的。

(15)、其实，吴文俊对日期的记忆力是很强的。他在将近花甲之年的时候，又先攻了一个难题——“机器证明”。这是为了改变了数学家“一支笔、一张纸、一个脑袋”的劳动方式，运用电子计算机来实现数学证明，以便数学家能腾出更多的时间来进行创造性的工作，他在进行这项课题的研究过程中，对于电子计算机安装的日期、为计算机最后编成三百多道“指令”程序的日期，都记得一清二楚。

(16)、它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。

(17)、但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

(18)、生3：计算“600÷2=()”时，可以想哪个数与2相乘得600，因为“300×2=600”，所以“600÷2=300”。

(19)、考官的上联是：一叶孤舟,坐了二三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中.考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致。扩展资料：兴趣是最好的老师，喜欢数学、爱上数学，才能学好数学。让每一个读者爱上数学，不再把数学看成是枯燥难懂的学科，是编者编辑这本书的出发点。

(20)、同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。

4、数学家的故事简短30字

(1)、师：“600÷2=300”，你是怎么想的。

(2)、生1：因为600末尾有2个0，用6除以2得然后在3的末尾添两个0，即“6÷2=3”，“600÷2=300”。

(3)、例如，教学“5的乘法口诀”一课时，我让学生利用自己的手指、教室里的同学、桌椅等可观可看可触摸的生活素材开展教学。又如，在教学“认识米和用米测量”时，我带领学生走出教室，去测量花坛的长宽、乒乓台的长宽、操场的长宽，走一走10米、100米，跑一跑200米，让学生充分感知数学和生活的联系，培养学生的数感。

(4)、②伟大数学家阿基米德为叙亥厄洛王鉴定皇冠，在洗澡时得到启发，运用排水法判断出皇冠是否掺假。

(5)、他对数论、代数、统计、分析、微分几何、大地测量学、地球物理学、力学、静电学、天文学、矩阵理论和光学皆有贡献。

(6)、生2：在计数器的百位拨6颗珠子，平均分成2份，每份有3颗，表示3个百，3个百就是300。

(7)、古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。

(8)、在本案例中，我把生活中常见的骰子引入课堂，用魔术贯穿整个教学过程，给学生提供了空白的骰子模型，让学生大胆去创造。创意学具让孩子们脑洞大开，培养了孩子的思维能力和创意。

(9)、数学课堂需要创新，需要深度融合，才能真正推动课堂教学达到“课未始，趣已生”“课结束，意未尽”的目的，才能引领学生乐学、愿学、会学、好学。

(10)、华罗庚出生于江苏省，从小喜欢数学，而且非常聪明。

(11)、冯·诺依曼从小就显示出数学和记忆方面的天才，从孩提时代起，冯诺依曼就有过目不忘的天赋，六岁时他就能用希腊语同父亲互相开玩笑。

(12)、1930年，19岁的华罗庚到清华大学读书。华罗庚在清华四年中，在熊庆来教授的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。

(13)、本次社会实践，我们以考察红色革命基地和调研温籍数学家等方式，细观温州之发展，体悟精神的传承。

(14)、阿基米德(公元前287年—公元前212年)，伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。

(15)、一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+8=5+10=5+12=5+28=5+100=11+每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。

(16)、此外他还创造出“垛积法”，即高阶等差数列的求和方法，与“招差术”，即高次内插法。主要著作是《算学启蒙》与《四元玉鉴》。

(17)、罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

(18)、灵动的数学课堂要让孩子的大脑、双眼、双手、嘴巴动起来。

(19)、在之前的“名师”栏目中，我们推出了泸州名师梁祖秀的成长手记，得到了不少老师和家长的关注。本期我们将走进梁老师的数学课堂，近距离感受她对数学的热爱。

(20)、在这个环节中，我运用了多媒体来展示比例尺的变化与图形变化之间的关系。这时，学生很难理解的知识通过搜狗地图，化抽象为具体，把难以理解的内容、不容易观察到的事物充分显示出来，有效地调动了学生的视觉直观功能，保持了学生的注意力，从而找到事物间的联系，突破教学难点。

5、数学家的故事简短35字左右

(1)、③数学家鲁道夫，把圆周率算到小数后35位，后人称为鲁道夫数，他死后别人便把数刻到他的墓碑上。

(2)、1996年3月19日下午1点10分，陈景润在北京医院去世，年仅63岁。

(3)、让大脑动起来，孩子们就敢想、善思；让眼睛动起来，孩子们就会多观察、能观察；让双手动起来，孩子们就会勤实践、勇探索；让嘴巴动起来，孩子们就能说、善辩；让学习空间灵动起来，孩子们就会敢问、善思；让学习方式灵动起来，孩子们就会在互动、展示中主动、能动。

(4)、纵然有一些课堂教学看似精彩，实则对本质的探寻意义不大，即使有“乱花渐欲迷人眼”的表象，实则是“不识庐山真面目”的迷糊。

(5)、从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。

(6)、有人说数学是“冰冷的美丽”，而我认为数学有着“温暖的斑斓”。

(7)、为此，作数学老师的我们，要挖掘数学背后所蕴含的鲜活知识，让文化浸润课堂，融入教学。这样，数学就会更加平易近人，学生自然就会学在其中、乐在其中、享受其中。

(8)、③数学家鲁道夫，把圆周率算到小数后35位，后人称为鲁道夫数，他死后别人便把数刻到他的墓碑上。

(9)、阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。阿基米德的意思是大思想家，阿基米德受家庭的影响，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣。

(10)、这个案例简约里有深刻，简约里有内涵。点、线、面是平面空间的基本元素。大千世界，每一个复杂的物体，说到底，都是由点、线、面构成的。我让学生去感受点动成线、线动成面、面动成体的过程，让学生的兴趣得以激发，纵向联系、横向探究的欲望被点燃。

(11)、在革命烈士纪念馆，四个展厅一一游览，史册在我的眼前打开了，刀光剑影、血火交融的悲壮年月缓缓浮现。先烈们把生命献给了他们热爱的祖国和人民,只留下一个个平凡而又崇高的名字，一行行简短而厚重的事迹，而这里也还仅仅只是一小块缩影。但是前辈们，你们看到了吗？如今的中国繁荣昌盛，如今的生活幸福美满，这都是你们的功劳，你们的斗争胜利了。作为一名学生党员，在这繁华的世界，我没有忘记自己的责任，我将继承你们努力开辟下来的光辉道路，用满腔的热血报效祖国。

(12)、“思维”是数学教学的关键词。在“动手实践、自主探索、合作交流”的学习过程中，学生不仅要有“思维”，还要有“创意”。

(13)、有人特地选定这一天的晚间登门拜门拜访，寒暄之后，说明来意：“听您夫人说，今天是您六十大寿，特来表示祝贺。”吴文俊仿佛听了一件新闻，恍然大悟地说：“噢，是吗？我倒忘了。”来人暗暗吃惊，心想:数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？

(14)、(2)阿基米德(公元前287年—公元前212年)，伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。

(15)、1911年一1921年，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间，就崭露头角而深受老师的器重．在费克特老师的个别指导下并合作发表了第一篇数学论文，此时冯·诺依曼还不到18岁.

(16)、自活动启动以来，数理学院团员青年踊跃参与，广大团员青年通过重走红色足迹、追溯红色记忆、访谈红色人物、挖掘红色故事、体悟红色文化，深入了解中国共产党成立、新中国成立以及改革开放以来的重大事件，切实感受党的红色精神伟力，取得良好成效。

(17)、现在让我们一起了解优秀实践团队的实践经历和成果作品吧。

(18)、例如，在教学“轴对称图形”这一内容时，我通过欣赏自然对称、人文对称和文化对称来让学生感受到对称之美：“当你欣赏春天那竞相开放的鲜花，赞叹夏季那横跨天空的彩虹，感受秋天那片片翻飞的落叶、追逐冬天那漫天飞舞的雪花时，你们从中感受到了对称的味道了吗？”“不管是历史悠久的赵州桥、雄伟壮观的天安门、熠熠生辉的东方明珠、还是印度的泰姬陵、法国的埃菲尔铁塔，无不向人类展示着对称这个永恒的主题。”

(19)、刘徽(生于公元250年左右)，是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产。

(20)、1973年发表了(1+2)的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。 1981年3月当选为中国科学院学部委员(院士)。曾任国家科委数学学科组成员，中国科学院原数学研究所研究员。1992年任《数学学报》主编。

(1)、欧拉小学就被开除了，因为他问的问题太多，给老师太多的难堪。有人说欧拉是先会算术后会说话的，欧拉很小就知道等周原理：在周长固定的所有图形，面积最大的一定是圆。