开卷有益的观点

1、用几句话表明开卷有益的观点

(1)、好的书会让我们增长见识，但坏书却让人沉迷书中，茶饭不思，学业不顾，消磨意志，还会

(2)、四是读书最好有个小组。几个人在一起讨论一下，可以互相启发，程度低的还可以得到程度高的同志的帮助。

(3)、李小萌：这句话是谁说的？我怎么没有听说过。

(4)、开卷是否有益，我们让事实说话吧！古今中外，哪个名人不曾寒窗苦读？正是因为他们刻苦攻读，才让他们名垂千古。古代教育家、儒家创始人孔子几乎读尽了当时能找到的各种书籍，才编写出了《诗》、《书》；西汉史学家、文学家司马迁读书破万卷才能编写出《史记》，彪炳千秋；唐代诗人李白读万卷书，才能“斗酒诗百篇”；现代文学家、思想家鲁迅手不释卷，才能成为文学巨匠……

(5)、社会上各类书刊鱼龙混杂，社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。青少年自身素质不

(6)、所谓读“活”，就是把书本知识转化为认识，把认识转化为智慧，把智慧转化为能力，把能力转化为实践，进而在实践中有所创造。概括地说，就是读有所得，得而能用，用而生巧。

(7)、   笔者在整体解读教材的基础上，对接“六层次阅读能力系统”和核心素养作业导向，设定作业目标如下：

(8)、更有甚者，被书中的角色所吸引，模仿书中人物，有时甚至会走向犯罪的道路。 为什么“开卷”会造成如此严重的后果呢？主要还是在看什么书。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了自己。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！

(9)、培根：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”

(10)、读书，可以彻悟人生意义;读书，可以洞晓世事沧桑;读书，可以广济天下民众;读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。

(11)、反方：我并不反对读书，我认为读书要有选择，要看那些有利于我们身心健康、对我们学习、生活成长有帮助的书。那些不健康、不科学的书或是盗版的书我们都不该看。只有看好书，才能成就自己。近朱者赤，近墨者黑嘛，只有看好书才会有益。

(12)、读书学习关键在于阅读的时候边读边思考，做到学思结合。他主张不仅要阅读而且要勤动笔，因为多写文章能够帮助读书。刘少奇特别重视向一切既有理论知识又有实践经验的同志学习。他还十分重视及时做读书笔记和批注。

(13)、   随后设计“我探索的温州艺术”，让学生挑选其中某一项最感兴趣的温州艺术去玩、去学、去探究，并且记录探索过程，积累探索发现：

(14)、  当然，并非人人均好读书，你若无理取闹地劝其就范，他也会说：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋去冬来真迅速，收拾书包过新年。”

(15)、毛小苗：(一本正经地说)书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

(16)、毛小苗：哈哈哈！有了这本书，我们就再也不用怕狡猾的敌人啦！

(17)、   本次选择四年级上册第四单元“神话”专题做单元整合作业的开发。本单元的语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”、“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。学生通过阅读中国古代神话和古希腊神话，体会古代劳动人民对自然、世界的独特理解和神奇想象，感受故事中鲜明的人物形象，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。

(18)、不发货地：新疆西藏全境不能发，云南瑞丽不发

(19)、对于一些小说或漫画读物，我们很难判断它是否健康，尤其是一些国外的小说和漫画及动画

(20)、理由： 书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。马克思开卷，获益甚多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。 世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”

2、写几句话表明开卷有益的观点

(1)、抽一点时间用最好的精力思考一下死亡：会让你活得更有质量，珍惜当下、珍惜你身边的人、珍惜经历的、做的、遇到的，勇敢的爱一个人，攀一座山(给生命的要事排序)

(2)、倘要骗人，这个方法很可以冒充博雅。现在有一些人，和我闲谈之后，常说我书是看得很多

(3)、当死亡来临的时候你是否有说我很幸福的能力。

(4)、的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂！

(5)、繁忙的工作没有给邓小平留下太多的空余时间，但是他从未放松学习，更没有远离书本。出差时也带一两本书，抽空就翻翻。

(6)、后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总会有益处。 常用于勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。

(7)、有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往

(8)、(故事启示)这个故事主要有两层含义。一是子罕巧妙地拒绝“行贿”；二是子罕设身处地地“助民”，完美地证实了子罕既能做到机警清廉，又深怀爱民为民之心。不贪为宝，是立身处世、从政为民的金科玉律。子罕一句“不贪为宝”的朴实言语，深含为人、当官的道理。子罕身为当政者，非但不贪，反而化弊为利，替民众造福，也给自己留下了好声誉，可谓是值得敬佩的高明人士了。

(9)、宋苏舜钦《荐王景仁启》：“好学不倦，才行卓越。”

(10)、这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。

(11)、观点：我认为尽管"开卷有益"是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。

(12)、马克思开卷，获益甚多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以

(13)、宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷效仿，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。

(14)、20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬

(15)、菲尔丁说过：“不好的书，就象不好的朋友一样，可能会背叛你。”别林斯基也曾这样告

(16)、    宋朝初年，为了弘扬传统文化，宋太宗赵光义命十四个文臣编撰一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。

(17)、   六年级上册第八单元通过选取与鲁迅有关的文章让学生“走进鲁迅”，为更高学段的学习打下基础。而在设计与地域文化相联系的实践类作业中，笔者将重点考虑具有温州风情的作家，同时其作品应当具有符合小学生阅读趣味性的特点，因此将目光聚焦到琦君及其作品。琦君的作品中常常有对童年生活的回忆以及强烈的思想情绪，可以从她的作品中窥探独特的温州地域文化。同时根据学生学情，在五年级已经学习过琦君的《桂花雨》，学生不仅对于琦君有所认知，而且在学习过程中能够表现出对琦君作品的喜爱。因此笔者在学生学习完第八单元课文之后设计了“我们身边的作家——琦君”这一探究性作业。通过“我为琦君设计名片”、“我读琦君文学作品”、“我品相关影视创作”三部分作业设计让学生走进琦君，认识琦君，充分感受琦君作品中的地域文化。

(18)、   “造烛求明，读书求理”，本期“开卷有益”读书活动的思与行到这里就结束啦！是不是还意犹未尽？我们下一期再会！

(19)、以，是好书，开卷便有益；而如果不是好书恰是坏书，开卷就非但无益而且有害。

(20)、品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。

3、开卷有益的观点和理由70字

(1)、一味的开卷未必有益，更重要的是实践和变通。

(2)、有的同学读书不加选择，良莠不分，要么是刀光剑影的武侠，要么是花前月下的言情，更为有

(3)、  大家说得非常好，都说出了自己的想法。这次班队会的目的不是看谁输谁赢，而是让你们学会搜集、运用资料，学会用资料去阐述论证自己的观点，锻炼大家的口才和应变能力，学会辩论。

(4)、现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往缺乏施肥辨别能力。

(5)、   最后让学生完成“我分享的温州艺术”，每个学生探索的艺术形式不一样，因此可以采用多样化的分享形式：

(6)、   作业设计应体现如下导向：一育人为本，目标一致。设计作业时需要统筹安排单元作业目标与教学目标，建立合理的单元作业目标体系；二体现分层，满足差异。单元作业应当关注个体差异，按学习目标、学习需求给予孩子选择的空间；三时间合适，难度适宜。伴随学生学习进程，作业难度呈螺线上升，培养自主管理能力；四设计科学，观照儿童。创设真实的阅读情境，有机融合学科的关键能力，在任务驱动中培养学生各学科思维能力的综合运用。

(7)、李小萌：不是所有的面包都能吃，有的面包是有毒的，读书应该也一样。

(8)、宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷效仿，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。

(9)、要做到“开卷有益”，还必须选好适合自己的书，让自己在喜欢的书中自由地生存、畅游。“开卷有益”，我们地去读书，就能不断地积累知识，让自己的精神有所寄托，让自己的生

(10)、这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。

(11)、(故事启示)理想的书籍是打开智慧大门的一把金钥匙。尤其是在当今这个知识时代，读书仍是我们获取知识的重要途径。多读书的同时，做到读好书，才能实现“开卷有益”。

(12)、"书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人

(13)、书，令军队于无粮无水的山上安营扎寨，结果被司马懿团团围住断绝水源导致失败。可见只是

(14)、可到了今天，却有人怀疑这个成语，以读了不良书籍反而有害为理由而为不读书找借口。

(15)、   那如何进行有意义的具有地域特色的语文实践类作业设计？笔者通过自身的作业设计，总结出了以下原则。

(16)、(释义)打开书来看，就会有收获。开卷，打开书本；益，益处，收获。

(17)、读书要到“底”，经典的和重要的书反复读。反复阅读经典书籍，因每次阅读背景不同、需求不同、心境不同、年龄不同，总是会有新的理解和发现，这样，书中的价值内容也就得到最大限度的发掘。

(18)、呢！这里可得到丰富的经历，可认识世界，可结交各色各样的朋友。经常在书里“串门儿”，

(19)、后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物

(20)、    尽管如此，他还是担心宝玉会被盗走。如果把它卖掉，又怕不知它的真正价值，给别人占了便宜。他考虑来考虑去，最后决定把它赠送给一个有身份的人，这样多少还能留下些人情。过了几天，他见没人发现，便带了宝玉悄悄地前往都城。

4、对于开卷有益的观点

(1)、白小蝶：不是你说的，是英国大作家莎士比亚说的，你们看，读书有益吧！

(2)、读书的时候要善于当“评论员”。所谓“评论员”，就是对书中内容要有自己的看法，要有所评论，不是跟在书本后面亦步亦趋，而是从自己的知识背景和实践需要出发，对书本知识进行创造性的发挥，进而达到学以致用的目的。

(3)、我们要多读书，当然我们必须学会有选择地读书。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！

(4)、马克思开卷写《资本论》，读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。

(5)、把让自己幸福当做终身的奋斗目标，保持心理健康！大家之所以能和乐永生的共存这个世界，是因为一些温暖的东西在那里。

(6)、刘少奇强调读书学习要有持之以恒的态度，要树立不断学习和进步的观念。新中国成立后，他担负着繁重的领导工作，仍然抓住点滴时间读书。

(7)、在点评历史人物方面，他称范蠡是“千古奇人”、曹操“尚才不尚德”、汉高祖刘邦乃“真无赖子”、袁绍“有才而不用”自取灭亡。

(8)、 树上11个月，自然吊干再加工，干度脆度甜度都更棒！

(9)、马谡熟读兵书，谈起兵法头头是道，可是当诸葛亮委以重任命之领兵监守街亭时却死搬兵

(10)、   PNF观念可能是大家第一次听，简单来讲，是指本体感觉神经肌肉促进法，它的适用范围很广，与我们所了解的康复手法有所区别。这种理念贯穿治疗的全过程，包含了PNF的程序、技术和模式，并充分讨论了这些程序、技术和模式在患者治疗方面的应用，特别是垫上活动、步态和自理方面。PNF技术强调运动再学习，是从上手治疗到离手治疗的过程，通过对患者残存功能的治疗，开发患者的最大潜能，达到最高的功能水平，帮助患者重返社会，适应生活。

(11)、带来个“万念俱灰”，读了犯糊涂，去做一些违反法律的事。这可以说是“玩书丧志”。所

(12)、所谓“宁专勿多”，就是针对某一领域有重点地阅读、深入地思考，不要浮光掠影、走马观花地泛览。人的学习生涯是无止境的，而时间和精力是有限的，虽然难以穷尽天下之书，但可以读专、读透一个领域的书籍。无所不能的人实为一无所能，无所不专的人其实一无所专，只有对一个领域的书籍反复诵念、深入思考、领略精髓，才能把书读活、读深、读出自己的理解，并把书中的理论知识用于指导实践。

(13)、 去核:机械设备自动去核，不用吐核，吃起来更方便，孩子也可以吃，不用担心被核呛到喉咙

(14)、”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？

(15)、所以，我们要让开卷变得真正有益，就得好读书，读好书。

(16)、    宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理起国家大事如鱼得水，非常得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时十分盛行读书的风气，连平常不读书的宰相，也孜孜不倦地阅读《论语》，有“半部论语治天下”之称。

(17)、高，抵御能力差。由于文化素质较低，分辨事非能力较差，这些年来，不良书刊和影视、网络

(18)、   实践、探究既是学习素养的内核，也是学习该有的品质。设计具有实践性、探究性的语文作业，让学生充分探索温州地域文化，正是反映作业所体现的育人功能。指向语文核心素养的实践远不止这两个原则，在今后的学习过程中将不断探索。

(19)、  “一个人在每天二十四小时中，能有两小时的工夫撇开一切俗世烦恼而走到另一个世界去浏览一番，这种幸福自然是被无形牢狱所拘囚的人们所极羡慕的。”

(20)、   PNF观念总的来说是先评估，确定治疗目标，制定治疗方案，发挥患者的主观能动性，逐步恢复其功能水平，改善其生活状况，重返社会。其中，最重要的是要求患者不断在运动中学习，经历认知阶段、联想阶段、自主阶段或自动阶段，达到运动控制和运动学习。这些过程都是在理论的指导下，在现实环境中通过实践总结完成的。另一方面，PNF观念注重整体，从全局出发，联系机体与环境，从各个方面考虑治疗措施，发挥机体的最大功能。

5、说说开卷有益的观点

(1)、二是学习理论一定要联系实际。如果书还没有读懂，就不要急于去“联系实际”，弄得牛头不对马嘴，还不如先把书上的东西读懂。读懂就是消化。掌握了马列主义的原理和思想方法，就会自然地同自己的实践经验结合起来，把具体经验提高到一般理论，再拿这种一般理论去指导实际工作，不唯上、不唯书、只唯实。

(2)、    就这样，宋太宗仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽搁了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”

(3)、  这里说的时空包含时间和空间。读书可以让你足不出户身临异境。试举一例，读沈从文的《边城》你就可以领略川东、湘西风土人情，开阔自己的视野，视通万里。这是穿越空间。

(4)、菲尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”

(5)、后来“开卷有益”变为成语，形容只要打开书本读书，总会有益处。常用于勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。

(6)、至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧！其实读书不一定要认真地读，只要随便翻阅，积少成多，时间一长，脑子里也自然有了一个

(7)、华罗庚开卷，从小就打下了很好的数学和语文基础，曾写过几百首诗词，还写过许多散文和通俗生动的科普读物。初中毕业时，就写出数学论文(苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由)。论文层次清楚、语言简练，精辟地指出了苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。

(8)、              开卷，一定有益吗？　

(9)、读古人的书，你可以与已逝千年的作者如对面而谈，读《论语》你知道孔子为何是圣人，特别是读到一些思想内容与自己的观点一致的书，你会觉得自己与作者相识恨晚，有种思接千载之感。这是穿越时间。

(10)、宋太宗每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷效仿，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。

(11)、活动最后苏老师从正反两方辩手的表现、开卷是否有益的观点、两方团结协作进行了点评。此次活动学生准备充分，第一节课结束都意犹未尽，最后用了两节课时间才完成。他们从名人的事例、名言、生活实际出发，结合自己的语言阐述观点，虽然活动还很稚嫩，但经过这些锻炼，孩子们的语言表达、鉴别、团结合作等综合素质一定会有所提高。

(12)、一是读懂一本书的办法很重要。有些人书拿到手上，这句不懂那节不晓，而又不曾想法一句一句地弄通。这样，没有益处，而且不能坚持，必然半途而废。要改变这种状况就得下一些笨功夫，要读就读懂，不要一知半解。这种力求把书上的意思都读懂的办法，是达到融会贯通的必经步骤，得益更多些。

(13)、片。就比方说我们大家都喜欢看的一部动画片《蜡笔小新》吧！通过查资料我们才知道，这部

(14)、为了辩论会的正常开展，前一天语文课上苏老师为孩子们讲解了辩论会的基本常识，将全班58名同学分成了正反两方，并安排任务收集资料。

(15)、     新田园小学  2010级(2)班  谢

(16)、五是读书要与懒惰作斗争。要订出一个切实的读书计划，照着去办，坚持不懈。

(17)、刘少奇学习马列经典著作，总是结合革命实践，力求解决实际问题。他经常强调学习和运用马列主义立场、观点、方法的重要性。刘少奇不仅钻研理论书籍，而且注意阅读报刊杂志，并通过它们来了解革命斗争的形势以及人民群众的动态。