4岁童言无忌家长记录

1、6岁童言无忌家长记录

(1)、我们如果在谈金必明，她都会接上一句：这不是我的金必明吗？！

(2)、               小四班屿渊妈妈

(3)、第二次:当年还没结婚的时候有朋友来我们家玩，他们家小朋友当时就四五岁的样子，要一起出门玩的时候就直接问我老公“叔叔，你们家车呢”，当时我们还没有买车(抠鼻)...

(4)、小诺一跑过去抱了抱爸爸，然后亲了亲爸爸，说谢谢。

(5)、前天晚上很晚了她还是不肯睡觉，我就拿打针的事来吓唬她了，这事是我做的不对，我进行了反建设作用。后来聊着聊着居然话题的主控权被小诺一拿走了。她说小朋友说不用打预防针的，大朋友才要打，她还是小朋友，可以不用等，等她长大后再打。为了安抚她有点小激动的情绪，我都顺着她说 是是是，对对对，好好好，快睡觉。然后她自己躲在小床被窝里面悄悄地说：“以后我吃饭都少吃一点，这样我就不会长大，一直都是小宝宝，就不用打预防针了。”

(6)、不管孩子言语表达的内容如何，都是他们内心意识或无意识的表露，不但是孩子想要表现出来的自我感受，也是他们和外界建立联结和进行沟通的桥梁。有时候孩子表达的内容模糊不清让人不能理解，或是表达的方式过于兴奋以至于大喊大叫，这些都是他们在当时情境下内心的真实反映。孩子愿意展露自己的内心，等于提供给我们和他们沟通和互动的机会。既然孩子主动表达，并乐于让我们走进他们的心里，作为大人，在这些情况下更不能急躁或责备孩子，要给予孩子相应的回应，尊重他们内心的声音。一时的拒绝或责怪，留给孩子的可能是长时间的委屈和不满，甚至在相应的情况下开始封闭自己，不愿再表达。

(7)、尊重和理解孩子的言语，是否意味着自由和放任，不对孩子的言语发展做任何干涉呢？答案当然是否定的。在孩子度过学语期、能够自主进行言语表达后，家长们还需要留意在以下两个方面引导孩子进行调整：

(8)、有一次，我和老公不知道因为什么吵架，两人吵得面红耳赤，颇像两只掐架的公鸡，在我们将要发生肢体冲突的时候，正看电视的女儿突然冲过来，挡在她爸身前，脸红脖子粗的向我大喊，你，你怎么回事？你一天就知道看别人的男人，骂自己男人！由于可着嗓子喊，女儿还呛着咳嗽了好几声。

(9)、因此，4岁孩子变成“小话痨”其实是一种正常现象，家长要抓住孩子语言发展的关键期正确引导，让孩子表达变得更清晰，以达到事半功倍的效果。

(10)、“小舅那么笨，才找不到女朋友呢。你看我在这里坐半天了，其他叔叔阿姨都给我夹过肉、倒过饮料，就小舅无视我，连小女孩都不会哄，大女孩怎么会喜欢呢。”

(11)、这个时候，Rosalyn突然对妈妈说，自己有一个新朋友，她和对方已经成了好朋友。

(12)、我赶紧向岳母大人申辩，没有这会事。媳妇也说没这事。这小鬼头“理直气壮”的说，你骗人，前天晚上我看到你在床上打妈妈，妈妈痛得啊啊啊的叫。哎哟我的个妈呀，我和媳妇真恨不得找个地方躲起来，这孩子。

(13)、   马上步入小学了，孩子将面临语文、数学、英语等学科的学习，为了让孩子更好地适应，我们从小对他的教育都在点滴中进行并坚持着。

(14)、提供惯用的言语示范：很多大人在和孩子说话时不由自主地会使用“宝宝型”的语言，比如“吃饭饭”、“看书书”之类的表达。其实在和孩子沟通的过程中最重要的是表情、语气和内容，不需要特意使用幼稚化的言语表达，并且大人在日常生活中并不常用类似的可爱语言，这样的交流方式反而会让孩子感到混乱和困惑，也很难适应大人的语言环境。因此，家长对于孩子留有的宝宝型的语言可以适当给予修正，并且在平时和孩子的交流过程中，尽量使用我们常用的言语作为良好示范。

(15)、在英国最近的一项研究显示，有五分之一的英国人都声称曾经经历过或者见证过灵异事件或者鬼神的存在。

(16)、其实这种方法并不妥当，因为孩子会从大人的大笑中受到鼓舞，甚至会错误地以为大人很喜欢自己这样的行为，从而产生了错误的观念，误以为自己说的话是正确的。

(17)、不过，这些爱心专座在孩子眼中是什么样的存在呢？毕竟大人的视角和孩子的视角完全不同。

(18)、你说这小女孩当时是怎么会想到说这样一句话的呢？

(19)、小诺一把手指放在嘴巴：嘘，妈妈，我们轻一点。阿婆和阿姨还在睡觉呢！

(20)、并且每位分享且被采纳的朋友都可以得到我们一份神秘礼品哦！

2、宝宝童言无忌家长记录

(1)、小侄女：这还不简单吗？男孩生男孩，女孩生女孩啊。

(2)、有次朋友来访，我问，嫂子干嘛不一起来？他说，上个月她走了(在我们这里指去世了的意思)，我刚想安慰安慰他，这小鬼头突然来了句：叔叔，你干嘛不跟婶婶一起走？唉，我真想撕烂他的嘴。

(3)、小时候，父亲带我去一个亲戚家做客。亲戚在桌上放了一盘开心果，我以前没见过，吃得津津有味。

(4)、女儿5岁的时候，我们才从老公的单位搬出来。居住条件改善了，我觉得女儿该和我们分床了。书上也说，为了培养孩子的独立性，到了5岁左右，家长应考虑与孩子分开睡。

(5)、那么，孩子的“童言无忌”会产生什么后果，大人又该如何应对呢？

(6)、在Alice四岁那年，他们一家邻居的男人因为癌症死掉了，之后Alice就对妈妈说，她必须要给邻居家带句话——她后来对那个男人的妻子说：不要担心，不要哭泣，他在那边一些都好。

(7)、其次，家长要通过阅读、实践等方式培养孩子的语言表达能力。

(8)、女孩的爷爷奶奶连忙挽留，说是让他们吃完晚饭再回去。客人当然是摆手，说算了算了。女孩的奶奶就不停地说，再多玩会儿，一定要吃了晚饭再回去。边说，还边去拽客人的手，那架势，真的是热情至极，简直让人盛情难却啊。

(9)、第三次:带三岁孩子去公司，临下班了我要带他去做地铁就说等一下其他的阿姨和叔叔。孩子非常热情的对着大家说“咱们都去我家睡觉吧，我和妈妈等着你们哦”。(飞吻)结果刚出门就撅着小嘴给我来了一句“真讨厌，都要去咱们家，真没办法”(惊呆)。等到大家再次一起等电梯的时候他又对着大家说“太棒了，大家都要去我们家啦”(紫薇别走)。被这孩子的心眼打败(鄙视)

(10)、果然，在她的成长过程中，不间断地让我领教她的伶牙俐齿。

(11)、   经常诵读经典书籍可以让孩子的生活品味和人生内涵迈向更高的台阶。孩子两岁多时，我经常给她播放《弟子规》、《三字经》、《唱唱跳跳学古诗》等儿童歌曲，孩子会不自觉的跟着旋律学唱经典诗词，久而久之，孩子能够掌握较多古诗词，平时也会哼着小调唱诗歌。

(12)、如果孩子是在公共场合说了一些不当的话，首先家长不可大声责骂，这样不仅会吸引周围的目光，把事弄大，还会使双方都更加尴尬，对小孩的心理也有不利影响。

(13)、回想那年盛夏，我们有过哭泣；有过欢笑；有过分离；有过重聚。但是我们留给彼此的印记是大雪永远无法抹去的痕迹。

(14)、我赶紧说，：“小诺一真棒！你快去谢谢爸爸，谢谢他告诉你。”

(15)、《做自己的心理治疗师》作者作为一位著名的心理学作家，积多年的实践经验和众多的案例研究，通过《做自己的心理治疗师》讲述了心理治疗的重要性和怎样对各种疾病进行心理治疗。作者循循善诱地指导读者，应该怎样满怀信心地做自己的心理治疗医生。因为所有疾病，都是源于背离自然规律，源于丧失了真正的自我。只要你充分认识到这一点，那么，《做自己的心理治疗师》作者就会通过书中提供的方法，帮助你纠正所有的错误，自觉地遵从自然规律，重新做回自己的主人。那么，你的身心就会痊愈，一切精神的、身体的疾病都会离你而去，你将成为一个像婴儿一样纯洁、健康、充满活力和信心的人。不仅如此，只要你抱有这种积极向上的乐观精神，你所从事的一切都将获得成功。因此，从某种意义上说，这《做自己的心理治疗师》已经远远超过了医用实用心理学的范畴，而使得每一位认真读过它的人，都能从中受到启迪。

(16)、“在Alice两岁的时候，她经常哭闹，总说自己的房间里有两个人一直盯着她看，还朝她大吼大叫，她不喜欢这样。”

(17)、我妈问她怎么了？她说，吓死我了，看到一个老讨吃，我怕他把我抱走，赶紧跑回来了。

(18)、小诺一坚持说：“我不要，我妈妈有钱，我妈妈会给我买的。”

(19)、我提醒她加强自身修养，赶紧学会做饭干家务，尽快把自己嫁出去，该气公公气公公，该气婆婆气婆婆，就是不要气我这个含辛茹苦的老母亲，我想多活两天。

(20)、这是尹建莉的第二部家庭教育著作，在内容方面和《好妈妈胜过好老师》并列。本书仍采用案例写作的手法，案例主角扩展为更多的孩子，展示了前一本书尚未涉及的另一部分儿童教育生活。本书最大的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为读者提供出许多可操作的方法。

3、童言稚语家长记录

(1)、“哼，玩去吧，反正你没儿子，死后财产都是我的。”

(2)、女儿磨叽她老爸：“你今天请我吃麦当劳吧？”老公最反对女儿吃快餐，他板着脸：“我没钱。”“那妈妈请吧？”为了统一战线，我也板着脸：“我也没钱。”女儿眼珠一转：“我有一个好办法：我打电话叫我姥姥请。”

(3)、作为孩子人生中除了老师之外最重要的教导者，家长要做的就是尽量去教导孩子，引导他们，让他们的语言发展向着正确的、优秀的方向发展。

(4)、这时，最怕的就是大人先有了“教”的概念，过于超前地想要规范孩子正确说话，往往会导致学习的失败。

(5)、作为孩子人生中除了老师之外最重要的教导者，家长要做的就是尽量去教导孩子，引导他们，让他们的语言发展向着正确的、优秀的方向发展。

(6)、有一次我们三口在一起聊天，算计买东西花了多少钱，儿子突然冒出一句说，爸爸都是因为你抽烟，我们家里还要花钱买个抽烟机，如果你能把烟戒掉，我们会省一笔钱的(捂脸)

(7)、孩子小小的脑袋里充满了天马行空的奇思妙想，他们的思维方式不同于大人，并且每个孩子心里的世界都完全不同，孩子的言语是他们内心的反映，通过对他们的言语的了解，可以随之更深入地来了解孩子的内心。比如孩子同样说出“屁”这个词，有的家长会觉得很有趣，有的家长会觉得很粗俗，但这些反应都包含了家长们的主观感受。想要真实地理解孩子这样表达的真实含义，还要客观地结合当时的情境和孩子的用意。比如，“这些算个屁！”和“屁是怎么产生的呀？”这两句话中的“屁”出于完全不同的目的，前者是情绪的宣泄，后者是对相关知识的好奇，当然也就不能一概而论。多去了解孩子言语背后的信息和真实用意，才是理解孩子内心的基础，才能根据孩子言语中想要传达的诉求，从而给予孩子恰当的回应。

(8)、             2021年3月26日

(9)、谁给马儿做的鞋。一位母亲带女儿回农村老家，路上看见了一匹马，孩子问：“妈妈，这只狗怎么这么大？尾巴这么长？”妈妈说：“这是匹马，不是只狗。”孩子又问：“马怎么还穿着鞋？是谁给它做的？”

(10)、   老师们总是很有办法。比如给嘟嘟戴一个漂亮的发夹，跟她约定：“明天要开开心心带着漂亮发夹来学校哦！”“明天来学校的时候记得给妈妈一个大大的飞吻哟！”慢慢地，嘟嘟每天开心回家，睡前信心满满地说：“妈妈，我明天还要去上幼儿园！”虽然有时候第二天还是要闹一闹，但进步也是明显的。

(11)、前些天，4岁的雷力去姥爷家玩耍，吃过早饭后，雷力就缠着姥爷玩过家家。

(12)、那次，我看到这样的情况，我担心她害怕，又担心这个时候了，不知道她的父母什么时候回来。我这人一下子热心感爆棚，想着带她去我家吃饭，当我对那位可爱的小萝莉说，要她去我家吃饭时。她居然一反常态，哭着对我说：“叔叔，请你放过我吧，我还只是个孩子啊！”

(13)、这个小姐姐非常热情，坚持要跟小诺一分享“好多鱼”。

(14)、过了一会儿，女儿又突然说，姥爷你看，太阳红红的，白云高高的。我这当娘的心里惊喜不已，感觉我女儿就是神童，不仅会说，还会用词描述。

(15)、小诺一看到，赶紧跑过去捡起来放在嘴巴里吃了起来。

(16)、破天荒的，小诺一从傍晚六点半一直睡到了早上六点半。

(17)、“之后，Alice跟我说她的床底下有一个名叫Sheila的小女孩，一直在为她的妈妈哭泣。”

(18)、《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本，作者阿尔弗雷德·阿德勒(1870-1937)是奥地利著名的心理学家和精神病理学家，个体心理学派的创始人,提出了关于人的自卑感的理论。他认为，人的人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。

(19)、(文中图片来源于网络，如有侵权，请联系删除，谢谢)

(20)、台湾叙事王子周志建，继《故事的疗愈力量》、《拥抱不完美》后最新振奋人心的力作——《把自己爱回来：改写生命脚本的疗愈故事》，在台湾一上市即进入博客来心理励志类新书榜第2名，首刷两周内销售一空。

4、家长记录童言无忌怎么写

(1)、那时候电视剧《还珠格格》热播，女儿非常着迷，她说自己是紫薇，她爸爸是尔康，每天晚上10点左右，女儿就抱着自己的小枕头开始喊，尔康，你去哪了？尔康，搂我睡觉。我问她，妈妈是谁？女儿想了想说，容嬷嬷。

(2)、黑柳彻子，日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。

(3)、卡尔·威特是19世纪德国一位著名的天才。他八九岁时就能自由使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时考入莱比锡大学，后来又被哥廷根大学挽留；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里讲学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。本书还收录了由小卡尔撰写的《卡尔·威特的教育》的续篇，书中详细地记载了自己的成长过程，以及自己教子心得和独辟蹊径的教育方法，力图唤起人们对老卡尔·威特教育理论的重视。

(4)、去年11月，蒲城县职教中心的一名16岁女生，午休时间在学校操场产下一子，令人揪心。

(5)、至少来自英国的女记者RebeccaEvans一直是这么认为的。

(6)、实验之初，母亲与孩子正常互动，孩子很开心。

(7)、  儿子：爸爸，人有两个眼睛，都是隔开的，为什么看不到中间鼻子那条竖线呢？

(8)、第儿子小的时候，我跟他爸爸用一个计算身高的公式计算了一下，儿子未来的身高会是多少。儿子说都是妈妈矮拖了我的后腿。可是等到青春期时，儿子的身高长到了一米我说再不用长了。可是过了几个月，给儿子测量身高还在长。儿子说都是妈妈闲着没事找个高丈夫，让我也长得太高了(捂脸)

(9)、史蒂芬・柯维是哈佛大学企业管理硕士，杨百翰大学博士。他是柯维领导中心的创始人，也是富兰克林柯维公司(FranklinCovey)的联合主席，曾协助众多企业、教育单位与政府机关培训领导人才。柯维博士曾被《时代》杂志誉为“人类潜能的导师”，并入选为全美二十五位最有影响力的人物之一。在领导理论，家庭与人际关系，个人管理等领域久负盛名。本书自出书以来，高居美国畅销书排行榜长达七年，在全球七十个国家以二十八种语言发行共超过一亿册。本书以"七个习惯"主题框架，每一个章节增加了更丰富的内容含量，汇集了作者10多年来对世界变化的新思考。史蒂芬·柯维博士他被《时代周刊》评为"美国25个最具影响力人物"之现代商管教育及管理畅销书都或多或少受到过其思想的影响，《经济学人》杂志推举其为"最具前瞻性的管理思想家"。

(10)、维吉尼亚·萨提亚是享誉世界的家庭治疗大师，也是萨提亚家庭治疗模式的开创者。本书系为“萨提亚生命能量之书”，是萨提亚为经典的作品之一。与萨提亚经典的家庭治疗理论作品《新家庭如何塑造人》《萨提亚家庭治疗模式》《萨提亚治疗实录》不同的是，本书系更偏于心灵修养，是直指内心的自我成长之书。其不朽的理论著作，完整而清晰地阐释了她的理论体系和深刻洞见。

(11)、   在美国教育学博士、心理学家简.尼尔森的经典之作《正面管教》一书中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”鼓励能帮助孩子培养勇气，增强自信，作者提出我们应该多给孩子鼓励而不是赞扬，可是在生活中我们往往混淆了鼓励和赞扬，比如说我经常会赞扬孩子：“你画得太漂亮，真是太厉害了！”孩子可能会形成一种完全依赖别人观点的自我概念，有可能变成“讨好者”，而鼓励是启发对方思考“我是怎么想的”、“现在应该怎么做”、“我学到了什么”等，它能让人自省，思考并觉得自己是有价值的，无需他人认可。在孩子小的时候，不具备反思能力，通常是赞美多过鼓励，但随着孩子年龄的增长，我们要增加鼓励的次数，进行有效地鼓励，对我个人而言鼓励还需要多加练习，并注意与赞美区分。

(12)、一次，他们家来了客人，吃了中饭后又逗留了一下午，最后说准备回家去了。

(13)、后来，她在客厅和卧室的墙上乱画，特别是我们卧室的墙，已经画出一大片抽象巨作了。

(14)、“那我死了，挖个坑一埋，你就再也见不到奶奶了”我妈很认真的回答他。

(15)、马歇尔·卢森堡博士由于在促进人类和谐共处方面的突破成就，2006年他获得了地球村基金会颁发的和平之桥奖。卢森堡博士早年师从心理学大师卡尔·罗杰斯，后来他发展出极具启发性和影响力的非暴力沟通的原则和方法，不仅教会了人们如何是个人生活更加和谐美好，同时解决了众多世界范围内的冲突和争端。作为一个遵纪守法的好人，也许我们从来没有想过和“暴力”扯上关系。不过如果稍微留意一下现实生活中的谈话方式，并且用心体会各种谈话方式给我们的不同感受，我们一定会发现，有些话的确伤人！言语上的职责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给我们带来的情感和精神上的创伤，甚至比肉体的伤害更加令人痛苦。这些无心或有意的语言暴力让人与人变得冷漠、隔阂、敌视。

(16)、作者:(奥)阿尔弗雷德·阿德勒著，戴光年译

(17)、1)幼儿园开学了，孩子第一天的表现，以及你的心情是怎样的，用很通俗的语言记录下来

(18)、   无论在学校还是在家里，大宸在整理内务方面一直做得不是很好，为了改变这种局面，我们也动了一些“小脑筋”。针对他做事拖沓，效率不高的问题，我们通过“比赛”激发他的好胜心，以加快任务的完成。例如，晚饭后，距离轮滑训练开始时间还有20分钟，我们和他约定，和小伙伴们比比，看谁能第一个到达训练场。于是，不甘人后的大宸急忙行动起来，穿鞋带护具，积极做好各项训练前的准备工作。对孩子的劳动行为有很多激励方式，其目的是培养劳动习惯，树立“只有劳动才行”的观念。

(19)、阿黛尔•法伯(AdeleFaber)和伊莱恩•玛兹丽施(ElaineMazlish)，国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。世界各地的父母和专家热情洋溢地赞誉两位作者，她们在长期的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效，的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。阅读本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。

(20)、   在他1岁多刚会走路时，我们就在带他边爬楼梯边数数，“3……”。或许与此有关，他从小对数字很敏感。现在去超市，他会自己看东西的价格，喜欢找最贵的东西。他还会比较同一个物品，哪个超市价格更低。他最近特别迷恋的奥特曼卡片，卡片上的介绍有很多攻击力的数字，他很喜欢大的数字，经常向别人炫耀自己的卡片威力大。对于他即将面临的小学一年级数学，我比较放心。

5、童言无忌(家长记录)该怎么写

(1)、Rebecca说，那个地方原来是用来养殖绵羊的地方，可能Rosalyn看到了大人看不到的场景，只不过那个时候18个月大的孩子还没有办法准确描述她看到的东西。

(2)、孩子虽然小，但她也会察言观色，分析推理。逻辑思维其实并不比大人差啊！

(3)、以另外一个33岁的名叫KatieJones的女人为例，

(4)、越来越多的科学研究表明，“看太多电视会损害孩子的大脑结构，导致智力下降。且看电视的时间越长，影响就越严重。”

(5)、凯利•麦格尼格尔教授(KellyMcGonigal,Ph.D.)是斯坦福大学备受赞誉的心理学家，也是医学健康促进项目的健康教育家。她为专业人士和普通大众开设的心理学课程，包括“意志力科学”(TheScienceofWillpower)和“在压力下好好生活”(LivingWellwithStress)，都是斯坦福大学继续教育学院历史上最受欢迎的课程。她还为《今日心理学》(PsychologyToday)杂志网站开设了“意志力科学”博客。她目前居住在加利福尼亚州的帕洛阿尔托市。《自控力》内容简介：作为一名健康心理学家，凯利•麦格尼格尔博士的工作就是帮助人们管理压力，并在生活中做出积极的改变。多年来，通过观察学生们是如何控制选择的，她意识到，人们关于自控的很多看法实际上妨碍了我们取得成功。例如，把自控力当作一种美德，可能会让初衷良好的目标脱离正轨。所以，麦格尼格尔要求她的学生了解影响自控的生理学基础、心理陷阱和各种社会因素。麦格尼格尔吸收了心理学、神经学和经济学等学科的最新洞见，为斯坦福大学继续教育项目开设了一门叫做“意志力科学”的课程，参与过这门课程的人称其能够“改变一生”。这门课程就是《自控力》一书的基础。本书为读者提供了清晰的框架，讲述了什么是自控力，自控力如何发生作用，以及为何自控力如此重要。

(6)、齐大辉，中国家长教育研究所所长、北京大学文化研究与发展中心研究员、北京师范大学家庭教育研究中心副主任，北京大学汇丰学院中心主任教授。北京市家庭教育学会副会长。本书是齐大辉教授经过十余年调研，在经过三十万家庭应用与操作案例证明基础上，进行的经验总结。在本书中，齐教授介绍了家庭教育中常用的22个科学原理，利用科学语言、工学原理、操作工具、百姓口诀来有效解决亲子问题与家庭问题，让家长在教育方法、教育理念尤其是在教子工具方面，得到全面提升，从自然型父母向有效家长转变。

(7)、作为父母，平时就算再忙，我们也一定要多了解孩子的需求，倾听他的心声，给予他足够的爱和关注。

(8)、有小朋友的家庭才能真正体会到什么叫“童言无忌”。什么叫语出惊人(呲牙)，我跟大家分享几个让我超级尴尬的瞬间！

(9)、   家是最让人温暖的港湾，于成人如此，于孩子更是如此。家庭氛围是孩子成长的底色，平和、轻松的家庭氛围，让孩子充满安全感，而这种安全感会像棉花糖一样将孩子包裹其中，帮助他更好的成长。

(10)、显然，父母的忽视，对这件事负有不可推卸的责任！

(11)、想不到，小诺一会说：“外婆不开心，小诺一也就不开心了，妈妈我们下车吧！”