用尽态极妍造句
1、尽态极妍造句子
(1)、和赵老师分别之后，眼看着就要到教室门口，那人却还是没有离开的迹象，曲璟尤到底还是忍不住了。
(2)、连走廊上的灯也是，明明平常都嫌弃它们太过黯淡，但眼下却觉得它们像手术探照灯一样刺眼，表里内里都被照得明明白白。
(3)、“是啊。”古流方爽朗一笑，倒是半点都不心虚，“这不下周就是市里的作文比赛嘛，曲同学虽然天资聪颖，但是参赛的毕竟高手如云，所以还是得抓紧时间给她补一补。”
(4)、听，春风的舞蹈唤醒沉睡的风，温柔惬意；春花的笑颜带来迷人的幽香熏醉行人。看，春阳从厚厚的云层中露出头来，大地上一片欢歌笑语，春天回来了！春姑娘踩着轻快的步伐，拖着翠绿多彩的曳地长裙蹦蹦跳跳的走来。拥抱春天吧，赶上“最是一年春好处”的风景和“一年之计在于春”的提醒。
(5)、秦朝时，(项伯)与我一起游学，项伯曾经杀人，我(设法)让他活了下来。现在情况有了危急，幸好来告诉我张良。
(6)、(出自)：唐·杜牧《阿房宫赋》：“一肌一容，尽态极妍，缦立远而望幸焉。”
(7)、如果只从形式上生搬硬套别人的经验,忽视自身优势,结果肯定和邯郸学步一样。
(8)、曲璟尤翻了个白眼，忍住了把她扛起来从这里丢下去一了百了的冲动，转头继续快步向前走，那人也加快脚步紧跟不舍。
(9)、根据下面的材料，用一个单句介绍某市的状况。
(10)、古流方没得到回应，只能低头自己继续钻研。左边那朵花已然盛放尽态极妍，但右边那朵却还羞答答不愿开花，不免让她生出了几分挫败。
(11)、“什么？”她没料到她会在这个当口出声，因此并没有听清楚。
(12)、B.从《史记•秦始皇本纪》看来，秦始皇营建阿房宫，主要是因为“咸阳人多，先王之宫廷小”，并非全由于“秦爱纷奢”。C.从《史记•秦始皇本纪》看来，秦始皇在位第三十五年开始营建阿房宫，至其死(不过两年)尚未建成，其名称也尚未确定。
(13)、20秦始皇在位共三十六年多(前246—前210)，在兼并六国前自不能罗致诸侯子女，这里是夸张。
(14)、跑回教学楼后，曲璟尤一口气爬了五层楼，气喘吁吁，拐弯往教室走的时候迎面和这些人擦身而过，总觉得他们表面上高谈阔论，但其实一双双眼睛都在紧盯着自己，急切想从自己身上窥探出刚刚那场欢#好的蛛丝马迹。
(15)、天空的云形态万千，有的像可爱的小狗；有的像盘旋的老鹰；有的像栖息的蛇。
(16)、 ，北风吹雁雪纷纷。 ，天下谁人不识君！出自高适的《 》
(17)、我是研究过一些古典文学的，如《左传》《史记》和散文诗词等，这对于指导我的绘画创作，都取得重要的作用，特别是使我懂得如何开始构思。民间的一些绘画传达，哪怕是片言只字，也都给我以很大的启发。祖国的古典文学艺术有一个共同之点，就是在创作构思时都要求时出新意(包括主题思想内容和布局结构、遣词造句)，摆脱老一套，给人以新鲜感的感觉。那些表达主题思想内容所使用的语言和手法，有都是那么响亮明白，通畅易懂，使人容易接受，易于受它的感动。这对于我学习绘画创作来说，是有很大启发作用的。下面我只引出一些更加具体的理论，作为例证。
(18)、
(19)、语文学习，肯定少不了记诵和积累，如，字词音义、语文知识以及一些经典篇章等的记诵和积累。
(20)、“你看你，就算是求饶的时候都这么傲骨铮铮。”她坏笑着调侃她，但不可否认，吸引自己的恰恰就是她的傲然。
2、尽态极妍有贬义吗
(1)、笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
(2)、曲璟尤心里一惊，但还是决定继续装糊涂。“什么？”
(3)、本文内容摘录自于非闇《我怎样画工笔花鸟画》
(4)、亲爱的你愿与我一起共同寻找草长莺飞的春日吗？
(5)、一来场地不合适，怕一个不慎就给小朋友留下心理阴影，再者，曲璟尤看起来也不像是愿意把自己整个交付出去的样子。
(6)、24锱(zī资)铢(zhū朱)：古时的重量单位。《说代》：六铢为锱。此极言微小。
(7)、所谓“猜字”，就是教师教学生根据语境猜出某字的意思，而后再查阅词典之类工具书来印证。《鸿门宴》里有几句话：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”这几句中的“幸”字，教学参考书和《中学文言文翻译》之类的书一般都解释成“幸好”，为了把话翻译顺畅，还故意不避开其中的“故”字，最终翻译成：
(8)、曲璟尤原地站定，规规矩矩冲对方颔了颔首，“赵老师好。”
(9)、今天是2017年1月27日，农历大年也就是除夕。教师教得死，教得苦，教得累；学生学得死，学得苦，学得累。今天都除夕了，明天就是鸡年大年初一了，我们大家也都该有点进步了。过去的一页该翻过去的就翻过去吧，让我们用聪明智慧来迎接全盘新、高效益的金鸡吉年。
(10)、惊讶——( ) 英勇——( )
(11)、假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
(12)、到了十四五岁,居然尽态极妍,一个黄毛丫头,竟变成了盛丰容的丽女。
(13)、一个寒冷的冬天，有个农夫在路上看见了一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不应该怜惜它。”
(14)、要她说这人哪是什么放荡不羁，纯粹就是玩世不恭，是飞扬跋扈，是臭不要#脸！
(15)、伴随着下课铃响，刚刚还在沉寂中的校园立刻喧闹起来，三三两两的人勾肩搭背从教室走出来，口中念念有词，面上眉飞色舞。
(16)、帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
(17)、从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；“，”，；“，”，。
(18)、B(A项，钩心斗角，古：形容宫室结构的参差错落，精巧工致；今：指各用心机，互相排挤。C项，可怜，古：可惜；今：怜悯，同情。D项，精英，古：指金银珠宝等物；今：事物最重要、最好的部分/出类拔萃的人。)
(19)、她深吸一口气，压下不合时宜的羞耻，抬眸审视对方，一字一句道，“那现在人也送到了，老师可以离开了吗？”
(20)、〖亮点〗活泼风趣的语言，满含关切的反问，第二人称配上感叹词的自然使用，一个笑脸盈盈的你如在面前，这样的热情邀约怎会有人忍心拒绝？
3、尽态极妍是贬义词吗
(1)、(2)手影游戏：你能猜出下列手影是什么动物吗？写下来，然后跟着学一学。
(2)、春天——东风来了，春天的脚步近了。让我们谛听春天的脚步声，把深藏在心中的希望点燃，挥手向昨日作别，相约又一个春天吧。杨柳青了，春天的肌肤焕然一新了。让我们把投入春天的怀抱，沐浴春风，享受暖阳，走向郊外，走进乡村，去把梦想的种子播洒在期待的土壤里，让它伴着露珠、绿草、鲜花一同萌发，最后长成丰盈的笑脸。
(3)、〖亮点〗作者视角独特，从听觉、嗅觉、视觉感受春的到来，描给出一幅万紫千红，生机盎然，充满活力的春景图，结尾引用俗语“一年之计在于春”点明主旨，积极向上。
(4)、34楚人一炬：公元前206年，项羽入咸阳，杀秦将王子婴，烧秦宫室，火三月不灭(《史记项羽本纪》)。楚人，指项羽。项羽是楚将项燕的后代，故称楚人。
(5)、
(6)、看洁白无瑕的柳絮是春姑娘的纤纤玉指，她轻抚明镜般的湖面，指尖划过一圈漾起的涟漪，继而不留一丝痕迹。
(7)、说起记忆字词意义，文言词汇的理解和记忆也是一大块难啃的骨头啊。对此，学生往往叫苦不迭，怕得要死。说实话，学好文言文，正如学英语一样，掌握一定量的词汇绝对是基础工程。为了做好这个工程，一些老师特别重视让学生看课文注释、查阅文言文词典，之后一个一个地理解、记忆积累一些文言词汇。例如，“相”“而”“特”等词汇各有多少个义项，学一阶段后聚拢到一起来集中记忆和积累。尤其是大纲规定的20个常用虚词和120个常用实词，更是要死死地积累好。我不否认这种教学方法的合理性，但我必须指出，这样做往往由“死”到“死”，而不是由“活”到“死”，之后再“死”去“活”来，正如哪吒莲花再生，神通广大一样。例如，《廉颇蔺相如列转》里有这三个句子，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如”“望见廉颇，相如引车避匿”和“左右或欲引相如去，秦王因曰……”，句中都有一个“引”字。教师不妨教学生结合语境先去猜读出它们各自的意思，而不是急于看注释、查工具书等。其实，教师只要先引导学生回归课文生活(即语境、情境、场合等)，启发学生大胆地去猜读，学生就不难猜读出例句1中的“引”字有“请”之意，例句2中的“引”字有“拉”“拽”等意。当然，例句3中的“引”字意比较难猜。对此，教师不妨做一做导演，讲解一下当时的情景：廉颇乘车从对面来了，蔺相如也正乘车迎面往前行走。蔺相如不想与廉颇发生直接冲突，肯定得避开廉颇。这时候蔺相如会选择怎样的动作呢？显然只能是调转车头，朝着另外的方向前行了。这之后，还可以再请几位同学到讲台来表演一下，学生理解和记忆的效果肯定就会特别好的。我多年的经验证明，不是例句3中“引”字的意思最难猜，而是学生不敢想象这个“引”字怎么还会有“调转车头”的意思呢。对于学生的这种心理，我则告诉他们：其实专家教授也是猜的，猜完了之后编写成古汉语词典叫你们查阅、记住。假若你们也敢于猜读了，你们也就慢慢都成了专家教授了。
(8)、根据(甲)文，《阿房宫赋》从内容方面来讲，是一篇什么性质的作品？表达了作者什么样的情怀？
(9)、“古老师虽然平日里看着放荡不羁但是对曲璟尤倒是挺上心的嘛。”
(10)、曲璟尤还没来得及体悟盖章是什么意思，一个柔情的(稳)就落在了那片苍茫雪野上，让她又陷入了一阵轻飘飘的迷离。
(11)、〖亮点〗那柔柔的风，绿绿的草，鲜艳的花，轻盈的蝶，构成一幅美丽的图景图。朋友，你心动吗？
(12)、(译文)：名品相压，争夺美斗奇，所以人不能满足，而新的已装。
(13)、卡拉玛•拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
(14)、近一段时间，很多朋友都反应，文言文教学越来越难搞了，尤其是学生不喜欢学，甚至特别怕学。但是，教学生学好文言文无疑又特别重要，这该如何是好呢？本文已经发表三年多了，还算能够表达我的一些想法和做法，尤其是教学很有实效。当然，表述得还不够好，特别是理性的分析还不够深入，待些日子我再写一篇此类文章，争取表达得更到位一些。
(15)、刑天、酷刑、处刑、绞刑、宫刑、服刑、刑事、判刑、毒刑、刑期、刑侦、刑种
(16)、(示例)：这里必有繁音复节，才可～，畅所欲发；于是长诗就可贵了。 ◎朱自清《短诗与长诗》
(17)、材料4：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
(18)、比较上面的两个语段，前者有别于初学语言时的“造句”，而是融入丰富的想像、联想、让句子变得更富有意境和诗意；后者则通过类比、对比、排比等手段进行延伸、扩展，使内容更加丰富，主题更加鲜明。
(19)、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)
(20)、但今天情况特殊，事急从权。总感觉那些被她(稳)过的地方湿漉漉的，按理来说这种天气就算有什么也早就蒸发了。
4、尽态极妍的近义词
(1)、唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？甚至使得(阿房宫)支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。(这)使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！
(2)、古流方配合地点点头，冲着室内努努嘴，示意她先进去，自己随后就走。
(3)、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
(4)、唐韩愈的《送孟东野序》说：“非三代两汉的遗产，主题的思想内容要尊重”圣人之志“，布局结构、造句遣词务要去掉那些陈腐的老一套。我学写散文，岁没有什么成就，但是用这几句话来学花鸟画，二十年来确实给我以很大的启发，例如学习遗产我只学习唐宋的绘画，元以后的只作为参考。又如学习写生也就专从新鲜形象中找寻素材，避开陈腐的老套。特别是解放后我懂得了为谁服务的问题，因之在主题思想内容上也就逐渐地充实了。
(5)、36族灭：即灭族。古有灭三族、九族、十族的酷刑。此指秦朝彻底覆灭。
(6)、良辰结伴，笑闹纱窗，家家欣慰诸阁亮；桃李争妍，社稷泰安旺健。
(7)、6二川：指渭水和樊川。渭水源出甘肃，流经陕西省；樊川即樊水，灞水的支流，在今陕西省。
(8)、假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
(9)、(语法)：联合式；作谓语、定语；指使仪态艳质完全表现出来
(10)、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。
(11)、曲璟尤暗叹一口气，一时间心情非常复杂。眼前这个人你若说她正经，她分分钟都能化成狐狸(菁)来勾你的魂。
(12)、刚刚还在戏谑对方，但自己其实也没好到哪去，她情(愈)高涨，自己又何尝不是泛滥成灾呢？
(13)、10矗：高耸。落：座、所，建筑物的单位量词。一说指院落、院子。
(14)、很奇怪，明明那个人使用的也是类似的手法，但是感觉却完全不一样。被她触碰的时候会气血上涌，血液化成岩浆，在血管中沸腾翻涌，烧的整个人既干又渴，不知该如何是好。
(15)、下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是()
(16)、〖亮点〗运用排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描摹出了温馨曼妙之春景，读来音韵和谐，想来已美得令人陶醉。
(17)、这需要认真调查研究，比较各国的经验，集思广益，提出切实可行的方案和措施。
(18)、看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。
(19)、(译文)：(宫女们)极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人，久立远远望到了。
(20)、32戍卒叫：指陈胜、吴广在谪戍渔阳途中，于大泽乡振臂一呼，率众起义。
5、尽态极妍的成语意思
(1)、黄老师讲作文(23)：你的作文，有多少描写
(2)、她一个人站在原地兀自笑了好一会儿，好不容易止住，这才小跑几步冲着那抹白影追了上去。
(3)、曲璟尤忍不住在心里给这位老师的遣词造句水平疯狂鼓掌，到底是功底扎实的特级教师，可以从万千词汇里挑出这么一个中性词。
(4)、她懊恼的用大拇指和食指捏住顶端，既捻又拧，间或还伴随着撕扯，顷刻，曲璟尤口中便冒出了清脆嘤咛，听声音似是略带痛苦。
(5)、班级组织小干部竞选，小芳报的是学习委员，可她一直担心自己会竞选不上。如果我是小芳的好友，我会这样鼓励她：
(6)、如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。
(7)、深入地探求：～究。钻～。～京练都(dū)(晋代左思作《三都赋》构思了十二年，后遂用“研京练都”形容经年累月地构思文章)。
(8)、北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意!
(9)、春天——让我们谛听春天的脚步声，把深藏在心中的希望点燃，挥手向昨日作别，相约又一个春天吧。
(10)、D(《史记》产生在西汉，距秦较近，其记载应该比较可靠。)
(11)、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍。缦立远视，而望幸焉，有不得见者三十六年。
(12)、忘形、图形、矩形、情形、形状、形容、队形、地形、形似、形势、无形、体形