擎天撼地造句

1、擎天撼地的读音

(1)、C.玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心指导和严格训练，也难以超

(2)、解答语句衔接类习题很多学生容易仅凭预感仓促做出判断。准确解答语句衔接  类习题需要整体考虑语段本身的内容、结构层次、句与句之间的逻辑、写作顺序等  因素。具体如下：

(3)、孔子向师襄子学习弹琴，练了十天却不另学新曲子。师襄子说：“你可以学新乐曲了。”孔子说：“我已学会了乐曲，但节奏的技巧还没有掌握。”过了一段时间，师襄子说：“你已掌握了节奏的技巧，可以学新乐曲了。”孔子说：“我还没有领会乐曲所表现的思想感情。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领悟了乐曲的思想感情，可以学习新曲子了。”孔子说：“我还不能想象出作者是什么样的人。”又过了一段时间，师襄子说：“从你的弹奏中，仿佛看到有个人正在严肃地沉思，安然地在高处瞻望，胸怀着远大的志向。”孔子说：“我也想象出作者是什么样的人了：他有着黑黑的面孔，高大的身材，目光凝视远方，好像是个王者，正在关注着四方。除了周文王，还有谁能是这个样子呢!”师襄子离开座位，向孔子行了再拜之礼，说：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊!”

(4)、6楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。                 (摘自“E网论坛”，有删改)

(5)、第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

(6)、第四部分(第4—6自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。

(7)、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

(8)、B　(解析)这联是作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感，没有悲伤之感。

(9)、情感态度与价值观：感受并体会乡村生活的诗情画意。

(10)、被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《            》，这是一部       集，作者傅雷教育儿子       胜不骄败不馁做一个“            、人格卓越的艺术家”。        

(11)、武陵春色，圆明园四十景之建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明《桃花源记》艺术意境的  园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以  ①   石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“   ②   ”。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。园林主体部分南北长220米，东西宽105米，占地5万平方米，建筑面积2000平方米。

(12)、过程与方法：有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。

(13)、一场激情澎湃的集体记忆，一段生死相拼的光辉岁月！——《夺冠》

(14)、D(解析)文章中没有连续、频繁的变换韵脚，只在每小节转换韵脚。

(15)、刚见草地，感到___________________，因为___________________；

(16)、我：蔡桓公，虽然你是国君，又快死了，我还是忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！

(17)、如：扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？

(18)、第三段(16-25自然段)渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。

(19)、(1)责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(意思对即可)

(20)、D．绰．号(chuō)忌讳．(huì)藏污纳垢．(hòu)

2、擎天撼地的意思是

(1)、体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。

(2)、这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。

(3)、过程与方法：有感情地朗读课文。抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

(4)、上一节课老师已经布置同学们预习这篇课文，现在检查一下预习情况。

(5)、(4分)⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。  

(6)、“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。

(7)、  下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析，请选出不正确的一项。(3分)(　　)

(8)、    我记得小时候，母亲忘我纺线的神态——她专注的眼神，没有语言能够形容。她看着左手的棉芯被纺车一点点抽成白色的细线，稍不留意，线索拉断，又得从头再来。她看着棉一寸寸变成线，她目送着棉花不断地离开自己，变成线，变成布，变成衣服，变成生活的颜色和款式。于今想来，历史的经经纬纬，都是母亲的目光织就。

(9)、(3)根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中是什么意思?(不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善思考，能发现疑问，与其他同学不一样)

(10)、B.采撷(xié)        倔强(jué)  潸然(shān)

(11)、(系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象)

(12)、正音：削xiāo　空kòng　塞sāi

(13)、(1)山气日夕佳，               。

(14)、用笑容召唤梦想，让生命创造荣誉，用努力创造奇迹，让勇气开拓天地。相信自己，你们将创造一片属于自己的天地！

(15)、第一部分：(2)罗丹全神贯注修改自己已经完工的雕塑作品。

(16)、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，，引导学生鉴赏。

(17)、提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？

(18)、２．讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？(歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。)

(19)、(３)父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？

(20)、⑧音乐可以使人放松。外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓

3、擎天撼地的近义词

(1)、(6)________________，________________，风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)

(2)、②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。

(3)、信。下面是信中的一段文字，其中字、词、句各有一处错误，请把你找出来。(3分)

(4)、第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。

(5)、 (5)选贤与能  讲信修睦  (6)安得广厦千万间  大庇天下寒士俱欢颜

(6)、文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。

(7)、导入谈话：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的?

(8)、情感态度与价值观：懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

(9)、(2)自由组合，互说互评。说的过程中注意语言流畅、中心明确，听的同学有不明白的地方可以提出来，对说得同学提出修改意见，评出小组讲得最好的同学。

(10)、⑤站在大海边，看到海天一色，一望无际，我顿觉自己渺小，如同沧海之一粟；站在大江大河旁，看到急流飞湍，漩涡一个接着一个，我则感到世间充满了险恶，不免有一种如临深渊、如履薄冰的压抑和沉舟侧畔、病树前头的凄楚。

(11)、(2)“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

(12)、父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

(13)、1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？

(14)、(“我”去玉泉观鱼，认识了一位残疾青年，他每个星期天都来这里画金鱼。“鱼游到了纸上”意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容，只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。)

(15)、A．畸．形(qí)缄．默(jiān)目光灼．灼．(zhuó)

(16)、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.

(17)、(出示上节课概括的课文的主要内容)为了能更准确地概括课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。(生试着添加，师作引导)

(18)、在那些耕读的日子，稻香掺和着书香的日子，农人的布衣飘举成田园的经典，而书生的青衫，正是一首诗的警句。

(19)、体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

(20)、①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

4、擎天撼地造句子

(1)、你追我赶争第舍我其谁激情溢，奋勇争先创成绩，齐心协力泰山移。

(2)、  从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。(有删改)

(3)、学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？

(4)、C、赋予(fù)   逸事(yì)   萦绕(yíng) 打报不平

(5)、这两句诗一扫离别诗情感悲伤、基调低沉的特点，字里行间体现作者昂扬、积极乐观豁达的人生态度，给朋友以安慰和鼓励。

(6)、(2)看对象(适人适情)。语言表达中的对象意识十分重要，交际时，双方就会处于一定的角色关系中，如上下级关系、同志关系、师生关系、长幼关系等，此时就要根据不同的  对象调整语言。

(7)、武陵春色，圆明园四十景之建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明《桃花源记》艺术意境

(8)、听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。

(9)、教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

(10)、因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。(或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现)

(11)、A．考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足，植物神经系统功能紊乱导致的。

(12)、明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。

(13)、(1)人生自古谁无死？__________________。

(14)、过程与方法：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

(15)、情感态度与价值观：通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

(16)、光”一景的命名就出自北宋文学家的《岳阳楼记》。(1分)

(17)、明明很喜欢看童话故事，爸爸非常反对，经常说明明看闲书，请帮明明劝说他爸爸。

(18)、伯乐对千里马的命运起决定性作用。千里马对伯乐有依赖的关系。没有伯乐的发现和常识，千里马就会被摧残和埋没。

(19)、   (3)D 解析：昂然挺立：高高地直立着；抬头挺胸地直立着。

(20)、竞技场上别紧张，十年磨一剑，一朝创辉煌。拼搏努力在膨胀，一天更比一天强，胜利旗帜会飘扬。

5、擎天撼地怎么写

(1)、“蔡桓公听了非常不高兴。”他心里会想什么？

(2)、新春佳节，万家团圆，你们却依然艰守在祖国最北端的边防线上。那里风雨交加，  天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。你们的钢铁之躯  为万家和乐奉献着自己的青春。

(3)、过程与方法：练习用较快的速度阅读，了解课文内容

(4)、评分标准：2分。填写了别的语句不给分；如果把句子前面的“但是”和后面的“都在于我们自己掌握”也写上去了，则适当扣分。

(5)、理解：“碧云引风吹不断”运用比喻的修辞手法，形象地写出了碧绿的茶水，热气袅袅不断的样子。

(6)、①内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，层层递进，感情逐步深入。

(7)、 选择：(1~6每小题2分，7~12每小题三分)

(8)、(说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。)

(9)、    晚餐结束，朋友们走后，科学家向妻子问起甜鸡块的事。

(10)、既指发明的东西是甜蜜的，也指发明的过程带有甜蜜的色彩。在我们的日常生活中常常会隐含新的信息，只要我们细心地去发现，并积极地、不懈地去探寻，就能够取得巨大的成就的。

(11)、画面中讲的是什么事？(战争给儿童带来了悲惨地生活。)你有什么感想?

(12)、(1)是鸟也，海运则将徙于南冥  (        )

(13)、理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

(14)、①近年来长江水灾的重要原因，除了直接的气象原因外，还应看到沿江严重的人口超载。目前长江流域人口总量已大大超过亚马孙河、尼罗河与密西西比河世界三大江河流域人口的总和，而那三条河的径流总量是长江的5倍，流域面积超过长江的7倍。过多的人口势必向环境过度索取资源，比如森林的砍伐量远大于生长量，植被覆盖率显著下降。据资料记载，1957年长江流域森林覆盖率为22％，水土流失面积占流域总面积2％；1986年，森林覆盖率仅有10％，水土流失面积却上升到长江流域总面积的41％。目前的长江已经变成了第二条黄河，甚至后来居上了。正是流域生态的破坏加剧了水患，去年长江洪峰流量虽大，但并非最大。以宜昌水文站记录资料为例，去年最大洪峰流量为56400立方米每秒，而历史记载的最大洪峰流量超过6万立方米每秒的至少有23次，去年洪峰流量虽不是最大，但却连续创下新的水位历史记录。这一现象只能用上游森林面积的急剧减少这一原因来解释。据水利专家调查、研究与测算，1万亩森林的蓄水能力相当于一座蓄水量为100万立方米的水库。

(15)、想想课文讲了一件什么事？“鱼游到了纸上”的意思是什么？

(16)、A我们知道爱情的俗套，也知道它二者必然有一归处，可就是有人去追求那些必将消失的怦然心动，去捍卫那些可能会苦涩的甜蜜，我们知道，这世界上有人一直相信爱情。

(17)、——陈章太(教育部语言文字应用研究所研究员)

(18)、给这一部分加小标题。(标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”)

(19)、7 读下面的句子，说说对人物描写正确的一项是(  )

(20)、   我心头一热，说：“难得你还记得它。”

(1)、伽利略 分析(两个相互矛盾的结论)-------善于思考