为师之道的经典名句

1、为师之道的经典名句师者止于至善

(1)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。给学生一个世界，给老师一片天空。教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。关于师德的经典名言有哪些诚挚的心灵，是学生情感的钥匙

(2)、你说好请客我。但都是我结账。不行。你还没还。你还欠我钱。你不许死。不许就这么死了。可听见。

(3)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(4)、择其善者而从之，其不善者而改之。意思是：三个人同路走，其中一定有可以当我师长的人。

(5)、孔子说：“德行不好好修养，学问不好好讲习，听到应该做的而不去做，有缺失不能立刻改正，是我的忧愁啊。”

(6)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(7)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(8)、解读：最好的教育，也许是培养学生的兴趣，乐在其中，才能久远。

(9)、鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

(10)、●教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳

(11)、瑶妹的帽子。蓝湛的抹额。薛洋的糖温情救人。救不了自己。「蓝湛蓝湛！来喝酒！」蓝忘机一怔，回望，哪有什么魏无羡。他已经死了。问灵十三载。只为寻一人。人未见。心不死。

(12)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(13)、以力服人者，非心服也；以德服人者，心悦而诚服矣。(《孟子》)

(14)、过了良久，程颐醒来，从窗口发现了站在风雪中的杨时和游酢，他们浑身披雪，脚下的积雪已一尺多厚，程颐急忙起身迎他俩进屋。后来，杨时学到了程门理学的真谛，世称“龟山先生”，被后人推崇为“程学正宗”。“程门立雪”的典故成为尊师重道的千古美谈，影响久远。

(15)、孔子说：“十五岁以上的人，我是没有不教导的。”

(16)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

(17)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

(18)、翻译：(找个教书本上知识的老师很容易，找个教你怎么做人的很难，而且是以自己的行为教导你的。)

(19)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(20)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、八个字暖心夸赞老师

(1)、《金枝欲孽》观后感：直男只喜欢长得漂亮的女生吗？是的

(2)、山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)

(3)、一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。(《鹖冠子》)

(4)、译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。

(5)、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

(6)、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古人圣人，其也人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是古圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医，乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近庚。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

(7)、蓝忘机静静看着他，道：“你对谁都是这样一派轻浮浪子的行径吗。”

(8)、云梦双杰手牵手，谁先脱团谁是狗。为了蓝湛狗就狗，谁要跟你手牵手。

(9)、我小时候每天都由衷地觉得自己是个惊世奇才，真他妈了不起。而且我不光心里面这么觉得，我还到处说呢。

(10)、解读：教育的时机很重要，弟子真心向学，到了急得抓耳挠腮的地步，稍一点拨，就会有事半功倍的效果。

(11)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(12)、权，然后知轻重；度，然后知长短。(《孟子》)

(13)、颜渊请教如何行仁。孔子说：“能够自己做主实践礼的要求，就是仁。只要如此做，天下人都会肯定你走在正道上。行仁靠自己，难道靠别人吗？”

(14)、但又不穿衣，不吃饭似的。出自(清)王卓《今世说》卷一。

(15)、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。意思是：人希望自己的子孙有作为，却不知道重视老师的作用，这就好比想保养自己的身体。

(16)、10如欲平天下，当今之世，舍我其谁?(孟子)

(17)、凡是为学之道，以尊敬教师为最难。教师受到尊敬，这样学问才能受尊敬，学问受尊敬，这样才能使人重视学习。

(18)、出自韩愈《韩昌黎集？？师说》。疾学在于尊师。

(19)、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)

(20)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

3、感恩老师的名言名句及出处

(1)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(2)、(解释)： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

(3)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(4)、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)

(5)、——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

(6)、译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

(7)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(8)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(9)、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

(10)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(11)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

(12)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

(13)、君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)

(14)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(15)、释义：令公德高望重，弟子众多，遍布天下，成就卓越，声名远播，如同桃李花一样开满了天下。

(16)、富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)

(17)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—《三国志》

(18)、观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋?叶适)

(19)、译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

(20)、颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语》

4、赞美老师的千古绝句

(1)、落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)

(2)、心灵的沟通胜于知识传递。教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(3)、问灵十三载。蓝湛一直在问。是否见过我的心上人。他累了，不见了。魏无羡和温宁都在.书前猛然抬头.似乎少了一个女子.是谁呢。

(4)、解读：社会有各种区分，阶层、贫富、智愚、地域、亲疏，能够平等相待，才是真正的好老师。

(5)、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

(6)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(7)、译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。

(8)、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。

(9)、师为动词，即以某某为师，向某某学习；夷，即蛮夷，古时候，中原的汉族对边疆的少数民族的蔑称，这里特指西方的洋人。

(10)、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易赞美良师的诗句赞美老师的诗句大全

(11)、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

(12)、世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)

(13)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。视责任为美德。

(14)、(拼音)： zhūn zhūn jiào dǎo

(15)、解读：每个人的才具、性情不同，因材施教，才会获得最佳的效果。

(16)、译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。

(17)、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦《吕氏春秋·卷劝学》

(18)、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。—明代谚语

(19)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。千教万教教书求真，千学万学学做真人。

(20)、师友贵隆亲，古学当自反。意思是：师友之间贵在尊敬和亲热，考察古代文化应当反躬自问。

5、经典励志名言名句大全

(1)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(2)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(3)、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却反，总是“成人之恶，不成人之美”。

(4)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(5)、水柳缆孤舟，飘飘万里秋。远风来不断，高浪去还收。菰苇萧疏折，烟云惨淡浮。赖如师德生，舟子亦多愁。——宋.傅察

(6)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(7)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。教书育人，功德无量。

(8)、译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

(9)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(10)、译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。

(11)、●新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

(12)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

(13)、译文：杨愔注重自身的道德素养，来成为别人的榜样。

(14)、出自《荀子？？劝学》。尊人共客语，侧立在傍听。

(15)、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。

(16)、 大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。

(17)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(18)、意思是：老师呀老师，简直是儿童的生命，致力于求学，不如下功夫去找寻好的老师。出自(汉)杨雄《法言？？学行》。

(19)、不随风潜入夜，润物细无声.——(唐)杜甫《春夜喜雨》

(20)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

(1)、 香饵之下，必有悬鱼；重赏之下，必有勇夫。(《三略·上略》)

(2)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(3)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(4)、(出处)： 《论语·子张》：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实；春树蒺藜，夏不可采其叶，秋得其刺焉。”

(5)、灵界真相：不敬祖先的现代人，原来后果这么严重！

(6)、季孙之忧，不在？臾，而在萧墙之内也。(孔子)

(7)、千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾)

(8)、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

(9)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)

(10)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(11)、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。(孔子)

(12)、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

(13)、授业顾名思义，就是对学生专业知识的传授，教授大家技能，能让大家有一技之长，至少在老师从事的领域他应该是专业的，能帮助学生进行知识的传递和积累以及融会贯通最后内化成自己的力量。因此“读书不是读死书，教书也不是教死书”，要有把知识教活的能力。

(14)、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

(15)、单凭记诵书本知识得来的一点学问，是不可能当好教师的。必须善于根据学生提出的问题进行讲解才行。当学生自己不能解决，提出问题的时候，才讲给他听。如果讲了还不懂，就暂时不讲也是可以的。

(16)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(17)、意思是：人不是生下来就有知识的，怎能没有疑难问题呢？有了疑问不向老师请教，最后还是不明白到底是怎么回事。出自〔唐〕韩愈《师说》。

(18)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(19)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(20)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

(1)、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

(2)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(3)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

(4)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

(5)、(出处)： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

(6)、不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。(《荀子》)

(7)、出自“《荀子？？修身篇》。君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。

(8)、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)

(9)、意思是：教师得到敬重，然后知识才有较高的地位，百姓才能重视学问。出自(汉)韩婴《韩词外传》。

(10)、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

(11)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》

(12)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。

(13)、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

(14)、●师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》关于师德的经典名言“师也者，教之以事而喻诸德也。”

(15)、大学的教育方法是：在不合正道的事发生之前加以禁止，叫做预先防备；在适当的时候加以教导，叫做合乎时宜，不超过学生的接受能力进行教导，叫做顺应；使学生相互观摩而得到好处，叫做切磋。这四点是教育取得成功的原因。

(16)、子路问：“听到可做的事，就去做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么可以？”

(17)、1桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。(晏子)

(18)、●其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(19)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(20)、君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。(荀子)

(1)、人这一辈子，有两句肉麻的话是非说不可的——‘’谢谢你‘’和‘’对不起‘’。

(2)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(3)、译文：古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。

(4)、(拼音)： shī dào zūn yán

(5)、察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

(6)、翻译：(当今社会，干老师这一行被人耻笑。而全社会人都不当老师都不尊重老师，所以整个社会就愈加地背离道统。)扩展资料尊师重道，汉语成语，指尊敬师长，重视自己的教育事业。出自范晔 《后汉书·孔僖传》。

(7)、名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。(孔子)

(8)、尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。