雨果评价圆明园名言

1、雨果评价圆明园名言的句子

(1)、正确答案：B(解析)第一步，本题考查文学常识。

(2)、雨果的精神之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场。他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出，这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。他公开指责强盗政府，这是需要极大的勇气的。雨果精神之所以难能可贵，还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解，是非常透彻的。圆明园虽然当时是皇家禁园，但归根到底，是属于全人类的。正因为珍视人类文明成果，所以对文明创造者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。

(3)、(2)搜集图片、资料，了解旧中国昔日屈辱、今日的强大。

(4)、C项：马克思主义的唯物辩证法认为，矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。题目中汉谟拉比王与《独立宣言》撰写者都认为世界存在普遍而永恒的公平正义原则，这是共性；但他们所认为的公平正义原则的内容却截然不同，这是由于他们处于不同的社会历史发展阶段，体现了个性。C项正确。

(5)、白话释义：当年金碧辉煌的宫殿已经变成了一片破瓦堆，只有飞鸟走兽在荒芜的园中走过。残破的石碑埋没在荒草堆中，当年在宫中的侍者，如今容颜衰老，只能在战火的灰烬中陡劳的寻找着。

(6)、李瑚，1926年5月出生，男，汉族，辽宁锦州人，1949年6月北京辅仁大学历史学系本科毕业、1951年6月北京辅仁大学经济学系本科毕业，双学士双学位(历史及经济两系)。

(7)、３．第⑹段的表达方式主要是      ，其中的“这种心情”是指        的心情。

(8)、提示：一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术

(9)、在阅读这份信之前，老师先跟大家分享信中的几个字词，来，我们一起齐声响亮地把大屏幕上的几个字词读两遍。

(10)、法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

(11)、改句：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有象征着田园风光的山乡村野；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

(12)、 再读，感受圆明园的美。读书贵在有疑，你有什么想问的、好奇的？

(13)、 此时你想说，圆明园真是——？(学生答)，师直接引到第4自然段。

(14)、两位老师都有积累的意识，王老师的词语教学很出彩，有两处给我印象深刻。一是对四字词的积累。在学完第三自然段后，课件出示一组四字词：众星拱月金碧辉煌 玲珑剔透亭台楼阁田园风光 诗情画意平湖秋月 雷峰夕照蓬莱瑶台······让学生边读边想画面。有了前面的读，再出示这些词语，那么这些词语都是带着画面感和有着生命力的了。接着，王老师又说：“词语是有土壤的，这些词语的土壤在哪呢？就是文章。请同学们再把这些词语带到课文中有感情地读读。”这样积累词语就是立体式的，每个词语对于学生来说，不再是白纸黑字，是带着情感来的，是带着温度来的。二是对近义词的辨析，如“仿造与建造”“漫游与漫步”“饱览与流连”，王老师带着孩子们“咬文嚼字”。这也是课标对高年级词语教学的一个目标，能够体味词语的细微的情感。

(15)、②雨果作为一名法国人，没有被狭隘的爱国狂热所支配，而是站在人类的立场来抗议政府所犯下的罪行。他高度赞美明园是对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀、人道主义和对全人类文化成果的热爱。

(16)、 (3)中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

(17)、  提示：艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界。

(18)、释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。

(19)、辩论：我们现在需要对圆明园这样的历史古迹进行重建吗？

(20)、皇家园林 玲珑剔透 蓬莱瑶台 艺术瑰宝 (描写昔日辉煌)

2、雨果怎么评价圆明园的

(1)、玉阙琼楼委碧埃，兽蹄乌迹走荒苔。残碑没尽宫人老，空向蒿莱拨劫灰。——《吊圆明园故址》近代李大钊

(2)、明确 a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。

(3)、九年级上册语文6课《敬业与乐业》预习+教案+课件

(4)、雨果(1802—1885)法国作家，代表作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。他是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，作品具有浪漫主义风格。

(5)、                      维克多·雨果

(6)、拓展A项：纪伯伦(1883年—1931年)是黎巴嫩裔美国诗人、画家，其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。纪伯伦不是亚洲最早获得诺贝尔文学奖的作家。A项错误。

(7)、明确：反语是一种修辞。运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。(大屏幕展示)

(8)、(齐读)：治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远都不会是强盗。

(9)、 针对这一段，你最想积累的词语是什么？你还知道哪些类似的词(例如：亭台楼阁)？

(10)、结合擦去板书，没有了……，也没有了……，只剩下一片废墟，剩下的只有毁灭。

(11)、正确答案：D(解析)1“投笔”即投笔从戎,班超,东汉年间。2“荷虏”指郑成功收复台湾,明末清初。3“谢公”是李白的《梦游天姥吟留别》,谢灵运曾经到天姥山游玩,李白和其去了同一个地方,有感而发,南北朝。4杨贵妃,唐朝。D项正确:13

(12)、白话释义：一代名园，有着绝代的奢华，瞬间就变成了灰土瓦砾。看着这片空地感到无限惆怅，杂草丛生，断壁残垣。只希望所有民众能够团结一心，一同建设国家好山河，铸就伟业。

(13)、只有强大了才能去维护一个民族一个国家的尊严。

(14)、重点： 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神

(15)、人们不能没有面包而生活；人们也不能没有祖国而生活。

(16)、(作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实)

(17)、  １、在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？

(18)、有感情的朗读课文，能整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。

(19)、丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。丰，多；伟，大。  赞誉：称赞。   恍若：仿佛。

(20)、   “一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。圆明园位于北京市海淀区北部，是清代名园之始建于康熙四十八年(1709年)，被誉为“万园之园”。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！

3、雨果对圆明园的评价对我们有什么启示

(1)、正确答案：C(解析)第一步，本题考查新民主主义革命理论知识。第二步，1936年7月27日，毛在中共中央政治局会议讨论东北军工作委员会的工作问题时发言。发言指出：“这个时期的工作委员会有很大的进步，可谓很好的模范。过去我们确定的工作方针是：第在西边建立根据地；第在东边开展游击战争；第建立联合战线。以后的工作方针还是这三条，但次序要变更，把建立联合战线放在第一位。对东北军，对杨虎城部队，对南京部队，都要建立工作委员会。建立联合战线的工作，应大家出马，不应关起门来。不仅注意上层，还应该抓紧中级的工作。红军的行动应配合这一工作。”抗日战争时期是从1931年9月18日到1945年8月15日。从时间上来看，题目内容出自抗日战争时期。因此，选择C选项。

(2)、遥想当年，雨果曾就英法焚毁圆明园写下如是激昂的文字：

(3)、第二步，经济周期也称商业周期、景气循环，经济周期一般是指经济活动沿着经济发展的总体趋势所经历的有规律的扩张和收缩。是国民总产出、总收入和总就业的波动，是国民收入或总体经济活动扩张与紧缩的交替或周期性波动变化。过去把它分为繁荣、衰退、萧条和复苏四个阶段，表现在图形上叫衰退、谷底、扩张和顶峰更为形象，也是现在普遍使用的名称。“三十年河东，三十年河西”是一句广泛流传的谚语，用来形容世事盛衰兴替，感叹世事变化无常。在经济领域体现了一定的周期性变化，与经济周期有相通之处。D项对应正确。因此，选择D选项。

(4)、一百多年前的雨果能做到对中国文物损毁痛心，在地球村时代的今天，我们更不能狭隘与短视。互联网时代，世界的各地的文化也被我们借助各种手段得以了解和亲近，我们早就受惠于各国文化，得益于各国的文化遗产。

(5)、圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？(文中概括性的语句)

(6)、    圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗的行径是丑恶的，把抢来的东西展览，对于这群流氓和无耻行为的签到来说，不是展览“破烂”又是什么呢？

(7)、巴黎圣母院与圆明园，两把大火不能简单类比，彼此烧出的，是截然不一样的痛。

(8)、１.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

(9)、1856年至1860年，英法联军发动侵华战争。1860年10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。联军头目之一的巴特勒上尉想利用雨果的显赫威望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。雨果站在人类正义的高度，于1861年11月25日，圆明园被焚毁的一年后，写下了这封谴责英法联军暴行的信，作为给巴特勒上尉的回信。

(10)、王老师在一处引导学生读书发现时，当学生说了几个就思维枯竭了，这时候老师不要再追问了，也不要急于给学生答案，应该让学生再读读课文，学生一定会有新的发现。此举的意义在于所有的阅读收获都应当是学生自己的阅读实践。

(11)、(雨果的话：有两个强盗闯进了圆明园，一个是英格兰，一个是法兰西。)

(12)、(单选题)某本史书中有下列一条记载:“臣光曰:人臣之罪,莫大于欺罔,是以明君疾之。孝章谓窦宪何异指鹿为马,善矣”。该史书最可能是()。

(13)、一天，两个强盗走进了圆明园，一个抢掠，一个放火。可以说，胜利是偷盗者的胜利，两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园。人们仿佛又看到了因将巴黛农拆运回英国而臭名远扬的埃尔金的名字。

(14)、在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。艺术有两个原则：理念和梦幻。理念产生了西方艺术，梦纪产生了东方艺术。如同巴黛农是理念艺术的代表一样，圆明园是梦幻艺术的代表。它荟集了一个人民的几乎是超人类的想象力所创作的全部成果。与巴黛农不同的是，圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范——如果梦幻可以有典范的话。你可以去想象一个你无法用语言描绘的、仙境般的建筑，那就是圆明园。这梦幻奇景是用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建成，雪松木做梁，以宝石点缀，用丝绸覆盖；祭台、闺房、城堡分布其中，诸神众鬼就位于内；彩釉熠熠，金碧生辉；在颇具诗人气质的能工巧匠创造出天方夜谭般的仙境之后，再加上花园、水池及水雾弥漫的喷泉、悠闲信步的天鹅、白鹮和孔雀。一言以蔽之：这是一个以宫殿、庙宇形式表现出的充满人类神奇幻想的、夺目耀眼的宝洞。这就是圆明园。它是靠两代人的长期辛劳才问世的。这座宛如城市、跨世纪的建筑是为谁而建？是为世界人民。因为历史的结晶是属于全人类的。世界上的艺术家、诗人、哲学家都知道有个圆明园，伏尔泰现在还提起它。人常说，希腊有巴黛农，埃及有金字塔，罗马有竞技场，巴黎有巴黎圣母院，东方有圆明园。尽管有人不曾见过它，但都梦想着它。这是一个震撼人心的、尚不被外人熟知的杰作，就像在黄昏中，从欧洲文明的地平线上看到的遥远的亚洲文明的倩影。

(15)、先总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。指出圆明园的艺术性质和成就：①是东方幻想艺术中的最高成就，②集中了超人的民族的想象力所能产生的成就，③是幻想的某种规模巨大的典范。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明的杰作。

(16)、缀满(zhuìmǎn) 啜泣(chuòqì) 撺掇(cuānduō) 辍学(chuòxué) 制裁(zhìcái) 运载(yùnzài)

(17)、  罗云斌，浙江省台州市温岭第三中学语文老师。从来热爱语文，热爱文字。只想固守语文的这一方湿地，做个纯粹间净的文字爱好者，永远热爱，永远热泪盈眶。

(18)、雨果的那封《致巴特勒上尉的信》了！这封信掷地有声，完全代表人类良知，表达了世界人民正义的声音，不仅具有历史和政治价值，而且还具有文学、美学和艺术史价值。

(19)、③老师觉得你的愤慨之情，嘲讽之意还可以读得更到位一些，我们不妨在句中加一个“哼”的语气词，试试。这位同学再来读一遍。

(20)、 作为中学生，我们也可以做一些力所能及的事情，去保护我们自己的文明。

4、雨果评价圆明园原文

(1)、(单选题)下列诗句所涉及的人物,按在历史上的出现时间排序,正确的是()。

(2)、正确答案：A(解析)A项正确:清朝,作者为蒲松龄。B项错误:明代,作者为汤显祖(东方莎士比亚)。C项错误:明朝,作者为施耐庵。D项错误:明朝,作者为冯梦龙(三言)、凌濛初(二拍)。

(3)、维克多·雨果(VictorHugo，1802年2月26日—1885年5月22日)，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

(4)、结合提供的阅读小资料，试着说一说：园内不仅有民族建筑，(如，         )，还有西洋景观，(如，                 )。

(5)、生(齐读)：老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！——雨果

(6)、我们经常说要提高阅读效率，怎样去提高呢？在教学设计上就要做到每个环节的设计都是紧扣目标，有是整合的。魏老师的很多教学环节都做到了整合高效。

(7)、为什么说这篇文章体现了雨果精神的难能可贵？

(8)、   作业：(1)抄写所学词语，背诵4节。

(9)、第一部分(1)：回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法，交代了写作的缘由。

(10)、雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中评价过圆明园，原文如下：

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(12)、在此之前，我谨作证：发生了一场偷盗，作案者是两个强盗。

(13)、    赃(zāng)物 　箱箧(qiè)  制裁(cái)　恍(huǎng)若    琉(liú)璃(lí)       珐(fà)琅(láng)眼花缭(liáo)乱惊骇(hài) 晨曦(xī)瞥(piê)见 劫(jié)掠

(14)、好，我们再齐读这两句话，把握好重音，读出巴特勒上尉的“厚颜无耻”。

(15)、 欣赏图片(名胜*诗情画意*2)，引读文章，感受建筑美。

(16)、拓展A项：马克思主义唯物论认为，意识的内容是客观的，形式是主观的。题目中汉谟拉比王与《独立宣言》撰写者对公平正义的理解不同，体现了不同主体的意识的差异性。A项正确。

(17)、由于课件内容较大，这里只展示一部分，需要资料的家长和同学请按下方步骤领取！

(18)、九年级上册语文2课《我爱这土地》预习+教案+课件

(19)、(单选题)亚洲最早获得诺贝尔文学奖的作家是：

(20)、所以，当我们看到巴黎圣母院遭受大火，看到近千年文明差点毁于一旦之际，应该明白一个道理：痛惜巴黎圣母院才是真正不忘国耻，才是对圆明园被毁的最好纪念。

5、雨果对圆明园的描述

(1)、雨果批判所有英国人与法国人吗?                   

(2)、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗当时怎样的情态？

(3)、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案

(4)、 看到圆明园三个字，你的眼前出现了什么？心理有什么感受？

(5)、D项：雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《九三年》和《悲惨世界》。“真正的诗人是燃烧自己，点亮别人的”不是雨果说的。D项错误。

(6)、首先说说王老师的以学定教。王老师课前精心设计了预学单，课上教学都由预学单开始，学生已会的不教，学生能学会的不教，教师只对学生不会的精讲精练。本节课，王老师对学生浏览的阅读方式做了更多的思考，让学生围绕“这是一个什么样的园子”迅速浏览课文，找出概括圆明园的三个句子：“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。” 并指导学生通过找它们在文段中的位置，认识总起句、过渡句和总结句，培养学生在一篇文章当中快速地找到关键句，总体把握文章的阅读能力。课后作业安排学生阅读课文《莫高窟》选段，与本文比较异同，也是对这一教学目标的贯彻，那么这篇课文的学习，就成了快速阅读同类文章的一个例子。

(7)、文题不仅明确指出了本文的体裁——书信，而且全面交代了这封信的主要内容——评论英法联军远征中国，更指出了信件的收件人——巴特勒上尉，一举三得，清晰明了。

(8)、D.三十年河东，三十年河西——经济周期