黄晕造句

1、黄晕造句简单

(1)、1朗润(     )    新郎(     )    书声琅琅(     )    书声朗朗(     )

(2)、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

(3)、“卖弄”解释为“炫耀”，含贬义。在本句中还可以这样理解吗？为什么？

(4)、A.happierB.themorehappyC.themosthappyD.thehappier

(5)、啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

(6)、Doyou________inaliens? (考查基本时态)

(7)、能掌握请假条、借条、申请书、启事等常用应用文的写法,做到格式规范、文字简洁。

(8)、前(仆　　)后继    波光(荡　　)漾   

(9)、眼花(  )乱一(  )莫展一劳永(  )一脉相(  )(  )笑大方义不容(  )(  )远流长再接再(  )张灯结(  )中流(  )柱专心(  )(  )壮志未(  )走(  )无路

(10)、(2)掌握等差数列、等比数列的通项公式、中项公式与前n项和公式

(11)、爱戴  爱慕   安抚   安排  安适   安慰   安稳  安详   安置   暗礁暗示 遨游   熬夜  傲骨   傲慢   奥妙  懊悔   把柄   摆渡  败笔拜望   颁发  伴随   傍晚   包袱  包容   暴怒   卑鄙  悲哀   悲惨

(12)、把打印好的以上三幅画面的讲义资料分发给3个学习小组长。各小组成员在组长的组织下，结合讲义资料合作探究选定的画面的写景特点；然后小组长到讲台前交流本组的评述意见，限时5分钟，鼓励学生创新表述，鼓励用多种形式表达个人理解，如绘画作品、舞蹈(形体)动作等。教师予以点评。讲义资料如下：

(13)、监dū(  )   剪cái(   )  简lòu(   )  检suǒ(   )   jiàn(  )赏  精zhì(   )   惊è(   )   huǎng(   )惚

(14)、踱步  躲藏   发髻   烦恼  繁星   反悔  仿佛   非议   绯红  翡翠  氛围   分泌  分歧   吩咐   愤然  风度   风气   封锁  烽烟   讽刺  伏案  俘虏   符合   福音  抚摸   抚慰   负载  附和   赋闲   赋予 

(15)、C．在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称。例：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾。

(16)、培养学生热爱祖国河山的感情和积极向上的精神。

(17)、对下列文学常识说法不正确的是(     )

(18)、A.to     B.in    C.for    D.at

(19)、①《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、黄叶的飘落、           和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。

(20)、 (2) 爱国诗人陆游在垂暮之年仍不忘收复失地、统一祖国，即使在梦中也念念不忘。《十一月四日风雨大作》中“___________________________，_____________________________”正体现了这一点。 

2、黄晕造句和意思

(1)、(3)理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数,了解函数奇偶性的含义

(2)、对毛泽东《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”一句理解有错误的一项是(   )

(3)、宽wèi(   )  làzhú(    )  lǎn(   )散  狼bèi(   )    lí(   )明  lì(  )害   liàng(   )晒   活pō(     )                         

(4)、教师可设置情景让学生充分想象：假如你就是一株小草，经历了漫长寒冬，当你从刚有些松软的土地里苏醒过来，你会做些什么？

(5)、叫喊声，嬉闹声，应和着潺潺的流水声，使得夏天的田野更加热闹了。

(6)、jìng(  )然  jūgōng(   )jù(  )集  聚lǒng(  )  kǎi(  )叹huáng(  )惑  jiǎo(  )洁  何cháng(   )

(7)、应和(hè)    烘托(hōnɡtuō) 酝酿(yùnniànɡ)

(8)、2小雨淅lì(       )          绿草如yīn(    )   

(9)、③鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。

(10)、C．“嫦娥三号”登月成功让我们距离月球资源的利用又近了一步。

(11)、A．通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞。

(12)、朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机勃发、花木争荣的春天画面，赞美、抒写春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋勇前行，可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。

(13)、A.believes   B.believe       C.believed   D.believing

(14)、恻隐(   )   参差(   )(   )刹那(   )巢穴(   )  沉淀(   )沉浸(   )  称职(   ) 乘客(   )   

(15)、下面关于课文第④小节的理解分析，哪几项是正确的？选出判断无误的一组(▲)

(16)、试验(    )    熟识(    )    琐屑(    )    逃窜(    )    剔除(    )    托付(    )颓唐(    )    委屈(    )    温柔(    )    网络(    )    强迫(    )(    )相处(    )星宿(    )修葺(    )炫耀(    )钥匙(    )俨然(    )洋溢(    )衣冠(    )应酬(    )驿站(    )阴晦(    )应和(    )游逛(    )游弋(    )允许(    )酝酿(    )暂时(    )憎恶(    )眨眼(    )粘贴(    )涨红(    )脂肪(    )执拗(    )伫立(    )着落(    )字帖(    )恣意(    )钻营(    )照应(    )迂腐(    )挣扎(    )稚气(    )嘱咐(    )映衬(    )絮语(    )招惹(    )

(17)、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

(18)、［赏析］此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

(19)、这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。

(20)、D．想起所犯的错误，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。

3、黄晕造句10字左右

(1)、感动是妈妈的爱，感动是一把雨伞，感动是无私的奉献，感动是一点点的关怀，感动在我们的生活中无处不在。世界上因为有了感动才变得更加美好！

(2)、2提问：请同学们轻声诵读第1段，体会其中两个“着”、两个“了”在语气上的柔和亲切的感觉，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系？

(3)、［赏析］此词通过描写清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。

(4)、从初一入学以来，你已经创作了许多精彩的文章。利用这个假期，按照老师所给的分类，整理一下你自己的创作成果吧：①情感类(亲情、友情……)②想象类③成长感悟类④校园生活类⑤特长爱好类⑥名胜古迹(或国学文化)

(5)、斟zhuó(    )  zhèn灾(    ) zhù藏(    )  转shùn(    )  追sù(    ) zhuó磨(    )自xǔ(    )

(6)、下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。

(7)、D.全篇充满诗情画意，寓情于景，景中寓理，景、情、理三者交融。

(8)、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”。

(9)、［赏析］这是一首题画诗，苏轼根据画意，妙笔生花，寥寥几笔，就勾勒出一幅生机勃勃的早春二月景象。

(10)、作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。

(11)、●遵循命题思路引导探索中考小说阅读答题技巧 文/方关军

(12)、运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。  

(13)、(2)掌握椭圆、抛物线的定义、焦点坐标，几何图形和标准方程,知道它的简单几何性质(中职对口不考)

(14)、Thereisnoperson ( ) isalwaysintheright?(考查定语从句)

(15)、［赏析］鸟鸣涧，是一处风景极优美的地方。这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象，花落，月升，鸟鸣，这些“动”景，却反衬出春山的幽静。这首诗主要写春山夜景。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。

(16)、③如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

(17)、(教师适当补充拟人手法的常识：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情)写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，创设诗一样的氛围，是绘春的依托。(板书加点词)

(18)、(解析)第①小题，要分别从三个比喻句的喻体的特征去思考，结合比喻后面的补充描述去作分析，春天的新、美、力(健)的特点就很容易概括出来。第②小题，要把三个喻体联系起来进行动态的观照，从“娃娃—小姑娘—青年”是一个生命的成长过程，喻示了春天的“成长”过程，所以不能颠倒的理由也就明白了。第③小题，应该从独立成段的表达作用上进行思考分析，还可以从排比段与排比句在朗读停顿的时长差异上去比较分析，用心体会。

(19)、［赏析］这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。色彩鲜明，形象生动，写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。

(20)、(3)鸟儿将cháo______ān______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn______地卖弄清脆的喉咙( )，唱出wǎn zhuǎn ______的曲子，跟轻风流水应和(  )着。

4、黄晕造句子简单10字

(1)、春雨图：“可别恼”，口语，显得特别亲切有情趣。问：江南春雨的妙处在哪里？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？

(2)、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；

(3)、形容五彩缤纷，十分华丽的样子。____________

(4)、A.which   B.when  C.that   D.what

(5)、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

(6)、以上是中考写景散文阅读试题中常见的题型及答题要点解析，但归根到底，阅读能力的最终形成，还在于阅读的实践，复习教学时要让学生把那些有关写景散文的基本常识和阅读写景散文的方法性知识运用到实践中去，在实践中积累阅读经验，才能把那些规律性、技巧性知识转化为写景散文阅读的真能力。

(7)、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是( )

(8)、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

(9)、B．浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

(10)、解释：形容声音高低起伏、持续和谐。多指歌声悠扬。也有久远；连绵不断。夕阳西下貌。起伏不定；飘忽。缓慢，慢慢。形容诗文韵味无穷等意思。

(11)、①酿酒：制酒须经酝酿的过程。②比喻事情逐渐成熟的准备过程：计划正在心中酝酿。

(12)、显露(lùlòu)散发(sǎnsàn)      

(13)、［赏析］这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的"小雨"和"草色"，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。

(14)、    要求考生掌握并能运用英语词汇、语法基础知识以及所学语言知识运用于实际生活中，要求词汇量为3500左右，使学生将能借助英语这一语言工具，获取所学专业所需信息，并为进一步提高英语水平打下较好基础。

(15)、(1)朱自清先生细笔细绘，把现实生活中的春花移到笔下，一幅春花图气息浓郁、春意盎然，读来使人仿佛置身于春花烂漫的美景中，哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？

(16)、战士们在嘹亮的冲锋号声中攻占了敌人的阵地。

(17)、酒店的床头灯熏染着黄晕,窗外淅淅沥沥的雨正在敲打着窗户,从三十八层的落地窗户看出去,只觉得一片黑沉沉的漆色。

(18)、(1)赞美了春的新、美、充满活力。(2)三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。

(19)、A.文章采用典型的“总——分——总”结构形式，第一段第①②两节，写“盼春”。第二段第③至⑦节，是“绘春”。第三段是第⑧至⑩节，是“颂春”。

(20)、感动是无私是奉献。有一次我和外婆要坐公共汽车去动物园，不料我们上车的时候，车上人山人海，已经没了座位。但是呢，有一位姐姐把自己的座位让给了我的外婆。我外婆急忙说：“不用了，你坐吧！”那位姐姐却回答：“我们年轻人身体好，您是老人，应该的！”听了这句话，外婆说了声谢谢，坐上了姐姐的位置。

5、黄晕造句15字

(1)、每首至少出一道理解性默写题，写在A4纸上，作答后自批自改。

(2)、1同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐，看投影，背诗文)；可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐，看投影，背诗文)。多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美散文《春》。(板书课题、作者)

(3)、A.情节  B.环境   C．人物形象   D.观点

(4)、晋 葛洪《抱朴子·明本》：“道也者，所以陶冶百氏，范铸二仪，胎胞万类，酝酿彝伦者也。”

(5)、理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点；

(6)、自主学习《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》(语文学生用书第7册)三篇文言文，按要求完成作业纸。

(7)、解释：听起来使人感动或很感兴趣。亦有使人感到优美悦耳的意思。

(8)、(1)掌握圆的定义、几何图形、标准方程及简单性质.

(9)、10 jué(       )别      jué(       )定       jué(      )望

(10)、能辨析并修改病句(病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑) ；

(11)、①每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点雄健的气魄，却(蕴藏　　)着许多的妩媚。

(12)、⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

(13)、③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

(14)、B．这句的大意是说一切生物都在秋光中争着过自由自在的生活。

(15)、8 zhù蓄(      )     zhù立(      )    棱镜(léng)     

(16)、［赏析］这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。

(17)、(解析)这也是一道语言品味题，品味的目的是认识作品比喻之精当、着墨之精心。设题的目的在于检测考生细心品味作品语言的能力。回答这道题，需要从三个喻体的特性和形态特征上去细心体会，既要看到它们的“同”，更要辨得出它们之间的“异”。

(18)、(13)          ：两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。

(19)、Youcan’tgetadriver’slicense(   )youareatleastsixteenyearsold.(考查连词)

(20)、C．这句对万物蓬勃向上的情状做了富于哲理性的概况。

(1)、例句：景物描写得十分详尽而感情的抒发还含蓄有余。

(2)、下列句子中用词(成语)不当的一项是(   )

(3)、覆盖  概率   干脆   干涸  干燥   感动   感化  感激   感慨   高贵 高尚   告慰   歌颂  格局   隔壁   隔阂  隔膜   公道   工夫  功夫  恭敬   贡品  共识   勾留   沟壑  构建   古朴   鼓励  故意  顾客

(4)、(12)          ：两个人或两件事物相互配合，双方的能力和作用更能显示出来。

(5)、我从来没有这样懊悔　　　世上没有后悔药可以吃，一旦你做错了事，在那一瞬间，就已经成了过去，没有后悔药可以吃，后悔已经来不及了。我也曾经历过后悔的时，但是那次的事，我却从来没有这样懊悔。　　　　记得那是四年级时的第一学期。一天，我去上学，经过学校门口前面的花圃，在花圃的前面，坐着一个乞丐。他的头发乱蓬蓬的，很杂乱，嘴唇略微发紫，很干裂，两只手骨瘦如柴，身上的衣服破烂不堪，这脆弱的生命，仿佛被灾难折磨得奄奄一息，让人不禁产生一股同情的情绪。许多人都施舍给他钱，他忙在那里说：“谢谢，谢谢。”我身上正好有5块钱，是准备体育课买饮料和零食的。到底要不要给他呢，他那么可怜，可我等一下怎么办？想了一下，我在自私这边站住了脚，决定不给了，装做什么都不知道的样子走进了校门。　　　　一节早读课上，我越想越后悔，后悔当初为什么选择了自私，而不选择支助呀！他是那样的可怜！我的良心遭到了多大的谴责！早读课上，我丝毫没有心情读书，透过窗户，看着那个乞丐，他正在狼吞虎咽地吃着好心人给他送去的食物，我越看，懊悔的心情就越加深一层。早读课后，我连忙冲下楼去，拿着刚买的零食和饮料，想给那个乞丐，可当我冲出校门，而那个乞丐却走了，我望着他一瘸一拐的远去的背影，手中的零食和饮料掉了下来，目送着他小时在茫茫的人群中。泪水在我的眼眶里直打转，接着，一滴一滴的滴在了零食和饮料上。　　　　我从来没有这样懊悔过，从那以后，我以遇到那些可怜的乞丐，只要身上有钱，我就一定送给他。　　　　这对我来说，是一个教训，也是一次宝贵的人生经验。

(6)、(2)理解对数函数的概念,理解对数函数的单调性,掌握对数函数图像通过的特殊点.

(7)、xùn职(   )yán伸(   )严lì(    )夜mù(    )yì立(    )隐mán(    )迎hé(    )yǒng跃(   )邮chuō(    )愚mèi(    )云xiāo(    )元xiāo(    ) zhàng碍(    )  遮bì(    )  真dì(    )

(8)、Heworksinafactory.Heis(    )engineer.(考查冠词)

(9)、2无疑，在草、花、风、雨的景致中，风因其无形、无味、无色是最难绘写的，而朱自清先生却以他细腻的观察静心体悟，抒写得和谐优美、有情有感，请问：这段文字在写法上有什么特点？是如何尽显其妙的？

(10)、感动是一把雨伞。一年级的一天，早上的时候，天气晴朗干爽；而下午放学时，天气却忽然变得狂风大作、大雨倾盆。我放学的时候，真不知道如何是好，这时，我看见了一个熟悉的背影。“是外公！”我大声的欢呼起来。渐渐衰老的外公，拿着雨伞和一件衣服急忙的向我跑来。我拿着雨伞，和外公渐渐消失在云雾茫茫的校园。

(11)、(1)B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。(2)A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。(3)A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。

(12)、爱dài(   )   爱mù(   )  安xiánɡ(   )   安zhì(   )         暗jiāo(   )     áo游(   )   

(13)、树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

(14)、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

(15)、C．春天一到，公园的花坛花团锦簇，让人流连忘返。

(16)、薄(bó)烟    黄晕(yùn)        蓑(suō)衣  巢(cháo) 

(17)、文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。

(18)、nèn芽(    )  nì名(    )     鸟kàn(    )   qí祷(    )      攀yuán(    )    péng勃(    )

(19)、这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。

(20)、 shà时(    )   shāi选(    )   shè猎(    )   审chá(    )      升téng(    )    生yá(    )