骆驼祥子好段赏析及感悟

1、骆驼祥子好段摘抄感悟

(1)、这里看似是景色描写，其实和景色关系不大，是一种用“景色描写”暗示“性描写”的笔法。和电影的拍摄手法一样一样的，两人一熄灯，镜头外移，看到窗上人影消失，然后开始看到漫天星光。我就不解释了。

(2)、老舍的作品中用了许多老北京话，试举出几个例子。答：如交车租叫“车份儿”，晚上出车叫“拉晚儿”，吃的食物叫“嚼谷”等。

(3)、心地善良、为人要强的老妈子，乐于助人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。

(4)、师：抓住了批注简洁扼要的特点。说的不错，请坐。还有没有同学来补充一下。

(5)、(5)在爱书人的眼里,“他是个劳碌命,是拉板车的骆驼祥子,是叩石垦壤的愚公,是火车站扛大包的。

(6)、师：通过圈点批注我们很容易看出刚进北平城的祥子是怎样的一个人，可是在这样的生存和社会环境下使得后来的祥子变得怎样了呢？

(7)、赏析：选取典型事例，通过祥子自言自语，略带神经质的状态，表现出祥子买车的执念。

(8)、(7)《骆驼祥子》中的小顺子、《茶馆》中的吴祥子、《狗儿爷涅。

(9)、赏析：突出了祥子获得这辆车的辛苦，刻画了一个勤劳肯干、刻苦节俭、有目标、要强的祥子形象。

(10)、它可以分为以下五种形式：赏析式批注，感想式批注，联想式批注，质疑式批注，补充式批注。

(11)、生6：首先他没有跟其他车夫一样，吸烟喝酒，其次也不会去白房子。

(12)、  教师明确：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

(13)、《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子的悲惨故事。而“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”说的是祥子在“理想”和“生命”中选择了“生命”，因为“生命”是穷人唯一的选择，穷人不是不可以拥有“理想”而是他们根本不敢去想。穷人他们想要拥有的是金钱，有些穷人认为金钱比理想更可贵，但金钱有时候可以改变一个人的人生，金钱可以把好人变成“坏人”。金钱会使人堕落 。

(14)、“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找别人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”

(15)、生齐读：人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。

(16)、如果我们做了错事，就要向祥子一样敢于承担责任。即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。

(17)、师：他读书有一个特别好的地方，抑扬顿挫，有重音。同学们，第三个句子，祥子在我们面前像一个什么？

(18)、师：就是你对里面的人物印象特别深，是吧？的确，或是书中人物让我们感动，或是故事的情节让我们记忆犹新。所以我们总是忘却不了曾经看过的那一本本的名著，那我们也知道这些名著每一本都特别厚，每一部都让大家去点滴斟酌，似乎不太现实。这个时候大家就会用到跳读加精读的方式来阅读我们的名著，今天老师再教大家一招，那就是圈点与批注法。

(19)、当把一本书的内容有了一个比较具体的认知后，心中是有所感悟的。可以设计这样的任务：读写结合，联系自我，提升认知。这个阅读心得，可以是缩写故事情节，对于文本内容的提炼概括；可以是对文章某个精彩环节的细节品析；也可以是谈谈对某个人物的看法和感受，还可以就是单纯地谈谈读完书之后引发的感想。

(20)、《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

2、骆驼祥子好段摘抄与感悟

(1)、句子赏析：一方面可以从音律节奏上句子赏析，另一方面它将没有情感的雨跟世界联系起来，突出了社会的黑暗和祥子对当时社会的不满。

(2)、师：根据批注的位置可以分为眉批、旁批和尾批。

(3)、祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。

(4)、师生共同评述语言大师老舍那富有地方特色的口语化语言特色。

(5)、结构紧密、线索分明。小说以祥子买车三起三落，“希望→奋斗→幻灭”为主线，以祥子与各种人物的关系为副线，采用纵向结构和多侧面立体式机构相结合的方法，自然地把市民社会各阶层的生活画面和社会的黑暗腐败图景错落有致地交织起来。(从车厂到大宅院；从军阀混战到车夫受苦；上自绅士阔佬，下至市井无赖，都在描写范围内。)

(6)、夜深了,多日的疲乏,与逃走的惊惧,使他身心全不舒服。

(7)、他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫相关的两位女性是虎妞和小福子。

(8)、师：那我们今天顺便来看一看所做的批注有哪几种分类。一共是四种，第一种是眉批，批在书头上。第二种是旁批，批在字词句的旁边，也在书页的左右侧。第三种是夹批，批在字行的中间。最后一个是尾批，批在批在一段或者全文之后。好，接下来请同学们做下笔记。把这几个批注分类写下来。我看到有个同学把批注写到他这本书的第一章的最开头的地方，这叫什么？

(9)、他们自己可是不会跑，因为腿脚被钱赘的太沉重。

(10)、《骆驼祥子·六》，祥子在杨宅受了一肚子气，愤而离职后，回到人和车厂：

(11)、赏析：运用心理描写，细致准确地展现了祥子满足、要强的心理。

(12)、师：他似乎是没听见，已经是麻木了。(师板书：麻木)大家刚才说的还有自私(师板书：自私)、没了追求，那就是没有了梦想。(师板书：没有梦想)

(13)、那时候，他满心都是希望;现在，一肚子都是忧虑。

(14)、师：同学们，你们从小到大应该读过不少中外名著，那么你印象中最深刻的是哪一本呢？

(15)、师：根据课文示例批注，看例文是从哪些方面来加以批注的？

(16)、生：②“嘴慢气盛”这个词语写祥子的性格，优劣分明——字词的赏析理解。

(17)、  (3)经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。

(18)、师：洁身自好，为什么？这个我很感兴趣。(师板书：洁身自好)

(19)、师：你关注的是这个情节，小福子的死让祥子最终堕落了，还有没有？

(20)、师：祥子为何会来到北平城，当时的社会是怎样的？

3、骆驼祥子好段加感悟

(1)、(赏析)：年轻力壮的祥子对自己的未来充满了信心，相信考自己的诚实与勤奋的劳动必定能实现自己的梦想，为下文祥子的梦想屡遭破灭做了铺垫。

(2)、(3)祥子的人物形象就是在这三起三落中一步一步的丰满起来，哪位同学可以对祥子做一个总体评价？

(3)、师：实现了，在我们的小说哪一部分可以体现呢?

(4)、师片段小结：同学们把重要的、精彩的、感受最深的字、词、句、段进行了圈点，并且批上了自己的看法、理解、感悟和质疑。通过对精彩选篇的圈点批注，同学们是否发现内容主要集中在介绍人物性格特点和社会环境的圈点批注上？

(5)、“半闭着眼”写祥子的神态可见其满足的心态，大难不死后觉得这豆腐应是人间至味。“把碗递出去”一个“递”不是“伸”，足见此刻的酣畅淋漓，为后面重新开始伏笔。“再来一碗！”不太出声儿的祥子此刻估计是喊出来的，一个感叹号足见其情其力，祥子又活过来。也是从听觉来传递食物之美妙，人物之兴奋。

(6)、师：那我们来设想一下，如果说没有碰到大兵，如果说没有遇到孙侦探，如果说小福子没死，会怎样？

(7)、研习P74批注示例(《骆驼祥子》中的片段)

(8)、生12读：他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。

(9)、师：(补充)其实阅读中还可以联想一些内容，可以是各种形式的，诗歌、文章、图片、歌曲、视频等。比如学到关于母爱的一些文章，我们就可能会想到《妈妈的吻》这首歌，会想到一些震撼人心的体现母爱伟大的图片，这就是联想式批注。

(10)、比如读到刘四爷赶走祥子这部分，我就有这两个疑惑：

(11)、体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，男主人公祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！

(12)、赏析式批注是指读经典之作，要学会取其精华，要在阅读中，张开发现美的眼睛：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、人物形象的描写、环境的描写等方面进行赏析。

(13)、师：所以说祥子最终选择了自己认为最合适的职业——人力车夫。他买新车愿望实现了吗？从文中找出来。(边读边在便签进行批注，感受祥子此时的心情。)

(14)、小作者这样描写她的创作构思：明暗关系表现的非常明显时为了突出人物命运，因此，打在脸上的光方向也进行了调整。因为人物命运的不同，所以光影作为了暗示人物命运的线索，也会不同。比如小福子：她的光从正脸打来，因为她是一个特别善良特别温柔的人；但她身体的阴影最重，因为她最终选择了上吊身亡。

(15)、“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说什么呀，你先别倒打一瓦！”

(16)、师：已经是没反应了，如果有人骂你，你会怎么办？

(17)、生：选篇第一节中主要介绍了祥子这一主要人物。

(18)、师：对了，我们这个单元学的都是一些小人物。当祥子变成变成骆驼祥子的时候，我觉得不仅仅是一种名称上的改变，他的生活、他的命运都发生了一系列的变化。老舍在文章当中有这么一句话，一来二去的时候，骆驼祥子的名誉远不及单是祥子的时候。(屏显)

(19)、注：文中作者引用参考文献说明：(1)肖培东：《我就想浅浅地教语文》(2)代柯洋.以人为本的社会批判——重读《骆驼祥子》(J).长春工业大学学报，2013-25(3)：99-10

(20)、师：但是它只是如果。你觉得当虎妞、小福子没有死的时候，祥子就真会幸福吗？

4、骆驼祥子好段摘抄及感悟

(1)、那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

(2)、师：这也是一个重要的原因。我们都可以把它归类为自身的这种局限。他是一个由农村到城市的一个青年。不容易听信别人。好，请坐。

(3)、好几次,祥子很想抽冷子闸住车,摔后头这小子一跤,但是他不敢,拉车的得到处忍气。

(4)、这个学生有创意地选择了两幅场景进行描绘对比，一个是年青奋进中的祥子，拉着黄包车，路边画着的是他的梦想——金钱，去买得一辆车；一个是堕落后的祥子，邋遢、潦倒，旁边还摆放着酒瓶。

(5)、师：看看第一位同学的(台下响起了一片掌声)，这位同学的唯一缺点是他用的符号好像少了一点。符号只有横线，我们做批注不是光有横线！(换了一个批注作品展示)第二位同学也做的很好(台下响起了热烈的掌声)，第三位同学做的很详细，大家要向他学习。

(6)、赏析：写出了祥子对时事的不关心，为下文他的车被兵们抢了做铺垫。

(7)、祥子看着自己的骆驼，承认自己是世上最有运气的人，上天送给他三条足以换一辆车的活宝贝。这不是天天能遇到的事，他忍不住笑起来。

(8)、对《海底两万里》的阅读采用卡片式阅读笔记。

(9)、句子6:他们自己可是不会跑,因为腿脚被钱赘的太沉重.

(10)、有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是阮明。

(11)、当他有这个想法的时候，天亮了。万物有了渺茫的物形，他的心和天地一起，不再是“一片漆黑”。

(12)、“先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看着自己的手说，太太正给慢慢的往上缠纱布。

(13)、  全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。

(14)、二：　他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了;他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确;看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。

(15)、读书读什么？如何读深刻？徐老师给你的“第一条阅读建议”

(16)、1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。

(17)、生22：他们的生活状况，一个洋车夫以拉车为主，维持生计，年轻有力跑腿快挣钱多，二年老力衰跑腿慢，挣钱少，年老的车夫一般较为困窘，有时候连温饱都成问题。不知道哪天会瘫到在大街上不省人事，像尘埃一样消失在这个世界上，微不足道的。

(18)、被敲钱空：回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。

(19)、生30：“拿、哆嗦、揣、拉、端详、照着”这些词都是动词，这样写的话可以体现出祥子买车后激动、兴奋、自豪的心情。

(20)、他们自己可是不会跑,因为腿脚被钱赘的太沉重。

5、骆驼祥子好段摘抄加感悟

(1)、师：真会发现。那祥子姓什么？他有姓吗？没有姓。老师从文章当中找到了一些代名词，同学来读一读(屏显)

(2)、当然要想做好批注，首先要学会使用批注符号。

(3)、师：这位同学的总结非常好，他的意思大家应该都听出来了，这个虹不久就要消散了，这位同学认为，这个虹就像是祥子他们这些，生活在底层的人民生活的希望一样，他们迫切希望这个社会有一场这样的暴雨来洗刷干净，但是这样的梦想却是难以实现的，就算是，刚出现一个美丽、清凉的世界，但是过一会，又会恢复原状。哪个组同学来迎战一下。

(4)、让人绝望的，从来不是当下的境遇，而是，没有希望。此刻的祥子，有了希望。

(5)、师：既有对祥子这一类小人物的同情，也有对当时社会的一种批判。

(6)、千载难逢、一声不响、任劳任怨、小心谨慎、无法无天、南腔北调、礼尚往来、与众不同、千言万语、莫名其妙、甘居人后、随机应变、与世无争、自讨无趣、自有专长、省吃俭用、无中生有、立竿见影、兵荒马乱、淡而不厌、垂头丧气、干净利落、引经据典、无缘无故、无话可说、一来二去、改邪归正、轻描淡写、另眼相待、一清二白、一刀两断、如何是好、忘恩负义

(7)、将有教研动态、资源学习、师生天地、名著导读等栏目，

(8)、他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 

(9)、钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。

(10)、师；生动形象，这是你的看法。坐下来。好，这位同学你说一说。

(11)、祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碎了车，没脸再……”

(12)、以二十年代末期的北京市民生活为背景，天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐， 而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。

(13)、车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。

(14)、师：那么在大家准备的时候，我有两个安排。第我们等下会从两个小组的同学中开始选择人员进行互相PK，看谁选的更精准，更深刻，更有道理。第二个比赛就是，我希望能从两个小组中各选出今天批注做的最好的同学。批注的描写一定是多方面，多角度，不要局限于一两种，不局限于常见的修辞，有时候你也可以提出你的感谢和疑惑，同时，也不光是旁批，也可以在这一段结尾写尾批，谈谈你读完这一段的感受。

(15)、师(对照PPT课件)：大家看屏幕，左边是它的剧照，右边是它的电影海报。有些年代了，那我们来看一看，如果你想买车，你想买什么车？有同学说，我都想买啊。那你最想买哪一辆？

(16)、拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外。

(17)、车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。

(18)、他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她；他真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。

(19)、(学生仔细阅读课文，并在有疑问的地方进行批注。)

(20)、生26：结合这本书和这节课，我们刚才讲的大部分是社会因素，所以加一个标题的话，就加社会的黑暗。

(1)、师：还跟虎妞有关。你看他的回答非常简洁，一下子将这篇文章的情节给串联起来了。那也就是说除了小福子的死使祥子堕落，还有谁啊？大兵。还有谁？

(2)、读了很多书，但收获不明显？“有效阅读”，做到这一点很重要

(3)、为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上。

(4)、师：麻木不仁、没有同情心。大家有没有注意到，我们在做批注的时候，并不是说可以忽略其他的读书方法。老师给你提个建议，我们在读这个句子的时候，比如说特别有感触，我们还可以适当地做一些什么？圈点。我们再聚焦小一点，我们的重点还可以放在哪几个词上面？

(5)、祥子从来没有过过生日，由此可见，他从小生活的艰辛。祥子也是一个时时希望自己有好生活的人，连第一次拉上车的人都有要求。

(6)、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。

(7)、作为一个依然在成长中的老师，斗胆说自己的成长办法。这个办法很多人都说过，那就是一定要动笔记录。

(8)、生：也可以是对文章中的句段或一些情节提出一些感想和感受。

(9)、师：“瞧着给”说明是很本分的一个农村小伙子。

(10)、赏析：精辟尖锐，说出了世道不平是造成穷人和富人巨大差距的根源。

(11)、师：有没有同学想给我们分享一下？好，这位同学你给大家分享一下。

(12)、师：你看，祥子是堕落的。有没有同学也对这一部分做了批注？

(13)、师：同学都非常认真，大家知道做批注真的是非常好的一种读书的方法。可能大家在平常的学习生活当中，也有所运用。由于时间关系，我们先停下来。待会我们上来交流的同学，尽量和别人找不一样的地方和细节。

(14)、师：打开了写批语的一个新的思路，我们写批语好像很少关注这个问题，但是通过这个事例让我们感受到批语还可以这样写。对不对？非常好。有没有同学说：老师，他这个批语写的不太好。要换成我的话还有更多更好的点子。这个同学你说一下。

(15)、师：有可能会发生这样的改变。当然，这只是如果，这些只是一些偶然性的因素。如果没有碰到大兵，祥子可能会继续拉着心爱的车。

(16)、经过了半个学期的尝试，通过对整本书的指导阅读，我个人觉得确实比以往的泛泛阅读有了明显的变化，无论是从前期的整理积累，中期的思考探究，还是后期的延伸拓展，学生的阅读变得“厚重”了起来。再次提起这本书，就不会只单单记得“祥子”“虎妞”这几个人物，也不再是祥子丢车买车情节的简单复述，而是能够建立起学生对文本主题、作者风格、讨论交流、自我表达、愿意写作的兴趣和信心，成为语文核心素养长征路上的一块基石。

(17)、教师明确：经过提炼了的北京口语，其特点是通俗平易、大众化。

(18)、师边巡视：从细节之处，我们去找寻祥子堕落的表现。

(19)、教师明确：作者简介：老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。

(20)、宋朝著名学者朱熹读书时十分喜欢在书上作各种记号，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方用各种符号写上许多批语。可是怎样有效的在书中做圈点批注呢？今天这节课，就和大家一起来探讨以《骆驼祥子》为例如何做好圈点批注。首先说说今天我们要学些什么。

(1)、师：你看有价值的祥子，就像是一棵大树一样，而堕落的祥子，就正如作者在小说当中说的，已经是没了人性的一个什么？

(2)、祥子走了一夜，和在私下黑暗的时候相比，他的境遇并没有发生改变，还是没有喝一口水吃一口饭，他的车还是丢了且不可能找回来，但此刻，他的心情却有了改变，因为他有了“骆驼”换成车的想法。

(3)、“其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”   

(4)、这一段人物描写，从装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格都写得很精彩，把一个活生生的男主人公祥子呈现在我们面前。对于这份普通的职位、男主人公祥子将每个细节与动作都琢磨了、仅仅花了两三个星期的功夫就可以慢慢适应研究跑法、说明男主人公祥子对这方面还是很有研究的、通过动作细节等方面滴描写塑造了人物。

(5)、生35：“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方，隔着草帽，他的头发已经全湿，地上的水过了脚面，已经很难迈步，上面的雨一直砸着他的头与背，横扫他的脸，湿裤子裹他的裆，他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”这一段描写了雨一直下，祥子却还在暴雨中拉车，连日的劳累使他已经无力奔跑，动词“砸、扫”可以看出祥子此时的劳累，这样更体现了底层人民的生活不易。

(6)、师：先把句子给大家读一读，然后再说说你的批注。

(7)、当他走到关厢，在高亮桥西边，他坐在河岸上，落了几点热泪。他看到了这样的景色：

(8)、《骆驼祥子·三》是讲被大兵抓走、夺了车，在军中当苦力的祥子，终于找到一个契机，在兵荒马乱的时候，牵着军营里几匹被人遗忘的骆驼，冒死逃出。

(9)、(1)尝试用自己设定的符号，对选加粗的宋体字语句①圈点勾划。

(10)、生24：还有一个是他不懂变通，当时高妈也劝过他赚钱的方法，他也不是很信，再加上他自己的知识方面有一定的缺乏，在当时社会肯定是会吃亏的。

(11)、生22：第一个方面是职业特点，洋车夫都是拉车的，拉散座。他拉得好可以拉上包月，二是洋车夫都有自己的跑法，根据自己的身体状况选择合适的速度以此节省自己的力气。三是洋车夫会在固定的车门和宅口前揽客，有经验的车夫会在别人揽客的时候抢生意，或者看着哪一个有钱的车主第一个上前不会给其他车夫任何机会。人员构成是：洋车夫可以分成三派，按年龄来，第一种是腿脚伶俐，讲究漂亮车的年轻车夫。二年龄稍大身体欠佳，有尊严的。但是挣钱多的车夫。三年龄在20以下40以上的，车破但是挣钱少的车夫。

(12)、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。

(13)、生3：邻桌的人看出便宜来，有的伸着脖子叫：“祥子，赶明儿你当了厂主，别忘了哥儿们哪！”祥子还没言语，本桌上的人又说了：“说话呀，骆驼！”

(14)、师：我记得鲁迅先生说过什么是悲剧？是把有价值的东西毁灭了，给人看的才叫悲剧。那如果说祥子的人生注定是一场悲剧的话，请你想一想，最促使他命运堕落的转折情节是什么？

(15)、祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。

(16)、除了色彩美，还有线条美：红霞碎开，金光一道一道、横霞直光、伟大光华的蛛网。

(17)、赏析：车夫的坎坷和悲惨生活，深刻的揭露了当时社会的黑暗。