用眼疾手快和手忙脚乱造句

1、用眼疾手快和手忙脚乱造句子

(1)、意思：原诗为对诸葛亮功业的评价，后用以形容指挥员沉着、冷静、很有把握的样子。

(2)、详细—详尽认真—仔细 清楚—明白鸦雀无声—悄然无声

(3)、意思：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。

(4)、释义：《西游记》十七回：“众位僧人到这样的话；一个个都十分害怕；开始告天许愿。”

(5)、释义：明·施耐庵《水浒传》第二十回：“那个张三又挑唆阎婆去厅上反头发弄得散乱地告状说：‘宋江的确是宋清隐藏在家；不让出官。’”

(6)、(流利)地背诵   (详细)地讲解  (飞快)地奔跑

(7)、一(条)缝一(张)网 一(根)胡子    一(条)狗

(8)、披(头)散(发) (提)心(吊胆    手(忙)脚(乱)

(9)、鲜(艳)国(旗)开(办)飘(扬)跳(舞)举(例)(笛)子

(10)、◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

(11)、   读完古诗，你知道这个小牧童在干什么吗？“牧童骑黄牛，歌声振林樾”。一个牧童骑着一头黄牛，边走边唱歌呢！歌唱得怎么样呢？“歌声振林樾”，“振”就是振荡，回荡。“林樾”指的是道路两旁成阴的树。说明牧童的歌声很嘹亮，在林中回荡。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。突然，动听的歌声停止了，牧童骑着黄牛也站住不走了，这是为什么呢？原来他想捕捉树上正在鸣叫的蝉，就是知了。“意欲“就是想要的意思。

(12)、释义：明·施耐庵《水浒传》第四十三回：“如果被做事机警敏的捉拿了送到官府支，这样怎么办？”

(13)、经(验)神(奇)装(扮)海(洋)中(午)美(丽)(敌)人

(14)、(粗壮)的枝干   (宽敞)的教室  (洁白)的羽毛

(15)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过_________，在竹林中吹着口笛。这句话运用了拟人的修辞手法，营造出一种轻松愉快的气氛。

(16)、出处：《西游记》十七回：“众僧闻得此言；一个个提心吊胆；告天许愿。”

(17)、(跳)出来(讲)故事 (晒)太阳  (放)风筝  (飞过)屋顶

(18)、学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。

(19)、例句：邻居王大嫂整天～，从不注意自己的形象。

(20)、释义：明·许仲琳《封神演义》：“一天拜三次；连续拜了三四天；就把子牙拜的说话、做事都没有次序了。”

2、眼疾手快和手忙脚乱的区别

(1)、    今天，我们一起来学习《语文园地》，这次的语文园地由三部分组成，包括“交流平台”，“词句段运用”和“日积月累”。

(2)、喜爱—讨厌仰望—俯视 欢快—忧伤 镇定—慌张

(3)、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。

(4)、看着她面红耳赤地冲过来,我一时没了主意,只能手忙脚乱地躲闪，害我提心吊胆了半天。这是一个简单的成语造句题。

(5)、◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

(6)、果实累累：形容果实多。造句：秋天到了，果园里果实累累，惹人喜爱。

(7)、    终于公布期末考试成绩了，我提心吊胆地听着老师念出的分数。

(8)、一(条)小路  一(间)教室  一(所)小学  两(只)猴子

(9)、(鸦)(雀)无声  不(慌)不(忙)  (字)不漏

(10)、拟人句:鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

(11)、句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。

(12)、为了这道问题，我和同桌争得面红耳赤，口干舌燥。

(13)、一(　　)小鱼 一(　　)波纹  一(　　)火

(14)、一(盏)煤油灯一(个)农夫 一(辆)手推车   一(棵)树

(15)、_________________________________________________________

(16)、春华秋实：春天开花，秋天结实。古代常用以比喻文章和操行。后也泛指事物间的因果关系。造句：春华秋实，没有平日的辛苦耕耘，哪有今天丰富的收成？

(17)、意思：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。

(18)、(4)中弹(tán) 准备(zhǔn) 缤纷(bīn)( )

(19)、点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。

(20)、一(头)大黄牛一(次)旅行 一(只)小蚂蚁   一(块)大奶酪

3、用眼疾手快组一个句子

(1)、示例：小女孩摘花不是为了自己，而是要送给生病的奶奶看，还说奶奶看过后就把花送回来(或：校长不但没有批评小女孩，反而又给她摘了两朵花)

(2)、示例：(1)哪怕今天下雨，我也会去图书馆看书。

(3)、意思：形容混乱；乱糟糟的：稿子涂改得～，很多字都看不清楚；他越想越没主意，心里～的。

(4)、长(长大)cháng(变长)压(压力)yà(压根儿)尽(尽快)jìn(尽力)

(5)、(2)手舞足蹈、肚大腰圆、膀阔腰圆、眉清目秀、嘴尖牙利、心惊肉跳、心惊胆战、心惊胆颤、头昏眼花、唇亡齿寒、耳聪目明、心宽体胖、鼻青脸肿

(6)、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。

(7)、形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意、兴奋的样子。出自清·李宝嘉《官场现形记》。

(8)、意思：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

(9)、(3)喷香(pèn) 孵蛋(fú) 手臂(bì)( )

(10)、摇晃(huàng)缩(suō)小根茎(jīng)

(11)、示例：喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟、美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。

(12)、释义：他和商、周的贤相伊尹、吕尚不相上下，而处事的决断能力更在汉高祖的丞相萧何和曹参之上。

(13)、(1)“　，　！　”　，　“　，　？　，　。　。　”

(14)、句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

(15)、点拨：(1)“五颜六色”和“红”矛盾；(2)“好奇”和“感兴趣”意思相近，去掉其中一个即可。

(16)、(鸦)(雀)无声  不(慌)不(忙)  (字)不漏

(17)、例句：旧社会，矿工下井就像下地狱，妻子在家每天都～地盼着丈夫平安回来。

(18)、呢(ní)喃雾蒙(méng)蒙凝(níng)神静气

(19)、造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

(20)、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。

4、用眼疾手快造句的句子

(1)、出处：宋·释普济《五灯会元·至乾禅师》第四十八卷：“教渠拽耙牵犁；直是摇头摆脑。”

(2)、傍晚，(热闹)的市场(安静)下来，人们都回家休息了。

(3)、老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

(4)、释义：明·施耐庵《水浒传》第四十三回：“如果被做事机警敏捷的拿了送到官府，看你怎么办？”

(5)、一(盒)颜料一(把)扇子   一(枚)邮票

(6)、________________________________________________________

(7)、大青树下的小学难道不是一所美丽、可爱的学校吗？

(8)、背诵：《大自然的声音》第2~3自然段和古诗《采莲曲》。

(9)、登：上下结构，书写时注意上面的笔顺是：横撇、点、撇、撇、捺。

(10)、( )嘴( )舌 ( )( )缤纷 ( )高( )爽

(11)、沉重—轻松高兴—伤心  聪明—愚蠢  高明—低劣

(12)、洁白——(　　　　)　热闹——(　　　　)

(13)、(6)__________________________，最是橙黄橘绿时。

(14)、(粗壮)的枝干   (宽敞)的教室  (洁白)的羽毛

(15)、比喻句:(1)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

(16)、(小小)的声音(浓密)的胡子 (甜甜)的果酱  (百发百中)的猎人

(17)、出处：唐·杜甫《咏怀古迹》：“伯仲之间见伊吕；指挥若定失萧曹。”

(18)、安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑 湿润—干燥出来—进去

(19)、(流利)地背诵   (详细)地讲解  (飞快)地奔跑

(20)、兴(高兴)xīng(兴奋)     舍(舍得)shè(宿舍)   

5、用眼疾手快和手忙脚乱造句怎么写

(1)、出处：《水浒传》第四三回：“倘或被眼疾手快的拿了送官，如之奈何？”

(2)、“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是(　　)(2分)

(3)、释义：焦：干；敝：破。嘴唇干，舌头破。形容说话太多，费尽唇舌。

(4)、石径(jìng) 赠(zèng)送  君(jūn)子  橙(chéng)色印(yìn)着  

(5)、老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”

(6)、多理解词语，多积累词语。实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调取出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累。

(7)、出处：《庄子·秋水》：“鲦鱼出游从容；是鱼之乐也。”

(8)、释义：脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。

(9)、释义：《西游记》十七回：“众位僧人到这样的话；一个个都十分害怕；开始告天许愿。”

(10)、五谷丰登：指年成好，粮食丰收。造句：今年风调雨顺，又是一个五谷丰登的好年景。

(11)、(2)你是一个懂得爱的孩子　感谢她养育了你这样的好孩子

(12)、根据《总也倒不了的老屋》的故事，以下面的内容为开头续写故事。

(13)、邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。

(14)、(2)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

(15)、出处：宋·释普济《五灯会元·至乾禅师》第四十八卷：“教渠拽耙牵犁；直是摇头摆脑。”

(16)、第三句中“不懂就要问”点名了文章中心，告诉我们学习的方法，只有这样做，我们才能不断进步。

(17)、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。

(18)、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静。

(19)、傍晚，(热闹)的市场(安静)下来，人们都回家休息了。

(20)、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。

(1)、把下列词语补充完整，并任选一个造句。(10分)

(2)、(4)在你认为理解正确的句子后面画“√”。(2分)

(3)、读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……

(4)、九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

(5)、C．纪律严明要求严格   D．发现产品发明问题

(6)、凌(líng)乱  增(zēng)添 棕(zōng)色

(7)、(3)与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是( )

(8)、    妈妈既要照顾弟弟，又要做饭，真是有些手忙脚乱了。

(9)、句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。

(10)、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。

(11)、(好奇)地看着   (认真)地听着  (好奇)地张望

(12)、清风一吹，他们_______________________________________。

(13)、二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

(14)、呢(好呢)ní(呢喃)     晃(明晃晃)huàng(晃动)扎(挣扎)zhā(扎针)

(15)、犹豫—果断热烈—冷清 忧郁—开朗 欢迎—拒绝

(16)、扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。

(17)、出处：明·施耐庵《水浒传》第二十回：“那张三又挑唆阎婆去厅上披头散发告道：‘宋江实是宋清隐藏在家；不令出官。’”

(18)、意思：燥：干。口舌都干了。形容说话太多，非常干渴。

(19)、释义：《西游记》十七回：“众位僧人到这样的话；一个个都十分害怕；开始告天许愿。”

(20)、在选文中的“”里填上合适的标点符号。(3分)

(1)、一(簇)红缨一(座)宝库  一(片)沙滩   

(2)、出处：胡适《我的母亲》：有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳赤。