兴致勃勃简单造句

1、兴致勃勃简单造句10字

(1)、_______________________________

(2)、堂兄族兄表兄姨兄义兄亲家同年老庚邻舍同事同学朋友

(3)、孩子有多元智能，有的孩子长于工巧，有的长于逻辑思维，有的长于艺术性，有的是体育性，身体的肢体能力很强，有的长于沟通，有的长于创造性。各种智能，都有独特性，如果能够早早的利用好奇心，使其萌芽，茁壮，孩子的自信也会有了稳定细密的支撑。

(4)、用“一手……一手”造句。例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(5)、应:①yīng(应该)    ②yìng(报应)

(6)、上学的路上，同学们兴致勃勃地谈论昨晚那场足球赛。

(7)、背:①bēi(背包)     ②bèi(背景)

(8)、(教学重点)：引导学生对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解邓小平爷爷植树的过程，体会邓小平爷爷植树态度的认真，积累文章中的四字词语。

(9)、________________________？

(10)、染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱

(11)、例：一个比一个好　  一(棵)比一(棵壮)

(12)、这条街对面围着一大堆人，看似个个兴致勃勃。

(13)、祖国　旗帜　乐曲　中央　城市　路旁　花坛　图案 申请　布匹

(14)、这里的勃勃：是旺盛的样子。形容兴头十足。有各人的爱好，爱好不一样，对针对的事物就有不同的感触，如果对此东西有特别的爱好，他就会全身心投入其所好，对此才有兴致勃勃的强烈愿望，会不惜代价去实现这个爱好。

(15)、我也像个孩子一样，脱掉沉重的外套，脱掉鞋子。坐在草坪上一个一个动作做起来。大部分孩子都在认真做，动作的协调也能让孩子有所进步吧！一个个满头大汗，只感叹时间过得很快。

(16)、45+17+28=  65—27—39=  74—38+36= 

(17)、针对学习的兴趣可能来源有以下方面，妈妈可以量度利用：

(18)、10)看着兴致勃勃做游戏的孩子，妈妈的脸上挂满了幸福的微笑。

(19)、课文要能全部背诵，古诗默写，重点句子要能填空。

(20)、这位"出口的"苏格兰妇女，比克顿夫人，兴致勃勃地吃了一两盆时鲜菜，喝了些醇厚的陈年麦酒

2、兴致勃勃造句造句

(1)、课余时间，同学们兴致勃勃地参加科技小组的活动。

(2)、模:①mó(模型)     ②mú(模样)

(3)、地头蛇——喻横行当地、欺压人民的坏人美女蛇——喻外貌美好而内心凶狠奸诈的女子乌龟——喻落伍的人或妻子有外遇的人缩头乌龟——喻胆小怕事的人冷血动物——喻毫无感情、没有血性的人两栖动物——喻耍两面手法的人铁公鸡——喻一毛不拔的吝啬鬼乌眼鸡——喻稍不如意便怒目相视的好勇斗狠的人落汤鸡——喻浑身湿透的很狼狈的人旱鸭子——喻不会游泳的人丑小鸭——喻外表丑陋而实际有内秀的人空肚鸭——喻新上任、想要大捞钱财的贪官没头鹅——喻懦弱无能、不敢张扬的人笼中鸟——喻身受束缚、失去自由的人

(4)、分:①fēn(分开)    ②fèn(水分)

(5)、 华(  )容(  )  壮(  )  屋(  )  波(  )

(6)、在我眼里是那么简单的题目，我觉得他们应该都会做的，可是的可是，以为的以为——我高估了他们。

(7)、_______________________________

(8)、浪(  )　体(  )　澡(  )　扬(  )　粉(  )　昨(  )

(9)、____________________________

(10)、( )1949年10月一日下午三时，天安门广场上人山人海，热闹非凡。

(11)、平庸—平凡平整—平坦普通—一般Q欺凌—凌辱奇妙—奇异

(12)、好hǎo(好人好事)    乐lè(快乐)

(13)、例：荡来荡去(跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去　(走)来(走)去

(14)、这一点我们在三上寒假里执行过一段时间，但是效果并不太好。孩子自学生字是一个孤立的学习过程，因为没有放到课文语境中学习，效率比较低，抄写几遍也还是不熟悉生字的含义和笔画。也可能是普娃自学能力不够，需要家长更多辅助引导才能达到效果。三下暑假我打算再尝试一下，看看能否有所突破。至于练字的功效嘛，确实有一点儿，但是不明显。

(15)、机灵的(小鸟)快乐的(节日)翠绿的(树苗)蓬松的(羽毛)

(16)、(1) 我的(    )心终于控制不住了。

(17)、(  )的妈妈 (  )的家庭 (  )的伙伴

(18)、雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

(19)、境界—境地居然—竟然绝望—无望K开辟—开发开辟—开拓

(20)、景色宜人　拿走　破坏　松树　扎风筝　抓住　祝福　句号　庆幸　

3、兴致勃勃的简单造句

(1)、他看到多萝西娅兴致勃勃地望着卡苏朋先生，一点也没有醋意。

(2)、 算式：                            

(3)、(释义)兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴趣浓厚，情绪高昂。

(4)、(  )(  )离(  )(  )(  )(  )，(  )(  )(  )改鬓毛衰。(  )童(  )(  )(  )(  )( )，(  )(  )(  )(  )(  )(    )(   )。

(5)、兴趣盎然：描述对某事物或问题或事物的强烈兴趣

(6)、5)他有很强的好奇心，对什么稀奇的事情都表现得兴致勃勃。

(7)、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

(8)、还有很多学习在学习之外，这些是家庭可以下功夫的。

(9)、开学第一天，小强第一个兴致勃勃地做了自我介绍。

(10)、4)晨练在朝阳的沐浴中，老人们春风满面，兴致勃勃地挥舞着手中的木剑，享受着生活的美好。

(11)、和他在一起的时候她也象他一般是兴致勃勃，诸事顺利的。

(12)、兴高采烈(形容高兴) ：________  ________

(13)、山峰胳膊当然著名形状行走蒲公英降落苍耳啪的一声

(14)、(13) 他久久地(    )着窗外的杨树。

(15)、按时间先后顺序归类排列，如：凌晨黎明清晨上午中午下午黄昏按事物发展变化归类排列，如：发芽出叶开花花谢果熟蒂落按事物大小顺序归类排列，如：宇宙银河系太阳系行星地球亚洲中国

(16)、不约而同  尺有所短  寸有所长  取长补短  相得益彰

(17)、先生见了，连声说：“好！好！韩愈真是太聪明了！”(高兴、赞赏、感叹)

(18)、 tán　(弹琴弹钢琴)   nìnɡ(宁可宁愿)

(19)、津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

(20)、爱恨 冷漠 雪中送炭 索取 奉献 科利亚 发呆猜谜语 拴住

4、兴致勃勃造句简单一些

(1)、在初始阶段，我们不讲求任何套路，动笔前会帮助孩子去梳理思路。初始阶段孩子的作文取材基本都是周末的户外徒步活动(我们全家常年坚持周日户外徒步)，大都是爬山、戏水、捉虫、和小伙伴游戏之类的主题。因为是孩子亲身经历的趣事，他每次都有话可说，无论是啰里啰唆还是平铺直叙，反正都能够兴致勃勃的说上一堆好玩儿事。家长带着他口述整理一下思路，抓取一两个小事重点记述，其他部分略写。

(2)、交(  )龙(  )  求(  )  利(  )  

(3)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

(4)、双份　体操　场所　粉笔　昨天　晴空　姑娘　妹妹　读书　小舟

(5)、20)今天早上风和日丽，我和爸爸妈妈兴致勃勃地去公园玩。

(6)、轮(  )　棋(  )　现(  )　弟(  )　当(  )　植(  )  

(7)、都:①dōu(都是)②dū(首都)                       

(8)、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(9)、我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？

(10)、按程度轻重归类排列，如：微笑哑然失笑放声大笑哄堂大笑按范围大小归类排列，如：辽阔广阔宽阔宽敞按用途归类排列,如：汽车轮船火车飞机按词间的关系归类排列，如：汽车——运输 治病——病人按感情色彩归类排列，如：团结勾结

(11)、(   )全十美-(   )手八脚=(   )顾茅庐

(12)、清(  )　旁(  )　椅(  )　彩(  )　挑(  )

(13)、总之　命令　宣布　直线　当然　门第　现在　星期　轮流　走路

(14)、   前2个问题非常相似，主要引导学生认真读第(1)个问题和第(2)个问题的最后一个词语，一个是“□”，一个是“图形”，再观察其排列规律，正方形是1个一组，共8组，所以答案是(1)1×8=8(个)或8×1=8(个)；(2)全部图形是△□○□一组，共4组，所以答案是：4×4=16(个)；第(3)个问题就是在第(2)个问题的基础上再加2个，4×4+2=18(个)。

(15)、美丑　永远　饥寒　温饱　冷暖　贫富　户口　亚军　如何　汪洋

(16)、上午，同学们都兴致勃勃地来到学校，先在各班集合，在八点时，耳边又响起了千篇一律的铃声，可是今天的的铃声似乎比平常的更悦耳，更动听些。同学们立刻在走廊上站好队，依次走向操场。

(17)、这一对双胞胎弟兄俩对听音乐会总是兴致勃勃。

(18)、我陪他聊了一下午，他依然对于聊天内容饶有兴致。

(19)、(   )死一生- (   )分五裂=(   )湖四海

(20)、诵读的要求是达到流利即可，简单的文章一两遍即可达到要求，略难的文章可能需要读三四遍。孩子对于诵读并不抵触，但是对于重复诵读有些不情愿。最初阶段我会陪着他一起读，声情并茂、抑扬顿挫的领读一两遍，引起他的兴趣。当他读得还不错的时候，就各种彩虹屁吹起来，调动他的积极性。

5、兴致勃勃简单造句三年级

(1)、(   )(  )不舍  眉(   )眼(  )  (   )羊(  )牢

(2)、 90                      19                         72

(3)、看着学生们正兴致勃勃地玩着游戏，我也很想参与进去。

(4)、绚丽(   )(   ) 风和(   )(   ) 金光(   )(   )

(5)、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个(              )。让小树在冬天也能(       )地成长，不会在(        )的北风里缩着身子，(   

(6)、(3)格外：请学生为“格外”这个词找找他们所知道的近义词朋友，学生举手回答找出“特别、十分、尤其”等词语。课件出示句子：北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。让学生把这几个近义词替换“格外”来读，最后找几个学生读，其他学生予以评价，让学生渐渐发现，读好这个句子，“格外”这个词需要重读，最后所有学生齐读。

(7)、小朋友(  )你们猜猜(  )我是什么(  )

(8)、(1)我在学校捡到一个钱包()(2)你是二年级的学生吗( )

(9)、这种兴趣的培养，不仅仅在于学习内容本身，也被孩子的学校互动仪式关系，同学伙伴关系，师生关系，课堂风格等等干预。

(10)、一串串落后　相信　井沿　抬头　青蛙　错过　回答　还有　每次

(11)、整个学龄前，就是孩子由自己的“好奇”出发，自己的身脑心有限认知的混沌出发，每一个孩子都是一个盘古，在伸展开自己全部的知觉，在构建自己的山川河流，在个人宇宙中开天辟地。孩子们通过自己的微小局促的身心和(室内)积极活动的结合，再扩大，和(室外)广大空间的积极探索相结合，渐渐发生化学反应。外合开始里应，内外开始协同，由内往外，再由外往内，在每一件活动上体验，循环往复，不断做功，经受挫折，享受专注的心流体验，享受成就感。每个孩子的倾向，独特性，开始渐渐显露。

(12)、费厄布拉泽太太兴致勃勃，很有礼貌，不亢不卑地接待客人

(13)、节气的名称：________  ________  ________

(14)、把下面的词语补充完整，并任选一个词语写一句话。

(15)、种:①zhònɡ(种田)  ②zhǒnɡ(种子)

(16)、总统患了感冒，尽管如此，他还是兴致勃勃，准备开始一天的工作。

(17)、(牢)A、监狱   B、牢固，经久   C、养牲畜的圈

(18)、皮埃尔自鸣得意，兴致勃勃，娜塔莎脸上露出平静而幸福的微笑。

(19)、锋利—锐利服侍—侍侯浮现—出现赋予—给予G告别—告辞恭敬—尊敬

(20)、  zhònɡ(猜中中奖) chónɡ(重写重来)

(1)、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(2)、胡(   )观(   )休(   )伸(   ) 歌(   )　困(   ) 

(3)、                            。

(4)、为进步欢呼，也为错误和失误雀跃，“因为，我知道你一个月后，就一定把这些跨过去！”

(5)、后面的工作就简单了，每天根据app的推送，给小朋友听写。听写过程中，以下几点需要关注：

(6)、方式 习惯 眯眼睛 郑重铁钉 裙子 裤子 棉袄疼痛 发疯

(7)、一(   )枫树  一(   )太阳伞 一(   )鸟窝