津津有味造句简单
1、津津有味造句20字
(1)、书名里的“万物”二字，意思是选取的汉字都代表了自然万物。如“自然篇”里22个汉字：天、地、人、光、电、日、月、云、冰、雨、雪、雷、风、水、火、山、石、土、金、田、禾、木。
(2)、知诗人：查慎行，清代诗人，“清初六家”之一
(3)、(11)下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。
(4)、浓(浓香)(浓绿) 望(一望无边)(望着)
(5)、人物形象：(不怕艰难险阻、勇敢、心系百姓、神武)的羿
(6)、(2)他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味，它睡觉趴着懒洋洋的样子，看起来很困。
(7)、当孩子们学习了“河”字，自然而然地，他们要了解中国的母亲河——黄河。
(8)、女老师听后只是笑。我就说，你看，我说得对吧！
(9)、总之，学科知识与教育学能力，这两点忽视哪一点都不成。当务之急是进行行动研究，从中提升该提升的部分。除此，还要加强后期的继续教育。我在清华附小直接负责语文教学，针对我们教师的总体情况，我进行一项重要的校本培训，专门抓“提高教师的专业知识与素养”。就是引导语文老师读专业知识的书，做专业知识的题，开展“共读，共教，共写，共同成长”活动，一个学期围绕一个专题进行由点及面的培训，促进教师自身知识的建构。比如本学期让教师共同阅读《西游记》、《长袜子皮皮》等文学作品，提高文学修养，共同接受“朗读学”的专业培训。同时，学校定期出类似“高考复习”的阅读理解题、作文题来训练教师。老师们仿佛回到“高中”或“大学”，有一种当学生的感觉。通过这样的培训，老师们普遍反映，今后能更加设身处地地体会到学生学习相关知识时重点、难点，既提高了修养，又对工作有直接的指导作用。
(10)、新加坡儿童英语图解词典进阶级(高级)会话词典(黄皮)
(11)、在距今1200多万年前，原始森林生活着一种森林古猿。它们是人类最早的祖先。森林古猿是一种古代灵长类动物，身体短壮，胸廓宽扁，前臂和腿一样长。他们先是在树上生活，后来逐渐转移到地面生活，体型也随着发生变化，从而完成了从猿到人的第一步。
(12)、世界之初。本单元共编排三篇课文，包括《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》，三篇课文从不同的角度生动描绘世界最初的样子。
(13)、(7)老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。
(14)、边泡脚边听音乐，儿子突发感慨、有音乐真好，放屁你们也听不见，由此可以判断这是一首好歌～～
(15)、淘宝店铺：https://englishbook.taobao.com/
(16)、你仿佛看到了什么画面？(最后一个太阳非常害怕。)
(17)、(5)虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
(18)、汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。”4用法编辑
(19)、(6)他津津有味地看着新买的`书,连时间都忘了。
(20)、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。
2、用津津有味造句造句
(1)、爱情，往往会让人愿意付出全部，倾之所有，即使时隔多年，也会津津有味。
(2)、当初，天天放学回家我都津津乐道地读一会儿书，在书的大陆里自在地漫游一番。
(3)、小学语文课堂上，老师讲完生字后，都要求学生组词，并练习造句，培养基础写话能力。
(4)、下课铃一响，同学们从教室里鱼贯而出每一次到图书馆，我都会爱不释手地捧着自己心爱的书津津有味地读。
(5)、忽然—突然 立刻—马上 一瞬间—一眨眼
(6)、浴室浴缸，室内装修设计。曾经遇过一个女客户，单身，要求在客厅摆一个大浴缸，红色的，还配置了很好的音响设备，她说，一边泡澡一边听音乐是一天最快乐的时光。
(7)、妈妈做了一顿丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
(8)、法布尔《绿色蝈蝈》(人民教育出版社七年级上册第五单元第23课)我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得~，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
(9)、孩子如果认识了“上”，我们会告诉他/她中国有个著名的城市，叫上海。短短几行字就告诉了孩子，上海的城市特点和地标建筑。
(10)、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。
(11)、《本草纲目》是明朝李时珍用了将近30年编写的，《本草纲目》是16世纪为止中国最系统、最完整、最科学的一部医药学著作，对中国药物学，世界药物学植物学、动物学、矿物学化学的发展都有深远的影响。
(12)、(6)这段优美的家乡戏让爷爷听得津津有味。
(13)、第20～29自然段为第四部分，主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未，另方面从侧面说明了竹节人的吸引力。
(14)、突然想要很多很多钱。就想着有那么一个书屋，可以泡茶，可以读书，可以作画，可以饮酒，可以写字，可以盘手串看文物，可以听音乐看电影。所以要有茶具，书柜，印章，藏酒，毛笔，文玩，音响，投影仪……呀，我还是就这么想想吧，也挺好的啊。
(15)、整面墙的投影仪一定会出现在我未来的家里。客厅拉上遮光布开着暖黄色的落地灯。虽然有鼻炎但茶几下肯定还会有张大大的毛毯。休息的时候你会陪我看电影听音乐然后也许会睡着。那个时候只希望时间过得慢一点。
(16)、大元不服气，下学以后沿路纠缠，在安居巷巷口撕打起来。我把大元的脸抓破了，出了点血，完事回家。
(17)、一天放工，咪猫竟然把老妈买的结晶蜂蜜抹在了上面，吃的津津有味。
(18)、今天我买了一本杨红樱的小说书，我一回家就迫不及待捧起书津津有味地看了起来AABC式的词语：津津有味津：口液；唾液；味：兴趣。津津：兴趣浓厚的样子。津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。jīnjīnyǒuwèi(英译)with relish/unction/withkeenpleasure2解释编辑
(19)、(7)老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。
(20)、夸父急忙拿起手杖，追了上去。他发誓要捉住太阳，不让它落山。
3、津津有味造句五十字
(1)、教师心中必须盛满学生的期待，学校心中同样必须承满对教师的期待。用大家都说的一个理念，那叫“以人为本”。第树立为全体学生的全面发展服务的目标。第坚持教师专业发展和学生发展的统即教师要和学生一起成长。
(2)、王教授的演讲十分精彩，让在场人士听得津津有味，欲罢不能。
(3)、这场精彩的演出让大家很久都津津乐道，回味无穷。
(4)、众人听得津津有味,又被着老汉一阵鼓子词说的毛骨悚然,随后便又哄堂大笑起来。
(5)、小白兔在窝里津津有味地吃着胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，真有趣！小白兔吃完胡萝卜之后，高兴地跳了起来，好象在说：谢谢你，我的小主人，是你给我准备的鲜嫩可口的美味午餐。看着这只可爱的小白兔，真是讨人喜欢啊！
(6)、(18)客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。
(7)、全国著名语文特级教师，百班千人总导师张祖庆也推荐：
(8)、广西巡抚潘鼎新正躺在房间的烟塌上津津有味的抽着鸦片,一个浓妆艳抹女子跪在旁边给他装烟点火。
(9)、猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。
(10)、可以坐的椅子；用来伸腿支肘的桌子；拥有四壁和屋顶，为人遮风挡雨的房子；供人进出的门；还有能看到风景的窗。
(11)、吃完饭出去散步回来在车里听音乐听到现在看到两个骑自行车穿校服的姑娘先后从我车旁飞驰而过真青春想一开车门把她们都撞死睡不着要考虑的事太多了
(12)、我最喜欢的动画片是《哪吒之魔童降世》。动画片里有哪吒，敖丙等，其中我最喜欢的人物是主人公哪吒，因为他很勇敢，很有正义。
(13)、除了对老师提出要求之外，作为学校管理者，还必须统筹、统整，真正确定教学的专业地位。德育寓于学科中，教育寓于教学中——没有这个前提，教育就回到了文化大革命时代。当年的学工学农、上山下乡不能说都不好，但正是国家后来看到了这样做的严重后果，才去“拨乱反正”。不然，学校成了什么？教育成了什么？国家成了什么？对此，当年经历过“十年浩劫”的人们可能最有感触。因此，一所学校，不是专门为了“教育”而设置的空头支票，而应当为学生在知识的吸纳与情感的体验上，打下学习的底子和精神的底子，使学生最终成为一个全面立体的人。否则，为了“教育”而“教育”，最后剩下的就是躯壳一具。
(14)、因为内容过硬，这套书得到了著名的教育专家朱永新、语文特级教师张祖庆特别推荐，真正做到了把汉字说透，还把孩子领进学习传统故事的大门。
(15)、津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
(16)、这些汉字故事值得反复阅读，它们传递的生活智慧和人生道理，能让孩子受益终生。
(17)、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些气象朝思暮想。
(18)、她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。
(19)、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。
(20)、后鼻音：蔷(qiáng)农(nóng)望(wàng)
4、津津有味造句三年级
(1)、味：兴趣。津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。3出处编辑
(2)、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些气象朝思暮想。
(3)、悟诗情：诗人观察仔细，想象丰富，运用动静结合的方法，向我们描绘了夜晚渔灯、微风、河面的美丽景色。
(4)、猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。
(5)、这时，班长郭新喊道：“杨小武，你留下来，昨天干的是个毬！”
(6)、他翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，对准天上的太阳，嗖地就是一箭。
(7)、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个也都吃得津津有味。
(8)、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象刻骨铭心。
(9)、简单：结构单头绪不多，容易操作处理或使用。
(10)、前鼻音：蓝(lán)
(11)、笑了吧，笑过之后心里是啥滋味？是什么原因，让我们的孩子连如此简单的造句，也不能准确书写，而让你忍俊不禁？是什么原因，让我们的中国人，用这样的人、这样的事编成这样的笑话？这笑话笑话的究竟是谁？老师哦，只有一心扑在课堂上，“潜下心来育人，静下心来教书”——而不是在几次的教研比赛中获奖，或者在几次班队活动的表演中露脸，才能赢得真正的尊重。“人”，开始成长，是在悄然无声的时候，对于教师而言，则是在你自觉默默耕耘的时候。
(12)、兴致：兴趣;勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
(13)、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。
(14)、教学质量怎样来提高，归根结底要在一节节的课上完成。为了保证教学质量，我们除了不断开展各种形式的教学研讨外，还要像其他兄弟学校各位校长学习，给教师提供更多的学习机会，不管是买书给老师看，还是请专家给老师讲课，或者让老师走出去学习、听课。总之，这都是培养教师的路子，这条路非常必要。但，老师的专业发展就跟医生的专业发展一样，一个医生只学别人，自己却从来不在诊室里摸爬滚打，最后要想成为名医，那是不可能的。医生的专业发展，是在不断给病人看病过程中实现的，好教师，其“好”，必定落实在每天的教学中。
(15)、她酷爱肥皂剧、浪漫小说和讲述美好爱情故事的电影。
(16)、例：小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。
(17)、重：重(chóng)新 重(zhòng)要。
(18)、大白是只贪吃的猫，它不吃老鼠，反而爱吃牛肉，每逢家里吃牛肉时，它都会趴在桌子底下，看着我叫，那眼神就像在乞求我给它一点，我总是会给它一大块，看着它在一旁津津有味地吃着牛肉，我心想，这真是只贪吃的猫。
(19)、这些城市河流山川，还会再次出现在每本书最后的迷宫游戏里，叫“游中国，学汉字”。孩子在游戏中既巩固了汉字记忆，又重温了一遍这些特色地点。
(20)、①独体字“金、木、水、火、土”是每一行左右两个生字的偏旁。“钩”和“铲”的偏旁都是金字旁，都和金属有关；“梅”和“柿”的偏旁都是木字旁，都和树木有关；“源”和“涨”的偏旁都是三点水，都和水有关；“炬”和“灿”都是火字旁，都和火有关；“垮”和“坟”都是提土旁，都和土有关。
5、津津有味造句简短
(1)、津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
(2)、Times2000words词典,分初级和高级，2大本！(初级220页，高级208页)
(3)、总之，这套硬核汉字启蒙书对孩子的语文学习大有帮助。连编辑们都给自家和亲戚的孩子备了几套。
(4)、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至此刻也是对那些景象念念不忘。
(5)、这个故事被教师讲得饶有风趣，我们也听得津津有味。
(6)、有这样一则短信引用学生的造句，讲语文老师真不容易：“其中”——学生：我其中的一只左脚受伤了。批语是：你是蜈蚣吗？“陆陆续续”——学生：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。批语是：你到底有几个爸爸？“欣欣向荣”——学生：我弟弟张得欣欣向荣。批语：孩子，你弟弟是植物吗？“难过”——学生：我家门前有条水沟很难过去。批语：老师更难过。“又……又……”——学生：我的妈妈又矮又高，又胖又瘦。批语：你的妈妈是变形金刚吗？“况且”——学生：一列火车经过，况且况且况且况且……批语：呜呜，我死了算了！”
(7)、下面我们来看看《藏在万物里的汉字》里有哪些神奇的宝藏。
(8)、做好准备。想一想哪一部动画片给自己留下的印象最深刻，为什么？自己轻声说一说，把句子说通顺，把自己的想法表达清楚。
(9)、今天我买了一本杨红樱的小说书，我一回家就迫不及待捧起书津津有味地看了起来。
(10)、原始森林为我们的祖先提供吃的食物、睡觉的地方以及快乐，就像摇篮养育着婴儿。
(11)、一位家长说：“正是俺家姑娘最喜欢的图片书，儿子喜欢的百科书嘛，相当于多少套绘本啊。其实自己也暗自欢喜，这下不用发愁每个物品的英文该怎么说地道了，真全哪：)”如果家有参加剑桥少儿英语、小雅思等考试的小盆友，这套新加坡词典就更是非常好的参考用书了，一本书2000词量，配音频。
(12)、对于其他小朋友跟自己日常生活一般无类的活动，孩子总看得津津有味。本部分能为孩子提供长时间的娱乐，这是由于书中有多采多姿的图画，而图中人物的情况都是他们所熟悉的。他们可以透过图画的脉络，探究出那一家人及其亲友的“经历”，又可以在主图中找出指定的事物。
(13)、每一次我都听的津津有味。后来，他们就陆续从书店买一些故事书读给我听。
(14)、改善思维模式。在学习共同体中，必须明确，专业团队是个人提高的重要职场，千万不能把这种共同愿景曲解为“为了某个人利益”。团队需要领袖，没有核心、没有共同体的灵魂，学校就是群龙无首。专业团队的成员因角色不同，发挥的作用自然不同。面对团体中分工，教师正确的思维应该是——愿意用自己的优势去引领别人，也愿意别人用自己的优势启发别人。但这里，需要提醒团队中的灵魂人物——团队不是权威所在地，发挥每一个人的作用，远比发挥一个人的作用，更能收到良好的效果。如果一所学校一直只有一个学科带头人，那么这所学校教师的水平就永远不会超越这个带头人的水平。作为一名团队引领者，自己首先应当是学习者、真理寻求者(而非掌握者)、教育实践者(而非词语贩卖者)。而不同基础、类型、素质的教师的教学资源，不论对于团队中的领导者，还是对于团队中的普通一员而言，都应当成为可供获取资源的广阔的“田野”。
(15)、(9)小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。
(16)、我们经常看到年轻人无论骑车还是走路，都随时随地戴着耳机听音乐。然而，他们在陶醉的同时，却忽略了交通安全。因此，骑车时不要戴耳机、耳塞，应集中精力骑车。特别是在夜晚，黑暗会影响骑车人的视线，如果听力再受影响，出车祸的危险性就更大了。
(17)、原来，教学若说是良心，那是因为教学是人学。不能把教学理解为“为了知识的学问”。教师的学习成果应当运用到教育实践中，教师的专业发展应当建立在“了解学生”的基础之上，而且应当是有针对性地进行教学过程中。教师的才华，应该更多的展示在面对学生的活动中，教师的成就应该体现在学生的成长中——为此，我们的孩子的造句才不会出现那样的“难堪”。
(18)、内容出色，这是因为作者璞玉常年研究汉字。她有中文功底与临床心理学研究背景，善于从孩子的角度解读汉字。
(19)、今天小雨，这小天就适合在家喝茶睡觉听音乐。最近工作一直不在状态，也不是不在状态，反正就是觉得生意淡。也许是我的思想淡了吧，所以才觉得生意淡。唉...我都不知道该怎么办了。闷了那么长时间，也没有闷出个什么花来。失望大于希望！所以还是化失望为力量吧，继续加油。
(20)、回家的路上，小武对我讲，他是个屌，我才不尿他那一壶，昨天因为我妈病了，我心里有事，没把黑板擦干净。
(1)、好美。嗯……还不是那么十全十美。“如果有这么一件东西，”他想，“四方的东西，下面可以伸腿，上面可以支肘，有多好。”他发明了桌子。伸腿支肘，眺望远方，好美。
(2)、善良的夸父决定追上太阳，请它在白天多停留一会儿。
(3)、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
(4)、造句：我们千万不能把骗子说的话当(dāng)成真的，免得上当(dàng)受骗。
(5)、要求一个人改掉所有的缺点，那么他同时也将丧失所有的优点。学校缺少了英雄，教师团队就成了“乌合之众”。教师的发展绝对不能你好我好的，大家老好。学校管理者应该敏锐地发现一个教师最突出的地方，扬长避短。对于那些好的教师，学校必须在具体的情景与氛围中，让他们看到付出的回报，同时充分利用他们身上的阳光去照亮周围有待提高的老师。同时，学校要搭建更好的研究平台，比如提供研究经费，给予老师们更多的科研机会或研讨机会，让更多的不同学科的教师们，自发地投入对教育教学的研究中来。
(6)、云彩就像一位神奇的魔术师，看她，有时像威风凛凛的老虎，张牙舞爪，扑向小兔子;有时像调皮的小松鼠，翘着大大的尾巴;有时像活泼可爱的猴子抱着香蕉，剥开香蕉的皮津津有味地吃起来了……
(7)、广场上密密匝匝地挤满了观众,一个个都看得津津有味。
(8)、这里的集体智慧不仅是师生间密切合作焕发的集体智慧，还是指同行之间相互启迪引发的智慧。以前我写过一篇文章发表在《人民教育》上，题目叫《和学生一起幸福成长》，讲的就是师生之间教学相长的故事。限于篇幅，这里，我单谈谈教师之间、教师与学校教学领导之间的集体智慧的营造与获得。
(9)、知诗意：夜晚没有月亮，到处黑乎乎的，只看见一盏渔灯。孤单的渔灯好像一只萤火虫。微风吹来，卷起来一朵朵浪花。渔灯的光在水面散开，河面好像洒满了星星似的。
(10)、我要学习李时珍你严谨的科学态度，心系百姓的奉献精神。
(11)、生活恨不得把我练就得百毒不侵，有些事不是不在意，而是无力，是真的无力。但是我还是一直非常感激生活慢慢的让我在痊愈，感谢我身边的亲人和朋友给我这一切的美好。只想以一个安静的姿态面对生活的波澜不惊。原来听音乐可以不流泪。真好。
(12)、以“舟”为例，分为字形演变、汉字图画、汉字释义、组词造句、地理知识、汉字故事6个栏目。
(13)、璞玉在喜马拉雅上开设亲子汉字付费课程《璞玉说字》，售价199元，有10万付费播放量，更是拿到了满分10分的一致好评。
(14)、 的确，在学校里，教师专业发展大概属于非常重要但不紧迫的事，可能你今天不抓，明天还能过得去。但是这个不紧迫但重要的事必须抓好，这样才可能使得那种紧迫的事不会发生。所以学校工作中的“第一要事”，或许就是给教学定位的要事。
(15)、(8)老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。
(16)、桑桑更有趣了，它头朝地，屁股朝天，正津津有味地舔着碗里的残汤剩饭。我把头凑过去一看，那碗被舔得几乎不用洗了
(17)、只带上耳机，其实并没有在听音乐，但这种形式像把我与外界隔绝开了，我坐在班车上看人物周刊。这个读物还是很有意思，作者都很用心，有一定的深度，我看着那些描述和里面的评价，仿佛人就在我眼前，很鲜活有个性。刚看了陈若曦，正在看王朔…
(18)、夸父追啊追啊，跑啊跑啊，大阳这个大火球烤得他嗓子都快要冒烟了，他越来越渴，越来越累，快要倒下去了。于是，夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。
(19)、Times2000WordsTOTALKABOUT
(20)、“《藏在万物里的汉字》用孩子们生活世界的场景讲述汉字的来世今生，让他们领略博大精深的中国传统文化和趣味无穷的中国语言文字。”
(1)、翘舌音：世(shì) 式(shì) 睁(zhēng) 秩(zhì)
(2)、津津有味是一个褒义词的成语，读音是jīnjīnyǒuwèi，形容趣味特别浓厚。出自汉·王褒《洞箫赋》。
(3)、然而，小姑娘们都觉得这事儿妙不可言，津津有味。
(4)、晚饭后，我在复习功课，父亲关心地问，最近学校有什么事情没有？我就把打扫卫生发生的事和奇特的对白津津有味地讲了一遍。然后求问那里面的生僻字。
(5)、太阳爬上了山顶，夸父就追上山顶。太阳落到峡谷，夸父就追到峡谷。夸父跑过无数座大山，跨过无数条大河，一直追了七天七夜，太阳有点害怕了，跑得越来越快，眼看就要落山了。
(6)、因为哪吒是魔丸降生，所以受尽人们的误会，但是哪吒内心还是很善良的。一天晚上，海夜叉要吃一只狗，哪咤发现后立刻大叫一声“妖怪，放开那条狗”，一路追海夜叉。海夜叉在逃跑的路上，又抓了一个小女孩。虽然海夜叉很狡猾，一会用水遁术，一会唾沫石化活人，但是哪吒和敖丙一起努力，终于把海夜叉打倒了，救下了小女孩。
(7)、(6)他津津有味地看着新买的书，连时间都忘了。共2页：12下一页。
(8)、句子扩充，把一个简单的句子，扩充成一个优秀的长句：
(9)、今日是妈妈的生日爸爸买了一盘龙虾，我和妈妈吃得津津有味。
(10)、虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。