纷纷出发造句

1、纷纷出发造句二年级上

(1)、rénduō jì  guǎng,    duōhuǒgāo 

(2)、    得 de    děi   dé         为  wéi   wèi

(3)、导语：我们接着读第三小节。有信心把它读好吗？读之前先看这几个词语，你会读吗？

(4)、朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？

(5)、                                        

(6)、小结：是呀，孩子如果已经长大，就得告别妈妈独立生活，他们可以把任何一个地方当作自己的家。

(7)、……能……也能……________________________ 

(8)、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。

(9)、画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

(10)、 为(   )什么他经常得(    )到老师的表扬呢？

(11)、     我的赛车全身是蓝色的，两边有点黄，它的威力很强，所以我给赛车起了一个很棒的名字，叫做“金甲战龙”。(它是什么样子的？)

(12)、小结：观察不光是看，还可以摸一摸、闻一闻等等，这都叫观察。通过观察才能得到知识。

(13)、(1)引导：上节课我们知道蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了带刺的铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？结合插图，说说豌豆妈妈是怎样传播种子的？(板书：豌豆)

(14)、(1)有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

(15)、《我是什么》是一篇科学短文。课文采用拟人手法，以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态(汽、云、雨、冰雹)和与人的利弊关系。

(16)、有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。(用画线词语造句)

(17)、游来游去(ABAC式)：                               

(18)、(设计意图：在练读课文中，分散识字，效果非常好，在语境中认读生字，识记生字，效果非同一般。)

(19)、(     )地生长    (     )的叶子    (     )的春风

(20)、只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

2、纷纷出发造一句话

(1)、(3)引导：想象豆荚在太阳下炸开的情景是怎样的？(学生自由回答)

(2)、戎毛(   )     户相(   )    炼习(   )

(3)、先写出汉字的笔顺，再按要求填空。(18分)

(4)、粗(cū)壮      荒(huāng)野

(5)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

(6)、③多么聪明的苍耳妈妈，多么神奇的大自然。自己试试，看着老师的提示，背一背苍耳妈妈的做法吧。(课件出示22)：

(7)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

(8)、  (2)总结交流感受，读出感受，尝试背诵。

(9)、学习了这篇课文，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？

(10)、_________太阳______________升起来了。

(11)、还有植物传播果实和种子时，靠动物传播的种子一定长满钩刺，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风传播的则轻盈、蓬松、太阳一晒，风一吹，便有了新家。

(12)、(3)学习第三小节，理解苍耳妈妈传播种子的办法。

(13)、一(方)鱼塘    一(方)鱼塘一(方)鱼塘

(14)、设计意图：通过仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法，引导学生感受和运用文章中的表达句式，发展和建构学生的语言。

(15)、                                            

(16)、例：哥哥有时候去公园跑步，有时候去体育场跑步。

(17)、平常—平时    奔跑—奔驰     温和—温顺

(18)、《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉地变成小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。课文呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小要能独立生活、遇事主动探索的道理。

(19)、在网上搜一下豌豆炸开的视频，教师引导学生感受大自然的奇妙。

(20)、 例句1：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

3、纷纷出发的造句

(1)、仿写1：平常我在草地上打滚，在山坡上奔跑，在菜园里捉虫，在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。

(2)、红红的太阳像____________________________。

(3)、游来游去(ABAC式)：                               

(4)、__________像_______________。 

(5)、意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

(6)、小结：同学们，今天我们学会了很多的生字，重点学习了蒲公英、苍耳妈妈传播种子的办法，豌豆妈妈是怎样传播种子的呢？我们下节课一起学习吧！

(7)、猜猜(cai)    如(rú)果      四海为(wéi)家

(8)、散会后,大家纷纷出发去完成交代给自己的工作。

(9)、答：“睡梦中的妈妈”很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。

(10)、(4)引导：有了太阳的帮助，豌豆宝宝们可以蹦着跳着离开啦！快来读一读“离开”，还可以换成什么词？

(11)、_____________天空中挂着____________圆月。

(12)、按可以组词为：考按、谨按、鞠按、劾按、抚按、覆按、调按、得按、断按、文按、小按、新按巡按、询按、绳按、按兵、按比、按本、按板、按班、推按、外按、寻按。

(13)、A.有爱心  B.合作精神       C.努力实现自己的愿望

(14)、高兴地：__________________________。

(15)、许许多多(AABB式)：                              

(16)、出示图片：柳树和柳絮、松树和松果。(课件出示26)

(17)、如果—假如    办法—方法     出发—启程

(18)、(3)用认读字组成词语的方法识字：“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。

(19)、②苍耳是怎么挂在动物皮毛上的呢？聪明的同学们，谁愿意试试，看苍耳能不能挂在你们身上？学生尝试苍耳挂在有纤维的衣服上、头发上，感受神奇和有趣。

(20)、                                                                       

4、纷纷出发造句二年级语文

(1)、(5)课件出示第五小节(课件出示15：图文)

(2)、   ①同学们，其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢！再读一读这小节，看看谁还发现了它奇妙的作用。

(3)、学习第一至三小节，理解蒲公英、苍耳妈妈传播种子的办法，背诵第一至三小节。

(4)、Ÿ 等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时(    )自己处理不可。

(5)、……是……也是……_________________________

(6)、答：(先)赶象上船(然后)在船舷上做记号(再)把大象赶上岸，往船上装石头(最后)称石头的重量。

(7)、仿写1：睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈的脸上洋溢着笑容，手轻轻的放在枕边。

(8)、正确、流利地朗读课文。学习第一至三小节。背诵第一至三小节。

(9)、同学们读书，要按照循序渐进的原则制订个长远计划。

(10)、只要有风轻轻吹过;蒲公英种子就乘着风纷纷出发。

(11)、豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

(12)、(3)小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是(   )。

(13)、《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本。

(14)、                           .

(15)、(2)运用熟字比较的方法认识“娃”和“她”字。如：蛙一娃，他—她。

(16)、(只要)有风轻轻吹过，孩子们(就)乘着风纷纷出发。

(17)、(4)天气晴朗，登山运动员向着那座雪山纷纷出发。

(18)、________被____________________ 

(19)、服装     打扮   朗读     安静

(20)、说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

5、纷纷出发造句二年级

(1)、青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用  线画下来。

(2)、乘着风怎样出发的？(乘着风纷纷出发)怎样才叫“纷纷出发”呢？(板书：纷纷出发)

(3)、_____________________________________________ 

(4)、回顾：同学们，回忆上节课学习的内容，我们学习了哪些植物妈妈传播种子的办法？学生一边说，教师一边出示蒲公英、苍耳的图片。

(5)、五颜六色   七上八下   九牛一毛   十全十美

(6)、(1)自由朗读第一至三小节，圈画不理解的词语，小组内交流。

(7)、教师指导：这一小节和第二小节的结构很相近，你们发现了吗？归纳：前两行写苍耳妈妈的准备，后两行写孩子们挂住动物皮毛出发。

(8)、小蝌蚪变成青蛙的过程：先长       ，再长       ，最后        变没了。

(9)、变成 极小 一片  傍晚 海洋 工作给你 带来

(10)、(“纷纷”不是一阵风吹来，孩子们都乘着风离开了，而是先离开几个，然后再离开几个，最后都乘着风走了。)

(11)、孩子们就乘着风纷纷出发。《植物妈妈有办法》

(12)、仔细——马虎     快活——难过(苦恼、忧伤)

(13)、浓浓的 __________________________________

(14)、山(shān)(大山)(高山)(山水)   

(15)、你还知道哪写植物种子的传播方式？                                                                  

(16)、只要有风轻轻吹过，蒲公英妈妈的孩子们就乘着风 纷纷出发。

(17)、《小蝌蚪找妈妈》了解小蝌蚪是怎样找到妈妈的，并知道它们在找妈妈的过程中，身体发生了什么变化。

(18)、她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。《植物妈妈有办法》

(19)、                                                                           

(20)、人造卫星／能／飞上太空;宇宙飞船／也能／飞上太空。

(1)、(2)小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们(  )的精神。

(2)、判断句子是否完整;完整的打“√”;不完整的打“×”。

(3)、很多很多  仔细观察  许许多多的知识  粗心的小朋友

(4)、比如植物中的花，有的花开得十分鲜艳，是为了吸引昆虫以达到传播花粉的目的；靠风传粉的花则相貌平平，风一吹，花粉便漫天飞舞。

(5)、教师总结：同学们，你们能把文字与图画结合起来进行读文，这是一种非常好的学习办法。

(6)、(2)结合插图，找到豌豆妈妈传播种子的办法。

(7)、(2)本文介绍了(     )、(     )、(    )三种植物的传播方式。

(8)、仿写1：柳树在微风中梳头，蝴蝶在春风里起舞。

(9)、观察下图，图中画了哪些动物？它们在什么地方？干什么？发挥想象，写一写。

(10)、(5)“毛、更”是独体字，“毛”书写要点：撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上；“更”书写要点：第六笔是撇，从竖中线上起笔。

(11)、小结：太阳是豌豆传播种子所需的外界条件。当豌豆成熟被阳光照射后，豆荚就会自己炸开，然后将种子弹射出去。

(12)、温和——暴躁  仔细——粗心  快活——难过  粗心——细心