读书有益的事实论据

1、读书有益的事实论据5个

(1)、请转到朋友圈！中考、高考生家长会感谢你的，这个对他们有用！

(2)、失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。

(3)、英文有一句话：Areaderlivesathousandlives，意思是一个读书人可以过一千种生活。阅读是一个人自我反思的方式，它可以将你带入不同场景，然后反思自我。

(4)、这种现象是怎么形成的，卢梭说他没法解释。但他自信可以解释是什么使这些社会规则成为合理。

(5)、选文第①～③段以打太极拳、欣赏歌曲、观摩作画开头，有什么好处?(3分)

(6)、(名师密卷)2018中考阅读语文试卷(附有答题卷)

(7)、匡衡买不起书，只好借书来读。然而书十分贵重，有书的人不愿意借给别人。匡衡就在农忙的时节，给那些有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

(8)、晚上十点左右出图书馆，12点前休息，早上8点半左右开始看书，基本没有熬夜。

(9)、名校：衡水中学发布的暑假温馨提示，震惊中学圈！

(10)、首先，也就是第5个规则，我们要理解作者使用的关键词。

(11)、这是由两个故事组成的典故。囊萤：用袋子装萤火虫；映雪：利用雪的反光。利用口袋里萤火虫的光和雪的反光在夜间读书。

(12)、别拿孩子和你小时候比：中国孩子已经变了，老师和家长却还没跟上！

(13)、当然了，总结简单，要写得有血有肉还是非常难的。

(14)、②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，“两年没提拔，心里有想法；三年没挪动，四处去活动”，千方百计走捷径；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。

(15)、强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。

(16)、人生而自由，我们的心智是自由的，但没有绝对自由的人。我们无论身处何处，都在枷锁之中——除了受到自然的约束，生老病死，我们还受着社会的约束。

(17)、苏秦，东周洛阳人。他到齐国，跟鬼谷子学纵横之术，学成后去游说秦王，上书十次，不被所用，带去的资金用完了，非常狼狈地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，说他不务正业，搬弄口舌，倒霉活该。苏秦听后感到惭愧而暗自伤心，于是发愤读书，读得困倦了，就用锥子刺一下大腿，惊醒之后接着再读，最终做了六国的宰相，成为六国的合纵长。后用“刺股”比喻刻苦攻读。

(18)、(初中语文)7-9年级文言文实词一览表，非常有用！

(19)、一个小时过去了，没有人出来，房间里不时传来稀疏的水声。又过了一个小时，情况还是一样。曹禺的家人很困惑。他们推门时，曹禺坐在浴缸里，一手拿书看书，一手拿毛巾轻敲。

(20)、我从来没有教过我女儿英文，但她有一天突然就会了，这是因为我在读书给她听的同时，用手指给她看。刚开始她虽不会认字，但可以听懂，在指读的时候，她会慢慢建立之间的联系。一两年后，突然她就懂了，可以自己读书了。

2、读书有益的事例

(1)、文章首先提出读书的问题，第二段接着讲了“善读之可以医愚”。

(2)、(分析不同区域论证思路的方法)(1)某段：先提出观点(本段论题)……接着(然后)分析(论证)…最后再次强调(点明)……

(3)、举例。欣赏的力量是神奇的(欣赏的作用)。许多东西值得欣赏。敞开胸襟(善于发现)。

(4)、对于小朋友，我的建议是你可以提高他选书的品位，培养他对阅读的兴趣，但千万不要干预他。每个人都有自己感兴趣的书目，别人不一定感兴趣。只要是有益的，有帮助，我觉得都是好的。

(5)、⑤做人也同理。勾践若抱住“越王”身份不放，只想当年风光，全无卧薪尝胆、当牛做马的低姿态，是不会灭夫差、平吴国、成霸业的。三国的刘备若无“三顾茅庐”的求贤之举和平时礼贤下士的谦恭姿态，是不会成鼎足大业的。

(6)、检视阅读，就是快速了解一本书的主要内容，评估书的价值或可用性。

(7)、通过阅读这本书拓宽了我的政治视野，了解一些政治制度的内容及其发源起始，为以后政治学方面的学习奠定了一个较好的基础。

(8)、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

(9)、②进行语境推测。这适用于要求将词、句进行归位的题，答题时既要进行推测，又要对一定范围内的文意进行概括、理解。

(10)、通读某段(或全文)内容，明确答题范围中提及的论点

(11)、(2)大量使用排偶句。这样使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

(12)、读书之乐乐无穷，拨琴一弄来熏风。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。(德)歌德

(13)、③揣摩语境感受。这适用于品味段落或文章情感倾向的题，答题时要准确地表达自己的感受。

(14)、《如何阅读一本书》由莫提默·J·艾德勒、查尔斯·范多伦合著。

(15)、邴源天资聪颖，再加上读书很用功，只用了半年时间，就学会了其他孩子几年才能学会的东西。他非常珍惜来之不易的学习机会，利用一切可以利用的时间来汲取知识。长大后的邴源依然很爱读书，经常到各地去拜师求学，后来他的学问日益增多，向他求学的人也多了起来。

(16)、这个译本很美，有一种彷徨、一点感伤和失落，是充满感慨的秋日景象。我甚至为它画了一幅画。

(17)、高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”高尔基原来过得是底层人民的生活，他当过店铺的伙计、看门人、面包工人等等。后来他自己发愤图强，不断学习新的知识，成为了著名的作家。

(18)、第二步，结合举例论证作用的答题格式(具体见右栏整理的内容)作答。

(19)、(答题格式)①事实论据：什么人+做什么事+结果如何。

(20)、⑿我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。

3、读书有益的事实论据150字

(1)、④新媒体时代的阅读要做到相互补充。新媒体阅读和纸质文本的阅读不是对立的，而是相互补充、相互拓展的新媒体是纸质阅读的¨“作料”，数字化阅读带给人们一种视觉感官的愉悦和享受，好比走马观花，一目十行，甚至是囫囵吞枣，记忆只停留在表层，是一种“浅阅读”“碎片化阅读”。新媒体虽然阅读方便，信息量大，但毕竟是零星的，缺乏上下文情境和创作背景，仅知其然，不知其所以然。因此，它不能替代系统化的学习，所以我们不能停留在网络上的阅读，还要延伸拓展阅读，把数字化阅读与走进书店、图书馆阅读结合起来。纸质阅读也可以借助新媒体快、全、杂的特点，补全系统，甚至找到不同的观点，丰富自己对知识的认知和理解，使知识更加系统、全面、客观、深刻。通过互相取长补短，从“浅阅读”向“深阅读”递进，借助更多方式来完善我们的知识体系。

(2)、有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？

(3)、再比如《乡土中国》里长老统治的礼治格局，是传统中国社会几千年来不变的基本社会治理结构。就像《万历十五年》中明朝整个帝国的产生逻辑都是建立在“道德”二字上面，一切关于是非对错的判断都要经过是否符合伦理道德来验证一样，传统的中国基层社会没有明确的法律条文，有的是长老统治下对礼治秩序的维护和遵循，对伦理道德的禁止僭越。所有人的行为必须要符合“礼”，晚辈见长辈要行礼，人与人之间要说礼，家庭成员之间要符合伦理，否则，就会违背传统，就会被驱逐甚至杀死。而《私人生活的变革》里。礼开始逐步被削弱，国家法律进入了礼治格局，一切的行为准则开始变化，礼慢慢退出治理层面，但法律的进入却异常缓慢，随之而来的治理空缺却导致了很多问题：亲子间权力的争夺、老人赡养的缺失、宗族与家庭抚育被集体化冲击等等，都表明时代变革给传统社会带来的不同是需要我们时刻警醒的，更需要我们长时间不断地观察，并作出相应的对策。

(4)、0要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔

(5)、晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐，只是因为家贫无钱，才不去参加。我是有愧于皇上的夸奖的。”皇帝又称赞他既有真实才学，又质朴诚实，是个难得的人才，过了几年便把他提拔上来，让他当了宰相。

(6)、④以上这些似乎都说明一个道理：做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事做好。

(7)、议论文一般只有一个中心论点，有的议论文会围绕中心论点提出几个分论点。区分中心论点和分论点并不难，中心论点和分论点的关系是主从关系。分论点是用来补充或证明中心论点的。

(8)、②对事件的起因、经过、结果的叙述应简明扼要。

(9)、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮

(10)、十月份的阅读主要集中在韦伯的新教伦理上面，并且辅助了一本注解的书，此外部分精力放在了论文的阅读上。总体而言，前几次阅读一贯的思路是以理解作者的观点及所采用的方法论，因为于当前我的时间及处境来讲，大略是一个不得已的选项。然而，在练习学术写作过程中也发现了非常重大的缺陷：陷于前人文献当中，缺乏或者“不敢”去提出自己的想法，使得一篇实证性的文章从头到尾看起却像是别人的注解，而阅读过程由此遗失了对自我直觉的表达，这既应是进步也是退步，从前者而言，可能可以归功于在阅读过程中对学术规范的进一步理解，从而减少自身对于客观事实的缺乏验证的价值观的表述，但从后者而言，也可以归咎于深度思考的不足使得既有观点不能逻辑自洽，或形成更让使人满意的观点。

(11)、他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。

(12)、抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。

(13)、一分钟改一篇中考作文！阅卷老师在看什么？不想吃亏的同学必看！

(14)、第1个规则，我们要知道书的分类。一本书归于哪个分类？是科学、哲学还是历史，又或是交叉？面对不同的知识门类，阅读的方法不同，获得的资讯也不一样。

(15)、车胤,生于晋朝,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫如洗.可是,他在逆境中却能自强不息.

(16)、(答案)首先提出论点“新媒体时代的阅读要有目的性”；接着列举全球生产总值中知识的份额，引用朱光潜的名句作为道理论据，进行论证；最后阐述新媒体时代的阅读如何做到有目的性。

(17)、答题方法：①说清楚时间、地点、人物，体现论据的真实性。

(18)、顾炎武是明末清初的大学者，他学识渊博，在经学、史学、音韵以及诗文诸学上，都有较深的造诣，是当之无愧的一大名儒。顾炎武从小就勤奋学习，对待学问非常认真。长大后，每当外出旅行时，他都用马或骡子驮着沉甸甸的书，真正做到“读万卷书，行万里路”。

(19)、在游历中，顾炎武还非常重视第一手资料的搜集和整理。如果他走到某地，发现那里的地理、风俗等情况与自己以往知道的不同，就会打开相关的书本进行核对、校正。顾炎武就这样手不释卷，刻苦攻读，终于积累了丰富的知识。顾炎武凭着孜孜不倦的探索精神，在众多学术领域成就非凡，开启了一代朴实学风。

(20)、那么哲学、历史、科学和数学该怎么读？这本书还提到神学。《圣经》是美国历史上印刷最多的书，美国人刚到美洲大陆时，每家只有一本圣经，它的信息量很大。

4、读书有益的事实论据怎么写

(1)、最后作为一个机器，对其管理者要求极为严苛，要求管理者能够及时的发现和剔除机器中不好的问题，以此来保证机器的正常运行。所以在理想国当中，统治者要经历恐怖的和安乐繁荣的环境，了解各种知识，并且不能为一些诱惑所迷惑，可以辨别出各种经过掩饰的谎言。

(2)、有一天，路温舒去放羊，偶然发现蒲草的叶子很宽。他灵机一动，心想：蒲草的叶子这么宽，要是把它们编成席子，这样不就可以在上面写字、抄书了吗?于是，路温舒趁着放羊的时候割草、编席，然后再把借来的书抄在编好的席上。通过这种方法，他积累了很多知识，最终成为西汉有名的法官。

(3)、《围城》里的冲突点不好找，但读下来特别有感觉。书里金句很多，特别是描写知识分子的句子很到位——他写三闾大学的校长高松年，说高松年恨不得身外化身拍着自己的肩膀说“老高真有你的”——这就是它的叙事风格，很有意思。

(4)、论据：书籍是直接经验的积累，是一种传递知识的方式，书籍把一部分人获得的知识更广泛地传播，促进了不同地域不同种族的文化和知识的交流的融合。

(5)、最后一个规则，证明作者的分析或证据是否非常完整。福柯为了证明他提出的人类的权利现象，找了很多历史和事实例证，以充分的分析和证据证明自己的观点，你想驳倒他就变得很难了。

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(7)、设问：模仿第⑥段画线句的句式，给本段补充一个论据。

(8)、孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？  

(9)、车胤不断苦读,终于成为著名的学者,后来还成了一名深得人心的官员；那时候,每逢举行甚么集会或庆祝活动,如果车胤没有到场,大家就觉得扫兴.

(10)、这几本书中，印象最深的就是《理想国》。《理想国》作为一个书名，给人最为直观的感受就是这本书多半是在构建和讲述一个虚拟国家的日常生活制度以及政治制度并以此为基础与现实社会做出对比。但是其让人惊奇的是，这本书的思路逻辑不仅没有按照我想象的这个方向发展而且还奇怪的以正义作为开篇，并且对其的描述更是占了全书较大的比例。于是我带着为什么这本书花如此多的篇章去写正义、正义和理想国又有什么关系这两个疑惑开始了这本书的读书之旅。

(11)、为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

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(13)、懂得自己无知，说明已有收获。——拉丁美洲谚语

(14)、其次，作为零件要求其各司其职，并发挥最大功能。为此在理想国当中既存在着一套激励机制也存在着一套冷漠的淘汰机制，保证各个职位的高效运行。苏格拉底强调凡是勇敢的年轻人，除了获得荣誉外还要他们在择偶方面有较大的自由权，他的妻子也应该多于常人，而且有优先选择的权利。同时他们的子女也会被送到专门养育的地方，对其进行专门的看护和抚养。然而对于不优秀的人不仅要贬低其等级而且也要将其子女则送到人们不知道的地方进行抚养。除此之外，他也强调对于身体健壮的人在生病时要用手术和见效快的药物来治疗他，让他可以继续为国家服务，对于那些已经病魔产生的人，或者对国家对社会没有益处的人，医生则不需要使用延缓死亡的方式使他继续存在下去。在这套制度当中，虽然可以保证国家的质量但是由于过分强调人的价值所以对那些不优秀的人及其子女极为不公平。

(15)、④摆出错误的论点或现象，为下文的批驳树立靶子。

(16)、(解析)解答文段作用题，主要从内容、结构，以及对论点的作用等几方面来考虑。从内容上来说，第①段第一句引出了本文主要论述的内容；结构上，第①段第二句提出疑问，有引起读者思考，引出下文的作用。

(17)、第你是否可以简要概括全书的内容？如果你能做到这一点，就证明你把这本书读完了。