用不能自已造句
1、用不能自已造句六年级
(1)、你也别跟他说什么人生理想，你也别跟他说什么信仰，你也别跟他去谈人活着为什么，活着为什么？活着就为了活着。你不要跟我说什么更高远的目标，更崇高的一个远方，没这回事儿，我们就只想活着，这就是中国人的生存哲学。
(2)、B.“礼教”的本义就是礼仪的教育，其核心内容是以礼乐教化人心，但近现代以来，却逐渐被国人误解，成了束缚人、摧残人的坏东西。
(3)、不瘟不火——指戏曲不沉闷乏味，也不急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。常被误解为商品销售不够火爆，或作品一般化，没有特色。〖错例〗我校这次喜庆“十六大”晚会的小品除《要钱》外，其他的都不瘟不火，很难令观众满意。
(4)、(21)诗人们知道自己的花瓶的无底洞里隐藏着什么吗？如果他们知道，那为什么不把花瓶打碎呢？又为什么不能自己承担起这个责任呢？罗贝托?波拉尼奥
(5)、10春风化雨——能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。
(6)、爱屋及乌——比喻因喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
(7)、 造句：教师常用“世上无难事，只怕有心人”这句俗语来鼓励我们克服学习中的困难。
(8)、别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)匠心：巧妙的心思。
(9)、(19)吹散一瓣瓣温婉桃花，满目凄凉，归去路，泪界落腮，心，被一根无名的弦触动了，遂痛到不能自己。
(10)、①智能机器人战胜围棋高手，不代表人工智能比人类更聪明。
(11)、哎哟，我的天呐，那年头大家看余华的小说，那叫惨不忍睹啊。他后来还有一篇小说《一九八六年》讲的是一个“文革”之中疯了的历史老师，那真是一个中国历代酷刑大全的故事，有点像后来我们看到莫言写的《檀香刑》。
(12)、长此以往——老是这样下去(多就不好的情况说)。〖错例〗自从电视上看了《少年英雄方世玉》，我就开始迷上了武侠小说，有时候上课也禁不住翻看几页，长此以往，我的学习成绩渐渐退步了。
(13)、(4)面具，为了不伤害你而戴的面具，是一旦戴上便不能自己取下的谎言且诺言。烟雨江南
(14)、 造句：这些小伙子无论什么事说干就干，真可谓初生牛犊不怕虎。
(15)、变本加厉：形容情况变得比原来更加严重。本：原来；厉：猛烈。
(16)、 造句：虽然你的学习有了很大的进步，但还是应该百尺竿头，更进一步。
(17)、B.实际上，西方精英阶层十分重视礼仪和规则方面的教育，他们的孩子必须得接受非常正规而严格的训练，但贫民阶层对礼仪和规则的教育却显得比较随意。
(18)、C.虽然中央为避免楼市调控不陷入尴尬的局面采取了诸多措施，但2015年前两个季度的房价连续“两连涨”，出现了量价齐升的局面，“中国式”调控的局限性也开始被人们质疑。
(19)、(江西临川一中2018届月考)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
(20)、不法常可——常可：永久不变的道理，成规。不盲目效法因袭历来所认可的事。
2、不能自已造句和意思
(1)、老师点评：①开篇点题，告诉了读者校园里的气味是“香味”，总领全文，很棒哦。
(2)、刚登到山顶的这一刻，我不由自主的深呼吸，感受着大自然的清新。
(3)、由于人是存在先于本质，因此我们可以说，人的生存目标是由人自己把握的、人自己界定的，不是神界定的。你再推广而言，你可以说其实人根本生存简直没有任何目标，没有什么人生意义。人活着干吗呢？就像我刚才讲的，就为了要活着，就这么简单。
(4)、(12)当我读讫掩卷的时候,一种爱慕与崇敬之情使我不能自己.
(5)、抱薪救火——薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
(6)、(2)在这寂静的夜晚，突然想起你，想到泪流满腮，不能自己。不是不爱你，不是不想你，只是这爱太难太难。
(7)、1彻头彻尾——从头到尾，完完全全(多用于贬意)。
(8)、A.本联描述了长安黄昏时分从乱云低垂到风急雪紧的天气变化，暗示时间的推移。
(9)、D.小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！”
(10)、Guys. Don t eat too much of that.
(11)、(32)这檄文应该找个名头响亮的人来夸自己几句,这样才会应者云集,总不能自己夸自己吧,那样太没有说服力。
(12)、校园就像一本充满香味的书，又似一艘“寻香号”，在读书的闲暇时光，偶尔醉在气味之中，就似给心灵的草丛浇上了水，就似饮了一杯陈年老酒，一时就能感受到满满的能量，更有那“踏花归来马蹄香”般的闲逸。香味，在校园中无处不有①，快和我一起登上“寻香号”，一同醉在舒心的芳香中吧！
(13)、下列各句中，表达得体的一句是( )(3分)
(14)、安身立命——安身：容身，指在某地居住或生活；立命：使精神安定。指生活有着落，精神有寄托。
(15)、(解析)礼教即礼仪的教育。礼仪和礼教关系十分密切，双方不可能撇清关系。从本质上来说，礼教之所以被视为“封建、腐朽、落后、不平等，是束缚人的坏东西”，正是礼仪中的某些具体规定存在问题。因此，不能说礼仪中“毫无封建、腐朽、落后、不平等等令人反感的因素”。
(16)、(2)行百里者半九十：比喻做事越接近成功越困难，越要认真对待。
(17)、葛优在《活着》中饰演福贵一角，这为他赢得了第47届嘎纳电影节最佳男演员奖。
(18)、(6)人们变得如此空虚，以至于他们不能自己使自己愉悦。他们必须付钱给其他人来娱乐自己，让自己笑，努力使自己短暂地感觉温暖、愉快和舒适，努力遗忘那些可怕的、惊骇的、空洞的感觉――就是那种糟糕的、令人惧怕的迷失感和孤独感。葛培理
(19)、参差不齐——长短高低不齐。不用于时间有先有后。〖错例〗矮桩水稻成熟期参差不齐，不宜用机器统一收割。
(20)、我最爱的却是① 那一间间教室中散发出来一缕缕淡淡的书香。孩子们在教室里翻着书，那翻书声就像潺潺的流水，轻柔而不失韵律，又似诗歌般拥有着建筑美。再吸一口气，书香将空气都净化了，空气中都带有舒心淡雅的薄荷香，我又不能自已，贪婪地吸着令人沉醉的香，欢快的香，放松的香。一时间，整栋教学楼都浸在书卷香中。贪玩的孩子们消停下来，每个人的鼻子都争着抢这无名且美好的香。那一刻，纳兰词中的那句“赌书消得泼茶香”创造的意境，我仿佛读懂了，又似懂非懂，真如这香若有若无。就在那一刻，我仿佛跟随② 李清照在绿肥红瘦的海棠中品味人生的幸福。又好似跟着③苏东坡，在细雨中共吟“谁怕？一蓑烟雨任平生”，共品困难带来的快乐。书香，将书中的文章带了出来，在那时，我才发现诗词如此美好。
3、不能自已造句 小学生
(1)、诗歌塑造了一个什么样的诗人形象，结合全诗分析作答？(6分)
(2)、10侧目而视——不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤怒，不能理解成敬佩、佩服，也不能理解成看不起。〖错例〗小李得了冠军就对同伴侧目而视，颇有点“老子天下第一”的劲头。
(3)、10穿云裂石——形容声音高亢嘹亮。〖错例〗这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。
(4)、不能自已(yǐ)：不能控制自己的感情。已：停止。
(5)、趁拉钩的当儿，金叶不由自主，将腮颊依贴在山子的胸脯上。
(6)、(29)每当他挥动砍刀时,他就感受到一种不可言状的幸福,他如醉如狂,不能自己。
(7)、B.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
(8)、1沧海横流——沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不安。
(9)、(解析)①苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。用在此处符合意境。②举案齐眉：形容夫妻间互敬互爱。此处对象用错。③扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。此处不能用来修饰“灾情”。④颐指气使：不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度，含贬义。用在此处符合文意。⑤繁文缛节：繁琐而不必要的礼节；也比喻其它繁琐而多余的事项。用在此处不恰当，可用“连篇累牍”。⑥顺水推船：比喻顺应情势说话做事。用在此处恰当
(10)、不可收拾——原意是没法归类整顿，后形容事物败坏到不可救药的地步。〖错例〗他出了一部描写农民现状的小说《空槐》以后，便一发不可收拾。(褒贬误用)
(11)、当然我们知道后期他的小说又变样子了，比如他后来的《兄弟》，他说是“强度叙述”，非常铺张地写，而且又回到他暴力的老路子，
(12)、听见洞里传来了声音，他不由自主地放慢了脚步。
(13)、(解析)强加因果、无中生有、曲解文意。造成国人在传承古代礼仪教育方面存在问题的“根本原因”，文中并未提及。
(14)、校门口①，是一大丛百合。那香②细品③是淡淡的清香，一股自然的味道。粗闻③，那香却弥漫在校门口每一个角落。墙边那些小草品了风带来的花香后，竟不住地舞蹈。风品了④，醉在其中，在空中摇晃，并将香味快递送出学校，香载着孩子们童话似的梦，又将乘上风的快车将梦带进大山，让山中那些孩子也品一回读书的美好。⑤
(15)、不逞之徒——不逞，不如意，欲望没能满足。以后就称犯法或捣乱闹事的人为不逞之徒。
(16)、1错彩镂金——错，涂饰；镂，刻。涂绘五彩，雕刻金银，装饰的十分工丽。形容文学作品词汇绚烂。
(17)、莎莉：嗯,我认为这个问题不严重。你应该和她谈谈,给她买一个。
(18)、③朱熹在《大学章句序》中说：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节……”这里的小学教育，其主要内容就是礼教，也就是学习在家里和社会的日常生活中的基本礼仪，比如如何为人处世、待人接物等。
(19)、杯水车薪——用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
(20)、暴戾恣睢——暴戾：凶恶、残暴；恣睢：任意做坏事。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。
4、用不能自已造句怎么造句
(1)、搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。搬弄：挑拨。
(2)、他本想离去，却没有离去，而是不由自主地留了下来。
(3)、跋山涉水：翻越山岭，趟水过河，形容旅途艰苦。跋：在山上行走；涉：从水上经过，渡。
(4)、1曾经沧桑——比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。
(5)、比喻由于偶然因素而造成了差错。也说阴差阳错。
(6)、 解释：师：借鉴。记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。
(7)、很多人拿起书来，一晚上就把它看完了，放不下，因为余华的叙述魔力太吸引人了。这本书还采取了一个当年很多小说典型的一个做法，就是用一个家族的故事来说整个时代的、国家的命运。
(8)、(1)独木不成林：比喻个人力量有限，办不成大事。
(9)、正如你所知，这段感情左右着我的一切，使我不能自已。