朋友之间的友谊说说简短诗意

1、朋友之间的友谊说说简短诗意句子

(1)、①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。

(2)、0城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

(3)、“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

(4)、课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

(5)、允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。

(6)、爱情经得起风雨，却经不起平淡;友情经得起平淡，却经不起风雨!

(7)、④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

(8)、肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。)

(9)、(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗？叫什么？

(10)、学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点

(11)、喜欢淡淡的友情，就像茶香沉醉。喜欢淡淡的心语，犹如清泉洗心。喜欢淡淡的生活，静静留下痕迹。喜欢淡淡的风景，让我想起，远方的你。

(12)、读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？

(13)、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？

(14)、(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

(15)、　　　　　　　　　　　　　　　　　　乌塔

(16)、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

(17)、哭，并不代表我屈服；退一步，并不象征我认输；放手，并不表示我放弃；微笑，并不意味我快乐！

(18)、不喜欢勾心斗角，不喜欢被算计，不喜欢假假的友情。

(19)、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，

(20)、一个情字活一生，人这一辈子摆脱不掉的就是一个情字，亲情、友情、爱情，剪不断的是亲情，少不了的是友情，放不下的是爱情。每天奔波忙碌，想让父母过上所谓的好日子，想让他们更健康，想给孩子更好的生活环境，想让孩子接受更好的教育，想在亲戚朋友面前可以抬起头走路，再艰难都不可以放弃，为了那份剪不断的亲情要咬紧牙坚持到底，泪，默默的流在心底。关于友情说说心情短语友情空间说说大全朋友，像淡淡的清茶要你去细细地品，慢慢地酌它的甘甜，他会不经意间地走入你的心田，用心牵挂着你。

2、关于朋友之间的友谊说说句子_心情说说

(1)、最长的友谊最能给人以欢乐。更何况还有这么一句至理名言：在一起共过很多患难的人，其友谊才称得上牢不可破。

(2)、(1)官逼民反型，代表人物是________。

(3)、听老师读这段话(出示)，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。

(4)、如果有一天你想哭，给我打电话，我无法许诺让你笑，但是我可以陪你一起哭。

(5)、教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。

(6)、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)

(7)、聊天对象向来是一冷一热，热情的永远都在找话题，冷的永远都在敷衍。

(8)、在成长的每一天，您给我创造的都是自由宽松的环境，您从不给我压力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，使我快乐成长。爸爸，作为您的女儿，我是幸运的！感谢您！

(9)、学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。

(10)、能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

(11)、④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活八十年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。

(12)、(1)师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？

(13)、跟一个陌生人建立良好的沟通本身就是一件不容易的事，而换做一个内向型的陌生人，更是难上加难。内向的人往往倾向于保守，不愿意和他人交流。对于内向型的人往往都有一个显着的特点，那就是说话容易紧张，而面对紧张，最简单有效的方法就是营造一个轻松愉悦的氛围，从而减轻、消除对方的紧张情绪。比如你和内向型的人交流时，不妨先聊聊天气、谈谈服装、说说家乡，这样不仅能够营造气氛，而且消除了隔阂，激起对方谈话的欲望，甚至成功地成为为一个“话痨”。同时，我们要记住，当他人与你交谈时，你的身体前倾，表明你正在认真倾听对方讲话，并对其很感兴趣，还要有自发的眼神交流，最好中间简短的间隔，配以友好的点头。

(14)、⑤理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

(15)、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。

(16)、学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

(17)、评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)！我们为之自豪，为之(骄傲)！

(18)、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

(19)、古诗词中，友情的另一种表现题材是送别诗。古代交通通讯很不发达，与现代相比，简直可以用“闭塞”来形容。两人一旦分别，相见之日便不知何时。正因为归期未知重逢不易，送别诗当中所表现的依依惜别之情，更加打动人心。如李白的《赠汪伦》：

(20)、我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。

3、朋友之间的友谊说说诗句

(1)、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

(2)、这些词语也是我们今天要学习的生字，读读带有这些生字的词。还能组不一样的词语吗？

(3)、在你需要帮助的时候，友谊好似一根长长的藤条，围绕着你也牵动着我，它会把我们紧紧地连在一起。

(4)、(5)师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢？

(5)、熊静一：《送元二使安西》这个题目中，就有一个“送”字。

(6)、你们同意他的这种爬法吗？(抽表演得不同的同学演示)

(7)、在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。

(8)、师：有人提到三首诗都写到柳，有人提到送别时感情比较伤悲，可黄紫橙说到的因为上战场而送别，你们同意这种看法。

(9)、真正的友谊要经得起考验，廉颇蔺相如如果没有先国家之急而后私仇的宽大胸怀，便不会有负荆请罪的动人场面。

(10)、通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”)

(11)、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？

(12)、分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师帮助纠正读音。

(13)、对话就是在敌手之间，而决不会是在朋友之间进行。

(14)、C．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

(15)、传一条信息，让人安坦好久;接一个电话，让人温馨桌面背景好久;品一壶好茶，让人回味好久;忆一段往事，让人牵挂好久;而我，只想愿你幸福好久，欢快好久!

(16)、感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。

(17)、○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子

(18)、谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？

(19)、世界上最心酸的三个字是：我饿了。最痛苦的四个字是：我又饿了。而最欣慰的是这时你的好朋友说：我也饿了。

(20)、斑斓的梦战斑斓的诗一样，皆是可遇而没有成供的。我真喜悲那样的梦，明显知讲您已为我跋涉千里，却又觉得芳草陈好，仿佛您我才初度相遇!

4、朋友之间的友谊说说文案

(1)、倘若能够悟透对方的潜台词，那么两者的关系将更加地亲密；而如果对方再三暗示，依然毫无察觉，长期以往，两者的关系可能就越来越淡了，甚至两者的关系因此土崩瓦解。

(2)、伽利略就是善于把自己的荣誉戴在了国王的头上，才摆脱了贫困，最终走向了人生的巅峰。

(3)、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。

(4)、A．雪中送炭　　锦上添花　　慧眼独具　　胆识过人

(5)、了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

(6)、每一个长期减肥未成功的女子，身边都有一个多年增肥无效的闺蜜。

(7)、学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想：

(8)、质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的？

(9)、友情看不腻，想不腻，玩不腻，下辈子的事谁知道呢，只是感谢这辈子能够遇见你们。

(10)、①“闻笛赋”(0.5分)，表达了诗人对友人的怀念之情(1分)；②“烂柯人”(0.5分)，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹(1分)。

(11)、《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

(12)、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢。

(13)、人生固然短暂，人海固然茫茫，但在短暂的生命和茫茫的人海中，你我能相聚，并成为知己，那是缘分。

(14)、从政的朋友，请你学会赞美这门艺术，赞美会帮你减少敌对，赢得支持；从商的朋友，请你学会赞美这门艺术，赞美会帮你增加客户，赢得富有；如果你是领导，请你学会赞美，赞美帮你激励下属，赢得尊敬；如果你是员工，请你学会赞美，赞美帮你换来真挚，赢得信任；如果你已成家，请你学会赞美这门艺术，赞美帮你获得和美，赢得幸福；如果你为父母，请你学会赞美这门艺术，赞美帮你鼓励孩子，赢得未来。

(15)、曾经有一位心理学家做过一次调查，问题是：“你平时最害怕的是什么？”结果表明，有三分之一的的回答是“最害怕被别人背后议论。”可见，人们对评头论足的现象十分的憎恶和排斥。这种评头论足和以讹传讹，不仅容易曲解是非，而且会给当事人的内心造成难以抚平的伤害。

(16)、以前盼望有一把别致牢靠的锁，是为了守护很多秘密。而如今，我已坦荡得如同晴空。

(17)、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

(18)、俄国文学家契诃夫说过：“不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。”幽默的作用就在于润滑人际关系，消除与他人的猜疑和隔阂，展现出自己率真、真诚的一面。

(19)、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论

(20)、(2)现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。(5分钟自学，讨论)

5、朋友之间的友谊说说简短诗意短句

(1)、师：柳无论从字形、字音、还是其生长规律上和寓意上都与离别有着千丝万缕的联系，人们在表达离别的作品中不断地用，不断地写，最后，柳就成了古诗中的一种经典意象。

(2)、刘诚、钟情、郑珞明、夏子杰、吕诗莹、王樱蓓、付龚陈悦分别分享自己的分类。

(3)、他马上叫人把那本书送来了。过了大约一个星期的时间，我把那本书还给他，还附上一封信，强烈地表示了我的谢意。

(4)、交朋友，不可能没有条件。没有条件的朋友，不叫朋友，那叫手足了。

(5)、通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

(6)、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。

(7)、注意：学生读的形式要丰富一些；不要让学生产生枯燥乏味感。俗话说“熟读成诵”，在熟读的基础上练习背诵此段。

(8)、师：夏子杰为什么被称为历史通，看来和他平时的读书分不开。纠正夏子杰的一个说法，“鼬鼠”指的是黄鼠狼，不是普通的老鼠。这个胡萝卜须，我很想看，但是却一直没看，他今天的分享给我打开了一扇窗。还有吗?

(9)、师：同学们通过看资料，能够从内容上来判断哪些是送别诗。下面请大家来思考一下：三首写送别的诗，有没有什么相同的地方呢?请同学们，再读读想想。

(10)、友情是一本读不完的书，友情是一条走不完的路；友情是首美丽动人的华尔兹，友情是一杯有深情厚的绿茶。而就是那个夏天才让我明白了友情的真谛。

(11)、“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

(12)、友情就像久酿的老酒，越久越香，友情就像鲜艳的玫瑰，香气扑鼻，友情就像经历风霜的古镇，越老越美！

(13)、友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。

(14)、(解析：A.“腊”应改为“蜡”；B.“侠”应改为“峡”；D.“娇”应改为“骄”。)

(15)、所谓朋友，不过是两条原本互不干涉的平行线，在某一个点上发生了碰撞。撞对了，就成了勾。点错了，就成了一个血红的叉。

(16)、　　　　　　　　　　　　帮助别人　　有用的　　养活别人

(17)、有缘才能相遇，有心才能相知。芸芸众生茫茫人海中，朋友能够彼此遇到，能够走到一起，彼此相互认识，相互了解，相互走近，实在是缘份。在人来人往，聚散分离的人生旅途中，在各自不同的生命轨迹上，在不同经历的心海中，能够彼此相遇相聚相逢，可以说是一种幸运，缘份不是时刻都会有的，应该珍惜得来不易的缘。

(18)、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。

(19)、小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。

(20)、一份好的感情或者友情。不是追逐，而是相吸。不是纠缠，而是随意。不是游戏，而是珍惜。

(1)、师：真了不起!有时候看书，还会给我们力量。我非常高兴，虽然这段时间大家非常忙，但是大家也没有停止读书的脚步。今天因为天气原因，不能下午做操，课间的时间非常长，但是和大家聊书，我的收获颇丰。

(2)、总要等到过了很久，总要等退无可退，才知道我们曾亲手舍弃的东西，在后来的日子里，再也遇不到了。

(3)、真正的友情不依靠什么，不依靠事业祸福和身份，不依靠经历地位和处境。他在本质上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。他是独立人格之间的互相呼应和确认，他使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此，所谓朋友，是使对方活得更加温暖更加自在的那些人。

(4)、⒂请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……

(5)、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

(6)、风雨人生之路，互相帮助，扶持，支持和信任，共同努力前行!加油吧!

(7)、这人说：“不如让我尝尝。”刚尝一口，那人眼睛眉毛都挤在一起，脱口说道：“你还是把他放了，打我两棍吧。”于是，众人都情不自禁地笑了，于是原本一场冲突在一句幽默的话语中平息了。

(8)、如果你是员工，请你学会赞美，赞美帮你换来真挚，赢得信任；

(9)、不要拿别人的伤疤作为幽默素材。拿别人伤疤作为搞笑材料，显示自己的幽默感是非常愚蠢的做法，不仅给人带来乐趣，反而会令人反感。

(10)、朋友不因远而疏，流水不因石而阻，急水急冲桥下影，高山难隔友谊情，朋友总是心连心，真正朋友值千金，哪怕山高路程远，隔山隔海难隔心。

(11)、每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

(12)、真正的朋友，可不是什么酒桌上的兄弟，而是能做到打从心里为你着想。因你的悲伤而悲伤，也因为有你而倍觉欣喜；会忧心你的处境，也能理解你的心思，这才是友情的默契之处。如元稹的《闻乐天授江州司马》：

(13)、知道什么是“净角”吗？(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。自己读两遍。

(14)、积累词语──“步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫”。

(15)、友谊是什么 ?语 文老师说它是一版报纸，永远有新的消息；物理老师说它是没有电键的电路，永远有效应；数学老师说它是有定点无定长的轨迹，永远无终止；我们说友谊是旱地中的一场春雨，永远有生命力。

(16)、啊，友情，人间怎能没有你!没有你，即使是在阳光下，也会感到心寒;即使是在人群中，也会感到不安。

(17)、李白给人的感觉就是比较浪漫主义，无拘无束的形象，被后人誉为“诗仙”，大概也有几分跟个性有关。看似随性的他，写起送别诗来也是情怀满满，思路清奇。别人讲友情，多是从虚写的角度出发；“诗仙”写友情，那是化无形为有形——桃花潭水千尺深，都比不上汪伦对我的情谊之深。古人创作多是用词含蓄，羞羞答答；李白用词那是大胆直率，自由洒脱，直接跟人家汪伦“表白”，感谢对方这份深情厚意。

(18)、同学情、同事情，同亲情和友情一样，是人们共有的、很宝贵的、令人难以忘怀的一种情感。

(19)、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？

(20)、自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？(活泼可爱、鸟多)你是从哪些地方感悟到的？(自由发言)

(1)、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

(2)、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

(3)、通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容

(4)、学习上，我们互相激励;生活中，我们互相帮助，同学之间的友谊是如此珍贵。

(5)、师：(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？

(6)、聪明的人们就应该尽上力量去建立友谊，而不应去结仇恨。

(7)、这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶．诺索夫写的白公鹅。

(8)、(解析：D.“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不符合语境。)

(9)、A．②①⑤④③　　B．⑤②④①③　　C．②⑤①④③　　D．③⑤②④①

(10)、秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。

(11)、我一直觉得，真正理解一堂课的最好办法是在认真研读后去进行实践，虽然我们自己不如名师那般深厚睿智，但是我们却可以在实践中去发现自己的不足，拥有向名师学习的勇气。所以，在南京学习回来之后，我一直琢磨着，如何将蒋军晶老师的那节精彩的《送别组诗》带给我们班的孩子们，所以在经过调整后，我将它和孩子们即将面临的毕业和近期的复习联系在了一起，虽然我自己暂时还没有智慧设计如蒋老师那样的，一堂如此丰富而深刻的课，但我希望，我的学生有机会能够知道，原来古诗不只是单纯的背诵记忆，当我们将理解和创造带进古诗时，古诗词的魅力才能真正到达孩子们的内心，像蒋老师致敬。

(12)、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。

(13)、①学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

(14)、出示生字词语卡片：“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”

(15)、一个小镇上，一家酒馆老板脾气不好，听不得半句坏话。

(16)、你的问候是来致深山里的一股清泉，你的笑容让我今生迷醉，远方的朋友让我问候你一声还好吧。

(17)、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。

(18)、姐妹，如果你摔倒了，我肯定会扶你起来，不过要等我笑完。

(19)、友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。

(20)、学生讨论；(联系上下文理解。原因可能是：①树叶多，小鸟扑翅膀时动；②“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”③有风吹过。)

(1)、富兰克林总统年轻的时候，他把所有的积蓄，都投资在一家印刷厂里。他很想获得为议会印文件的工作，可是出现了一个不利的情况。议会中有一个极有钱又能干的议员，却非常不喜欢富兰克林，并还公开斥骂他。

(2)、最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。

(3)、⑥这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。

(4)、(示例)现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信却是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度。同时，写信也可以提高我们的书写能力和语言表达能力。我们为什么不试试呢？

(5)、谁又能真正的找到知音？谁又能真正的与自己共鸣？在每一个人的生命里，言行举止、所作所为都不可能做到言行一致、表里如就算是我们本人也不可能完全清楚明白自己的心理，又怎敢去奢望别人能知懂自己。不是每个人都能遇到一个知已的，知已是什么呢？一般都是异性知已，男女之间真的有纯洁的友情吗？这一点就不得知了，知已是一种很微妙的关系，它介于爱情和友情之间，进一步便是爱人，退一步便是陌生人。