持之以恒的意思

1、行之以渐持之以恒的意思

(1)、所以，巴菲特才说，宁要模糊的正确，不要精确的错误！

(2)、一般来说，如果你能够回答好“Why”的部分，那你就应该“愚笨地坚持“做到最后。

(3)、学习上没有什么秘诀，只有不懈努力、持之以恒才能取得好成绩。

(4)、在今天的节目中，泡泡老师继续来为大家讲一讲——《金牌背后的故事》。

(5)、以上，就是对“志存高远，持之以恒”的解释；

(6)、 (出自)：毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》：”这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针，是坚持不懈的。“

(7)、饱满的热情，持之以恒的精神，是事业成功的保证。

(8)、 (出自)：《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半途而废，吾弗难已矣。”(意思：君子遵循中庸之道行事,有的人半途而废,但我不能中途停止。)

(9)、所以，给事情赋予快乐的意义，也能够让你持之以恒。

(10)、过了一年，乐羊子回来了。妻子问他回来的缘故。乐羊子说：“只是出门久了，想家，没别的事情。”

(11)、能做到厚积薄发的人善于积累、精于应用，其积累大于使用，知识总能享用不尽，成为拥有知识的“富人”；进而，其积累越厚，境界越高，便能做到登高望远，成为有成就的“高人”，才能领略“独上高楼，望尽天涯路。”的境界。

(12)、例如，一个大学毕业生创业，想做一家SpaceX一样的公司，不论努力多少年结果应该都差不多。

(13)、释义：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。

(14)、如果明白了“志”，女儿要么追寻，要么摆脱，要么领悟，要么体验……总之她才可能大步流星、坚定有力地朝着“高远”的“志”日趋日近……

(15)、京剧《串龙珠》：“男勤耕女事勤织各务其正，休荒嬉莫堕落持之以恒。”

(16)、心解有两层，一层是解析原意，一层是另有感悟。能用自己的语言把对方的原意阐述清楚，证明对愿意的理解是正确的，如果做不到这一点，证明还没有完全明白，还需要重新认识。在理解原意的基础上，如果能另有感悟，心解也就有了一个新的境界，也就实现了从学习知识到增长智慧的蜕变。

(17)、深入，就像掘井寻泉，钻研进去，直达精髓，探求真知；广泛，就是扩展范围和方面，形成综合的、包罗万象的立体空间。

(18)、(意思： 若能从此三事上下一番苦工,进之以猛,持之以恒,不过一二年,自尔精进而不觉。)

(19)、京剧《串龙珠》：“男勤耕，女勤织各务其正，休荒嬉莫堕~”。

(20)、确定了正确的方向，你才知道当下的“模糊”是否需要“持之以恒”；而模糊的正确，就是方向有问题，因为这个方向是模糊的。

2、学之以恒,持之以恒的意思

(1)、“持之以恒”意思是长久坚持下去。孟子，名轲，字子舆，是战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”，被后人称为“亚圣”。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其主要思想是：仁、义、善。在人性方面，主张性善论，认为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德，人可以通过内省去保持和扩充它，否则将会丧失这些善的品质。政治主张“民为贵，社稷次之，君为轻。”后发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。

(2)、以上，就是我对“志存高远，持之以恒”的全部理解。

(3)、所以，英国在北美殖民中完胜对手的核心原因，就是它的制度力量，再加上英国的长远规划、长期经营。

(4)、学习经典、学习大师，就是“向上”学习；而大师们往往都很强调走进生活、亲身实践，强调“向下”学习。人的成长如同树木的生长，树冠越丰茂，根系就越发达。树小根浅，树大根深，这是很自然的道理。如果人缺乏向上的生长，也就很难领会向下扎根的重要和奥妙。

(5)、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生

(6)、学习要锲而不舍，持之以恒，就能取得好成绩。

(7)、面对茫无涯际的知识海洋，拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的态度去学习，才能扬帆开创属于自己的天地。

(8)、学习必须持之以恒，如果一暴十寒，那就永远也不可能取得什么成就。

(9)、我原以为默认是因为不屑于与持有这些顽固观念的人白费口舌。既然，此时此刻我改变不了这些鄙陋残破、甚至难以自圆其说的观念，何苦不坦荡的纵容自己一边自行其是，一边保持沉默。

(10)、对于那些深爱而且擅长的兴趣则要认真对待，不要荒废，要动真情、有理想、有抱负、有理念、长坚持、深研究、多请教、常交流，要有所思、有所为、有所悟、有所得，要把这样的兴趣当做自己的一个“饭碗”来对待，经常换新内容，经常吃新东西，常用不废，细心爱护，随着时间的推移，寻常之物也会变成宝贝，这样日积月累地坚持下来，即使不会对眼前的工作和生活起到直接的帮助，也会渐渐起到触类旁通的作用，更会对人格修养起到决定性的作用。

(11)、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。

(12)、我们努力去读一个好学校，加入一家好公司，住在一个好社区，其本质都是为了自己构建一个好的约束环境，这是更高效率提升自我的途径和方法。

(13)、所以，我今天就从一个家长视角来说说我对这八个字的理解。

(14)、可当你突然间发现，你眼前的这些困扰只是女性被规训历史里的冰山一角，不，只是裸露出的冰山一角下一颗顽固不肯融化的苦涩的盐粒。我们的呼喊、我们的思考从来都是建设在如此“形而上”的不牢靠的地基之上。你头顶的星空也同时笼罩着无数的黑夜。你与那条铁链之间也只隔着一把愚昧野蛮的尖刀的距离。

(15)、(解释)：水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

(16)、专业队的训练是比较辛苦的，需要承受较大的运动负荷，需要运动员付出更多的体力和精神。也只有不断的付出，持之以恒坚持训练，才能够对技术和战术有更多的体会。从粗略的掌握到细致入微的体验，逐渐使自己对跆拳道的理解更加精致到位。

(17)、读有两种。一种是全读式的上学读书，一种是完善自我、修身养性的半读。

(18)、因为它的错误都是战术性的，随着时间的消逝而影响渐弱，而正确的决策都是战略性的，都是朝着同一方向不断累积。

(19)、清·曾国藩《家训喻纪泽》：“尔之短处，在言语欠钝讷，举止欠端重，看书不能深入，而作文不能峥嵘。若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”

(20)、也许，以前读得还不错；也许，以前读得不够好。无论怎样，过去的已经过去了，不必骄，也不必馁。我始终相信，无论是谁，只要早日开始半读，境界就会早日提高。

3、锲而不舍的意思

(1)、(意思： 若能从此三事上下一番苦工,进之以猛,持之以恒,不过一二年,自尔精进而不觉。)

(2)、人这一生，总要为某种超越人生的东西而活着。

(3)、(解释)：持：坚持;恒：恒心。长久坚持下去。

(4)、例如在人烟稀少的地方开一个小餐馆，再努力也不可能生意好；

(5)、我班同学持之以恒地紧跟晚报校园童话版造句，所以陆续发表了不少造句。

(6)、不通过持之以恒的勤奋学习，就想上大学，这只能是痴心妄想。

(7)、人是理性动物，故需要晓之以理；人也是情感动物，故需要动之以情。两者的结合才会使说服的效果更佳。

(8)、以上就是我为什么赞赏这个校训：因为，它从教育的起始端，就给出了人生宏大命题的答案。

(9)、读，不仅仅是读书，还可以是读人、读心、读物、读自然、读世界。

(10)、随着毕业离校，很多人也渐渐地放弃了读。有些人，工作之后所从事的虽然还是自己在校时学习的专业，但十几年甚至几十年工作下来却没有什么进展，究其原因，就是整天忙忙碌碌地应付着各种事物，却难以静下心来时不时地读一读、学一学、悟一悟，人渐渐老了，知识也渐渐老了，心也就渐渐老了，工作和生活也就乏味了。还有些人，选择的工作与在校时所学的专业并不相关，便自暴自弃地认为自己不如别人专业，没办法与别人竞争，于是也“合情合理”地、“理所当然”地游离于专业之外，一辈子没有出息，只能给别人打打下手。这些人都是可悲而又可惜的，可悲的是他们是主动投降的，而不是别人把他们打败了，可惜的是他们没有认识到半读的重要性，没有利用半读来完善自己。其实，“没有学过”与“专业学习”相比不也就是差在学校读书的那几年吗？有什么可怕？即使一点也不会，自己若半工半读，老老实实地花上几年的功夫，境界不也就提高了吗？只要得法，几年之后不也就成为专业人士了吗？说不定以前所学的“非专业”知识还能对所从事的工作起到触类旁通的作用，还能转化为独特的优势，也未可知。在我看来，这些放弃半读的人恐怕不是不懂这个浅显的道理，而是心态急躁、精神绝望，缺乏规划、信心、勇气和毅力。龟兔赛跑的故事几乎人人皆知，可在现实中又有多少人能真正去实践乌龟的行为呢？由此看来，无论是全读还是半读，其境界都是在放弃杂念、持之以恒的行为过程中获得的。

(11)、学习要求持之以恒，如果三天打鱼，两天晒网，就将一事无成。

(12)、理会，就是理解会意，是过程，也是结果，最终就是懂得、领会、理解作者的原意。

(13)、在求知中顺藤摸瓜比在种植中顺藤摸瓜还更有趣味。在种植中顺藤摸瓜，在同一种藤上只能摸到同一种瓜，而在求知中顺藤摸瓜，往往能摸到各种各样的“瓜”，经常会有意外收获，知识会在顺藤摸瓜的过程中自然而然地获得，自然而然地扩充，一点也不会感到疲劳和乏味。

(14)、(解释)：水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

(15)、 (解释)：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。

(16)、我对怎么更好地“立志”的看法是，既可以自上而下的设计，也可以自下而上的涌现。

(17)、近义词：水滴石穿 有始有终 铁杵成针 滴水穿石 锲而不舍

(18)、人们误认为他持之以恒的专注和思考是不快乐。

(19)、例句：锻炼身体必须持之以恒，不然收效甚微。持之以恒名言警句《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半途而废，吾弗难已矣。

(20)、滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产。

4、厚积薄发持之以恒的意思

(1)、我们大多数人都不是天才，又缺乏自律能力，很难做到坚持。更何况是大脑发育都不够完善(主持自控力的大脑额叶皮层要到20岁左右才发育完全)的小学生呢？

(2)、只要你努力学习，持之以恒，这门深奥的学问是能掌握的。

(3)、优秀的人，总是敢于面对困难，富有英雄气概，勇于克服困难。持之以恒的最大敌人应该是兴趣消失，另一个敌人则是屈服于阻碍或困难。这两个问题的出现容易导致放弃对目标的追求。而优秀的人总是能够重燃兴趣之火、鼓足勇气排除万难，善于战胜这两个“敌人”，获得坚持追求目标的恒心。最终享受事业的乐趣和成就感。

(4)、常用词语：维持、矜持、护持、持平、抱持、持守、挟持、住持、操持、持重、持家、持斋、劫持、相持不下、旷日持久、持之以恒、各持己见、坚持不懈、持盈守成、持禄养交、持盈守虚、扶急持倾、守文持正等等。

(5)、引证：《官场现形记》第五回：“还有一件：从前老爷有过话，是‘有福同享，有难同当’。现在老爷有得升官发财，我们做家人的出了力、赔了钱，只落得一个半途而废。”

(6)、接下来，就请大家与我一同走入今天的节目吧！

(7)、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加

(8)、持之以恒是一个成语，读音是chízhīyǐhéng。

(9)、理会的要义在于听其说尽，在于敬人。理会，是要搞懂别人在说什么，要理解全意，不断章取意，所以要抱着敬人的态度。敬人者，别人亦敬之。只有尊敬对方，对方才会耐心相授、以真学相授。也只有尊敬对方，自己才能不妄作评断，才能心平气和地把文章读完、听人把话说完、仔细把作品欣赏完整，避免草率结论，避免强加自己的意识，才能了解到对方的真意。

(10)、具体说就是，先定出小学阶段各年级的培养目标，并确保这些目标是符合各阶段发展规律的，然后把它们分解到各年级。

(11)、根据小孩自身个体发展的特点，在探索中找到自己的“想要”。

(12)、(示例)：学习要锲而不舍，～，就能取得好成绩。

(13)、(释义)：泰山的滴水能滴穿岩石，细细的井绳可以磨断井上的栏杆。水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。

(14)、(解释)：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

(15)、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅

(16)、但是，辻野晃一郎说，无论是在哪里工作，都要拼尽全力做到极致。

(17)、(拼音)： chí zhī yǐ héng

(18)、男勤耕，女勤织各务其正，休荒嬉莫堕落持之以恒。

(19)、读经，就是读经典，读原著，读原说，读原本，读原貌。

(20)、读的方法有很多。泛读，能广泛涉猎，博采众长，导引思路；通读，能了解全貌，鸟瞰纵览，印象完整；跳读，能取精去浮，梳理经脉，掌握重点；略读、浏览，能节省时间，略观大意，聊有所得；精读、研读，能透彻理解，熟读精思，深入浅出；再读、复读，能加深理解，强化记忆，温故知新；写读，能手脑并用，记录感想，延展灵感；摘抄，能储集精华，时常翻阅，熟能生巧；朗读，能声情并茂，熏陶情感，情境交融；品读，可纵横对比，奥妙入胜，恍然有悟；素读，能放弃杂念，不求甚解，悠然心会；随读，能避免主观，听其说尽，实事求是。

5、持之以恒的意思和用法

(1)、饱满的热情，持之以恒的精神，是事业成功的保证。

(2)、_____________________________________

(3)、 元代无名氏《女姑姑》第三折：“念佛心把素持斋，不食荤啖柏。” “持”是遵循之义。

(4)、မြန်မာစကားပုံတွင်လည်းထိုကဲ့သို့သောအခြေအနေမျိုးကို“ငုပ်မိသဲတိုင်တက်နိုင်ဖျားရောက်”ဟူ၍ခိုင်းနှိုင်းပြောဆိုလေ့ရှိသည်။ 

(5)、简单的积累是见什么收什么，就像割麦子一样，不管麦穗是实还是瘪，一律用手揽过来，连穗带秆地一镰刀割下去，捆扎成束，任务也就完成了。

(6)、因为，不解决去向的问题，你脚下的每一小步都是没有意义的！

(7)、学习任何知识，都须持之以恒，浅尝辄止是不行的。

(8)、出处：清·曾国藩《家训喻纪泽》：“尔之短处，在言语欠钝讷，举止欠端重，看书不能深入，而作文不能峥嵘。若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”

(9)、 (解释)：废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。

(10)、如果你的“志”是做一名猎人，那你的“恒”就是“守株待兔”：

(11)、穿越两千年，两位思想智者其实关心的都是同一个问题，那就是：人为什么要活，应该怎样活？

(12)、我原本相信法治的力量。相信那些这靠吞噬人灵魂为生的“恶”会在我们的眼前被批驳、被审判。相信悬在我们头上的利剑有一天会被我们握在手上，收刀入鞘。相信我们每个人都能发出微弱的光亮，群体的力量会汇聚成为法治的熊熊烈火，点燃笼罩在我们眼前漫无边际的阴霾，直至它们被焚烧殆尽。

(13)、成文用法：在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义；比喻有恒心，有毅力。

(14)、对于专业运动员来说，若要取得骄人战绩，也必须有吃苦耐劳的精神和持之以恒、挑战自我的毅力才能成功。

(15)、(出自)：清·曾国藩《家训喻纪泽》：“若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”

(16)、就是怎么确保，她往后的日子中，每个动作、每次思考都是“日趋日近”的，即使是费动作，也确保是必要的探索。

(17)、《孟子·梁惠王上》：“苟无恆心，放辟邪侈，无不为已。”

(18)、当年几个先进国家在北美搞殖民地，西班牙开始的时间最早，占的地方也最多。但是西班牙的殖民完全是国王和政府搞的，普通人不许随便移民，来了也没有什么权利。但是你知道，没有权利就没有动力，多少年下来，西班牙的移民依然很少。人少就没有办法真正稳定权利和统治……

(19)、加缪的哲学随笔集《西西弗神话》，研究的是世界和人生的荒谬、荒诞。

(20)、当然，这种坚持必须是全心投入的坚持，如果只是流于形式，训练不够投入，那你的坚持更多的只是在消耗时间，对实战水平的提高就会比较有限。古人比较讲究诚心诚意，就是说做事要一心一意，心无旁骛，这样才能真正不断深入，利于更好的提升水平。保持认真专注的训练行为取得成绩是早晚的事。

(1)、(释义)：泰山的滴水能滴穿岩石，细细的井绳可以磨断井上的栏杆。水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。

(2)、我们很难换上她的眼睛去看待这个世界。即便是同理心，也无法让人对这份苦难感同身受。暴力、拐骗、买卖、虐待、剥削、侮辱充斥着几乎生命的整场。即便是这份迟来的拯救，也纠缠着一个荒谬的开场。如果她还能明白，她已经自由了，如果她还能看到，因为她经受的灾难，将有更多有着类似经历的女孩子命运的齿轮被掰回正常的轨道。如果是这样，那该有多好。

(3)、前面讲过，小学是所谓正统教育的第一阶段，因此最适合“立志”。

(4)、贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日暴十日寒。

(5)、persevere;inapersistentway;

(6)、如果是这样，那你只需要改变对这个事情的看法，或者重新给它赋予新的快乐的意义就行了。

(7)、反义词：三天打鱼 断断续续 朝三暮四 半涂而废 朝梁暮陈

(8)、我们好像已经来不及从家庭、私有制和国家的起源去思考女性不平等地位的根源和脉络。

(9)、(跨者不行)：跨：跨步前进。跨步前进的.人不能走长路。比喻急于求成的人，难以持之以恒。

(10)、贵有恒，何必三更眠五更起;最无益，只怕一日暴十日寒。

(11)、战国时期，儒家学派代表人物孟子(孟轲)小的时候，母亲送他到学堂读书。刚开始孟轲还懂得用功，后来就渐渐学会偷懒、贪玩，不肯用功读书了。有一天，他竟然逃学回家。

(12)、老婆婆一边磨铁棒，一边回答说：“我想把它磨成一根绣花针。”

(13)、所以，小学教育中，对责任心的培养，就是在培养“持之以恒”的素养。

(14)、孟子小的时候，母亲送他到学堂读书。刚开始孟轲还很努力，后来就渐渐学会偷懒、贪玩，不肯用功读书了，甚至经常逃学。有一次，孟母正在家中织布，见他逃学回来，就拿起剪刀把织布机上的经线剪断了。孟轲看到母亲生气了，很惶恐地跪下，问母亲为何要把布线剪断。母亲对他说：“求学跟织布的道理是一样的，必须一丝丝不断积累，才能织成有用的布料。如果中途把它剪断了，那就会前功尽弃，成为一堆废料。求学更是要不断地用功，最后才会有所成就。你现在偷懒逃学，不肯用功读书，惰于修身养德，今后就离祸患越来越近，将来不做强盗，也会沦为厮役！这样自我堕落，怎能成就学业？”孟轲听了母亲这番话，非常惭愧，立刻向母亲认错，从此发愤向学。经过不懈努力，终于成就了自己的道德学问。孟母用“断织”来警喻“辍学”，指出做事必须要持之以恒，一旦认准目标，就不为外界所干扰，坚持到底。孟子旦夕勤学，终成大器。

(15)、心解是净己的过程，是去粗取精、去伪存真、去浮撷华的解析过程，更是开智增慧、激发灵感、求真悟道的领悟过程。

(16)、根据教育部对“人的成长”的培养目标，根据教育专家对“人的发展”规律的研究，从“以终为始”的视角思考：小学生的培养目标是什么，然后，把这些目标的培养放进各年级“家长+老师”的教育系统中错位实施。

(17)、“情”是情感、情怀、情致、情性。情感是心情的感动，不动真情就没有真实体验，不动真情就缺乏心理反应，不动真情就没有喜、怒、哀、乐、爱、憎，不动真情就无法感触七情六欲并超乎七情六欲；情怀是感情的心境，畅抒情怀如同天朗气清，情怀高尚的人卓尔不群、怀瑾握瑜、爱而有节、宽怀自在、知行知止，于是便能舒扬智慧、当苦如歌，才能有能力有毅力去求真悟道；情致是心情的驿站，带着美好的情致读书和交流，能使情感相互渗透，既能感动对方，也能陶冶自己，各种微妙精髓都能互通互达，各种感慨滋味都能互诗互咏，没有挂碍，没有烦苦；情性就是性情，是人之本性、人之性格、人之情意，是区别于他人的个性和风格，带着与众不同的性情，才能读出别开生面的内容。

(18)、我们大费周章来讲清楚“志”与“恒”的关系，其实是为了重点讲“立志”，“守恒”。

(19)、(出自)：东汉班固《汉书·枚乘传》：“泰山之霤穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。”

(20)、最后，我想借一段话来描述小学教育阶段的定位：

(1)、示例：学习要锲而不舍，～，就能取得好成绩。

(2)、天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。——德国谚语

(3)、所以你看，大多数所谓培养自律的办法，本质上都是找到合适的他律。

(4)、例句：锻炼身体必须持之以恒，不然收效甚微。扩展资料近义词：锲而不舍

(5)、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。

(6)、 (出自)：毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》：”这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针，是坚持不懈的。“

(7)、如果你不知道孩子到底对什么感兴趣，甚至孩子自己也不知道兴趣到底在哪儿，有时表现出来的是真兴趣还是伪兴趣？

(8)、为了解决日趋日近目标的问题，也就是实现理想的问题，于是有了这个方法——“持之以恒”。

(9)、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

(10)、如果你看那些伟大的公司的商业史，你就会发现，它们跟苹果公司的乔布斯一样，它们的决策正确率并不高，但它们做对的事，往往是一劳永逸的事。

(11)、 (出自)：清·曾国藩《家训喻纪泽》：“若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”

(12)、在移民上，英国政府不设限制，来去自由，甚至其他国家的人也可以到英国殖民地来定居；

(13)、1986年，巴菲特在致股东们的信中说过这么一句话：

(14)、当下模糊的错误，如果你放在足够长足够远的时间中，比如你的一生，你会发现，它是实现人生长远或最终目标必要的代价。所以叫做“模糊的正确”。