教师的座右铭经典

1、一句精辟的座右铭教师

(1)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

(2)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

(3)、17)信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

(4)、只有两种人可能学佛学道成功，一种是大智慧的人，另一种是下愚而诚敬的人。有智慧的人能了解掌握佛法的最高意境，以及在宇宙人生中的关键点。而下愚诚敬的人不会三心二意，尊重生命，关系和谐，且能信解受持，坚定不移，而终至成功。

(5)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

(6)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(7)、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

(8)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(9)、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

(10)、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

(11)、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》

(12)、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(13)、2读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

(14)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

(15)、于是这些测量的结果，也就是念头的结果，一下子使你产生了进一步的念头：这是一朵玫瑰花，就认出它来了。

(16)、2人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

(17)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》

(18)、世界上最重要的不是我们在哪里，而是我们要去哪里。

(19)、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

(20)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

2、教师的座右铭经典尽心尽力

(1)、我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

(2)、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

(3)、5)教师的工作是激发学生对人生无限的`好奇心。

(4)、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(5)、16)你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。

(6)、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

(7)、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

(8)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(9)、30在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

(10)、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

(11)、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

(12)、在本识上、第八阿赖耶识的习气上改。你说我这个是命，定了改不了——改不了你活该去受报！改命是靠什么办法呢？修德进业，从觉知入手。

(13)、 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

(14)、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

(15)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(16)、8) 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

(17)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(18)、构建数字中国，服务百姓生活。今天是测绘法宣传日，测绘事业新发展一直需要您的关注

(19)、20教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。——弗兰西斯·培根

(20)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

3、教师的座右铭经典英文

(1)、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉

(2)、 ⽬标的坚定是性格中最必要的⼒量源泉之⼀，也是成功的利器之⼀。没有它，天才也会在⽭盾⽆定的迷径中徒劳⽆功。

(3)、 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

(4)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(5)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

(6)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(7)、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。

(8)、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

(9)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(10)、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦

(11)、1这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

(12)、怎样才能让自己变得更好？生活的真相是什么？今天跟大家分享一些无为老师的经典语录，让我们一起看看，化性悟道的老师是怎样看待这些问题的！

(13)、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

(14)、46)孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。

(15)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(16)、让我们一起为孩子撑起一片纯净蓝天，为孩子开辟一块快乐土地。

(17)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(18)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

(19)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

(20)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

4、八个字最美教师格言

(1)、20)水滴石穿教师教育格言座右铭21)一切为了学生

(2)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(3)、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

(4)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(5)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

(6)、“爱孩子是天性，爱学生是美德。”一语中的。

(7)、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

(8)、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。

(9)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(10)、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

(11)、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

(12)、怎样的老师，造就了怎样的学生。优秀教师格言的座右铭5孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(13)、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

(14)、 ⾃⼰打败⾃⼰是最可悲的失败，⾃⼰战胜⾃⼰是最可贵的胜利。

(15)、9) 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

(16)、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

(17)、76).真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

(18)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(19)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(20)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

5、教师风采墙个人座右铭

(1)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

(2)、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

(3)、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

(4)、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。

(5)、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。

(6)、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。

(7)、1一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。——魏书生

(8)、生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。

(9)、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

(10)、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

(11)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(12)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(13)、对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。

(14)、 我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。

(15)、一个要好的朋友，她的座右铭我很喜欢：用心上好每节课。这是一个教师职业道德的起码要求，也是最高境界。

(16)、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

(17)、勤练如春起之苗，不见其增，日有所长；辍练如磨刀之石，不见其损，日有所亏！

(18)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

(19)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(20)、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

(1)、14)精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

(2)、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

(3)、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

(4)、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

(5)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(6)、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

(7)、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

(8)、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》

(9)、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。

(10)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(11)、50)以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

(12)、1人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

(13)、35)爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(14)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

(15)、每孩子都一粒种子。我阳光，他们以温暖；我做雨露，给他们以润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

(16)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(17)、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

(18)、95)以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

(19)、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

(20)、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

(1)、 教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

(2)、1教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。——别林斯基

(3)、你送出一棵柔嫩的幼苗，我给你一棵健康的大树。

(4)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(5)、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

(6)、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。

(7)、3)一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智 力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(8)、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

(9)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(10)、1有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基

(11)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(12)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

(13)、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。