孔子的故事思维导图

1、孔子的故事思维导图简单

(1)、让教师教的“快乐”实在是不容易。最重要的是教师自身的职业倦怠情绪，教师刚上班的时候，都是快乐的，因为这份职业的新鲜和理想的驱使，让年青的教师觉得工作是快乐，可是随着时间的推移，思想的成熟、工作的积淀，教师会越来越觉得教育并不“快乐”。难教育的学生、难沟通的家长、难相处的同事、难完成的工作、难摆平的纠纷等等，都让教师身心俱疲，累上加累，倦上加倦。心若累，干再轻松的活都觉得累，心若轻松，干再累的活都觉得不累。所以，调整心态，调整情绪，适时地放松神经、放松心情，会让自己也教的“快乐”。看学生不再气人了，看家长不再讨厌了，看同事不再别扭了，一切都源于心态。在现有的教育环境下，教师要学会如何快乐的工作，因为教师改变不了别人，只能改变自己。

(2)、读书一定要花时间，耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。在这个过程中 ，我们才有可能内化知识，形成新的行为暗示。

(3)、03 当学生打开自己的错题追究本时，就能知己知彼，复习就能有的放矢，就不会白白地浪费宝贵的时间，使所有的学科知识点都能得到均衡地掌握和提升。

(4)、 课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。

(5)、很多学生是不能同时拥有这些好习惯的，因为他们错过了良好学习习惯培养的最佳时期。有一个很现实的问题耽误了孩子良好学习习惯养成的最佳时期，这个现实问题就是小学生过量的家庭作业。谁也不能否认，孩子最佳的学习习惯养成时期是小学一到三年级。然而，不管是小学老师，还是家长，眼中只盯着孩子的学习成绩，忽视的恰恰是对今后学习上影响最大的学习习惯养成教育。真所谓丢了西瓜捡了芝麻。

(6)、孔子听后，慨叹不已。刚才遇一聪颖孩童，现又遇一村妇，不仅乐于助人，还十分聪敏。不禁赞曰：楚乃藏龙卧虎之地也!

(7)、   这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。

(8)、Coflict：可是，一般人看两页就看不下去。自己劝不了自己，怎能劝别人？

(9)、长沮、桀溺虽归隐山林，但并不闭目塞听，他们知道：鲁哀公曾问过孔子：“鲁国之乱，源于季氏，大家都明白，然而，为何越明白越乱呢?”请孔子指点“迷津”。孔子当时答道，“因为你只是明白一国、一人，而不明白天下。”可见孔子是知而不迷。长沮的话中隐语：孔子既知鲁之“迷津”，也必知楚之“迷津”，故不以渡口相告。孔子一行只好找别人打听。他们来到渡口，见有一老翁在摆渡。子路说：“船夫，请将我们渡过河。”

(10)、《匆匆》一文通过比喻、拟人等修辞手法，将无影无踪、无声无息的抽象的时光流逝形象、具体地描写出来，表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉，让人印象深刻。

(11)、  《十五夜望月》是一首望月咏怀之作，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月

(12)、我是写专栏的，需要到处切换行业，家具、水性漆、德国的木工设备、云南的绿色农业、央企扶贫与沪滇合作。我用思维导图采访与写作。

(13)、孔子宽解道：“天降大任于我等，实现周礼，天下归仁，任重而道远。忍饥挨饿，受苦受难，在所难免。我们必须坚韧弘毅，矢志不移，死而后已。”

(14)、母亲忙说：“孩子，外面风大，天又这么冷，眼看就要下雨了，你不要到院子里去玩了吧。”

(15)、读了书，我们都要做这样的一个“气自华”的音符，让生活更谐美！

(16)、孔子治史思想的一个重要主张就是直，即研究历史要实事求是，不但要重视根据，而且要知之为知之，不知为不知。

(17)、批判性思维，在学术上有很多解释了，大家可以自行脑补。我认为的批判性思维，就是对思维看法不盲从，个人会对思维对象从多角度去思辨，即认可说的符合自己思维习惯的观点，也表达不同于他人的个人观点。

(18)、我用了一些数字，如551-479(孔子，“唯酒无量，不及乱”在合肥喝酒，喝死了)；3-15-19-20-35-37-55-68-73-84；3000-72；小孩回家，如数家珍，马上就能把孔子的简历讲出来。(友情提示，刚才又用一句论语，知道是什么？)把家长吓得都目瞪口呆。

(19)、这些年流行一本《金字塔原理》的书，该书对我们的写作、演说，提到了一个“总分结构”，金字塔思维结构用一个总论点，统领其他论点，各分论点支持总论点。以下是我总结提炼出来的“金字塔思维四大原则”，也结合了“思维魔方-点线面体”结构进行理解。

(20)、 这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。

2、孔子的故事思维导图高清

(1)、其实，只有自己知道，这还是花拳绣腿，我的层次不高。知道结果，但不知道原因，我也很痛苦。

(2)、当我们有了真本事，就一定要以心交心，用心传授，因为在人与人的交往中，如果总是防着一手，是一定会被察觉到的。总是有一颗防人的心，你将会变得越来越累，徒弟学不会本事，你只能亲力亲为，从而越发累死自己。总是有一颗防人的心，你将没有真正的徒弟，不管徒弟学会学不会，他一有机会就会抛弃你、背叛你。总是有一颗防人的心，你将失去团队合作，永远只在自己的一亩三分地坐井观天，更不可能有大发展。

(3)、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。

(4)、经历了才有体会，拜师是个痛苦的过程。流行的、免费的大多不靠谱。付费是用钱换时间，让人少走弯路。老师要跟，升堂入室要跟在该领域的大家后面，慢一点没有关系，方向一定要对。“敏于事而慎于言，就有道而正焉”。正等于验证，就是与老师验证自己想法。

(5)、偶然学会或发现的技巧，根本不用担心别人学会，因为不用你教，总也有人能够从别处学会。日积月累形成的本领，根本不用担心别人学会，因为就算你用心教，也不是那么容易学得会。 真正的本领可以不断迭代。如果说我们的本领符合上一条所说的，那么这个本领随着我们进一步工作提升和经验积累，只会越来越精进，越来越娴熟，越来越高明。

(6)、当时人有讥笑他说:“谁说‘邹人之子’(孔子的父亲做过邹县的县官，所以当时有人把孔子称为‘邹人之子’)懂得礼仪,他来到太庙还不是什么事都要向别人询问～”孔子听了那人的讥讽，一点也没有感到羞耻，反而微笑着回答道:“我对于自己不明白的事，必定会向别人虚心请教。

(7)、  这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有了基本的认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。

(8)、读了孔子的故事后，我发现孔子自从出生后就一直倒霉，三岁时父亲孔纥就亡故了，十七岁时母亲也身亡了，被季氏的家臣羞辱成“叫花子”，在齐国被齐国的奸臣嫉妒，在齐国又被鲁国离间，在卫国受到件监视，匡城的人把孔子团团围困住，使孔子不的不前进，过宋国时，被恒魄强扰，公元前四八九年，孔子绝粮，在他六十九岁时，他唯一的儿子死了，他七十岁时颜回死了，子路也死了。我读到这里，就不禁感叹，孔子一次又一次的失败，一次又一次的跌倒，一次又一次的爬起，一次又一次坚强的站起来，孔子一直坚持不懈的往上爬，不断有人在他上面踢下石头，和下面的人扔的石头，一起扔向的石头，孔子都能一次又一次的排危解难。                                    

(9)、现实生活中，有一些人搞不明白我是谁？从哪里来？要到哪里去？说白了就是这些人忘本啊！像过去人们常说的:“一年土二年洋，三年不认爹和娘。”这种人还少吗？人生的理想没有和自己的祖国发展结合在一起，个人奋斗的目标，只是为了吃喝玩乐享乐主义，谁给的钱多就肯为什么人卖命！这种已失去人格和灵魂的自私活法，他的生命价值何在呢？

(10)、读书是造就灵魂的工具，它能让你在别人的帮助下建立自己的思想。行为实践方面的运用读过的书能够在实践被运用是书再好不过的“宿命”了，在生活中我们要有“学以致用”的意识，随时准备着让我们学到的知识服务于我们的生活。

(11)、孔子听到后，立刻走到渔夫面前，尊敬地拜了拜他，说:“我从小就开始求学，现在都69岁了，还没听过如此高深的教导，因此来向您请教。”渔夫毫不客气地阐述了自己的见解。孔子听了很受启发，不断地点头。最后，孔子谦卑地对渔夫说:“遇到先生真是我的幸运，我愿意做你的学生。”

(12)、孔子得知后，很不高兴，怨道：你为什么不说：我的老师是个发愤忘食，乐而忘忧的好学者啊!

(13)、听其言，观其形。有一天，参这句话，我豁然开朗。我原来学论语，听其言，然后是“听其言，观其形”，这些都有问题，正确方式应该是“观其形，再听其言”。

(14)、积累越多，知识越丰富，读书的速度就会越快，积累会越多越快，形成一个正向循环。

(15)、               跟着孔子学做人                                                                 田承南      “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”一个人若能做到这一点，便可称为"圣″。如果想要从茫茫茫人海中脱颖而出便要做到"人一能之己百之，人十能之己千之。″      孔子是一个心怀天下，恭敬有礼的人，显然每个人都要做到这一点。看到了孔子这样尊敬别人，我以后也要做一个这样的人，在公交车上，看见有老人或孕妇一定要去让座，现在的我又不生病，让座站着也可以当是锻炼身体。      孔子还是一个讲仁爱的人，对别人的错误理解学会了包容。       孔子就是这样的一个人，他的好德永远值得我们学习。

(16)、错题追究，就是一个让孩子知己的最有效的方法。

(17)、对于学生来讲，接受“快乐教育”，就是学生能在兴趣中体验学习的快乐，在评价中提升学习的动力。

(18)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

(19)、但如果我们用结构思维来读就大不一样。金融的发展是分阶段的，每一个阶段的成因是什么、痛点是什么、人们的对策是什么、造成的结果是什么，这些是每个阶段的共有问题。读完一个阶段，回忆一下上一阶段这些问题的答案是什么，比较一下两个阶段的共性和异性。这样一捋，思路就更加清晰，记忆也更加深刻。

(20)、错过了这个最佳时期，想在小学高年级或者初中培养孩子的良好学习习惯，就好比睁着眼睛说瞎话一样。

3、孔子的故事思维导图一等奖

(1)、课文从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的理解、敬佩，表达了对反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲的敬仰与深切的怀念。

(2)、孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。德道思想体系是以性善论(“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”)为基础，以立人极(“三极之道”)为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方法  论的完足思想体系。

(3)、   课文描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小狐仙，他遇到了麻雀的嘲笑，接着被他欺负过的鸡追着他说“活该”，随后尼尔斯被猫捉弄，当吃尽苦头的尼尔斯来到牛棚中，牛都想好好教训他。尼尔斯意识到没人愿意帮他找小狐仙，他无奈地爬上围墙，却看到自己家的雄鹅要和大雁们一起飞走，为了让家里不受损失，他一下子跳上了鹅背，开启了此次旅行。

(4)、喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。致中和，天地位焉，万物育焉。

(5)、心之为用大矣哉！从楚庄王身上，可以发现因心念和愿景而产生的力量！这让楚庄王成为春秋时期的真霸主。

(6)、跟着孔子学做人                                      谢佳洋    “己所不欲，勿施于人。”孔子的名言警名多不胜数。在我的眼中，孔子可谓是一个心怀天下，知识渊博，彬彬有礼，虚怀若谷，悔人不倦的人。从中，我须向他学习他的谦虚。    正所谓“三人行，必有我师焉。”意思是与三人同行，其中一定会有我学习的老师。孔子的虚心，值得我们学习。在现在的学习中，同学们的骄傲已将谦虚覆盖，“谦虚使人进步，骄傲使人后退。”孔子的一生都在学习，在学习中，自然教会了我们做人。孔子编写出了《春秋》、整理出了《书》、《易》、《礼》、《乐》、《诗》。他如此高的成就，却从来不向其它人夸耀。他曾与老子见面，这可谓是历史上两大圣人的见面。他曾称赞老子，说：“鸟，我知道它会飞，但还是会被人射下；鱼，我知道它会游，却还是会被人钓起：兽，我知道它会走，可还是会被人捉住。但有一种东西，我们不能控制，那便是龙，我无法捉摸老子这个人，老子就像龙一样吧。”孔子已经是圣人，是君子，却还是虚心向别人请教。如今的我们，还有什么可说的呢？   

(7)、 结构化思维还经常会应用一些现成的思维模型。思维结构模型，可以用他人总结的，也可以用自己创造的思维结构模型。

(8)、孔子在30岁左右的时候开办了私学，教授六艺：“礼乐射御书数”，其中“礼”是德育礼节教育，“乐”是音乐，“射”和“御”教人锻炼体魄，“书”是书法，“数”是计算，孔子通过教学，把他的弟子们个个训练成了多才多艺的君子。

(9)、我们一旦用心了，就会形成共赢，既提升了他人，又精进了自身；既教会了徒弟，又交到了朋友；既做大了团队，又轻松了自己，何乐而不为呢？

(10)、具体内容是：构想一个我们熟悉的场景，把需要记忆的事情放到已经熟悉的额场景当中。

(11)、孔子生活在西周宗法礼制传统较深的鲁国，这时周王朝的统治权力已经名存实亡，诸侯间相互争战不断，出现了“王道哀，礼义废，政权失，家殊俗”的社会现实，“君不君、臣不臣、父不父、子不子”成了那个时代的特点。

(12)、“那好，我出一个问题，如果你答不出来，你就给我们让道。”孔子思忖，要以“礼”服人，对小孩一视同仁。

(13)、北莽国姓耶律，而辽太祖就是耶律阿保机，辽朝有个萧太后萧绰摄政期间，辽朝进入了最为鼎盛的时期。北莽有南朝、北朝，大辽有上京、中京。

(14)、这恰恰是我要求知礼的表现啊～如果明明不知道，却假装知道，而耻于向别人请教，那我就永远不会懂得礼仪了。”孔子为了增长学问和见识，曾向许多人拜师学习。他向郯子请教过官名，向苌弘学习过音律，跟师襄学习过操琴，还向老子请教过《周礼》中的有关道理。

(15)、最近有一位漂亮的最强大脑选手，让我去帮她代课，给一些中小学生上思维导图的课程，主要分享思维导图读书笔记。于是我就选了这篇孔子拜师的文章，为了保证质量，我就试着写了一下教案。

(16)、现实生活中的读书往往没有那么强的针对性，有时候我们读书是很随意的，学到的知识也很零散，应用的时候需要我们具备提取的能力。虽然看上去要求更高一点，但实际上锻炼了我们更多方面的能力，也会提升我们更多方面的能力。

(17)、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，送给一代又一代人。

(18)、钱穆讲中国知识分子做好两件事就好了，不知道今天我的目的达到没有，有没有人听了我的演讲，对论语有兴趣的。目的如没达到，再挣扎一下。

(19)、为什么说读书笔记这么神奇？经过一番实践，我摸索出了原因：

(20)、老师因人施教，边走边说，讲了这么多话。这部书如何编？语境相同的，分类在一起，论语也「功能性位阶」，每一篇有上有下，上是老师讲话、下是学生诠释。

4、孔子的故事思维导图

(1)、孔子在卫国住了约10个月，因有人在卫灵公面前进谗言，卫灵公对孔子起了疑心，派人公开监视孔子的行动，因此孔子带弟子离开卫国，打算去陈国。路过匡城时，因误会被人围困了5日，逃离匡城，到了蒲地，又碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱，再次被围。

(2)、孔子有3000个学生，72个高徒，各人各气象，各人有各出路，孔子是如何言传身教。

(3)、传说，孔子年少而好礼，有一年的`秋天，乌云滚滚，寒风嗖嗖，落叶从树上纷纷飘下来，随风翻飞。这时，年少的孔丘正聚精会神的在窗下读书，由于天气太冷，他又穿着单薄的衣服，不时地搓着手。坐在一旁的母亲心痛地说：“孩子，歇一会儿吧!”

(4)、孔子派子贡到楚国去,楚昭王派兵来迎接,这才解决了孔子的危机.

(5)、《史记》记载一日孔子子乘着一辆马车周游列国。来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。可是，今天我见您却并不怎么样。

(6)、很多学生就是因为在小时候设有养成主动学习的习惯、认真做作业的习惯、全神贯注读书的习惯、总结学习得失的习惯和上课专心听讲的习，所以到了初中、高中以后，学习就显得很吃力，甚至落了某门课程的很多知识点，不得不放弃学习某门课程。

(7)、这是一幅理想化的传说中的尧舜时代的原始社会景象，也是孔子憧憬的最高理想社会。“小康”社会是孔子主张的较低的政治目标。“小康”社会的基本特点是：大道隐没，“天下为家”，“各亲其亲，各子其子，货力为己”，与这种贫富不均、贵贱不等相适应，

(8)、春秋九国征战，历史上春秋争霸，战国诸侯纷争。春秋九国中有西楚，西蜀，北汉，大魏，后宋、后隋，东越，南唐，这些国家的国号在历史上都是有的。这些小国家更对应的像是五代十国中的后蜀、南唐、吴越、南楚、南汉几个小国家。

(9)、正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古息精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟-子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。

(10)、《论语?微子》载：“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。”

(11)、裴南苇待的胭脂郡，就是北凉王徐凤年扶墙而出的胭脂郡，这里盛产美女，有句话叫“米脂的婆姨”。这里又有一个小知识，米脂的婆娘绥德的汉,是陕西的一大骄傲。

(12)、公元前479年4月11日(农历二月十一日)，孔子逝世，享年73岁。

(13)、张良的一生是个传奇。他极富聪明才智，分析事理深入而精确，总能掌握事情的前因后果，从而做出正确的判断。

(14)、                              

(15)、读了书，不能白读。一个人学识丰富，见识广博，无需刻意装扮，由内而外都会产生出一种从容淡定的气质。最后这种从容淡定还会影响到这个人的周边人群……

(16)、  本课内容由梗概和节选组成。梗概部分介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容，概括叙述了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。节选部分描写了鲁滨逊刚刚流落荒岛时的生活状态和面对现实的思考。文章表现了鲁滨逊冷静理性、积极乐观的精神，体现了辩证思维观。

(17)、因之，孔子与项橐对问系千古美谈。因湖北鄂东方言言某人喜欢巧舌争辩为磨嘴皮子故将孔项对问之地命名为磨嘴磐将孔子绕道修车的地方称为回车埠，以纪其事。孔子的著名故事：孔子使子路问津问津遗迹今尤在，

(18)、所以，小学一到三年级养成的良好学习习惯，比孩子能在晚上十点钟完成家庭作业，得个一百分，不知要好多少倍。

(19)、任何一个职业的人都希望得到的别人的认可和尊重。教师更是如此，试想一个天天被学生和家长都不放在眼里的教师，何谈快乐？一个天天被这个学生骂那个家长告的教师，何谈快乐？一个天天为职称为工资闹心的教师，何谈快乐？尊重是教师“快乐教育”的根本，即使工资能挣到一个月万、八千的教师，不被社会和家长、学生尊重，那么，这个万八千的工资挣得有何意义？教师的内心还是不快乐的。为什么有老师会辞职，会跳槽，就是因为他们得不到来自他人的尊重，没有自我价值的体现，所以，才要选择逃走。

(20)、我是这样打开的，这句话是孔子对谁的，此时他多大岁数，在哪国流浪，该谁是头儿是谁，谁是主事，国内政治形势，孔子多大岁数，心情如何，他为什么要这样讲？

5、孔子的故事思维导图铅笔画

(1)、离阳以火德得天下，宋朝也是火德，宋朝别称还有“火宋”、“炎宋”。宋朝是先后平灭周边的后蜀、南汉、南唐、吴越、北汉等割据小国，这几个小国名字和春秋九国名字都基本一样。

(2)、孔子是思想主义者，有自己的追求；一生坎坷，他学了很多东西，很有才华，但仕途不顺，才华远远没发挥，一生不得志；孔子去过很多地方，见过不少人，有上层的，有下层的…..周游列国，一路烦闷，途中没事，老师与学生就对看到现象分析，评论别人，评论政治；孔子虽是圣人，但性格也有瑕疵，他批评得最多那些人，其实这些人对孔子都很好；年龄越来越大，孔子越来越急，假装越来越豁达…….

(3)、假设有一张大的思维导图，孔子是中心主题，每个人学生是一分支…….孔子有3000学生、72人研究生……每一个学生是纬度，懂学生，才能懂老师。

(4)、孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数。”又练了很多日子，师襄子又说：“可以了，你已于其数。”

(5)、张天骋                                    

(6)、孔子思想体系的核心是德治主义，他执著地倡导德化社会与德化人生。德化社会的最高标准是“礼”，德化人生的最高价值是“仁”。