关于教育的名言警句及其意思

1、有关教育的名言警句 格言

(1)、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

(2)、• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(3)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(4)、年少妄拟古之人，岁月蹉跎忽至今。一息尚存应有事，莫将夭寿贰吾心。

(5)、    人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子－他是最棒的！    不要当众批评孩子,这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。    父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。    如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福。可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。    孩子需要做人的尊严，孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人。孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。    迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就”。他。如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。    爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。    我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。    真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。    给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。  

(6)、地址：神火大道与宋城路交叉口西600米路南五中西侧  

(7)、强国必强教，强国先强教。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。---温家宝在全国教育工作会议上的讲话

(8)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(9)、12:家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者:黑格尔

(10)、Honest and earnest teaching.

(11)、少壮不努力，老大徒伤悲。——(汉)汉乐府《长歌行》译文：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

(12)、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《论语·为政》

(13)、(解释)小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。

(14)、    人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。    顽强的意志可以征服世界上任何一座山爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。    教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。    发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。    教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。    最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。    教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。    古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？自己的学习和创造是前进的一种动力。    把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。    请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。  

(15)、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

(16)、今天，想和朋友们分享陈鹤琴先生的一些关于幼儿教育的名言警句，与天下父母共读之。

(17)、In ancient times, teachers childishness.

(18)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

(19)、I succeeded because I willed it!

(20)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

2、关于教育名言名句经典摘抄

(1)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

(2)、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 

(3)、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

(4)、 做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。 

(5)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(6)、 游戏对小孩子有什么好处呢?游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。 

(7)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(8)、Work in the green life, no regrets.

(9)、Education and appreciation are equal to the square of education.

(10)、11:理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田

(11)、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

(12)、    道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿。    活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。    人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣照、贤人。    一切学科本质上应该从心智启迪时开始。    要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的。    目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。    一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。    有健康的身体，才有健康的精神。    动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。    谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。  

(13)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(14)、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

(15)、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》

(16)、志不强者智不达，言不信者行不果。--墨翟

(17)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(18)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。———李贽

(19)、做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。

(20)、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

3、有关教育名言的句子

(1)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(2)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(3)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知

(4)、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。

(5)、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》

(6)、事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》

(7)、子曰：“当仁，不让于师。”——《论语·卫灵公》

(8)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

(9)、孩子的责任感要从小培养，一定要他们懂得照顾父母。父母可以偶尔在孩子们面前扮弱，让他们觉得原来父母并不是无所畏惧，也是需要人照顾的。父母也要懂得跟孩子撒娇哦!这样你会发现孩子不只能懂事，而且还会像一个“小大人”，能够承担起一些责任。

(10)、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯

(11)、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

(12)、解读：本句教育名言同样出自韩愈的《师说》，可能是我国关于教师职业角色和教学任务最为经典的一句解释。在教招考试中，关于教师的职业角色包括传道者、授业解惑者、示范者、等。其中，传道者是指教师是传递社会传统道德和价值观的人，负有德育的使命;授业解惑者指教师负有传授各类知识和技能的责任。

(13)、君子饮食不要求饱，居住不要求安逸舒适。要善于行动而语言谨慎。

(14)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

(15)、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

(16)、地址：新建路与货场路交叉口往西路北风华小区内

(17)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。———美国心理学家威廉·詹姆士

(18)、教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

(19)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

(20)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

4、关于教育的名言警句和他的解释

(1)、10:如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

(2)、 小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。 

(3)、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”——《论语·学而》

(4)、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周

(5)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(6)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(7)、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

(8)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。———陶行知

(9)、名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则—民无所措手足。——《论语·子路》

(10)、孩子从渴望知识的心灵出发，会接二连三地提出问题，怎样?为什么?用什么办法?什么时候?什么原因?什么目的?每一个稍能满足孩子的答案，都会给孩子开拓一个新的世界。

(11)、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

(12)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(13)、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

(14)、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。———卢梭

(15)、 无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较的是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。 

(16)、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(17)、 我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。所以做父母的，如果真正爱子女，就不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。 

(18)、陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。

(19)、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

(20)、中国未来发展、民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

5、关于教育的名言警句有哪些

(1)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(2)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(3)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(4)、“负荷”的文化，是诸多地方社区(城镇乡村)人们日常生活的观念和行为，它显现或隐

(5)、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。———唐彪

(6)、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

(7)、D选项“学为人师，行为世范”为著名书法家启功为北京师范大学题写的校训，指教师既要有丰富的学识、又要在行为上能作为学生的榜样。符合题意。

(8)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

(9)、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

(10)、6:勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

(11)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

(12)、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基

(13)、Does not respect the students, is not respect their own.

(14)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。———孔子

(15)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(16)、• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

(17)、 不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。 ……小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗？ 

(18)、教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维，下面是关于教育的名言，希望大家喜欢。教育格言警句大全精选教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(19)、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

(20)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

(1)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(2)、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

(3)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(4)、5:教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(5)、★师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》

(6)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

(7)、不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人？

(8)、(解释)战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子。

(9)、15:"人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯"

(10)、The best engineer in shaping the mind.

(11)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(12)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(13)、(解释)如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

(14)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(15)、一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

(16)、养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。 

(17)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

(18)、子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”——《论语·公冶长》

(19)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(20)、13:没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

(1)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》