留言条教学设计

1、留言条教学设计思路

(1)、提示：只要学生言之有理即可。阿力愿望实现的理由，如：封面上阿力的表情很开心，可能是愿望实现了。封面中有一个很醒目的玻璃缸，里面有一条大蜥蜴，这应该也是一条线索，看出阿力的愿望实现了。阿力愿望没有实现的理由，如：封面上的画面也许是阿力想象中的场景，这代表他的心愿。

(2)、在讲评其他同学的作业，你受到了什么启发？这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找，生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、教师一起讨论。小班美术教案篇8活动目标

(3)、工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行的理念。

(4)、(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(5)、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

(6)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。

(7)、▸ 有条件的，可以事先阅读绘本《留下一点冬天》。▸ 收集生活中的留言条，熟悉留言条。▸ 学生带字典进教室。

(8)、联系生活，结合情境，培养在生活中运用留言条的意识和能力，能把事情说清楚。

(9)、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

(10)、要求：叙述清楚明白，而有一定的条理，内容具体，句子通顺，想象丰富，有真情实感。

(11)、(1)苍蝇拍：把拍子放在颜料里蘸一下颜料，然后对准蚊子拍死它。

(12)、    对不起！今天，我又在你的脸上乱画。

(13)、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。

(14)、绘本创意读写课是贴近低年级儿童心灵的课程，如何把绘本带进小学语文课堂？如何通过绘本让孩子爱上阅读和写作？今天推出曹爱卫名师团队“让孩子爱上读写”网络公开课17——《学写留言条》。

(15)、(1)情景再现:小王去办公室还书，老师不在。

(16)、《学写留言条》是统编本语文二年级上册《语文园地四》里的一次应用文写话练习。它是低段语文写话教学中第二次书面表达训练，也是学生第一次正式学写应用类文体。

(17)、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(18)、布朗先生刚才来电话说，他很抱歉今晚不能来了。明天在展览会上见您。

(19)、学习伙伴：“接下来，我来说说留言条的四个组成部分吧！你们看：这是称呼，表示这张留言条是留给谁的；这是正文，是留言条的主要内容，可要写清楚喽！这是署名和日期，别人一看就知道这张留言条是谁写的，什么时候写的。”

(20)、凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

2、留言条教学设计 公开课

(1)、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

(2)、(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

(4)、师：今天是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小朋友带来了礼物(教师出示各种形状的棒棒糖图片)。

(5)、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

(6)、根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

(7)、我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊？

(8)、(2)教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。

(9)、经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。小王接完电话后由

(10)、(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(11)、与学生交流缺少共同语言，点评又是干涩无味，一堂课的每个环节更是平淡无奇，毫无趣味可言，只能说是按部就班地进行着。

(12)、抓好学生的思想教育，使学生认识到毕业复习的重要性。激发学生学习语文的兴趣，从而调动其积极性。

(13)、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

(14)、老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以直接画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当漂亮。

(15)、上语文课，我没有认真听讲，在你的脸上画了许多鬼脸。对不起！我以后再也不在你脸上乱画了，希望你原谅我。

(16)、预设二：我知道这是小新写给妈妈的，在11月4日上午写的。

(17)、提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。(幼儿如有兴趣可多印几件衣服)

(18)、出示故事《我要大蜥蜴》里阿力和妈妈写留言条师的称呼和署名，观察感受可以借助称呼、署名传递心中的爱意和想法。

(19)、②个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。

(20)、良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

3、留言条教学设计部编版

(1)、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

(2)、(7)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

(3)、本学期，我们围绕学校的教学管理目标，努力打造优质课堂。对学生的学习习惯进行培养。

(4)、(2)幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

(5)、过渡：大家从会写字开始，已经在接触留言条了。你看，这是我从你们爸爸妈妈那里收集到的大家写的“留言条”。(PPT出示)是不是很可爱，很有意思？你看，有些同学不会写的字，都能用拼音或者图画来代替，真会动脑筋。

(6)、请病假(AskingforSickLeave)April24,2006DearProf.Smith,Iamverysorrytoapprise(=inform)youthatIamunabletoattendschooltodayowingtoabadcold.Ienclosedoctor’scertificateandaskyouforsickleaveofthreedays.Yourstudent,LiYong

(7)、人非圣贤，孰能无过。在社会交往中，人们常常会出现一些疏忽、过失等。如果发生此类事情，就会给对方带来麻烦和不便。为了避免误解，不影响感情，在这种情况下，应写信给对方予以解释，以请求谅解。

(8)、(2)教师：我们吃得好饱啊!回家休息一会儿吧。

(9)、在生活工作中要关爱学生，无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任六年级语文教学工作。在工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

(10)、要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。

(11)、过程与方法：通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引发学生对小花饰的思考与探究。

(12)、然后老师就说，漂亮的泡泡一会儿就消失了，今天我们一起画泡泡，好不好？

(13)、准备这节是在那段密集的迎检之前，设计、间等准备工作都是在那之前准备的。因为是早期初步设想和准备，很多环节和细节都没有充分考虑到位。可是，当领导催我要完成研讨进度的时候，我才发现，时间已经不能容我细细琢磨了。带着半生不熟的准备去上了一堂糟糕的！

(14)、六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

(15)、(1)小明约了小李来家里商量事情，但小明临时有急事需要外出半小时左右，于是小

(16)、(1)师生合作修改讲台上的留言条(学生发表修改意见，教师用简单符号修改).

(17)、(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(18)、3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。

(19)、②对年级组学期初制定的工作计划了解不深刻。

(20)、请你找一找，哪些蚊香把蚊子给熏死了?为什么?

4、留言条教学设计三维目标

(1)、(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

(2)、大胆表达与讨论，激发学生课堂参与的质量；(抓住随堂课、公开课的机遇，促进学生积极发言，合作探讨、让老师在平时的课堂上重视提高)

(3)、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。

(4)、(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

(5)、本以为这堂课应该顺序井然，上完后细思量却让我一身冷汗很多环节设置不合理。研讨中，大家也将这些不合理提了出来，如：自编的顺口溜应该放到前面，说留言内容的时候没有说引导说到位等等。其实，我知道，大家在研讨中没有提出更多的问题只是为了给我面子而已，什么这好那好，完全是给我安慰罢了。这堂课乱得能让我自己闹心，一堂课我自己都稀里糊涂，不知道是怎么从开始到结束的，还好什么呢？

(6)、总之，本学期里，尽心尽力做好自己的教学工作。在工作中不断严格要求自己，努力吸取他人经验，不断更新自己的教学理念，并运用到教学的实践中去，使每一节课都有良好的效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

(7)、(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(8)、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。

(9)、小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么？

(10)、拿到内容清楚一颗星的请举手，随机抽查展评。

(11)、指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。

(12)、接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的情绪先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的兴趣。然后引导孩子们观察泡泡，包括它的形状，颜色等等。

(13)、(意图：让学生了解小花饰不同的制作方法，引发学生的创造欲望。)

(14)、凯凯：阿姨，我画好了。(画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。)

(15)、了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式,创意写作。

(16)、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

(17)、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

(18)、第六单元知识点  练习及答案一  练习及答案

(19)、实行课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

(20)、在保护小鸡宝宝的游戏情景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。

5、留言条教学设计(表格式)

(1)、非常抱歉，我因患重感冒今天不能到校上课，现附上医生证明并向您请病假三天。附：医生证明

(2)、德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。

(3)、教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工

(4)、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。

(5)、正文内容要实事求是，不能胡编乱造，给自己也给别人带来麻烦。

(6)、凡是十二册要求背诵、默写的内容都要达到要求。

(7)、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

(8)、教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的小学六年级语文下册教学工作计划，可以使教学有序的进行！六年级下册语文教学计划篇4基本情况

(9)、Directions：Youhavereceivedainvitationfromyourfriend，butyouhavealreadyhadsomeguestsinyourhouse.Pleaseexpressthereasonyoucan‘tgoclearlyinabout100words.

(10)、让我们一起来看看来自赵培敏名师工作室的汪典老师设计的《学写留言条》习作教学。

(11)、本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

(12)、本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人。本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。本班学生全班来源农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

(13)、回顾本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。

(14)、引导学生讨论：现在你知道，以后写留言条，还要注意什么吗？

(15)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(16)、联系实际生活，能根据实际生活需要写一张留言条。

(17)、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语。

(18)、结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。

(19)、为什么老师印出的图案清楚、干净？教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿，一个印章只能蘸一种颜色，用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服，都印上漂亮干净的图案好吗？

(20)、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

(1)、进一步推进读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。

(2)、预设一：事情说错了。把“书法小组的活动”说成“书法比赛”。

(3)、(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

(4)、教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

(5)、习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。

(6)、师：那谁能说说这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样?

(7)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

(8)、(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

(9)、观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。

(10)、3000元左右，相机颜色最好为玫红色，谢谢！

(11)、新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。”因此要引导学生了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

(12)、(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(13)、积累运用中的读读背背不仅要读背，还要能默写。

(14)、准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。小班美术教案篇6课程目标：

(15)、旺仔妈妈：“原来去六楼玩了，难怪找不到他。”“喂，主任，我刚到家。开会？现在？好，我马上来。”