再别康桥原文拼音
1、再别康桥原文朗诵
(1)、篙:用竹竿或杉木等制成的撑船工具:竹~。~工。
(2)、 她将升华成一个人形的太阳，愈燃愈烈，愈升愈高大。——牛汉《青春——读蒙克的画》
(3)、 春风吹醒了绿洲，贝拉树垂着甘果，到处是草茵和醴泉。——郭沫若《骆驼》
(4)、诗人是在重温旧梦，那榆阴下的拜伦潭，沉淀着多少求学青年、多少向往自由的学子五彩斑斓的理想之梦。诗人开始了他的寻梦之旅，在青草更青处的幽会之地，在星辉斑斓的夏夜校园，在任船飘荡的康河之夜，多少往事，多少理想，多少师友，多少邂逅，多少欢聚，多少幽情，多少秘密，一齐涌上心头，这是何等令人心动的精神之旅！诗人真想放声歌唱了！——“但我不能放歌”，不要放歌，不要惊醒了过去的最美的回忆，还是和昔日的梦静静地多呆一会儿，在这告别之夜，让自己完全沉醉在独享的甜蜜、独享的秘密、独享的幸福里。原来这就是不放歌的原由！悄悄是告别的最好礼物，让自己更多一分、更多一秒，更完全彻底地，不受任何干扰地回到最美的过去，在这最令他心仪的康桥岁月里再多呆一会，再和梦中的“林徽因”多呆一会。连夏虫也都知趣地不出声，不惊扰，在“为我沉默”，抑或是自己过于静心沉醉，连夏虫的叫声也听不见了？
(5)、第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。
(6)、闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
(7)、夕阳很美，是否感受到我炙热的目光，扯一方轻纱遮面，却掩不住那抹红晕。
(8)、Whenspeakingofherreasonforchoosingthispoem,DrDowensexpressedherinterestinChineseliteratureandinparticularthe RomanceoftheThreeKingdoms,oneofthemostoutstandingChineseclassics.Throughextensivereading,shefoundCaoCaotobeaknowledgeableandexcellentleader,generalandstatesman,whowasagreatpoet.
(9)、评析：灿微是本文最富有青春气息的名字。灿烂微笑之意通俗易懂，直指人心。此名搭配相对自由，能够与大多姓氏和谐共处。
(10)、bùshìqīngquán,shìtiānshànghóng;不是清泉，是天上虹；
(11)、还有的老师深情并茂地阅读了家乡的小诗，更多的老师则选择了他们感悟颇深的一首诗。宁诺人文社科学院院长任格雷教授(ProfessorGaryRawnsley)说，在人生的某些“至暗时刻”，他会阅读狄兰·托马斯的诗。因此他选择朗读他的诗《不要踏入静谧的良夜》。
(12)、 今夜明月的流光，映在我的心花上。——宗白华《东海滨》
(13)、长字是一个多音字，读音分别是cháng和zhǎng。意思是分别是：
(14)、全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。诗人以"轻轻的""走""来""招手""作别云彩"起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。
(15)、róusuìzàifúzǎojiān,揉碎在浮藻间，
(16)、那榆荫下的一潭， That pool under the shade of elm trees
(17)、“悄悄是离别的笙萧，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”这第六节诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。
(18)、从意境的创造和表现手法看，主要还是从宋词尤其是小令和元曲里化出。像冰心、宗白华的小诗，注重在意象的暗示性的哲理，而刘大白则注重于情与景在自然的描写过程中的契合。这便是旧诗里所谓的诗画结合、情景交融了。归鸟与斜阳在空间上相距遥远，诗人却将其融汇于鸟儿在通红的残阳里寻觅归巢的大平面中。然而作为诗，就要运用语言的力量强化景致的表现力并注人诗人情感的生命之泉。这里“倦”、“驮”是关键二字，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。而驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想象，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳，这样让人看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。第二段是第一段情景的继续与开展。不说落日沉入江底，而说落日被鸟翅翻掉在江里，这是极富表现力的。它是极其夸张而又符合逻辑的动态描写，诗人想象力的深化，它使夕阳沉人江心，这一瞬间的景象更出神入化了。同时，鸟翻双翅，抖落斜阳，在情绪上也是一种发展，它表明鸟不堪沉重的负担，希冀于一种自由的生活。最末两句，通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
(19)、“诗中的康桥，让我想到了在剑桥时有一年多时间住在16世纪的古堡里学习，那是非常珍贵的体验”，马丁·洛克特教授说，他在剑桥踏上了学者之路，之后一直关注和研究中国经济。早在40年前他就来过中国，之后又多次回到中国，现在在宁波诺丁汉大学继续研究和教学。因此《再别康桥》予他意义不同寻常。
(20)、语言：节奏感旋律美弹跳性--音乐美明确：如诗歌的第一节，便三次用了"轻轻的"，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子;韵式上严守四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些"长袍白面，郊寒岛瘦"的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
2、再别康桥原文拼音朗诵普通话
(1)、shìxīyángzhōngdexīnniáng;是夕阳中的新娘；
(2)、其实在剑桥，徐志摩有着广泛影响。应该说剑桥大学的游学经历是徐志摩一生之中最为快乐的时光，也是心灵世界发展的重要转折点，剑桥早已与他的诗融为一体。而剑桥大学800多年的历史中，涌现出牛顿、达尔文等科学巨匠；造就了罗素、维特根斯坦、培根、凯恩斯等文史哲大师；培养了弥尔顿、拜伦、华兹华斯等卓越的诗人。有117位诺贝尔奖获得者。可只在国王学院游学了一年的徐志摩，在普通游客和读者的口碑中，似乎更风头无两，可谓一诗盖康河。2008年北京奥运会开幕前一个月，国王学院在剑河之滨的草地上为徐志摩立了一块白色大理石的诗碑，碑上镌刻着毛笔写就的《再别康桥》的第一行和最后一行诗，碑石由北京漂洋过海运送而来，由一位匿名人士捐献。
(3)、这里介绍的，就是直接将前文就“沉默”、“云彩”所作的随文解读引入课堂。根据在哪里？根据是陈日亮的教学。虽然，《再别康桥》一诗的文本解读教学，至少课改十年来，已不乏把这美传达出来，“还原”出来，引导学生体悟它、破解它的好教例，如最常见的朗读+研讨式，有李镇西的名课，最放手让学生自个体验的，有郑逸农的“非指示性”教学名例。但我以为，陈日亮提供的，我称之为“随文读解”的做法，是最便于操作，也是最靠近这种美的教法之一。
(4)、形式：四行一节错落排列字数相近回环呼应--建筑美明确：首句连用三个"轻轻的"，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了"西天的云彩。"最后一节以三个"悄悄的"与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅盘过一次，又何必带走一片云彩呢?--首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。
(5)、原来这就是云彩出现的原由啊！那美丽、轻柔的云彩是康桥最美那一刻的动人画面、完整画面的一部分，是康桥情感世界的见证，不要破坏了，让它连同康桥旧梦一起最完整地成为康桥史册中的一页(假如当年有人“偷拍”，那云彩下徐志摩与林徽因康河边的漫步，当是最浪漫的老照片之一)，让它最完整地摄入自己无限眷恋的记忆里吧。为什么把云彩作为那最美一刻镜头的代表？云彩是康桥的“身外之物”，连云彩都不能漏掉，何况康桥原有的一草一木，一水一潭。所以，不应带走一片云彩，就是不应破坏那最美一刻的完整画面。而诗人在那告别的前夜，连“夏虫也为我沉默”的最宁静的世界里已纤细无遗地重温了一遍旧梦，已把最美一刻的完整画面摄入了自己的记忆。诗人已毫无遗憾，他可以潇洒地说：
(6)、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
(7)、课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
(8)、如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。
(9)、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
(10)、首尾呼应，拼音：shǒu wěi hū yìng。是文章撰写的一种形式，用来强调主题，加深印象和引起共鸣。
(11)、《繁星》知识点
(12)、用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
(13)、康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。
(14)、今天给大家推荐的文本解读篇目是名篇《再别康桥》。
(15)、 《花牛歌》全诗四节，用了回环反复的结构形式，”花牛在草地里坐”、“花牛在草地里眠”、“花牛在草地里走”、“花牛在草地里做梦”。韵脚多变换，读来通体匀称。将花牛行动景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇
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(17)、故而也曾做过剑桥大学国王学院古典文学专业学者，如今是学院院士的斯图尔特·莱昂斯先生，倾尽心血写一本《徐志摩在剑桥》也就在情理之中了。尽管年代不同，他们却有着相似的求学经历，且赓续了华兹华斯为代表的浪漫主义诗歌传承。斯图尔特的译著《贺拉斯颂歌集》获《金融时报》推荐为1996年度好书，他还创作了《贺拉斯诗集中的音乐》，对诗歌语言的音乐性独有心得，他翻译的徐志摩《康桥西野暮色》获2020斯蒂芬．斯宾德翻译奖一等奖。
(18)、( ) ( ) ( ) ( )
(19)、评析：含希二字看起来不算出众，但有着含苞待放、饱含希望的寓意，外观低调精致，意象积极乐观，可以作为相对保守的选择。名字可以搭配风格毅重的姓氏，起到盘活点亮的效果，提升表现力。
(20)、(PleasescrolldownfortheEnglishversion.)
3、再别康桥原文拼音翻译
(1)、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
(2)、上一期，宁诺商学院院长马丁·洛克特教授(ProfessorMartinLockett)带来了经典的《再别康桥》，并且他首次尝试用中文读诗。我们了解到，录制现场他精心准备了一张纸，分隔成三列，一列英语、一列拼音、一列中文。
(3)、十年后，2018年8月10日，“徐志摩花园”在国王学院建成并向公众开放。
(4)、《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”的无限乐趣。
(5)、“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”在这样物欲膨胀的金钱社会中，我们每个人都是孤独的，物质上的丰裕又能拯救什么呢，唯有精神上的充裕才能真正挽回我们那逝去的灵魂，那麻痹的思想。是的，是康桥给了我这样一方纯洁的心灵之地。
(6)、第二节，写了岸边的柳树，"金柳"是夕阳下的柳树的生动色彩的描绘，它秀美婀娜，好像"新娘"，既喻出其形态的美好，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。谁能够舍得离开美丽的新婚呢?"艳影""荡漾"在"我的心头"，物我合情景交融。
(7)、zhèngrúwǒqiāoqiāodelái;正如我悄悄的来；
(8)、qiāoqiāoshìbiélídeshēngxiāo;悄悄是别离的笙箫；
(9)、而在曹操的众多诗篇中，《龟虽寿》又与她有特别的缘分。“我研究的是衰老，包括我们的大脑如何应对衰老，语言学习与大脑老化之间的联系等等。有一种观点是，衰老会导致认知能力受损，大脑衰老势不可挡，人们对此无计可施。但越来越多的研究证明积极地面对衰老，吃得健康，保持锻炼，训练大脑，有利于减缓大脑衰老。而当我开始读曹操，惊奇地发现，2000年以前，他就已经写出‘盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年’，告诉我们一个年老的人应该如何面对和理解衰老，这与我的研究不谋而合。”
(10)、有同学说，就如同诗人轻轻地来，生怕破坏了校园的宁静一般，这时是不愿破坏美好的梦境。这个感觉比较贴近诗心。……从诗人决定“撑一支长篙，/向青草更青处漫溯”
(11)、正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
(12)、评析：现代诗中既富有阳刚之气又积极向上的名字很少见，这组名字更是难得。名字不仅有慷慨豪迈、炽热雄烈的风貌，也暗含蒸蒸日上、朝气蓬勃的意蕴，气质和内涵都很出色。搭配姓氏注意与燃和升有机结合，取情景雅致得体的姓氏。
(13)、yóuyóudezàishuǐdǐzhāoyáo;油油的在水底招摇；
(14)、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
(15)、( )潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
(16)、Dànwǒbùnéngfànggē,但我不能放歌，
(17)、啊，那些清晨，那些黄昏，我一个人发痴似的在康桥！绝对的单独。
(18)、第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。
(19)、康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。……有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你的桌上来啄食，那真是别有一番天地。……在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种。大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入你的性灵。
(20)、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，()许多新鲜的花瓣。
4、再别康桥原文拼音加停顿......
(1)、评析：窗字入名标新立异，令人耳目一新。由于梦字的百搭属性，此名的姓氏搭配非常自由，搭配能点缀窗景的姓氏效果最好。不宜搭配表达动物意象和巨物近景的姓氏，不宜搭配关姓。
(2)、评析：《梦与诗》是一首通俗易懂、自然随性的诗篇，涌梦也是一个活泼欢快的名字，看似富有趣味，又暗含哲理，耐人品味。
(3)、这是康桥的，也是一切母校的馈赠，是诗人，也是一切学子告别母校的企望，是毕业前夜，同学少年间的相互提醒——不要出声，不要惊扰，让我们再多一会呆在母校的怀抱里，再多一刻流连在那与母校千丝万缕的感情世界里。这也是康桥的学子对母校特有的轻柔、宁静之美的“感恩”，感谢母校这天人妙合的静谧，让“我”能最自由、最精微、最不受干扰地忆想当年那美妙的一切。
(4)、在日常使用中，“徐”常做动词，表示慢步走。
(5)、新诗历来是中学文本解读及其教学的难点，其中，《再别康桥》又可谓难中之难，比《大堰河》、《长沙》都难。为什么这告别诗不应解为离愁别恨？为什么要说“沉默是今晚的康桥”？为什么那云彩一片都不能带走？本文试提供一点参考。
(6)、第一层写江潮要来时的特点是：江面风平浪静，看不出有什么变化。
(7)、zàixīnghuībānlánlǐfànggē.在星辉斑斓里放歌。
(8)、我的姑姑开了一家布艺作(zuò)(zuō)坊。
(9)、zhèngrúwǒqīngqīngdelái;正如我轻轻的来；
(10)、诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点"伤离别"的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以"轻轻""悄悄""沉默"造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因"伤别"而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
(11)、“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
(12)、注意，不是青柳，这就与作为离愁别绪的传统意象作了切割。就像李白诗云：“春风知别苦，不遣柳条青”，徐志摩是诗人不言苦，不让柳条青。当然，是夕阳映照下，杨柳变“金”了，这就是客观景象特征为主体精神服务，诗人要取这柳之婀娜多姿和金之灿烂珍贵，把他的康桥经历变为最美好的新娘。是新娘，而不是女郎、美人、少女，人说，新娘是女人最美的时刻，不，这更是男人心中最美的时刻。想象一下迎新的场面吧，那是何等的甜蜜、何等的幸福！那是极度的迷恋、极致的情感！所以，就像金柳的艳影在康河的波光里荡漾一样，新娘的艳影在诗人的心中荡漾。这是何等的温馨缠绵，何等的缠绵难忘！
(13)、沿着河岸，慢慢地追忆往昔时光。不经意间，我瞧见波光粼粼中，那个婀娜摇曳的身影。我的心被轻轻一弹，弹起一丝丝灰尘，荡开一圈圈涟漪。于是，向前张望——柳儿，是披着余晖的垂柳，在微风中轻轻飘漾，莫不是想当今夕的新娘？微风调皮地轻吻水的面颊，我连忙俯身，想看柳儿的倩影，是否妖娆依旧。却发现在那软软的河泥里，油油的青荇正悠悠地随波招摇。我有些嫉妒，真的，我甘愿做一条永远在水里逐浪而舞的水草，只要是在康桥的柔波之中！看着榆荫下一潭似梦的清泉，漾漾地承载着彩虹似的颜色。
(14)、第五节，诗人的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开，撑着长篙去寻找那"彩虹"似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地想要"放歌"，快乐的情绪达到了顶点。
(15)、Nàhépàndejīnliǔ,那河畔的金柳，
(16)、不是清泉，是天上虹 Holds not water but the rainbow from the sky;
(17)、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
(18)、正如我悄悄的来； As quietly as I came here;
(19)、第四节，写榆树下的清潭，清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着彩虹做的梦境。融情入景，将人带入梦一般的意境中。
(20)、第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去，却"不带走一片云彩"，不愿惊动心爱的康桥，不舍得让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。同时也有一种洒脱的韵味。
5、再别康桥原文拼音分段
(1)、波光里的艳影， Their reflections on the shimmering waves
(2)、zuòbiéxītiāndeyúncai.作别西天的云彩。
(3)、小时候，姥姥经常给我讲那古老的传(chuán)(zhuàn)说。
(4)、评析：从起名角度来讲，芳沁二字是典型的跨时代文字组合。芳字在上世纪六七十年代流行过，本来不易发挥，搭配沁字则清新明快，不再显得老套，反而生机盎然、富有活力。从诗意来说，芳沁自有芬芳馥郁、沁人心脾之意，温馨柔美，令人回味无穷。此名适合搭配意象低调含蓄的姓氏。
(5)、在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。《走月亮》
(6)、第三节，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。并有向诗人打招呼之意。"我甘心做一条水草"，不仅物我合而且表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远留在康河，"生于斯，长于斯"。
(7)、 云母面就了般的白杨行道，坦坦地在我面前导引，引我向沉默的海边徐行。——郭沫若《霁月》
(8)、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
(9)、除了那些数字记录，我们还第一次知道，因为哲学家罗素离婚再婚，他找罗素当面请教后，向张幼仪提出离婚。翔实而具体的材料梳理，使这本传记独具价值。徐善曾赠送的徐志摩两首诗的手稿，也为书增色不少。第一版出书后，英国媒体《泰晤士报》文学副刊发了书评。
(10)、《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月-1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。
(11)、作者按时间顺序来写的：潮来前、潮来时 、潮来后 。
(12)、刘大白(1880年10月2日—1932年2月13日)，浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。
(13)、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是
(14)、尤其是那四五月间最渐缓最艳丽的黄昏，那才真是寸寸黄金。在康河边上过一个黄昏是一服灵魂的补剂。
(15)、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！《走月亮》
(16)、人( )鼎( ) 风( )浪( ) ( )头( )进
(17)、 陈述句：_____________________________
(18)、B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
(19)、徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人。1920年曾留学英国。1923年加入新月社，成为新月社诗派的代表诗人。
(20)、评析：恋字温馨隽永，海字波澜壮阔，二者相得益彰，如歌如画，耐人回味。我们可以借助恋字的动词属性，采用与海洋意境呼应的姓氏，搭配主谓宾结构的名字。恋海搭配岳姓直指诗意，最为契合。
(1)、“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是和他母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥理想。
(2)、据悉，节目录制历时三个月，完成了第一季21期的节目录制，共有22位嘉宾朗诵了30首诗。目前已在喜马拉雅上线了10期节目。
(3)、评析：垂甘作为名字，读音和字面都很别致，有着独具匠心的效果。名字有被甜蜜幸福眷顾垂青之意，饱含对生活的美好期许，同时格调又不落下风，表达委婉含蓄，比流行的近义名字上档次许多。
(4)、可见，前文介绍的就“沉默”、“云彩”所作的随文读解，稍加改造，是可以直接进入中学课堂的。它并不复杂，便于操作，然而，学生表层的“很美感觉”将由此升华为理性的认识。
(5)、 我们放牧着乌云，抖动的鬓毛穿过彩虹；我们放牧着风，飞行的口袋装满歌声。——北岛《候鸟之歌》
(6)、据悉，这档节目叫《宁诺倾听》，已经播出了10期。节目邀请学校来自世界各地的老师，以8种语言演绎全球经典诗歌并分享他们对诗歌的理解与感悟。
(7)、“徐”，普通话读音为xú。“徐”的基本含义为缓，慢慢地，如徐步、徐缓；引申含义为姓。
(8)、《繁星》同步习题1
(9)、首尾呼应的作用:强调主题,加深印象,引起共鸣.
(10)、悄悄是别离的笙箫； Quietness is my farewell music;
(11)、——这宁静、优美、调谐的妙意，这神灵性的美感，不是在《再别康桥》里又让我们再次体验？尤其是诗人最神往的最能体现这妙意、这神灵性美感的最神秘的康桥黄昏，不是变成了诗中让诗人无限痴迷的最重要的意象——“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”！
(12)、我轻轻的招手， Quietly I wave good-bye