栩栩如生的意思用情景表现出来

1、栩栩如生的意思用情景表现出来怎么写

(1)、     雍正粉彩过枝纹吸取了工笔花卉的技艺,工整严谨,布局协调,整个画面线条纤细,层次清晰,许之衡《饮流斋说瓷》记有“雍正花卉纯属挥派,没骨之妙可以上拟徐熙,草虫尤奕奕有神,几误蝇欲⋯⋯”陈浏《陶雅》有“雍正官窑大小盘、白胜霜雪,既轻且坚,上画彩花数朵,每一朵横斜萦拂,袅娜多姿,笔法绝不板滞”,足见雍正粉彩线性之美,充满灵动的运笔之妙,横盖千古。

(2)、示例一 亦雅亦俗，多姿多彩。如“从民间的唇上搬下来”“开放在中华民族的典籍里”“小黑爪子”“一疙瘩大蒜头”等，雅俗尽显其妙。

(3)、立体场景很直观的让孩子感受情绪、认识情绪，结合生活中的情景很容易就理解情绪色彩，还能清楚表达出来。孩子非常喜欢，现在对于自己的情绪已经开始慢慢接受了，不同的情绪我们都一起去认识并且想办法把它转化……

(4)、对“我”的塑造采取了先抑制后褒扬的手法，特别注重了生活细节的描写，主人公的情感也就表现出来了。“我”高中未毕业，因家庭生活所迫，不得已走上了前途未卜的“粮贩子”的道路，心情很是郁闷。到了燕燕家，娘俩的热情使“我”不知所措。第二天穿衣服时，燕燕把“我”的脏衬衣洗了，拿来雪白的新衬衣让我穿，“我”更加惊慌失措，坚决不穿。“我”怎么能随便穿一个陌生姑娘送来的衬衣呢？后来在燕燕娘的劝说和顺伯的训斥下才勉勉强强地穿上衬衣。但是，尽管穿着雪白的新衬衣感觉很好，但是心中仍然不舒服，仍然对燕燕敬而远之，在包谷地里锄草时，两人都离得远远的。不料，“我”突然被蛇咬伤，吓得跌下土坎，燕燕赶忙来救“我”------并且照料“我”，还给“我”喂饭喂药，由此，“我”对燕燕产生了感激之情。通过两人几天单独的交往，进而又产生了爱慕之情。“我”是高中未毕业的青春小伙子，燕燕是山村活泼可爱的青春女子，又是景色秀丽的世外桃源般的环境，“我”和燕燕怎么不产生异样的微妙的爱慕之情呢？

(5)、单元作文指导《写人要关注事例和细节》教学课件

(6)、用老百姓的话讲，就是务必要让观众看得懂，觉得有意思从而升华到一种思考。因此实现这种“对话”，无疑是馆方、策展人和设计者，在建馆和布展初衷中终最看重的一个需求。

(7)、(1)晌午，烈日当空，云彩汇聚在一起，形成栩栩如生的图案，有的像花甲老人头上的白发，有的像入口即化使人心旷神怡的棉花糖，有的像怒不可遏，威震四方的老虎，奇妙的事物比比皆是，把天空装饰得摄人心魄。

(8)、这套书一共10册，还有免费的视频，卖的真是良心价。偏绘本形式，低幼形式的，主要是来给孩子物理启蒙的。主要内容就是物理常识，中间穿插物理名人故事，每本后面还有小读者回信。

(9)、后者比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪。

(10)、这个玉器,精雕细刻，人物形神兼备，草木虫鱼像活的一样，形象非常生动逼真，真是巧夺天工。

(11)、很不错！！ 这套书感觉故宫都活了！第一次知道故宫十二屋脊小兽，栩栩如生，活灵活现，24节气可以说买过为止相关的书，这套24节气最通俗易懂，还配有相关的诗，还有这个时节的花，真的通俗易懂又好记。画面精美，古色古香！

(12)、自然科学类占所有运用场景的展馆的3%，占所有自然科学类展馆的100%；

(13)、出处：明代冯梦龙《警世通言》卷“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活龙活现，也信了。”

(14)、小结：用词准确可以给文章营造一种动态的感觉。尤其是对散文而言,用怎样的一个词,用在哪里,都可以帮助文章营造意境。

(15)、海尔、美的、格力、西门子、奥克斯、小天鹅、海信、康佳、TCL、松下、奥马、长虹、飞利浦、创维、莱克、科沃斯、苏泊尔、史密斯、美菱、九阳、海派、仁宝、罗技、华硕；Apple、华为、小米、三星、OPPO、联想、中兴、vivo、酷派、魅族、乐视、Motorola、传音、努比亚、奇酷3一加、美图；微软、intel；宝马、大众、广汽、北汽、上汽、一汽、长安、长城、吉利、海马、江淮、比亚迪、奇瑞、现代、中车、陕汽、东风、潍柴、蔚来、泛亚、小鹏、宝沃、伊狄达、开云、同捷科技；佳普、老板、正大、模德、奥普、樱花、欧普、欧派、顾家、华帝；杜邦、库尔兹、巴斯夫、陶氏、PPG、苏威、阿克苏诺贝尔、3M、艾文德、LG；武汉大学、天津大学、东南大学、湖南大学、吉林大学、江南大学、东华大学、同济大学、中央美院、天津科技、天津工业、广州大学、南京艺术学院、浙江理工、浙江工业、中国地质、南京理工、南京航空航天、北京理工、西南交通、广东工业、华南理工、华南工业、华南农业、安徽农业、哈尔滨理工大学；北京服装学院色彩设计研究中心、中国流行色协会、中国色彩中心、爱色丽&潘通、丽华创新制造、江南大学&卡秀堡辉联合创新实验室、荣格、YANGDESIGN等诸多业界同仁，分别来自家电、3C、汽车、家居、资源方、学术界、第三方平台、设计企业等，共同探索CMF，助力行业发展。

(16)、行业／产业类占所有运用场景的展馆的49%，占所有社会历史类展馆的80%；

(17)、出处：朱自清《你我·“子夜”》:“他笔下是些有血有肉能说能做的人，不是些扁平的人形，模糊的影子。”

(18)、2001年5月，《上海城市历史发展陈列馆》在东方明珠广播电视塔的塔座开馆，立时赢得了国内外交誉称赞。至今游客如潮经久不息.

(19)、学生快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。

(20)、 (近义词)：跃然纸上，栩栩欲活，生龙活虎，绘声绘色，绘影绘声 

2、栩栩如生用情景表达出来

(1)、出处：《庄子·齐物论》，“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

(2)、画中的这个女子肩着药锄，提着一篮仙桃，真是栩栩如生。

(3)、①他看见我挨他坐下，立刻张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。(“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。)

(4)、大语文时代背景下，孩子需要更多更有趣的传统文化故事书。这本书可以使孩子从小就在心中种下对传统文化热爱的种子，以后的文史学习就会更轻松，也会拥有更宽广的心胸和视野。

(5)、本书由著名学者叶嘉莹先生编著，所选诗词符合儿童的审美及接受心理，又照顾到文学史中的名家名作。配有叶先生的诵读和讲解，非常棒，如果有更全面的讲解就更好了！

(6)、本来我是不太喜欢这种丑丑的画风，抱着试试看的心态买的，娃真的喜欢啊(看来是我是被成人的眼光禁锢了)，特别喜欢它天马行空的想象力还有小小的幽默感，娃最喜欢这一套里的“小猪别哭了”“神奇雨伞店”。

(7)、三是增强展览的通俗性、观赏性、趣味性和体验性。

(8)、 个别大佬分享到朋友圈向小编索取资源原件后，马上删除朋友圈，小编很伤心，如果出现这种情况，小编不发第二次了，请理解。

(9)、 (示例)：这些画里的虾所以～，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。◎秦牧《虾趣》

(10)、同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对d八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？

(11)、 (解释)：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

(12)、始终将场景作为博物馆和各类陈列的一个有机组成看待，从认识到场景与其内在的一致性，从博物馆、陈列以及观众的视角出发加以思考，才能明晰场景对于博物馆的合理性和必要性。 

(13)、前者指做一件事情顾及两个方面，使双方都能得到；

(14)、看了几个故事和目录，觉得故事选得不错，内容方面也有权威审定。买给家中的小学生用，希望他能多了解些中国古代故事和文化，增长成语量，对写作文起到一些帮助作用。

(15)、 教学设计和课件借鉴了不少名师的构思和创造，没能亲自致谢，敬请原谅。所发资源尽管参考了不少资料，但绝不照抄照搬某一资料，任何一个教学资源都融入了小编自己的或多或少或深或浅的思考。

(16)、主题特别全面，皇家建筑，神秘瑞兽，国家宝藏，皇帝一家，中国节日分五个主题一本一个主题，插画特别棒。超值的一套书，准备再入手一套送娃的好朋友。

(17)、这本书我打开之后感觉真的有震感到我，不管是书的质量还是书本从心理学的角度帮助孩子认知情绪都非常棒！我收到之后就自己先读了，尤其是加了导读手册，真的太棒了！

(18)、印刷与纸质都很赞，主要的是内容它不会单纯为了孩童的喜好而加入过多夸张的成分。接近史实，还会有一些知识拓展。

(19)、首先说题材选择。在上世纪中后期百姓生活十分艰难的年代里，“粮贩子”是在贫困的陇南山区农村产生的一种非专业性的“职业”。陇南山区本来就土地贫瘠，自然灾害频发，老百姓生活困难，再加上极左思潮在农村蔓延，本来艰难的百姓生活更是加雪上加霜。每年农历五月份“陈年的粮食吃得精光，田里的麦子还在放青，正是青黄不接时节。”这时，每一个缺粮家里的主人就要出去找一些粮食回来，出去找粮的人就叫“粮贩子”。实际上就是去陕甘交界的陕南山区农村，帮人家干活，然后人家给一点粮食。陕甘交界的陕南山区自然条件好，气候温暖。“这地方人少地多，又都是独家独户，粮食年年都吃不完。”村民家中都有些余粮。农历三四月份正是给庄稼除草的时节，陇南山区去的“粮贩子”们就去帮人家锄包谷草。农活结束后，背一些包谷回来，供家人或亲戚朋友渡饥荒。但是，在那个极左的年代里，是不允许老百姓出门去当“粮贩子”的，出去当“粮贩子”就是搞“资本主义”，搞“资本主义”是绝对不允许的，谁去了被抓住后要批斗游街。于是就出现了小说结尾的一幕。从历史背景看，小说题材是真实的，再现了上世纪六七十年代陇南山区老百姓贫困生活的一个真实的侧面。

(20)、(反义词)枯燥无味、枯燥乏味、平淡无奇、不可言状

3、栩栩如生用情景表示出来

(1)、《往事如烟》中的心理描写也很有特色。“我”是一个中学未毕业、涉世未深的懵懂青年，对当“粮贩子”，存在着许多疑问。如，燕燕娘俩为啥对我们的到来很是高兴？顺伯为啥到了燕燕娘家里就好像到了自己家里？燕燕为啥叫顺伯爸爸？燕燕娘俩为啥对“我”十分热情？顺伯为啥要和燕燕娘在一起睡觉？顺伯为啥对“我”这么关心？如此等等，这些疑问对于顺伯和燕燕娘俩来说，用叙述、对话描写就可以回答读者。但是，对于“我”这个主要人物就必须用较多的心理描写才能回答读者。况且，“我”是一个生长在上世纪六七十年代山乡农村小伙子，内心封闭、不善言辞但心地善良应该是“我”的性格特征，用心理描写的方式塑造“我”的形象应该是最佳选择。如“看着顺伯和姑娘亲热的样子，我心里直纳闷。“他们咋这样熟？姑娘咋把顺伯叫爸呢？”人物一出场，“我”的疑问就出来了。“饭刚吃罢，燕燕又给我们端来一篮子核桃，叫砸着吃。我简直受宠若惊，天下哪有有这样好的人家，难怪顺伯大半年时间往外跑，这世外桃源一样的生活谁不神往。”这是“我”对顺伯的初步了解和判断。燕燕让“我”穿她买的新衬衣，“我”害羞坚决不穿，燕燕哼哼唧唧地哭了。“我知道是我伤了燕燕的一片好心。但是，这衣服我是不敢穿呀！顺伯回来肯定骂我生了贼心。”“我”怎么随便穿一个陌生姑娘送的衣服呢？况且顺伯认为“我”对燕燕有图谋之心，还会骂“我”呢？这正是一位那个时代内心封闭、腼腆害羞的高中生典型的性格特征。在锄包谷草的过程中，“我”被蛇咬了，惊恐万分，燕燕用嘴吸吮毒液，“燕燕闭着环眼儿，鼓着腮帮，那么认真的咂一口，吐一口，又咂一口，又吐一口。每一下都揪动着我的心，每一口都像攫取我的魂。”“我”的生命受到威胁，燕燕不顾自己的生命为“我”用嘴吸吮毒液。“我”被燕燕感动了，从内心发出了对她的赞叹！“我”和燕燕在交往中产生了爱慕之情，燕燕像“一头可爱的小山羊一样扑进我的怀里，像一股电流触动了我的身心，我紧紧地抱住她，脑际一篇空白，只是浑身不住地抖。燕燕微微隆起的极富弹性的乳峰紧紧贴着我的胸部，两手抓着我的肩膀，口里直喘气，浑身也在痉挛地颤动。竹林静如一潭湖泊，风不吹，叶不动，一切都像凝固了。我完全忘记了自己的存在，只觉得，人生原本这样美好啊！”这是一段细腻逼真而又具拟人化的心理描写，把一位腼腆害羞的青少年遇到初恋时的美妙内心世界全部展现了出来。半夜里，当“我”突然发现了顺伯爬在燕燕娘身上时，气愤极了，“我全身的血浆似乎全部涌向大脑。哦，好个顺伯，在家里装的一本正经，在大妈跟前像个人样，原来，他出门就干起这种勾当，难怪他一年一半时间门外跑。”这段心理描写把一位那个年代纯洁青年愤怒的心理状态完全表现了出来。

(2)、答案：示例一(象征)“山丹丹”作为一个艺术形象，它是美的化身，作者既把它当作自然美的象征去描写，又把它当作精神品格美的象征去表现。如在阴暗荒僻环境中生长，象征了陕北人在灾难频仍中坚毅执着的精神气度。

(3)、后者重在说话躲躲闪闪，吞吞吐吐，不肯明说或回避要害。

(4)、答案：(1)从整体顺序看，文章按时间先后展开对“山丹丹”叙写。⑧⑪两段分别写“大学时”和“现在”的所见所感，不是同一时间作者眼里心中的“山丹丹”，不能放在一起。

(5)、通过匠人们的高超手艺，跨越历史和地域，用立体多姿的造型设计，丰富细腻的质感表现，一改“无表情”的背景空间，实现了展品到展场的飞跃，使空间洋溢着生活气息和艺术张力时，它就完成了远程信息传输的空间模拟。

(6)、而对于未来，我更是充满信心，艺术场景逐渐被运用至美术馆、艺术馆、公共类空间，在这些现代化展示空间中，场景被赋予了更加宽泛和生动的含义。

(7)、⑸关于“注意感情色彩转化”的：“我们只想鼓吹我们再吝啬一点”，“鼓吹”“吝啬”，显然是作者的愤激之词，感情色彩已经转化。

(8)、教师总结：要对好这个对联，要关注到对联的字眼，但不要认为它就是简单的文字游戏，还必须要辨析清楚几个词的词义，理解几个词之间的内在联系。方便面：一种食物；方便：使便利；方方面面：各个方面。几个词连起来的意思就是：方便面这种食物使得各个方面都得到便利。只有弄清楚了这个，才有可能对出满意的下联。

(9)、个人感觉这套书非常适合4-12岁的孩子看，小学一到六年级都可以看，里面把24个神兽讲的栩栩如神，结合传统故事，跟现代百科知识相结合，让孩子科学的认识神兽。

(10)、既锻炼了动手能力，又增加了亲子关系，孩子特别喜欢，我觉得也不错！值得推荐！

(11)、学生分五个小组，每个小组一个例子，探究、理解、分析、总结之后，分别派代表讲解有关内容，其他组员可作适当补充。

(12)、③这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。(“瞅”是个口语词，表示斜着眼睛偷偷地看，略含贬义。这里把小媳妇家里有一床新被子，想拿出来又舍不得的心里表现了出来。跟后面自己动手把新被子平展展地铺在棺材底形成了对照，表现了军民的鱼水深情。如果用“看”就没有效果了。)

(13)、教师：我们学过的课文还有哪些用词准确生动，给你印象深刻的？如：

(14)、图片很生动，色彩很鲜艳，里面有神兽的原型猜想。但是篇幅简短，对大人来说有点意犹未尽，但是对6岁的孩子来说已经很有趣了。

(15)、店堂间有按颗卖的糖果罐,有按两售的雪花膏瓶；有家常用的草纸、肥皂、火柴、藤拍、不求人；有儿童玩的菱角、空竹、拨浪鼓、鬼脸儿……一一让人目不暇接。

(16)、①“你还没娶媳妇吧？”(“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。)

(17)、看了这本书想起西方有个谚语—你们要和平吗？那么去准备战争吧！书中以科学研究的精神把战争(含武器和军备等)做细致分析，把五千多年的战争史以图文形式作了详细的介绍。图片选的非常棒，印刷也非常精。无论是作为资料收藏还是当作史论通读，都是一本权威之作。DK出版的系列丛书，确实质量上乘！

(18)、(语法)：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义扩展资料栩栩如生的近义词：绘声绘色

(19)、超大的一本军事百科，内容很全面，从人类历史中的军事相关讲起，早期的石斧，青铜工具，到金银兵器，古代战争，人物，历史，比单纯的讲兵器更活泛，更有人文历史气息。

(20)、在作品中，作者大量使用方言词汇，如“不管如何还是有人要把钱的”中“把钱”即“给钱”之意。而老船夫在考虑孙女的未来时，“翠翠若应当交把一个人”中“交把”即“交给”等等。这些方言词汇的使用，使文章的乡土味道更浓厚，更体现了湘西凤凰小城那独特的乡土风情。给人一种清新、朴实以及舒适的感觉。

4、栩栩如生的意思用情景表现出来的句子

(1)、前者指保持自身的清白，自爱自尊，不与他人同流合污；

(2)、一套将奇特想象和抽象的科学知识完美融合的科普绘本，情节惊险刺激，语言生动爆笑，对话童稚可爱，知识却清晰严谨，展示了一种新奇的、迷人的、另类的自然科学教育方式。在一次次不可思议的神奇之旅中，在孩子体验原理、学会操作、懂得思考、爱上科学。小朋友都想坐上这样的神奇校车。

(3)、百余高近真人的蜡像，近千小蜡像、小泥人，以不同时期不同阶层的形态，登堂入室置入对应的场景。综合艺术的造化之功让城市的蜕变过程，演绎得浑然天成栩栩如生，让参观者陡生隔世之感。

(4)、白话译文：战国中期庄子及其后学《庄子·齐物论》:“庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。”

(5)、这个玉器，精雕细刻，人物形神兼备，草木虫鱼栩栩如生，真是巧夺天工。

(6)、(精神属性)①不受拘束，喜爱自由。②最有主意，最沉稳，善良仁爱。③高雅、奢华，甘于奉献。④不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信念，给世界带来希望。⑤柔中带刚，凌厉道劲，勇往直前。

(7)、为探索CMF深度与广度，提升行业水平，军团邀请到：

(8)、那无疑是艺术场景了，它为吸引业余观众，引导他们自由解读藏品，了解不同文化打开了一扇窗。

(9)、示例四(以形传神)注重抓住“山丹丹”特征，画龙点睛，写出其精神。如“好像地心的一滴岩浆溅出来了”“好像仙女的一点胭脂落下来了”，将其神奇、高雅、奢华写得栩栩如生。(或以神写形。作者赞赏崇敬泽被他人、不畏困苦等高贵品格，借助联想、想象使“山丹丹”自然特征和性质发生改变、升华，将这些高贵品质融人到对这一艺术形象的描写中)

(10)、最后说说小说独具特色的语言描写、心理描写和景物描写。从作品中看出，作者对地方语言非常熟悉，创作时把握和运用熟练。这种具有地域特色和乡土气息的语言的运用，对于塑造人物形象，增强阅读吸引力有着重要的支撑作用。小说第一节中“这年四月的天气好毒，天上下火，地上冒烟，山不见青，水不见旺，太阳滚出来，人就睁不开眼。”几句很简单的乡土语言，就把燥热的天气写得形象逼真。顺伯在出门的山路上和锄草农妇两段乡野山歌的对唱，不仅使读者感受到了乡野热烈的气氛，还衬托出了主人公内心的兴奋。对话更是具有地域特色。“我”惹燕燕生气了，顺伯“阴沉着脸狠狠地骂了一顿我：‘燕燕一片好心你咋不收下呢？没出息！你看你把人家气成啥样子了！如果真让人家生了气，咱还有脸待下去？离开这样好的人家，你吃屎去也碰不上热的哩！’”。“我”发现了顺伯和燕燕娘的秘密，“我”毫不留情地骂了顺伯，顺伯也生气了大骂“我”：“驴日的，你往哪里走？你不怕叫狼把你吃了？啊？没良心的东西，你白吃了十几天饭，燕燕娘把心都给你掏出来了，你莫非是木头？你这样走不叫她们伤心骂？你爸、你妈还等你背的粮哩，这样回去又咋交代呢？”顺伯看着他的打算要落空，气愤极了。顺伯为了“我”的婚姻大事和“我”家的生计，却又变得心地温柔善良。顺伯背着“我”，占下燕燕给“我”当媳妇，“我”感到吃惊，顺伯却说：“你知道，我和你爸老搭档，谁不知道谁的难处，这几年，你爸看见庄里光棍成了群，看着你一天天长大，早就发愁了，你知道，咱家里穷，你爸又患病，哪个姑娘往咱家里嫁哩------这回我引你来，一来叫你给家里挣点粮食，二来呢，叫燕燕娘俩把你瞧瞧，只要你们都愿意，这事就成了。”再比如，“我”要离开燕燕家了，燕燕娘拍着“我”的肩膀说：“我的娃，别哭了，这回娘和燕燕没伺候好你，娘心里也不舒坦，下一次，你和顺伯来，我要补上这个心哩！”这些独具特色的语言描写读起来亲切自然，主人公的性格特征、思想感情、内心世界及丰满的形象跃然纸上。总之，《往事如烟》中的语言文字如行云流水，娓娓道来，层次分明，前后呼应，读起来感到亲切流畅，没有一点刻意雕琢出来的虚情假意的感觉。

(11)、落叶飘落大地，化为泥土，是对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飞舞，绘画着一幅幅栩栩如生的画面，是对哺育它的蓝天的感恩。

(12)、展馆以电影布景制作工艺，实行了融物于景的设计要领，对六个展厅实行了一以贯之的全覆盖。数百件珍贵的历史文物、融入了80多个景点。

(13)、画儿上的鸟儿像活的一样，非常生动逼真，似乎要展翅飞翔。

(14)、纵观国内的文博展馆行业，依不确定统计，场景艺术手法的运用，以上海为例，目前上海市各类博物馆已达到190多家，分为综合类、社会历史类、人物类、文化艺术类、自然科学类以及行业／产业类六大类型，在所有博物馆中，其80%运用了场景技术。

(15)、    梅花施以粉白色,花蕊点以黄色,花底以绿色为点缀,枝叶也更加郁郁葱葱,娇嫩无比。纯净鲜艳的色彩配上洁白莹润雍正瓷质,呈现在我们眼前的是一派清新绚丽、鲜艳夺目的意韵之美。

(16)、⑥“是我的——”她气汹汹地嚷了半句。(“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心，对小通讯员牺牲的悲痛，使得她有点不合常情的，失去理智的表现。恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。)

(17)、(2)俯瞰南完寺全景，庙廓绿树环抱，花草簇拥，还有那栩栩如生的摩崖雕像，使我感到如坐云端，遨游于仙境，无限快活。

(18)、出处：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

(19)、这种感官式的环境给了观众娱乐享受，可经历顺其自然的通识体验。整个展示空间完成了由序列化、平面化向立体化、多维化的根本转变。这带有开创性的华丽转身，开创了业界先河。

(20)、③她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”(“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。)

5、栩栩如生的意思具体的情景表现出来

(1)、感觉现在国内的绘本渐渐质量提高，很走心的一套书，知识很丰富，绘画精美，仔细研究现在各类幼升小，小升初的考试，发现对知识面要求越来越高了，孩子还是得多了解传统历史文化。

(2)、潘冬子的形象也没有成人化地去拔高，去超越特定的历史环境，从少年的视角，塑造了一个纯情、稚气、 栩栩如生的形象。

(3)、⑵关于“注意细微差别”的：“排”一个挨一个地按着次序摆；“摸”这里指用手探取、寻找。“排”字表现了孔乙己长衫者的优越感，“摸”显出了孔乙己十分窘迫的境况。

(4)、我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。

(5)、示例1：《红楼梦》中刘姥姥在宴席之上跟鸳鸯的行酒令，可以看做两种语体色彩的展示。

(6)、同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对d八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？

(7)、《敬业与乐业》：作者发表演讲的时候，正是戊戌变法失败之后，梁启超退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的诸多弊端，回国后主张发扬传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。所以这篇文章就带有作者弘扬传统文化的观点，显得典雅庄重。

(8)、摘了《史记》里的部分片段，译成白话，从尧舜禹世袭制建立，讲到了汉武帝五十四年的超长执政生涯。最后一篇讲述司马迁著书背后的故事，也让人颇为感动。整本书内容充实，语言浅显易懂，读来津津有味毫不费力。我觉得小学生会自愿读这样一本书。

(9)、强调人对展示空间的切实感受，注重人的情感需要，把握着参观者在移动过程中心情的变化，展示空间的真谛在“以人为本”，强调空间、人、时间之间的对话，在空间和参与者情感之间搭建一座无形的桥梁，走向一种开放和交流的境地，使展示空间变成一种体验空间。

(10)、评分：答对一条理由得2分，答对两条得4分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

(11)、彩图很贴心，还原现场感。历史成语栏目很实用，立马长学问。阅读原著片段稍有难度，但有白话翻译，学习历史，同时提高古文水平啦！

(12)、奄奄一息：只剩下微弱的气息。形容呼吸微弱,濒于死亡贾琏走到旁边,见凤姐奄奄一息,就有多少怨言,一时也说不出。

(13)、近义词：绘身绘色、跃然纸上、栩栩欲活、生龙活虎、绘声绘色、绘影绘声、涉笔成趣、活灵活现、有板有眼、惟妙惟肖、活龙活现、有血有肉、有声有色、呼之欲出、生气勃勃、维妙维肖。

(14)、教师补充：在一些政论色彩很浓的文章里，适当加入口语词，也会收到意想不到的效果。如：

(15)、释义：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

(16)、成语出处《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

(17)、审美鉴赏与创造  理解词义在具体语境中的美，并学会运用。

(18)、前者指把已死或快死的人救活，形容医术高明；

(19)、前者指十分清楚地出现在眼前，偏重于过去情景的再现；

(20)、宋彬，即宋斌，陇南文县人，甘肃省作家协会会员，20世纪80年代开始文学创作，在省市县级报刊发表小说、散文、评论100多篇，出版有小说集《柿子红了》、散文评论集《冰心玉壶》。

(1)、“蒋介石是专打共产d的板子,孙科是给各d各派无d无派全国同胞每人一板子,连蒋介石,也许还有孙科,也得挨上一板子。你看,两个国民d人,孙科和蒋介石,在这里打架。”(毛泽东《评国民d对战争责任问题的几种答案》)

(2)、评分：“自然属性”或“精神属性”答对其中一点得1分，答对四点得4分；将两者对应结合答对一点得2分，答对两点得4分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

(3)、前者指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，也指做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

(4)、清 吴趼人《发财秘诀》：“那个人做得才和枣核般大，头便像一颗绿豆，手便像两粒芝麻，却做得须眉欲活，栩栩如生。”

(5)、首先栩栩如生的意思指的是:栩栩：生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

(6)、语法：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义。

(7)、(出自)：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。冯德英《迎春花》第九章

(8)、后者指各方面都有考虑、安排得很周到，没有遗漏。

(9)、入门级的英语。孩子一年级，接触过英语。但是这种渗透拼读规则的书还是有必要。孩子看起来没难度，也愿意看，一次学一本，后面的子母组合发音还没看到，我作为家长先行翻阅后，觉得很有趣。

(10)、这个玉器，精雕细刻，人物形神兼备，草木虫鱼栩栩如生，真是巧夺天工。

(11)、(出自)：战国庄子《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

(12)、文化传承与理解  学会欣赏汉语语言的美，并能理解和运用。 

(13)、当然，融物于景的“物”并非仅指展品文物，“物”也可指故事、主题。

(14)、感觉这本故事书以后娃读小学了有校车接送的时候会想象力大开，遇到各种情况，想像自己是这个校车里面的小主角，这样让孩子遇到事情能不紧张，神奇应对！感觉每天他出门坐校车的时候是一件高兴的事情！去学校很高兴因为能坐上神奇校车。

(15)、课后活动三：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。

(16)、⑤他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。(“盯”指注视，集中视力看着，不放松。这里表现了担架员期待我能治好小通讯员的急切心理，侧面表现小通讯员牺牲的壮烈。)

(17)、所以再次呼吁文博同行企业，在制作和创作场景的同时，不要光注重花哨表现形式，应当贯穿“功能第一”的更多的关注与知识性、科学性、真实性、趣味性、美观性共生原则，坚守设计和制作的精巧和有吸引力，经得住时间的推敲。

(18)、(2)从观察角度和着笔侧重点看，⑧⑪两段分别为全景远景描写和近景特写，两者不必连在一起。(3)从对“山丹丹”形象内涵表现的构思看，第⑧⑨及其以前文段，侧重表现“山丹丹”外在、自然特征，第⑪段侧重对其精神品格的揭示，有逻辑层次的先后。(4)从思想情感发展看，从第⑧到第⑪段作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。

(19)、栩栩如生的意思是形容生动活泼非常逼真，像有生命一样。

(20)、后者指人的思想、习性等受到外来影响而不知不觉发生变化。

(1)、有DVD可以在家看，又有CD可以在车上播放，画面非常清晰，小孩非常喜欢，书本是可以学写字母、连线和圈出来游戏，小孩也很喜欢。

(2)、《反对d八股》是一个会议报告，是反对d八股以整顿文风，所以首先作者自己的语言要生动活泼，新鲜有力，把道理讲得深入浅出，通俗易懂，带头成为反对d八股的先行者。文章恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻句，使文章妙趣横生，富有吸引力。

(3)、综合类占所有运用场景的展馆的5%，占所有综合类类展馆的50%；

(4)、燕燕是一位天真可爱、纯洁秀丽、勤劳勇敢的山村少女，生长在当时那个毫无污染、景色美丽、相对闭塞的山乡环境中，而且正是情窦初开的年龄，对于见到突然到来的同样是情窦初开的十七八岁的高中生“我”时，当然是欢欣和高兴的。从燕燕开始见了“我”的兴高采烈，到送衬衣时的尴尬、为“我”及时治疗蛇伤时无意间的肢体接触、为“我”做饭甚至给我喂饭的热情、屋外树荫下与“我”开怀的交谈，逐步表现出了燕燕对“我”异样的感觉。此后的几天，燕燕又表现出了看见“我”后害羞的神情和躲闪的动作。这一连串的情节设计和细节描写把一位情窦初开、对未来爱情充满向往的纯洁山乡少女情感不断变化的脉络梳理的清清楚楚，热情爽朗、欲说还羞的燕燕好像站立在读者面前。可以毫不夸张地说，燕燕的形象是上世纪七十年代陕甘交界地区山乡农村少女的典型形象。

(5)、甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜  月亮圆月亮月月圆圆    

(6)、后者比喻失势的人又重新得势或已经消失的事物又重新活跃起来，多含贬义。

(7)、 (出自)：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

(8)、小孩子看可以懂得很多保护自己的方法，家长看可以知道如何跟孩子说保护自己的。适合大人小孩一起看的书。

(9)、同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？

(10)、图文清晰易懂，排版也超级给力，书的内容很详细，适合大人和小孩，值得收藏。