我连忙造句

1、我连忙造句子二年级

(1)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(2)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(3)、正当他心急如焚之际,突然发现不远处的水面上漂浮着一撮小辫子,他游过去一下触碰到孩子的身体,一把将其抱起。

(4)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(5)、所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(6)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(7)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(8)、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

(9)、从你的字迹看得出来你在Kang打方面的进步了。

(10)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(11)、玉帝走出山洞，在山外东面立着一块大石碑，石碑旁站着梅花鹿仙。只见那人对玉帝施礼，道：“恭喜玉帝闯过两关，这里是第三关。请玉帝看这石碑上刻的是什么？”　

(12)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(13)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

(14)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(15)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(16)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(17)、题目：在学校里看见老师，我会说：”________“

(18)、“一往直前”的近义词有“一往无前”“奋勇向前”；反义词有“畏缩不前”“畏首畏尾”。请你也用上“一往直前”造个句子吧！

(19)、这个真不怪孩子，题目里这个“可爱的小精灵”干扰项影响太大了。

(20)、我们看到老师道貌岸然的站在那裡，连忙过去向他打招呼。

2、我连忙造句怎么写

(1)、释义：赶紧；急忙：老大娘一上车，乘客就连忙让座。

(2)、假如我有一枝马良的神笔，我要给失明的小朋友画一双明亮的眼睛。

(3)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(4)、我爱吃水果，尤其是苹果。我喜欢运动，尤其是打羽毛球。

(5)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(6)、这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。

(7)、我看到这一幕就脸红了，连忙匆匆走出了房间。

(8)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(9)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(10)、秋分到，气温降，过完秋分一夜更比一夜凉，短信连忙来提醒，天冷莫忘添衣裳，健康务必放心上，常常锻炼身体好，饮食搭配精神棒，保你幸福长又长！

(11)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(12)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(13)、甲说：你知道我为什么叫你博士吗？乙摇头。甲解释说：因为你身子比较薄，所以叫你“薄士”。乙连忙说：那我就是“薄士后”了，因为我站在薄士的后面。

(14)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(15)、“哪里哪里，寡人也是勤学苦练才积累的啊！”　

(16)、老师把生病的同学送到医院，又连忙赶回来给我们上课。

(17)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(18)、口语称:妈， 是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

(19)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(20)、小朋友，就算不会造句子，也用不着这么说自己。

3、我连忙造句一年级下册

(1)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(2)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(3)、听说任务紧迫，爸爸连忙放下饭碗到厂里去了。

(4)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(5)、小女孩儿神色惶恐，连忙躲到妈妈身后，不敢出来见人。

(6)、缺心少肺的王老虎总算良心发现,他连忙追上去拦住李绫子,清了清嗓子干笑道:这个……刚才……对啦!我那边买的太多了,肯定吃不完。

(7)、傍晚，我再也不怕小鸡了，于是我大摇大摆地走了过去，小鸡也不怕我了，连忙跑过来抢小米吃。

(8)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个语境相关的词语引导孩子造句。

(9)、书接上回，玉帝带着小肥牛出了山洞之后，将小肥牛安顿于牛魔王之处，便继续仙游。谁知因在牛魔王家里多喝了几杯酒，玉帝驾云的时候迷迷糊糊，飘飘然来到一处所在。但见那里梅花将欲破，池水冻成冰；淡云飞欲雪，寒风刺骨冷。玉帝出门时还是夏季的爆款小短袖，哪里受得了这样的严寒？他冻得全身发抖，想找个地方取暖，哪知竟迷了路……

(10)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

(11)、“中午吃饭的时候，老婆突然不停地咳嗽起来，我忙问她怎么了，老婆说：“噎……噎着了……咳……咳……快……快帮我拍拍……”我连忙掏出5寸超大屏手机,给她拍了一张。

(12)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(13)、听说任务紧迫，爸爸连忙放下饭碗到厂里去了。

(14)、除夕夜忙着过年，初一忙着拜年，初二忙着访亲，一连忙三天，注意身体是关键。初三到了送祝福，愿你过年别太忙，精彩生活每一天！

(15)、看来小学生是粉圈主力军没错了，做题都不忘为哥哥打Call。

(16)、小明今天穿了一条红裙子，特别引人注目。/  

(17)、答：独怜幽草涧边生，上有可爱的小精灵深树鸣。

(18)、2今天天气特别好，我顿时想起了，我还有衣服没洗呢，过一会儿我就要去把衣服洗了。

(19)、天上的白云，有时候变成羊群，有时候变成花朵。

(20)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

4、我连忙造句子一年级

(1)、在平时学习时应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。

(2)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(3)、日本汉字和网络用语中，娘则是女儿、少女或女子的意思)。子女在不同的年龄阶段对其母亲的称呼也有所不同。幼儿及少儿时期，子女通常用一些较亲切的称呼，如妈妈等。青年之后，称呼通常为妈等。而另一些称呼，如妈咪、娘、阿妈等，可见于大多年轻阶段。

(4)、连忙近义词：急忙，赶快，即速，速即，赶忙，迅速，急速，从速，赶紧，马上，讯速，火速

(5)、说罢，一阵微风拂过。玉帝已飘飘然立于云头，不知去向何方，且看下期分解。

(6)、在公共汽车上，看见有年迈的老人上车，有些人装着若无其事的样子，有的人连忙起身让座。

(7)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(8)、鸭群一下河，他连忙拿起竹竿"管"起来，一会儿"向左转"，一会儿"向右转"，喊了半天口令，可谁也不理睬他，鸭子们见了水，只顾自己打闹戏耍。

(9)、猛然,记起了给妈妈买的旅游鞋,连忙打开了鼓鼓囊囊的运动包.

(10)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(11)、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

(12)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(13)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(14)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(15)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(16)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(17)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(18)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(19)、你究竟有几个女朋友？为何每个女朋友都那么着急？

(20)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

5、我连忙造句一年级简单

(1)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(2)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(3)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(4)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(5)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(6)、“原来，这竟是松江名园醉白池内的‘十鹿九回头’石碑。松江原为鱼米之乡，外出当官的人，十有九人都是思念家乡，返回家乡的。因‘鹿’与‘禄’谐音，意思是说靠俸禄吃饭的人十有八九要回到富庶的家乡来。所以‘十鹿九回头’就成了留恋故土的代名词。”　

(7)、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(8)、正当我和同学在高谈阔论的时候,老师进来了,我们嘎然而止,连忙做起作业.

(9)、图文音视频素材来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除 综合整理和编辑：梅语文

(10)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(11)、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。

(12)、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(13)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(14)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

(15)、老师，您为了我们，您为了我们大家，实在是付出了太多，太多，晚上，你连忙赶夜把我们的作业改完；在书上做好笔记，明天好让大家学到新的知识。尽管你们生病了，但是你们仍然带病上课。这是多么高尚的品质啊

(16)、译文：杨妃听闻之后，急忙把灯盏用手捧了起来。

(17)、读完今日文章后留言，发送“小学语文100个成语故事”

(18)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(19)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(20)、菜终于上来了，我连忙拿起筷子狼吞虎咽似的大吃起来。

(1)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(2)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(3)、有一天，员工们突然发现他们要涨的工资掉到井里啦！大家都很害怕，连忙一个吊着一个，从树上伸到井里去捞工资。正好他们摸到工资的时候，一个员工忽然兴奋的大叫：别蠢了，要涨的工资还好好的挂在天上呢！

(4)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(5)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(6)、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

(7)、在汽车即将撞上孩子的一瞬间看到妈妈连忙飞奔过去。

(8)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(9)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(10)、迎着风和浪游过去，风将带走火焰与烟雾，浪将让你远离漂浮的燃料。

(11)、出处：《敦煌变文集·韩擒虎话本》：“杨妃闻语，连忙捧盏。”

(12)、她别过头去：“喝再多的水也弥补不了你让我流走的泪水。”

(13)、王员外下车时，李小二和几个伙计连忙打拱作揖，上前问安。

(14)、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

(15)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

(16)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(17)、王员外下车时,李小二和几个伙计连忙打拱作揖,上前问安。

(18)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(19)、社会学上，母亲可能代表了养育与教养子女成长的女性，在法律上，女性也可以经由合法的管道，领养子女，或与有子女的男性结婚，进而成为该子女的法定母亲。经领养而成为母亲的称为养母，与有子女男性结婚而成为母亲的则称为继母、后母、后妈或晚娘。

(20)、 正当我和同学在高谈阔论的时候，老师进来了，我们嘎然而止，连忙做起作业。

(1)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(2)、 王员外下车时，李小二和几个伙计连忙打拱作揖，上前问安。

(3)、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(4)、造句网www.zaojv.com是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出高质量的句子.

(5)、答：林黛玉：柔柔弱弱；王熙凤：奸妇；贾宝玉：渣男。

(6)、我们看到老师道貌岸然的站在那里，连忙过去向他打招呼。

(7)、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你们觉得这里还能换成什么词？

(8)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(9)、我咧嘴一笑：“放心，我按比例加了盐了。”！

(10)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？