写人的作文题目

1、三年级写人的作文题目

(1)、他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬着一张白白的小圆脸。

(2)、囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。形容不注意清洁、修饰。

(3)、③坐在我旁边的兄弟(标题灵感来源歌曲《睡在我上铺的兄弟》，小作者可以写自己与同桌之间的趣事，可以写两个人之间发生的误会，还可以写在学习上互相帮助)

(4)、她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。

(5)、搞小发明小制作，自己设计运动会的会标；

(6)、其貌不扬：不扬：不好看。形容人容貌难看。

(7)、怎么样？这位数学小博士不仅能发现问题，还能及时解决问题，在他的数学王国里，仿佛有许许多多有趣的问题。

(8)、写生法学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

(9)、如《我的老师》(魏巍)的第一段就是“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，让人一看就知道是写人的文章；《一件小事》(鲁迅)第一段交代了背景。

(10)、②一支钢笔(请学生进行联想，课堂上有一个小学生不听讲，总是在摆弄自己的钢笔，后被老师发现并没收了那支钢笔。……后来老师为了鼓励这个学生努力学习，便将自己用了多年的钢笔送给了这个学生。文章结尾处作者向大家说明这个小学生就是自己。围绕着一件物品，写出一个有原因、有经过、有结尾的故事，这也是一个好的写作构思技巧)

(11)、王老师高高的身材，比我爸爸还要高呢!他很瘦，比我爸爸少了一个“将军肚”，看上去年龄和我爸爸差不多，长得很帅，而且很酷。每个星期三的第三节课是王老师的课，因为上课前有眼保健操，所以他有一个与众不同的习惯，喜欢让我们趴在桌上闭目养神一会儿。我很喜欢这个习惯，因为这样能让我们的眼睛充分的休息，精力集中地上好美术课。

(12)、他不怎么帅，可是总认为自己是个美男子；他的工作是会计，可他总认为自己是了不起的财务总监；他手无缚鸡之力，可他总觉得自己神功盖世。唉，真没救了。写人的作文篇9手机国是我家，而这个手机国大王我不说大家都可能猜到他是谁了！

(13)、她样子十分难过，眼睛里含着泪花，眼泪快要掉下来了。

(14)、一会儿，他又低下头，摸着照片上的儿孙，说；“我这个老头子，别的不求，只求你们儿孙全家生活幸福，美满，我就知足了。”泪水在我的眼里打转，我知道这是幸福的泪水。

(15)、补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

(16)、面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。

(17)、主题(分值占比30%)：是否切题，是否正能量主旋律——思想健康、政治正确，中心明确；

(18)、作文最怕偏题离题跑题。一旦偏了离了跑了题目要求，其严重性不言而喻。

(19)、他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。

(20)、在他的书包里，总能够找到好几本课外习题集；

2、写人的作文题目新颖

(1)、考场作文只有一个读者，就是判卷老师，所以你的作文是写给Ta一个人的(你的作文很优秀成了范文可入作文选除外)；

(2)、我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。

(3)、语言(分值占比20%)：语言是否流畅、用语用词是否准确、形象生动、不写错别字，是否有语病，修辞、引用、描写等写作手法是否有合理运用；

(4)、燕颔虎颈：颔：下巴颏。旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。

(5)、如：“困难”话题作文题可以是歌曲名《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》，还有《让我悄悄告诉你》、《我的未来不是梦》、《友谊天长地久》、《爱如潮水》、《懂你》、《盛夏的果实》、《遇见你是我的缘》、《不要和陌生人说话》、《我想有个家》、《我心依旧》、《好人一生平安》、《故乡有我童年的足迹》、《常回家看看》、《世上只有妈妈好》、《心若在，梦就在》等这些都是好题。

(6)、 冰子老师：18770959@qq.com

(7)、他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目光中含着期盼。

(8)、她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是那么甜。

(9)、③深夜的守护(标题灵感来源视频“夜深了，一位行人发现马路旁停着一辆开着窗户的车，他亲自守护这辆车，等待着警察的到来”)

(10)、鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

(11)、面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。

(12)、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

(13)、爷爷点上一根烟，不知不觉中向我娓娓道来他年轻时的故事，我在一旁默默地倾听着这个阅尽人间沧桑的老人讲着他那老掉牙的过去的故事，讲到动情处，他灭了烟，嘴角微微向上，灿烂地笑了，他笑得那么豪爽，那么满足。

(14)、上课有一道题不会，老师帮我辅导，然后描写老师的慈祥。

(15)、人和事是不能分离的，写人离不开记事，记事离不开写人。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件,你的作文离开了事，你的人物就是空的，不成立的。

(16)、以中心事件为线索主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

(17)、同学对我很好，在新年到来的时候给我亲手制作了一张有意义的贺年卡；

(18)、还有，连我擦个鼻涕她还要说应该怎么擦，不能怎么擦……

(19)、班主任生病住院，组织全班同学轮流为老师做家务；

(20)、首尾呼应法 如“那天，阳光好暖，好暖……”(《那天，阳光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。

3、写人的作文题目20个

(1)、运用修辞  如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻;《我与自信签约》用拟人;《榜上无名，脚下有路》用对偶;《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌;《自考之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。

(2)、还有一次，气死我了！他看见我没有在，把口水洒在了我的作业本上。我回到家，看到这一切，我的天哦，可怎么办？我按着本子用纸巾擦了擦，然后对弟弟说：“捣蛋鬼，别捣蛋！”呜呜！我用纸巾怎么也擦不干净，气死我了！

(3)、有一次，他在车上睡着啦。有时候，他一回来就开始睡觉，睡到早上，必须要我喊才起来。

(4)、第二种开头：我和妈妈之间经常要发生“短期战争”，我们常常要为一些“重大问题”争论得脸红脖子粗，谁也不让谁。

(5)、顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

(6)、爸爸在那儿站了很久，他像一尊塑像一样，我看着不由地流下了感激的泪水。

(7)、同学勤奋学习，有远大的志向，长大了要为学校和祖国争光；

(8)、我无法再看，急匆匆地转过头，从他的视线里消失在道路尽头。世上富的人有那么一些，然而穷苦的人、受难的人终是不能拜托这厄般的命运。最基层的农民、受苦受难的穷人们，社会是友好的，可是为什么就是不能伸出一只手，哪怕是一只弱小的手也好，去尽点绵薄之力帮帮他们呢？

(9)、2)后面附加：《幸福在哪里》、《幸福是那一杯牛奶》

(10)、爸爸为了工作经常晚回家，有时是我已经睡了他才回来；

(11)、爸爸答应我双休日带我去公园玩，但至今也没有能够去成；

(12)、母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，又让我想起一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊！母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了。

(13)、妈妈一回到家，就像是中了奖一样，兴高采烈，嘴巴一直也合不拢。

(14)、以人为线索以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

(15)、写我与爸妈之间发生的事情，来表现父母的爱子亲情；

(16)、点明“品质、特点”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；

(17)、此外，我们组了一个(学习资料分享群)，群里每天都会分享(小学、中学)资料！

(18)、爸爸为了我的一本书，放弃休息时间，专门到上海去买；

(19)、妈妈的业余爱好是打毛衣，她的毛衣图案设计新颖别致，与众不同；

(20)、.提起我的小表哥，他可真能干。他是小学四年级的学生，个儿才比我高一点，长着一双机灵的大眼睛，嘴巴一笑，还有两个小酒窝，皮肤黑黝黝的，一双大脚丫子不怕扎，不穿鞋。(这段文字的特点是它的句子都很短，特别上口，好读，是不是？这叫口语化的句子，意思是句子写得像我们平时的说话一样。其实，写作文，就是把你想说的话用笔记下来，是跟我们平时说话没有什么不同的。古人说：“我笔写我口。”说的也就是这个意思。)

4、写人的作文题目自拟500字

(1)、倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

(2)、同学对我很好，在新年到来的时候给我亲手制作了一张有意义的贺年卡；

(3)、贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。先用围巾蒙住了他的眼睛，然后把一个用半个乒乓球做成的假鼻子放到他手里。刘平一步一探，蹭到了黑板前，捏着假鼻子在黑板上挪来挪去。同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，踮起了脚尖，兴致勃勃地瞧着他。刘平先把假鼻子停在帽子上，一会儿又放在脑门上，教室里不时发出阵阵笑声。后来，他下了决心，把鼻子贴到了下巴上，同学们立刻哄堂大笑起来。刘平解下围巾，也笑得前仰后合。(写一个人，要学会给他加上许多动作，让他活动起来。看看这一段文字，写刘平贴鼻子，小作者就很聪明，用了一系列的描写动作的词语，把人物就写生动了。)

(4)、胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警

(5)、爸爸埋下了头，一句话也不说，但我看见他的手在擦着自己的眼泪。

(6)、先议后叙法采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

(7)、描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

(8)、请大家多多赞扬哦！写人的作文篇3我的爸爸喜欢躺在沙发上看足球。

(9)、我们身边有着很多这样的老人，请大家一定要尊重他们哦！

(10)、胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警

(11)、成立“反烟小队”，每人回家劝一位家人戒烟；

(12)、详叙法详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

(13)、一年又一年过去，它心中那颗萌发的心愿终于在1998年实现，他成了世界冠军。

(14)、粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉，使脸更白;黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。泛指女子的妆饰。

(15)、别以为“小数学博士”是呆板的，他在班主任李老师的面前可是出了名的“马屁精”，从他嘴里吐出的话是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。记得有一次做课间操，站在树荫下的李老师突然问易小凯：“喂！小凯，你能不能看一下老师今天穿得漂亮么？”这可成了“马屁精”大显伸手地好机会，他上下向李老师打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老师，你可真美……”他故意把“美”字拉长，李老师一听，乐开了花，逗得同学们哈哈大笑，但他却若无其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在为什么事而盘算着……也许这也正是他自命不凡之处吧！

(16)、他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛潘冬子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中。(想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛……”一句就是想象，这样一写，歌声就更加动人了。)

(17)、记得那一次上课的时候，我无精打采，你问我怎么了，我说没事儿。你走过来摸了摸我的额头，啊!怎么这么烫。你就把我叫到办公室，量了一下体温，烧到了39度多，你丢下温度计就去给我找药，我看到你着急的神情时，心里不由得涌出一股暖流。

(18)、爸爸的目光总是那么威严，整天像法官一样地看着人。

(19)、一天到晚从来没有安宁过。我的天啊！真是爱唠叨的老妈呀！”写人的作文篇13我家有个“捣蛋鬼”——弟弟。

(20)、l 原则上判卷老师有两个标准：一者“字如其人”，二者“文如其人”。

5、写人的作文题目

(1)、(以上表现同学新思想新观念和创造精神)

(2)、开始练习了，同学们一个个勇敢地跳了过去。“山羊”渐渐升高，林莉有些胆怯了，她踌躇了起来，好像前边不是一只“山羊”，而是一只“老虎”。但她转念一想，不能让困难吓倒，要战胜它！于是，她就鼓足了勇气，朝“山羊”冲去，一踏脚，双手一按，身子腾空而起，敏捷而矫健地跳跃过去。(这里有一个小曲折，写林莉在跳山羊之前，心里害怕了。如果不这样写，而是写她一上来就跳了过去，你觉得有没有味道呢？)

(3)、爸爸最喜欢的就是看书，上街去总是要逛书店；

(4)、我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。(2)《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！(3)《我的外公》的开头：我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。　声音描写＋人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。

(5)、如：《他山之石，可以攻玉》、《君子动口不动手》等。

(6)、先叙后议法先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

(7)、我生日这一天，妈妈自己动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝贺和鼓励的话。(以上表现爸妈对我的爱)

(8)、我的一位幼儿园的同学，在分别了五年之后，竟然还记着我，在过年的时候到我家来看我；

(9)、 以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精灵

(10)、成为国家少儿队的队员后，他更加刻苦学棋，终于变成了职业棋手。

(11)、冬天还没有到，妈妈就已经为我织毛衣了；

(12)、他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭。

(13)、我爸爸是一名警察，高高的个儿，一双浓而黑的剑眉，两只炯炯有神的眼睛。由于他经常晚上工作，有时两眼熬得通红通红。他那饱经风霜的脸上已经出现了细细密密的皱纹，眼角的鱼尾纹特别鲜明，像一把小扇子一样向旁边散开着。(从眉毛写到眼睛，又写到脸上的皱纹，很有顺序，读起来就不觉得乱。)

(14)、有一次，我不小心把他最喜欢的杯子打破了，我想：爸爸会不会生气呀？爸爸听见杯子打破的声音，吓了一跳，他连忙跑过来看看是怎么回事。爸爸看见了，担心地对我说：“下次要小心，不然会割到手。”当时，我就觉得爸爸很温柔。

(15)、同学悄悄地为班级做好事，给生活困难的同学送去一些帮助；

(16)、第二种开头：我爸爸的脸上有一小块伤疤，那是他小时候在体校跳远时不小心摔的。爸爸常常对我骄傲地说：“这是我刻苦训练留下的纪念。”

(17)、 反常求异  如《我想当个差生》《会上楼的牛仔裤》。

(18)、人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

(19)、每次上美术课的时候，我都要叫：“起立!”。同学们开始画画了，王老师微笑着向我走来，轻声地夸我：起立声叫得响，能提高同学们的精神。我画了两张《猫和老鼠》、《古诗配画》的画被王老师拿到区里面去参赛，我很高兴。

(20)、妈妈不忘学习，年龄都已经快四十了，但还是到夜大学去报了名；

(1)、标题，即文章的眼睛，好的标题能起到画龙点睛的作用，让阅卷老师眼前一亮，为争取较高的作文分数打下基础。今天我们就来学习一下写人作文应当如何拟定题目，需要遵循什么样的技巧或方法。

(2)、母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。

(3)、不知不觉，天色渐晚。我从爷爷家出来，和爷爷告别。他送我到屋口，我骑上自行车，离小屋渐行渐远，蓦然回首，爷爷的微笑在夕阳的余辉下愈发显得灿烂、慈祥。

(4)、A等(27—30分)：切合主题，正能量主旋律，中心明确，文采出众，内容具体层次清楚，语句通顺，标点使用正确，错别字少，字迹工整美观。

(5)、吴燕大大方方地走到教室中央，伴随着优美的乐曲，轻轻举起双臂，舞动腰身，踏着碎步翩翩起舞。一双又大又亮的眼睛有时还朝我们作出顾盼的表情，她的两根乌黑的小辫子随着乐曲的节奏不停地左右摆动着。(写人跳舞，却写到了跳舞人的小辫子，这样写好不好呢？有什么好呢？)

(6)、修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。

(7)、考场作文选材是个技术活。选材一定要选判卷老师想要的。

(8)、他总是叫妈妈、妈妈……”妈妈回答：“怎么了？”他就不叫了。

(9)、最后，针对考场作文，孩子们要在作文表面上下足功夫。