用学贯中西造句

1、学贯中西造句三年级

(1)、(丁)要说麦唐纳首相认真对付问题，与其说(A)MrMacDonaldbegantodealwiththeproblemdirectly.不如说(B)hecametoclosegripswiththeproblem.

(2)、(戊)要说根究经济困难的焦点，与其说(A)trytolocatetheeconomicdistress不如说(B)trytofindoutwheretheshoepinches.

(3)、它还像个十项全能的搭子，上知天文下晓地理，博古通今学贯中西。

(4)、他们炫目的舞姿，标准的语音语调、洋气的造型和惟妙惟肖的表演，不但获得了评委老师们和观众的高度赞扬，也充分展示了英特学子“自信”、“大方”、“活泼”、“开朗”的风采和优秀的英语综合素养。

(5)、除了演出以外还有“中国新年小庙会”。其中有剪纸、书法、做红包、画脸谱、踢毽子等各类文化活动和游戏，也有请民间艺人表演糖画、泥人等民间艺术，让孩子们从中了解、体验、感受中国文化。

(6)、照以上心理的依据，现代语言教学家都认“精读”(intensivereading)与“泛览”(extensivereading)一样的重要。精读就是咀嚼，泛览就是涉猎。同时也有“朗诵”与“静阅”(silentreading又称“快读”rapidreading)的分别。精读咀嚼自然重要，然非博览，快读，则所阅过的文字有限，无论如何精细，不会有好成绩。因为精读近于强记，博览才得多次重叠的经验。但是所谓精读，也有个方法，不是临时抱佛脚，硬记下去所能成功。有四点最重要：

(7)、在听绘本故事的基础上，学校也引导孩子自己组织语言讲故事，制作属于自己的小绘本，以此来强化孩子的语言表达能力。与此同时，学校会鼓励孩子们识记一些汉字——以简单的象形字为主，让孩子们熟悉汉字的字形和结构，为之后在小学阶段的汉字学习打下基础。

(8)、老师要说的第二个秘密就是学习的秘密了。我们都知道学贯中西真正的含义是做学问。学问的内容是丰富的多彩的，这也正是我们初中生学习的特点。当我们进入初中，会发现学习的科目明显增加了。这些科目里面既有我们中国传统文化当中的精髓，也有来自西方的科学与艺术等内容。学贯中西是不是很难呢？要是搁在以前的旧中国，放在觉醒年代之前，那一定是一件很难的事情。因为那个时候学习的内容非常的单调，学习的形式也非常的枯燥。可是到了新的时代，到了东平县实验中学西校区，你会发现这一切都会变得简单起来。为什么呢？第一是因为我们的国家富强了，为我们开设了丰富多彩的课程，这些课程本身就非常的精彩。第是我们学校有一支高素质的教师队伍，每位老师都是博学的，又在某一个领域专业而深入。所以，跟随着老师你可以很快的进入到某一个学科的深海，你会和老师一起快乐的畅游在知识的海洋，发现学习的乐趣，感受学习带给我们的幸福感。同时，学习不只是学课本，学习还要在生活中进行，还有在活动中进行。所以当你进入这所学校，你会发现我们进行了军训活动，我们还布置了回家叠被子的作业，这些都是最好的学习。我们学校还有丰富的校本课程，比如说在入学手册当中，你会看到我们学校有一些帮助你了解学校的历史文化的活动，帮助你融入初中新生活的活动。就拿六年级这一次请家长给孩子写信的活动来说吧，你有没有从中感受到什么呢？是的，你一定感受到了一种东西，那就是爱与被爱的力量。你发现了吗？学会学习，学会生活，学会爱与被爱……这些美好正在我们身边发生。当你拥有了这些能力，就自然而然地拥有了学贯中西的力量！

(9)、他博古通今，熟知天文地理，爱好钻研，见识独特。

(10)、这个问题很简单，就是耳闻口讲，竭力摹仿，所谓lookandsaymethod，教员指出某字自己读出，教学生跟着读。假如读不对，教员便应当负分辨矫正的责任。若单对学生讲太多音理，很少有成效的。因为发间与文法相同，重在养成习惯，不重在分析学理。教员要紧在于自己发音发得正，辨音辨得精，学生自然容易明白，譬如学生把have读做hive，教员自然可以告诉他们是单纯的短音，i是ah+i合成的双音，但是最要紧的就是1)教员听得出这错误之所在，2)能自己发正确的音给学生听。发间有错误，必重叠反复练习，到习惯养成为止，这习惯的养成不是一朝一夕之事，必时时得正当的指导。犹如对学生讲“张猛龙碑”的字是怎样挺拔，而不是给他亲眼看见，学生终不能明了所言为何物。简单一句讲，学读音必亲耳听见，必直接。在没有人指导之时，唯一的方法是用留声机片，不过普通留声机片教元音，声调，快慢都很好，而教辅音却十分不清楚。

(11)、中文母语班4岁以上的学生将得到更多的中文课时。正因为我们是一个小规模的校区，所以更具备根据学生需求灵活调整课程方案的能力。

(12)、2)每日选二三句，回环熟诵，此数句读音必正，出口必熟。如此半年，操英语能力必大进。

(13)、泰山北斗     满腹经纶     学贯中西     博学多才     博古通今

(14)、亲爱的少年，欢迎你来到东平县实验中学西校区，成为一名初中生。来到这所学校，你注定会成为一个学贯中西的优秀少年！

(15)、这节中文课由一位中文老师和一位助教协作授课，师生配比大约为1:上课伊始，老师先讲解了这节课的学习目的和要求，学生们随后被分为三组，各自去对应的桌子上完成学习任务。

(16)、中文对非深交的人，总避免“你”字，或称“杨先生”，或称“石甫先生”，而在英文却一律普遍可用you字。再如英文wife，或通常译为“妻”，然在实用上或等于“夫人”或等于“内子”，或等于“太太”，或等于“老婆”，或等于“女人”;必须知道用wife字之时的条件，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都证明辞语非抽象之物，能脱离尔我而巍然独存。文章无缠绵，只是作者读者之兴感;诗歌无悲壮，只是诗人墨客之骚情。不有听讲写读，何以有语言文字?假如偏于任何方面，就所学的也无非半身不遂貌合神离之英语而已，最多如看古代美人的肖像，相貌犹存，音容已邈，发生不起恋爱。

(17)、近代英文历史虽不很长，但文字的用法各代不同。现代人总须学现代文。例如Addison,Goldsmith十八世纪的文章固然很好，但决不能给我们学习现代成语的机会。现代语言是与现代文化俱进的。所以学生到了第四五年时候须赶紧读日报杂志一类的英文。自然第四五年未必有看日报的能力，但是选得精当，实在有不少现代游记，谈话，访问，记事，书札浅易文章可以做阅读材料，如通常应用会话等。好的文法也应用现代话为例，不应如纳氏《文法》，专引英文名家著作之句为例。能做文法的人，为什么不会做几句现代语为例?好的字典，如《简明牛津字典》，举例都是由通常报章集下来的，或由作者自撰(见该书序言)，并不要去引经据典，拉一莎士比亚、米尔顿等人做招牌。这部字典的好处，就是名副其实，真正是现代通行英的字典“dictionaryofcurrentEnglish”。我久有意编一现代文选，作《开明英文第四读本》，材料全由现代报章搜集，可惜到现在尚未着手，至为抱歉。

(18)、对家长而言：生活就是侍奉，工作就是祷告。祷告不是挂在嘴上说说而已，要警惕能说会道、滔滔不绝地祷告，却落个祷告的巨人，见证的侏儒。

(19)、现在且举几个例。我在《开明英文文法》第188页曾经说到这个道理，举五个例。在这几个例中，B条的成语都是最易而最好的英文，A条的成语都是不如B条的成语的生动达意。

(20)、成语接龙:学贯中西  西台痛哭  哭丧着脸  脸无人色  色丝虀臼  臼头深目  目下十行  行不从径 径一周三  三三两两

2、用学贯中西造句子

(1)、通常文法固然有被人反对的理由。第通常文法太不实用。譬如有的文法告诉人家“代名词通共三十二个”，教师“像煞有介事”的教，学生也“像煞有介事”的学，其实这种文法知识一点用处都没有。又如纳氏的文法说形容词有六种，什么demonstrative,descriptive,proper,quantitative,numeral,distributive,试问六种便如何，五种便如何?教员考试时问形容词有几种，学生答“六种”，自以为懂得形容词的文法。其实纳氏说有六种，MotherTongue偏说只有三种，你又怎么样?而且知道某字是quantitativeadj.,某字是numeraladjl,一点没有实用。所以纳氏一派的文法早就该“扔入茅厕里”，不应来空费学生有用的精神与宝贵的光阴。第太重繁杂的规则。有名的语言学家Sapir说过，“文法规则没有一条没有漏洞的。”譬如说“无动词不能成句”一条总算文法中最基本的原则，然有学生看见学监来了，嚷出“学监!”何尝不是很好的句子?到底语言是活用的东西，不能受几个冬烘学者造出来的规则所束缚。学者强记规则，又强记规则之例外，自以为英文“通”了，其实差实际远甚，结果所得不偿所失，用工大而收效小。譬如有人好好的说theboatsailsnextMonday,被文法专家改为willsail(futuretense)，这才是冤孽罪过。

(2)、我把中西音乐形态打通了研究，这方面我肯定超越了杨荫浏，但也只是在音乐研究的某一方面“学贯”了中西；要说中西音乐的其他方面，比如于润洋擅长的西方音乐的社会学、历史学、文化学，我肯定没那个能耐，远远不敢说“学贯中西”。

(3)、放眼当下，今日之少年多智，今日之少年多富，今日之少年多自由。然则今日之少年亦多缺憾，今日之少年缺健体，今日之少年缺独立，今日之少年缺创新！

(4)、总说一句，所谓认字，有生熟程度的分别，不得谓知某字之义，记得某字的拼音，便为认字的止境。“认字”是一长期的继续的经过，与交友同，时间愈长，相知愈深。通常专重认生字的方法是错误的。至于认生字，也不应凭一次的强记，一次的强记是不永久的，过后定必遗忘。似心理学的道理，(詹姆士说过)我们是“冬天学游泳，夏天学溜冰”，凡学一事，记一物，必经过相当的期间，丢在脑后，再来得第二第三次的经验，这种的记忆才不会遗忘。至于真记得住的次数，须凭天资之高低而定。有人一二次，便已记得，有人须四五次，但是无论天资如何迟钝，也决不至七八次见过尚且遗忘。所谓聪明学生，次数少，而所记的成分多。譬如一班同级的学生，一样同读过某读本，见过某字的次数相同，而聪明的学生能用书中的字比迟钝的字生多。推而至于将来，某人文章做得好，某人文章做不好，根本的差别，就在这学习记性及吸收能力之相差。

(5)、我在此分享此录音，目的是一如既往劝学，此外别无其他企图。我的主张一以贯之，曰：家长要抓住孩子学习语言的关键期、进入期，及时地多学语言，否则悔之晚矣。孩子在5-13岁之间是学习语言的黄金时间，当分秒必争！

(6)、我校英语科组的老师们组织学生参加本次校外英语竞赛活动，在暑假期间和参赛的学生们进行线上互动和指导，帮助学生们提高学生英语综合运用能力，也体现了我校先进的教学理念。

(7)、反义词：不学无术 蒙昧无知 目不识丁 不识之无 不辨菽麦

(8)、他自幼年起,便刻苦攻读,到了青年时,便已是学富五车了。

(9)、方法要领已如上述，兹更就学习阅读、文法及语音的方法要点分列叙于左。作文会话等表现动作即附于文法项下。

(10)、陈寅恪先生作为中西文化养育大的一代学人，在为人处事、为学为文，特别是时势变迁、道德混杂之时，能以极清醒的判断，持一认定之道德标准而行事，绝不以享受欢乐，富华荣显而稍有改变，这是何等的气节。 “独立之人格，自由之思想”，《元白诗笺证稿》贯彻陈寅恪先生的主张。虽然陈寅恪先生著有文化遗民的称号，但是他提出的这个思想还是被很多人推崇，包括使用这种去全新的手法去论证诗稿。这也是陈寅恪先生为何被称为国学大师的原因。

(11)、这个人知识上博古通今，学贯中西，创业时也是大刀阔斧，真是顶天立地的男子汉。

(12)、指学识浅薄，见闻狭窄。《礼记学记》：独学而无友，则孤陋而寡闻。

(13)、BritannicaInternationalSchool(Shanghai)的课外活动课中有中文母语俱乐部，对母语是中文的学生们来说，这是一个可以用中文来交流、分享、展示自我的平台。

(14)、中国文化活动也是中文课程中重要的一部分。每年的春节都会开展大规模的中国新年庆祝活动。活动之一就是组织孩子们通过文艺演出形式来了解中国的艺术、歌舞、乐器，每年的演出都得到师生和家长们的热烈好评。

(15)、窗口工作容易受到群众责备，每当群众质疑公安窗口工作的相关材料规定时，她便会查阅户籍办理规定的相关条目，将具体的条文翻出来，呈现给群众看。有一次，有一个群众质疑为什么夫妻的户口必须迁到一块儿，于是，林灵通过查询相关规定，找到了那条椒江区内户口必须迁到一起的条目，呈现给群众，化解了他的疑惑，也让他明白民警都是按规定办事。

(16)、我本人之前在英国私立学校担任管理职务，大部分时间都是在帮助孩子准备英国私立寄宿高中和英国大学的申请。我们在英国、美国都有合作紧密的学校，这些背景能够更好地帮助学生提前培养适应海外学习生活的能力，做好海外学校的申请工作。

(17)、1)凡学英语，必学整句，不觉中将其句法音调整个吸入。

(18)、GREAT研究显示：格列美脲全面降低新诊断2型糖尿病患者的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白水平，单药治疗全面有效降糖(图3)。

(19)、老王是邻里间有名的百事通，博古通今，很受小朋友喜欢。

(20)、学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。

3、学贯中西的贯怎么写

(1)、在白云派出所干了几个月的打击之后，林灵被分配到了行政审批科。行政审批科的工作不同于派出所，做好户籍工作，更多的是需要耐心、细心、尽心和恒心。这个四个“心”看似简单，要坚持做好却并非易事。到行政审批科工作的第一天，正是这个部门大换血的时候，三个窗口民警，有两个被调走，而办理户籍的两个资深协警也将面临工作调动。再加上户籍办理业务量只增不减，这些无疑都大大增加了户籍工作的难度和强度。咨询量大，业务不熟悉，这些做好户籍工作的困难点给了林灵巨大的压力，同时也激发着她的潜力。林灵认识到必须提高自身的学习能力，加速掌握业务技能，才能减少其他民警的工作量，才能让群众多一份满意，少一丝等待。所幸的是，户籍工作虽繁琐，却是有迹可循。她将户籍办理业务分成几大块，对每一块需要注意的事项，通过在日常办理中不懂处及时询问，下班后认真总结，查阅户籍办理规定等方式，快速掌握了户籍办理的相关业务。

(2)、我校136名学生经过一轮轮的选拔，其中孙嘉蔚同学、邹鸿杰同学、王露瀚同学从近6万名中小学生中脱颖而出，荣获决选一等奖；另有3位同学获得决选二等奖；17位同学获得决选三等奖；43位同学获得参与奖。获奖名单如下：

(3)、学院制度、嘉年华活动、足球赛等团体活动都是为了增强学生对于集体的荣誉感和责任心。这周我们高年级有一个项目，25位学生分在不同的队伍里为团队做决策、解决问题，进行所有成人真实世界里所做的决策。

(4)、由21世纪英文报举办的第四届“致经典”双语诵读会大湾区选拔赛，以“传承文化，传播中国，文明互鉴”为宗旨，通过中英文朗读中华古典诗词和西方经典诗歌，演绎中国传统文化，吸引了来自广州、佛山、深圳、东莞、中山、珠海等城市的600多所学校，近6万中、小、幼学生踊跃报名参加。

(5)、在学校，我们让学生担任各个体育项目的领导者，协助老师带领团队进行体育活动。学校有学生会和学生图书管理员，让学生通过参加不同的活动来逐步提升自己的领导力。

(6)、学贯中西 (xuéguànzhōngxī):形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

(7)、英文是活的语言，现代通用的语言。凡是学习英文的人务必认定这个目标，学习现代通行活用的英语。这个目标认定，方法才不会错误。若把英文看作死的，固定的语言，将来对于文法，读物，发音都要偏重于迂腐的语汇，拘泥的文法，呆板的读音，结果就所学非用了。

(8)、(出处)： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第八十一回：“本领事久闻这位某观察，是曾经某制军保举过他留心时务、学贯中西的。”

(9)、在Britannica，从一年级到九年级，中文都是必修课。二年级每天有一节40分钟的中文课；三年级以上每周有4节课。除了常规的中文课以外，学校也在每天的课外活动时间为各个年龄段的学生开设中文兴趣班。学校设有专门的中文走廊和中文教室，一年级及以上的学生都在这里学习中文。整个教学区域的布置都经过精心设计，旨在为学生们创造一个具有中国文化气息的学习环境。

(10)、见：见解。井底之蛙那样狭隘的见解。比喻狭隘短浅的见解。

(11)、因为中国文学有这样的一种传统观念，所以学英文的人也最喜用长字，拉丁名词。然而现代英文固是一种雄健丰富、不离本色的语言，英文文学也未入了萎靡浮华的时期。真正的好英文还是多少带点街谈巷议或是文士雅谈的气味，英文谓之有smellofthesoil,正与司马迁之文相近。譬如swift称为“英文散文巨擘”(masterofEnglishprose)，我们看他的《小人国》，文是如何的浅显流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窝鱼翅，然而真懂饮食的人才知道“尝尽天下美味不如菜根甜”。学英文的人必须注重学这种浅常见的字的用法。这种字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。

(12)、郝田虎教授从四个方面给大家介绍了莎士比亚，并让大家了解了这位伟人不为人知的一面。莎士比亚作品的语言丰富多彩，他不但是个遣词造句的高手，而且是个善用修辞的能手；作品中比喻、笑谑、拟人、双关语等别开生面，许多佳句音韵美妙，或表现鲜明形象，或者表达深刻哲理。郝教授建议外语学子在学习语言的过程中，要读英文原著，品读经典，了解这位文学巨匠，走进他笔下的世界。

(13)、陈寅恪先生认为，一个人在为人行事上不能持有双重道德标准，而以两种或多种标准为自己行为的不一互做辩解，他在《元白诗笺证稿》中对此有极深刻的分析。他说：“纵览史乘，凡士大夫阶级之转移升降，即新道德标准与旧道德标准，新社会风习与旧社会风习并存杂用。各是其是，而互非其非也。斯诚亦事实之无可如何者。虽然，值此道德标准社会风习纷乱变易之时，此转移升降之士大夫阶级之人，有贤不肖拙巧之分别，而其贤者拙者，常感受痛苦，终于消灭而后已。其不肖者巧者，则多享受欢乐，往往富贵荣显，身泰名遂。其故何也?”

(14)、对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。形容知识广博。三国魏王肃《孔子家语观周》：吾闻老聃博古知今。

(15)、在实际上，听及讲的字，都靠实地听讲的练习。而阅读及写作所学的字的问题，比较复杂，应特别讨论学习的方法。无论那一课英文，学生读来必有不少生字，在不懂教授法的人，总是注重生字，问了字义，考了拼音，而把已认识的字忽略过去。我知道有些教员，如遇本课无生字，竟全然叫学生不要念，真是荒谬之至。这种的方法，无意中偏重于了解的消极的字汇，而忽略使用的积极的字汇。须知学生一见新字，固然须认识记住，然无论如何强记，总有的易记，有的难记，求其一百分全数记住，不但不可能，且也可不必。能记住固好，不能也无妨，要在以下各课有多遇见用字的机会，自然学习得来。凡生字，必先经过能了解能认识一步，再于他处见过二次，三次，四五六次，十余次，始完全吸入学者脑中，自然能记得住用得来。教者能每课教学生于最低限度认识生字已足;而对于前已认识的字，却不可不反复研究其用法，练习其使用，如此始有确实学会用字的能力，不然字字“似曾相识”，有“一面之缘”，而终无确切认识，知犹不知，识犹不识，用工多而收效少。犹如不善交情的人，人人面善，一无知交，将来在社会上孤立，才知道苦痛。字虽小道，其出没变化，令人莫测，倘无真正认识，将来阅读时处处错解，写作时处处误用。愈平常的字，愈容易使人上当。中国译家常闹出笑话，就是闹在寻常的it,follow,pleasure,as等字上面。

(16)、他博古通今，熟知天文地理，爱好钻研，见识独特。

(17)、一走进教室就能感受到浓郁的中国文化氛围，墙上挂满了汉字，书柜里整齐地摆放着各个阶段的中文儿童读物和字典。白板旁贴着写有学生名字的星形贴纸，上面配有每个孩子的介绍，一颗颗小星星记录着孩子们一点一滴的进步。

(18)、譬如单记sharp字很难，学者最多在心中“sharp—sharp–sharp–s-h–a–r–p–sharp尖利”念了几遍，然而因为缺少联想的内容，这五分十分又便忘记。又如学claw字，学者心中claw–c–l–a–w–claw这样念，也觉得吃力而无意义。但是如这样念一句Thewoodpeckerhassharp，同时可学claws,woodpedker,sharp,claws三字，三字又各有实在联母的关系，记起来就省力。有时不必全句体会默诵，只须默诵有用的半句或一部便可。

(19)、这位学富五车、满腹经纶的教授可谓是学贯中西，博古通今啊，是个功成名就的人，平时总是文质彬彬的。

(20)、张毓秀，元谋县书香世家，博古通今，知兵能政，今年二十六岁。

4、学贯中西造句短一些

(1)、如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。

(2)、中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家梁启超先生曾经说过：我梁某算是著作等身了，但总共著作还不如陈先生寥寥数百字有价值。国学大师吴宓先生也说过：合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人。

(3)、——中山大学附属第一医院肖海鹏教授采访

(4)、3)图案：图案是很好的教授分析的方法，因为学生学习图案时不得不字字顶真，字字交代清楚，不得含糊过去。字句的分析为文法中应研究之一部，而学分析时最好方法莫如用图案练习。

(5)、例如“快下雨了”一句话，若整句译来，为itwillrainsoon，可译为itisgoingtorainnow也未尝不可，因为这译法不背整句的意义。若用字字对译，学生心中必先形成quickcomerainalready这么一句，待来改正，已有文法上、习惯上的种种困难了，况且把这四个字如何改，都改不像真正的英语。

(6)、通常文法教学最大的错误就是把文法看做一种纯属被动的分析的工作，不把他看做主动的创造的练习。旧式文法是假定先有某句，再来做分析这句子的工夫。假如分析得通，各字的功用及文法关系明白，就算懂得这句的文法。这种对于句法的理解自然也很重要，但用这方法，必不能增加学生造句作文的能力。理解的工作是被动的，创作造句是主动的。假使我们承认文法的目的应该教学生不但能理解并且能应用文法构造，就不得不承认这个办法是错误的。事上大家知道文法念得很透的人，自己不一定能写很好的英文。理论固然很深，应用起来却毫无把握。譬如常看学生造出文法很对但极不通的句子。如Hehadbeensickbeforeyesterdaynoon,英国人决没有这样说法;又如Readingintheroon,Iwassittinginthearmchair，这个participialpharse构造不错，但读起来极不自然。学生都明白第上部叫做participialpharse，但是实在不能合用participialpharse。要矫正这个错误，须注重养成习惯，而比较减少分析的研究。譬如讲participialpharse就得多举这种句子的用法，多练习这种句子的使用，如knowingthat,fearingthat,seeingthat,thinkingthat,regarding,considering等字起头的子句，连这子句的位置在前在后都一齐学好。大概注重理解方法，偏重重僻奇怪的用法，犹如数学练习，越难越觉得有趣，而注重养成习惯的方法，偏重常用的句子，且对于常用的句子也主张重叠反复的练习，如以上所引knowingthat,fearingthat一类句子，可以三次四次至十数次重叠练习，同一句子，也要口诵多次，到能顺口说出，习惯养成，才算把这participialphrase交代清楚。这种的方法，习一种句法便能应用一种，很容易见效。

(7)、成语接龙：满腹经纶  纶巾羽扇  扇席温枕  枕中鸿宝  宝刀不老  老之将至  至亲好友  友风子雨 雨丝风片  片云遮顶

(8)、(拼音)： xué guàn zhōng xī

(9)、(丙)要说劳意乔治与守旧d吊膀子，与其说(A)Mr.LloydGeorge’seffortsatpleasingtheConservatives,不如说(B)Mr.LloydGeorge’sflirtationswiththeConservatives

(10)、张毓秀，元谋县书香世家，博古通今，知兵能政，今年二十六岁。

(11)、最终，通过激烈的角逐，各个奖项各有归属，大赛圆满落幕。

(12)、所谓咀嚼，就是把字义用法精细的咀嚼出来。从前有学生来问我某字之义，我正答一中文译语，而尚未讲下去，他已满足走开了，这种学生，英文一世也念不好。譬如某人的演讲冗长无味，英文叫做tedious，学生来问，我说tedious是“讨厌”，学生满足回去，启一隅不以三隅反，后来做出论文，说在电影院看见前排一对男女卿卿我我的蜜语，甚觉讨厌，就写了一句Ifeltverytedious.这种人读书不精，永无好成绩，犹如不通的熟师，一世考不得功名。因为我们细把tedious的用法咀嚼玩味一会，知道冗长无味之演说书籍科目功课叫做tedious，刺刺不休的人也可说是tedious，事情麻也叫做tedious

(13)、出自：《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”

(14)、成语接龙：学富五车  车击舟连  连三并四  四不拗六  六亲不和  和光同尘  尘垢秕糠  糠秕在前 前仆后继  继古开今

(15)、血糖的增高首先是基础血糖的增高，在基础血糖增高的基础上如果再有餐后血糖的增高，构成高血糖。控制策略上，需要首先控制基础血糖。通过使用二甲双胍、长效磺脲类的药物或者基础胰岛素，都可以非常有效地控制好空腹血糖。如果基础血糖控制好了，反映在空腹血糖水平得到明显控制，餐后血糖也会非常明显的下降。因此，在空腹血糖已经控制得比较满意的情况下，如果糖化血红蛋白还不达标，可以采取更多的控制餐后血糖的措施。

(16)、凡字句，必求得声音之正，然后念出来。声音不正，脑中声音的印象(auditoryimage)模糊，必念不好。脑中的印象清楚，在朗诵不便之时，也可默诵。

(17)、近义词：博大精深 真才实学 五车腹笥 学贯中西 两脚书橱

(18)、BritannicaInternationalSchool(Shanghai)幼儿园阶段每天有中文课，授课的内容和形式根据孩子的年龄特点有所不同。Pre-nursery班(2岁)和Nursery班(3岁)的孩子们语言正处于启蒙阶段，这一阶段的教学重点在于激发和培养孩子对中文学习的兴趣和动力。

(19)、我们为各个国家的家庭提供母语语言课程。今天我刚和一个犹太家庭聊天，他很高兴这里提供希伯来语的课程，能让孩子在英语的氛围里，也保持自己母语的水平。此外，学校的世界语言课程还提供中文、法语、西班牙语、日语、韩语等选择。让学生掌握流利的英语，有良好的中文水平，也能够提高自己的母语语言，培养多语言能力的学生是我们的宗旨。

(20)、莎士比亚流传下来许多诗篇，郝田虎教授向我们展示了莎翁诗集的Sonnet130和Sonnet并且邀请了现场的一位英语专业的同学用英文朗诵了该诗篇。随后教授为我们剖析解读了这些诗篇的深层含义，充分展现了教授对欧洲文学史学的深刻了解。

5、学贯中西的造句

(1)、这段话的前半部分问题不大，因为几乎任何人都具有某种别人没有的特长。比如吾兄搞道教音乐，田兄搞佛教音乐；田兄的道教音乐搞不过吾兄，吾兄的佛教音乐也搞不过田兄；虽然我对音乐的研究搞得比田兄深，但如果坐在电视歌手大奖赛的专家席上，也没有田兄能侃，更侃不过余秋雨；我做菜超不过大厨；游泳超不过游泳健将；针线活超不过女人……如此等等。所以几乎任何人都不可能在所有领域超过任何人，说这话没有任何问题。

(2)、2014年发表在 JInvestigMed.上的研究显示：持续六年的研究数据显示，期间胰岛素注射、两种口服药联用对照组糖化血红蛋白控制、β细胞功能是非常相似的，说明口服药联用的方案可以有效缓解高糖毒性、维持疗效、减轻单糖输出，缓解胰岛素抵抗(图2)。长效磺脲对于空腹、糖化和餐后都能有效地覆盖。二甲双胍类对空腹血糖的影响更为直接，进而对餐后血糖的影响有改善作用。两者联用，对血糖谱的覆盖是比较充分的，而且能够实现互补目的。

(3)、▲图胰岛素或口服药联合起始强化治疗的重要性

(4)、它还像个十项全能的搭子，上知天文下晓地理，博古通今学贯中西。

(5)、所以英文要学好的人，不应先注重epitomize,processes,modernization,tendency,locate等字，应先注重nutshell,drift,grip,flirtation,shoe,pinch等比较不抽象，比较有实质印象的字。这一类字用得好，英文必好。

(6)、▲图病程长于10年的T2DM患者加用格列美脲治疗显著促进胰岛素分泌

(7)、成语接龙：才高八斗  斗丽争妍  妍姿艳质  质伛影曲  曲不离口  口不二价  价值连城  城下之盟 盟山誓海  海不扬波

(8)、针对母语为中文的学生，学校开设了中文母语班。一年级到九年级母语班采用的教材是国内的部编本语文课本。

(9)、随后，郝教授告诉同学，在欧洲文学早期，版权法律并不完善，人们的版权意识薄弱，导致大量的版权被盗。当时的莎士比亚并不出名，并且他对自己的版权不甚在意，这使得莎士比亚很多剧本被盗用，才导致难以驳倒当时的谣言的局面。直到后来历史慢慢沉淀，莎士比亚的文学作品才受到了重视。

(10)、 这个人知识上博古通今，学贯中西，创业时也是大刀阔斧，真是顶天立地的男子汉。

(11)、如果说杨荫浏乃“学知中西”，大概没啥大问题，中西的东西都知道一些或知道很多，多花些功夫是可以做到的。

(12)、但他把这前半部分引伸出后半部分，就出毛病了。

(13)、8)注意日用成语虚字;常见之字用好，大体已备，生僻之字不难安插下去。

(14)、造句：我们的历史老师博古通今，受到同学们的爱戴。

(15)、(解释)： 形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

(16)、在学习的过程中，自己遇到过许多困难，但我并没有退缩，因为我的身后有我的父母，老师以及同学们，他们会帮助我，支持我，才让我克服了困难。感谢他们的教导和帮助。

(17)、语法：主谓式；作谓语、定语、宾语；形容人的文才高，知识丰富

(18)、9)凡有意思要表现，必因教员的利导，毅然尝试。

(19)、刚到白云派出所工作的林灵，被分配到了刑侦打击组，这无疑是一个不小的挑战。在公安工作中，女警往往被安排在内勤的岗位上，干打击，不仅需要体力，更需要魄力。外表看似柔弱的她，内心其实是一个女汉子，越是挑战，也越是让人振奋。对打击业务不熟悉，她便积极地向有经验的老民警请教。通过帮老民警打下手，整理案卷，旁听审讯，不断地学习沟通，逐渐了解了办案流程，掌握了询问技巧，学会了纠纷调解。在询问犯罪嫌疑人时，她运用心理学的技巧，敏锐捕捉犯罪嫌疑人的心理，通过技巧性的询问，获得了对案件有利的信息。面对受害者报案，女警特有的亲和力，总是能让受害者更快地镇定下来。有一天晚上，有一个受害者来报案称放在店门口的两大箱虾姑被人偷了，并且情绪有些激动，林灵便把他带到了一间人少的办公室，给他泡了杯水，让他先镇定下来，然后耐心地询问他事情发生的经过，并调取事发时现场的监控录像，帮他一起找寻嫌疑人。