自说自话造句

1、用自说自话写一句话

(1)、演讲口才靠练不靠天。有志提高演讲口才的朋友们，不妨来一番“自说自话”。假以时日，别人都会对你刮目而视呢。

(2)、古今中外，很多口才家是运用“自说自话”训练法而大获成功的。

(3)、   (1)理清层次背诵。背诵前先列出全文提纲，牢记它等于抓住了全文总纲。再以纲带目，逐层背诵。

(4)、文学不是圈子集利益的传播。而是，集每个个体在时代里个人体量的汇集。是个体对于集体的反馈。就如同光亮被黑暗捧于掌心。

(5)、接下来，你需要几件集邮的东西。你需要集邮本、邮票夹和能粘贴的集邮用纸。用小钳子夹邮票就不会有损伤，用放大镜可以看清邮票的细部。有了这些就可以集邮了。

(6)、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。曾经拥有的幸福不叫幸福，生活里不必要渴求别人的理解和认同，因为别人也没有这些义务。即使真相并不令人愉快，也一定要做到诚实，因为掩盖真相往往要费更大力气。

(7)、   每次讲完，要认真回顾：讲稿写得好吗？背诵得熟练吗？讲得镇定自如吗？听众反映怎么样？吸取教训，总结经验，以利再战。

(8)、未来是映照过去的镜子。老是杞人忧天的人，总有一天会后悔吧！只有相信自己会重生的家伙，才是怎么样也死不了。

(9)、口才靠练不靠天。有志提高口才的朋友们，不妨来一番“自说自话”。百日之后，别人都会刮目而视呢?

(10)、这种训练法的特点是：简单、易学、收效快。凡每天坚持练半小时者经过100天，口才便明显提高。原先在公众场合说话紧张，说不成篇、话不达意的学生，百日之后，竟能有头有尾、有条有理、有情有趣地说上一席话了。对口才提高之快，他们自己也惊奇不已。古人说，“字无百日功”。用“自学自话”训练法练口才，也可说是“话无百日功”。这种方法的侧重点在“自我”二字，以我为主，自己说，自觉练，自己琢磨，自己总结，反复实践，在实践中求提高。主要训练过程是：

(11)、时髦地生活杂志，终于找到啦又一个新地既有潮水感却能够自高自大地话题。

(12)、8-12个月的宝宝，对讲话的注意力提高，对一些简单的语言命令也有反应。他可能含混的说出一些变调音，因为他还在努力适应不同音调的变化。

(13)、是不是每个路口都有人指指点点我的方向由我左右是不是每个步骤都要前人已走瞻前顾后怎么能自我成就是不是每次选择都要把后路保留我的未来我决定自己奋斗是不是紧要关头都伴随着喋喋不休不够勇敢的人才杞人忧天勇敢选择吧无谓的少年

(14)、宝宝1岁左右说的话，基本上只有长期带他的父母听得懂，别人很难听清他的话。他们的舌头口型正在适应巨大的词汇库，父母一定要用标准的发音来交流、示范。

(15)、像这样的实例，还可举出很多，事实证明，“自说自话”训练法是行之有效的。那么，这种方法为什么能如此明显地提高口才呢？最主要的原因是通过“自说自话”，锻炼了思维能力。表面看，这种方法是练嘴，实际上是在练脑，是在训练思维能力。

(16)、(2)造句：本书自始至终，平面都将用它的倾角和倾向来标定。

(17)、像这样的实例，还可举出很多，事实证明，“自说自话”训练法是行之有效的。那么，这种方法为什么能如此明显地提高口才呢?最主要的原因是通过“自说自话”，锻炼了思维能力。表面看，这种方法是练嘴，实际上是在练脑，是在训练思维能力。

(18)、眼前的安定并非永久的太平，居安思危绝不等同于杞人忧天

(19)、把想到的内容用言语说出来，即由内部语言转为外部语言，这里有一个遣词造句的语言运用的功夫。这即要有对词汇、句式等语言的熟练使用的能力，又要有灵敏的思维，能根据表达的需要，迅速准确地驾驭语言。“自说自话”，是通过多次练习，训练思维的灵敏性。思维灵敏了，口头表达能力自然提高了。

(20)、小学生开始学写应用性质的格式化随笔有点像中国儿童用“描红”来学写毛笔字。“描红”的目的当然不是用墨把红颜色的汉字涂黑，而是通过一笔一画的模仿来把握汉字的结构，哪怕有的地方没有描到，也无须将整个字全都着上黑色。学写格式化随笔的道理是一样的。教本和老师会告诉学生描写文或辩论文有哪些基本的结构部分，如何开头、结尾、过渡、连贯、统一等等。但学生写的时候，重要的是通过对格式的把握，使思维变得清晰、逻辑、有序、有条理。作文一般从小学四年级就开始了，不同年级作文的具体要求是不同的。

2、自说自话造句一年级

(1)、左顾而言他 就是 将自己想说的东西 先压制下来 先说想到的和无关的因为你的情绪在 所以你左顾而言他所以再怎么瞎说都会回到原点 你所要表达的地方 但因为你说了好多与想表达无关的东西 反而让你想表达的表达了出来

(2)、我永远不会忘记我的猫米斯提生小猫的那一天。猫喜欢在暖和、僻静的地方生小猫。所以我和爸爸就用一个大篮子和旧的小毯子做了一个窝。后来，我们就去做别的事了。

(3)、亲爱的吉英，柯林斯先生是个自高自大、喜爱炫耀、心胸狭窄的蠢汉，这一点你和我懂得一样清楚，你也会同我一样地感觉到，只有头脑不健全的女人才肯嫁给他。

(4)、说话，要有听众，听众会有不同反应。很多演讲者怯场，是缺乏在大庭广众之间说话的适应能力，缺乏面对许多人讲话的临场经验。

(5)、还有,我发现******并没有因为地位的不断上升而变得自高自大起来,他从来不端架子,一贯沉着稳重,给我留下良好深刻的印象。

(6)、美国小学四年级作文的基本格式要求是：作文要有一个中心意思，描写的细节要与中心意思相关，叙述要先后有序，然后要有一个“总结”。

(7)、即胸襟坦荡，开朗坚定的立身处世原则，不自高自大，不亢不卑，诚实，平等态度处世待人。

(8)、 几十年来本地发生了巨变，每回首往昔都有人世沧桑之感。

(9)、突兀为什么是好的 是因为它违背了常理 不符合常识 所以当我们觉得突兀时 我们一定遭遇到了新奇的洗礼了 这一定是好事情 无论是作者 还是读者他们有了一次与可能世界的交集的机会

(10)、   我d早期青年运动领导人萧楚女，原是茶馆跑堂，文化低，没口才。为适应革命的需要，在担任师范学校老师期间，他每天清晨带一面镜子，到树木中，把镜子挂在树上，对着镜子大声讲课。尽管面前没有一个学生，但他一本正经地“自说自话”，说眉飞色舞，边讲边看镜子，边检查自己的表情、动作。发现有脱漏，立刻翻开课本查看并补讲。结果他的口才大大提高，讲课爱受欢迎。28岁就担任了黄埔军校政治教员，29岁担任了农民讲习所专职教员。他那声情并茂的宣传鼓动，震憾了千万青年的心。

(11)、这一方法其实适用于所有的阶段，随时给宝宝指认他感兴趣的物品。

(12)、天气预报说今天根本不会下雨，你带伞出门真是杞人忧天了。杞人忧天的名言_关于杞人忧天的名言我们喜欢子孙满堂，可是我们的关爱最多延及孙子辈就戛然而止。至于我们的曾孙、重孙有没有太阳和月亮、清风和蓝天，我们脚一蹬，眼睛一闭，眼不见心不烦。我们还大大咧咧地嘲笑杞人忧天。天怎么会塌下来呢？真是庸人自扰之。我们的这种好感觉来得无根无据，却理直气壮。----袁劲梅《父亲到死，一步三回头》现在的幸福，我太过彷徨，我知道以前的我是怎样的一个我，我忧心巨大的生活、思维惯性将我拖回去，如果这是杞人忧天，那么近来的生活方式的痕迹已经出现苗头了。这是坚持的问题？还是懒惰的本性？我不想是不是我想回去，现在是我做不做的到自己现有的爱自己。我愿意爱自己，就如我不讨厌过去的自己，但我更爱现在的自己。我知道我会回去的，螺旋的上升，痛苦的再现是为了更好的自己。(如果不回去，我会更高兴，因为与自己的战斗是很苦逼的O-O)

(13)、大家惋惜地看着一颗年轻的生命就这样陨落了。

(14)、拼音：cāng sāng ；cāng sāng

(15)、(1)释义：本义是悔恨自己的错误，自己改正。现仅指悔恨。

(16)、生活有太多的变数，又何必杞人忧天，又何必对不可捉摸的明天做太多的打算，能把握的就只有现在！

(17)、(出处)：高阳《胡雪岩全传·平步青云》中册：“陈世龙心满意足，‘自说自话’地放下诺言：‘我五天以后来接你。’”

(18)、(1)释义：本义是悔恨自己的错误，自己改正。现仅指悔恨。

(19)、(1)释义：只为自己打算；只顾自己利益，形容私心重。

(20)、说话，要有条有理，积词成句，积句成段，积段成篇。任何讲话，都要一句句、一段段，有步骤地说出来。叶圣陶先生谆谆告诫习作者：“想清楚然后写”，“谁都可以问一问自己，平时写东西是不是非曲直想清楚然后写的？要是回答说不，那么，写不好

3、自说自话造句三年级

(1)、日本首相田中角荣，口齿流利，擅长交谈。但他在少年时代竟是个口吃患者。课内答题，常会窘得满脸通红，结结巴巴，说不出话。后来，他除了常朗读诗文外，还独自一人对着镜子纠正口形和舌根部位;跑到山间，迎着狂风，高呼“有志者事竟成”，力争把这话一口气说完，不停顿，不口吃。这种“自说自话”式的训练，使他的说话慢慢变得流畅了，最后成了一位口才出众的外交家、政治家。

(2)、小明整天都认为天会塌会世界末日,真的是杞人忧天啊!

(3)、为“自说自话”准备材料：或读一篇可供讲述的文章；或细听他人一段完整的讲话；或默想好一席有中心、有头尾的内容；或写好一份发言稿或讲话稿。

(4)、(2)造句：他终日自怨自艾，因为赌博害得他失业多时，妻儿也生活无着。

(5)、她没有正确理解他信中的，因而误解了他的意图。

(6)、(出处)：《后汉书·应劭传》：“春一草枯则为灾，秋一木华亦为异。”

(7)、在平时和宝宝交流中，有意识的在适用情景中说清这些词的关系。比如“宝宝在帐篷里面”“爸爸在帐篷外面”，方位词数量词都可以这么教。

(8)、下功夫把讲稿背出来。背诵讲稿也要讲究方法：

(9)、这种方法的侧重点在“自我”二字，以我为主，自己说，自觉练，自己琢磨，自己总结，反复实践，在实践中求提高。

(10)、我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略废弃的东西是否惋惜。

(11)、我们总是十分有意的装作若无其事的传递给他人我们孤芳自赏的讯息，亟不可待而又津津乐道于他人对自己的品评。我们并非是真正的孤独，也许只是太过于期冀他人眼中的自己而一次又一次陷入不自觉的自我欺骗当中。这般传达孤独的手段就像声嘶力竭呼喊的聋哑人一样滑稽且无济于事。仔细回想呱呱坠地开始的人生路上，是不是就连自己也曾将某阶段的郁郁不得志一把全赌在了下一阶段的看似光明上，终于到了的日子却是止不住的频频回首望。就像大部分高中学生望着即将爬出地狱的有光亮的口子挤得头破血流，到了所谓天堂的一瞬间却又心酸着关切曾经一起的战友日子过得如何，解脱又是另一种留恋与不舍。还未开口表白便先规划今后数十载风雨何如，实则并非老成持重，只是拘谨者的杞人忧天。不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。

(12)、   在写的过程中训练了思维，使之严密化、清晰化。而这正是提高口语能力的重要因素；

(13)、美国小学四年级开始学习短文写作(在这之前学习写段落)，以McGrawHill出版的英文教材为例，四年级的语文分为六个单元，每个单元都由两个部分组成：文法和写作。六个单元要求学习六种写作样式，分别是个人叙述、比较、说理、解释、故事、说明。这些都是向别人说明自己的看法并共同分享的写作样式，儿童可以用这些样式说自己想说的话，不必模仿大人说话的样子。例如，这是一篇个人叙述：

(14)、为“自说自话”准备材料：或读一篇可供讲述的文章；或细听他人一段完整的讲话；或默想好一席有中心、有头尾的内容；或写好一份发言稿或讲话稿。

(15)、从初中到高中，开始写比较正式的格式随笔，要求也更高一些。小学的写作教育可以说是说理的前期教育，特别重要，因为少年时期人的思维习惯正在形成，古罗马老师收学生，碰到前期教育不好的学生，即使肯收，也要收取双倍的学费，因为老师不仅要教学生好的习惯，而且还要去掉他的坏习惯，而这比培养好习惯要更困难。

(16)、别让这个自高自大的家伙惹我生气，不过在替我订票的时候，要订他飞的班次。

(17)、我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。

(18)、 燕啊燕，飞过天；天门关，飞过弯；弯头白，飞过陌；麦头摇，飞过桥。桥上打花鼓，桥下娶媳妇，娶个癞头媳妇桶桶嫁，嫁来嫁去嫁邻舍。邻舍穷，嫁竹筒；竹筒两头空，嫁相公；相公独只脚，嫁喜鹊；喜鹊鹊啊鹊，嫁老伯；老伯胡须卷，生个小囝中状元。

(19)、美国的学校从小学到中学，再到大学低年级，写作一直是重要的课程，他们学习写作的是何种作文呢?他们的作文并不只是人们一般印象中的写作：诗歌、故事、游记、书信，等等，而且更是一种特定样式的叫作essay的作文。

(20)、  ——假戏真做。不能假戏假做。否则，就达不到目的。心中常抱一个“真”字。唯有“真”才能使自己获得实战经验。练一次有一次提高。

4、自说自话造句简单

(1)、到了1岁半以后，宝宝走路很好，也能跑跳。在玩球时说“踢足球”，在上台阶时候说“抬脚”，这有助于他将动作和词语联系理解。

(2)、(语法)：偏正式；作谓语、状语；形容自言自语

(3)、    即“自己告自己的状”，从而抓住自身讲话的错处。“自说自话”时，可以录音，讲完后细听。此时，你就像一个严格的法官，严肃地审查录音中的每句话，每个意思。从中心是否突出、构思是否精巧、内容是否丰富、言辞是否有趣、语句是否流畅、声音是否洪亮等等许多方面一一检查。查完，归纳成几条，记入“自讼笔记”，力促日后不重犯错误。

(4)、我真不明白那些还未发生的事有什么可担心的呢？干嘛要杞人忧天？

(5)、自高自大可以使一个人像气球一样膨胀起来，但决不能当柱子用。

(6)、你不必庸人自扰，不必杞人忧天，你只要一声不吭的去做。

(7)、眼前的安定并非永久的太平，居安思危绝不等同于杞人忧天。

(8)、    说话，要有听众。听众会有不同反应。很多演讲者怯场，是缺乏在大庭广众之间说话的适应能力，缺乏面对许多人讲话的临场经验。“自说自话”训练法中，常把室内的各种摆设或自然界的草木山水等模拟为听众。经过多次模拟练习，适应听众、临场不慌的能力就逐步增强，使自己在种场合都能镇定自若地思维，自然而然地说话。

(9)、摸摸头，牵水牛，水牛老倌拔菜头，拔到暗，没一担，差个小囡送昼饭，送到半路一脚绊，跌到岸啊岸(暗指晚上，岸指哭声。)

(10)、在宝宝7-8个月以后，对一些简单指令会反应，比如宝宝抓妈妈的眼镜，妈妈摇头表示不，拨开宝宝的小手。宝宝也会逐渐学会摇头这类简单动作。

(11)、可想而知，后来的“研究文学”对我来说绝对是灾难性的，虽然女同学们还研究了鲁迅和梁实秋谁比较帅，林黛玉和薛宝钗谁比较会持家等问题。我当时只说一句，会吃饭的人不一定会煮饭，全场哗然，我则悻悻离去。

(12)、等宝宝6个月以后，他看着妈妈的笑脸，可能发出“巴、姆姆、诺诺”等牙牙学语的声音，父母可以微笑着模仿宝宝的声音，往往会激发他更大说的兴趣。同时，在平时换尿布、吃奶、穿衣服时，都及时跟宝宝交流告诉他要做什么了。

(13)、——有声有色。这是承接上一条来的。唯有“假戏真做”，才能使自己在“自说自话”伴有丰富而恰当的神态、表情。著名播音员陈醇说过，“艺术就是感情。我用感情塑造形象。口才是交融感情，沟通人际关系之才。真挚的情感，比金子还贵重。没有感情，话就难以讲好。”用感情统帅语言，使之有声有色，这在练习口才时是绝不可少的。

(14)、《25年前卤豆干的味道》写的是自己的童年往事，从小家徒四壁、荆衣布裙，入不敷出，但老爸老妈总不会让我们的生活受到任何伤害。一个孩子该有的霸道、任性我们都可以有。就像刻字一样永远忘不了老爸赊了五毛钱让我们能痛快淋漓地吃上两个豆干。其实刚想到这个事情的时候，是想写成小说，后来发现，当我在挖掘这些记忆的时候和刀子往身上刨的感觉一样一样的，最后只能作罢。

(15)、《司马如与周文君》、《她是一只蝴蝶》写的是自己的两段经历。周文君和孙蝶影其实气质有些相像，美丽、优雅，有点小聪明，但遗憾的是粗糙的笔尖无法丰富她们的内涵和形象，只能干巴巴地像报数一样介绍的她们出场入场她们的喜怒哀乐和言语，仅此而已。要命的是他们都默契般地在小说里对“我”产生好感，而小说也没有对“我”进行介绍和说明，是帅得没有天理还是富得天理难容或者是才华洋溢得伤天害理。只有女主角像前世欠债一样莫名其妙地喜欢上“我”

(16)、假戏真做：心中常抱一个“真”字，唯有“真”才能使自己获得实战经验。

(17)、就像 那个谢君推荐的那个分行一样 他先跑掉 不 他先是消解掉 别人求助神都不在 我能干什么 找借口 最后体现出人的无耻 先逃跑 再回来收拾避重就轻

(18)、读师范的时候，无意间写了篇征文叫《分蛋》，结果叫好叫座。后来这篇作文被张贴在学校宣传展示栏上，垂范全校。

(19)、   以雄辩著称的美国总林肯，青年时代常徒步３０英里，到一个法院去听律师的辩护词，看他们如何用手势，如何慷慨激昂地作辩护。返家途中，他常停下来步子，面对成行的大树、成片的大树桩、玉米，“自说自话”，或复述刚听到的律师的辩护词，或发表自己想妥的一篇腹稿，，这样，林肯练就了滔滔不绝、出口成章的雄辩之才。

(20)、黄先生的事业正在发展，却不幸德禠如毛，亲友无不惋惜。

5、自言自说的造句

(1)、   像这样的实例，还可举出很多，事实证明，“自说自话”训练法是行之有效的。那么，这种方法为什么能如此明显地提高口才呢？最主要的原因是通过“自说自话”，锻炼了思维能力。表面看，这种方法是练嘴，实际上是在练脑，是在训练思维能力。

(2)、这件事吧，意思意思就够了，不用操那么大的心。

(3)、五年级是美国小学的最高年级，把四年级和五年级的作文要求比较一下，就可以发现，小学五年级的孩子忽然长大了。

(4)、——手舞足蹈。要以手势助说话。“自说自话”时，用脑、眼、嘴、手、头、脚等多种感官协同动作，即使自己对所讲的内容有极深的印象，又能熟悉并牢记各种名式、词汇和其它语言材料，强化讲话时的语感，还能使自己今后讲话时熟练地使用体态语言。

(5)、《吾爱》写的是六年前，那时我们刚经历一段人生低谷。当妻子终日以泪洗面的时候，我跟他说过，感同身受的永远是流着一样血液的亲人，这个社会和现实并不会因为你的不幸和遭遇而让少受些压力，少品尝些风雨，绝对不会。幸运的是我们走了个过来，这篇文章其实是个承诺。

(6)、自高自大可以使一个人收缩起来，但并不能支柱住他。

(7)、如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。

(8)、举重若轻 举轻若重 要学会转换。举重若轻。里。的。重。在写作里应该是。最急迫要表达的部分。之所以。要轻拿轻放。是因为。转化这种着急表达的过程很重要。换句话说吧。着急了就表达不清楚。所以要慢点。要再慢点。甚至可以刻意去绕过和去忽视。我不是一直说。重点是。减少。我。在作品里的作为，让文字自己说话吗？就是这个意思。相反也是如此。这不过是个写作技法。练习久了就明白了。

(9)、你上一次全神贯注地读一本书是什么时候?帕特丽夏·麦克拉克伦的《朴素又高大的莎拉》可以让你一口气读完。书说的是草原上的一个人家失去了妈妈，一位妇人来到了他们家。故事会叫你又快乐又悲伤。

(10)、而十年之后的现在,大清国庙堂之上,对于那场战争更觉得输的不服气,那种自高自大旧态复萌。

(11)、   昨夜做了好些梦。在梦中，我和一个昔日的同事站在山顶上看风景。突然听见一个骂骂咧咧的声音，循声望去，只见不远处的半山腰上，一个年轻的男子抱着孩子，气呼呼地往山下走，一边走，一边嘟嘟哝哝，抱怨其父母不给其带好孩子，他身后，是一对五十多岁的中年夫妇，看样子是年轻男子的父母。看着儿子气呼呼走远的背影，中年男子不住的摇头叹息，中年妇女眼神茫然，表情失落……       目睹此情此景，我那同事感叹道：      “太不像话！”       “你儿子敢这样对你耍脾气吗？”我笑问我那同事。        “我儿子用水缸做胆，也不敢对我这样！”我那同事头一昂，傲然说：        “自己生的孩子自己带，自己养，哪有养了儿子还要养孙子的道理！”       我闻言暗笑，因为同事圈的人知道，眼前这位说硬话的同事是有名的“子孙奴”——不但其唯一的儿子是典型的“巨婴”，几个孙辈的读书和生活费用也全部由他们夫妇负担，其儿子整天游手好闲，不工作也不管孩子……不过我也只是暗笑而已，并没有说出来。      梦醒后，我自己也莫名其妙，怎么会做这样奇怪的梦！或许，我是为现实中存在的一些“巨婴”现象刺激有点儿深了。      “巨婴”现象的出现，不单单是孩子的原因，而相当大的原因，来自于家长的一味宠溺。你老把孩子当作祖宗来供奉，让孩子从小到大，都过着衣来伸手，饭来张口的生活，丝毫感受不到诸如房贷车贷的压力是什么滋味，甚至孩子结婚生下孩子，你都要越俎代庖，替他们抚养，本该处于抚养孩子，赡养老人阶段的他们，却连零花钱也要向父母伸手，而父母又无底线地满足他们，——在这样的氛围下，你让他们如何不“巨婴”？        奉劝现在仍然作“子孙奴”的父母们，心要“狠”一些，别让你的过度“舔犊”，害了一代甚至几代人！

(12)、找一僻静之处：或田野山林，或河畔海滨，或斗室镜前，总之，要四周无人，这样才能便于“自说自话”。把准备好的内容，自讲一遍或数遍。可以把山水草木、风云雨雪、桌椅床几等模拟为听众。讲述时要做到：

(13)、自说自话”就是在以学习性“说”，训练自己把问题的层次、重点等，一步一步想清楚，想透彻，使思维变得清晰，因为，想不清楚必然说得糊涂。

(14)、那时候我总是杞人忧天，未来怎么办怎么办？现在回味觉着滑稽，既然有未来不就好了

(15)、苏格兰人。威廉-华莱士死的时候 让我想起了私生子耶稣的死 一样都是在群氓的诅咒和石块下别侮辱。这好像就是西方文明的一个梗。一种设定。如果他们在电影和文学作品里。使用。这个。梗。那么我就能更加清楚的看清。哪个是西方文明新自由主义。哪个才是文明的真相。这并不是什么秘密。这个秘密的解读取决于我们自己对于这个世界的个人认知而非书本。

(16)、一是听宝宝说。比如我家宝宝在1岁半时表达欲望很强烈，我努力弄明白他说的词，他则用身体语言、动作和一连串叽里咕噜表达他的意思。大人认真听，让他继续说，及时纠正他不正确的发音。

(17)、有声有色：著名播音员陈醇说过，“艺术就是感情，我用感情塑造形象；口才是交融感情、沟通人际关系之才。真挚的情感，比金子还贵重。没有感情，话就难以讲好。”

(18)、(1)释义：自己看不起自己，多指自己降低身份。

(19)、学生学习的essay是一种虽短小但结构相对完整的写作形式，可以用来描述、叙述、比较，也可以用来分析和论述，可以称之为“短文”，更确切地可以称之为“格式化随笔”或“应用随笔”。“随笔”是指它的由来，“格式化”是指它的章法结构要求，“应用”是指它的用途(如描写、比较和对比、原因与后果、辩论，等等)。作为格式化随笔的作文是一种并不随便的随笔。

(20)、亲爱的先生，我和自己正正经经地打过一个赌，赌的是能把你们这个自高自大的镇子上十九位先生拉下水。

(1)、无法阅读的时候我开始思考这一切学习的结束旅途的开始是我吸引到了她还是她吸引到了我我那好久没浮躁的内心又是怎么回事我到底是怎么样的人会这等幸运现在就像是在做某个重大决定我一直都是半意识的状态所以没有感受到太多命运是否会受这影响的感觉我杞人忧天似地思考明天的我是否能自然地表达自我等待时间过一段后我又会如何看待这一切如果是她吸引到了我我定要拥抱生命

(2)、而今，再见费翔却从他苍桑的脸上看不到曾经那迷人的阳光。

(3)、“自说自话”即自已对自己说话，原是形容人在异常心境下表现出的一种情态。我们借用“自己对自己说话”这种形式来训练口才。大体做法是：读了一段材料，自己试着复述出来；听了一段话，自己学着说一遍；想妥了一个意思，自己试着讲一次；写了一篇讲稿，先练习说一说……上述种种，都是在没有听众的情况下进行的。所以，称之为“自说自话”训练法。

(4)、从我们学校到保龄球馆，要先下高速公路，再向右转到康奈尔大街。见到停车牌，就左转到米希尔大街。沿着米希尔大街往前三条横街，就会看到第一国家银行的牌子，这时候往左转，开过银行。保龄球馆就在你右边的大白房子里。我们会在旁边的入口处等你。这个入口处的大门上有一盏蓝色的大灯。

(5)、   说话，要有条有理，积词成句，积句成段，积段成篇。任何讲话，都要一句句、一段段，有步骤地说出来。叶圣陶先生谆谆告诫习作者：“想清楚然后写”，“谁都可以问一问自己，平时写东西是不是非曲直想清楚然后写的？要是回答说不，那么，写不好

(6)、   这种训练法的特点是：简单、易学、收效快。凡每天坚持练半小时者经过100天，口才便明显提高。原先在公众场合说话紧张，说不成篇、话不达意的学生，百日之后，竟能有头有尾、有条有理、有情有趣地说上一席话了。对口才提高之快，他们自己也惊奇不已。古人说，“字无百日功”。用“自学自话”训练法练口才，也可说是“话无百日功”。这种方法的侧重点在“自我”二字，以我为主，自己说，自觉练，自己琢磨，自己总结，反复实践，在实践中求提高。主要训练过程是：

(7)、找一僻静之处：或田野山林，或河畔海滨，或斗室镜前，总之，要四周无人，这样才能便于“自说自话”。把准备好的内容，自讲一遍或数遍。可以把山水草木、风云雨雪、桌椅床几等模拟为听众。讲述时要做到：

(8)、我d早期青年运动领导人萧楚女，原是茶馆跑堂，文化低，没口才。为适应革命的需要，在担任师范学校老师期间，他每天清晨带一面镜子，到树木中，把镜子挂在树上，对着镜子大声讲课。尽管面前没有一个学生，但他一本正经地“自说自话”，说眉飞色舞，边讲边看镜子，边检查自己的表情、动作。发现有脱漏，立刻翻开课本查看并补讲。结果他的口才大大提高，讲课爱受欢迎。28岁就担任了黄埔军校政治教员，29岁担任了农民讲习所专职教员。他那声情并茂的宣传鼓动，震憾了千万青年的心。

(9)、古今中外，很多口才家是运用“自说自话”训练法而大获成功的。

(10)、这也是虚实相生 换句话就是 因为我们有表达的欲望 但 又因为一时说不清楚 借助其他来转化情绪的能量

(11)、   日本首相田中角荣，口齿流利，擅长交谈。但他在少年时代竟是个口吃患者。课内答题，常会窘得满脸通红，结结巴巴，说不出话。后来，他除了常朗读诗文外，还独自一人对着镜子纠正口形和舌根部位；跑到山间，迎着狂风，高呼“有志者事竟成”，力争把这话一口气说完，不停顿，不口吃。这种“自说自话”式的训练，使他的说话慢慢变得流畅了，最后成了一位口才出众的外交家、政治家。

(12)、美国小学的说理文需要在课堂上作口头陈述，当面与同学交流，因此要求“注意语调，要有表情和自信;与听众要有目光交流;用一些手势来强调要点”。这些要求是为了让学生从小知道，作文和说话都是有具体接受对象的，是与他人分享，不是自说自话。四年级的作文不在于字多字少，而在于实实在在的有话可说，并把话说得明白而有条理。有了这个训练，以后继续提高写作，也就有了好的基础。

(13)、定期小结，总结经验，吸取教训，以利再战。一般是3天一“小结”，10天一“中结”，３０天一“大结”，百日一总结。以百日为一期，把总结内容写成一篇小文章，作为训练口才的阶段性的归结。这样，一步一个脚印，步步为营，节节提高，不愁练不出好口才。 

(14)、冬天是一位风烛残年的老人，他步伐蹒跚，历尽苍桑，饱受风雪的磨难，但是他依然不改对大自然的爱恋，你看，越冬的麦苗身上，是他盖上的棉被，繁叶落尽的树下，是他执意培上的。

(15)、文章的原因之一就在这里了(当然还有其他原因)。往后就得自己努力，养成这个好习惯。”说话，也与此同理，想不清楚必然说得糊涂。“自说自话”就是在以学习性“说”，训练自己把问题的层次、重点等，一步一步想清楚，想透彻，使思维变得清晰。

(16)、   在讲的过程中，使思维灵敏，更熟练地掌握大量词汇、短语、句式、警句和其他各种丰富的语言材料。

(17)、(2)造句：他从办公室出来，自言自语，也不知在说什么。

(18)、(1)释义：自己看不起自己，多指自己降低身份。

(19)、最后，你可以这样得到邮票。一个办法是上邮局，看看那里展览的邮票。也可以找一些旅游杂志或上网找找哪里有卖邮票。你可以买整袋的邮票，然后自己分类。不要忘记告诉你的朋友、邻居和家人你在收集邮票，他们可以把信件上的邮票给你。