人山人海是什么修辞手法
1、街上的人人山人海是什么修辞手法
(1)、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
(2)、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。(比喻)
(3)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
(4)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
(5)、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
(6)、校门外，车水马龙。那嘀嘀叭叭的喇叭声响作一片，使人们感到无比心烦，跟在火锅里那杂乱的调料差不多。从高楼往下看，家长们举起的雨伞成一片“雨伞海”，各式各样，五花八门，像一片彩色的花海，朵朵争奇斗艳。
(7)、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃
(8)、仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。
(9)、他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。
(10)、 (2min)a为一个整数，b=0，以下哪个数能被2,3,5整数?
(11)、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。危楼高百尺，手可摘星辰。农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。广场上人山人海。他的歌声响彻云霄。场上响起了排山倒海般(雷鸣般)的掌声。这座楼高耸入云。教室里安静得连针掉在地上都听得见。学校的操场只有巴掌大。他的心痛如刀绞。他的心眼儿只有针眼那么大。那个巷子里的酒香飘十里。看到这个蛋糕，我垂涎三尺。我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。他觉得度日如年。他的成绩一落千丈。一眨眼，我们马上就要小学毕业了。他饿得可以吃下一头大象。风大得把大地都揭了一层皮。他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。他家穷得揭不开锅了。这个桔子把我的牙齿都酸倒了。他口渴得可以喝下一条江。他口渴得嗓子直冒烟。这辆车开得像蜗牛一样慢。礼堂里挤得连一根针也插不下。爸爸气得火冒三丈。他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。李医生医术高明，药方还没开，病就好了三分。寒风吹到脸上像刀割一样痛。奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。小明瘦得皮包骨头。大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃蜀道之难，难于上青天。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……小朋友乘棉花糖气球飞来。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。去年一点相思泪，至今流不到腮边。柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。我们高兴得一蹦三尺高。他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
(12)、农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。
(13)、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
(14)、大街上车水马龙，是下班高峰期，十分堵塞，我都感知到车与车是亲密无间的。不过在吵杂中，仍有洋溢着笑声，就像一只饥饿的秃鹰找到食物了的感觉。
(15)、一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
(16)、叶尖一顺儿朝下，在墙上捕得那么钧匀。( )( )
(17)、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
(18)、伴着铃声，我走出了校园。天空灰蒙蒙的，下着细雨，给校园的小池塘披上了轻纱般的衣裳。雨打在身上，无比美妙，宛如那动人的歌声。
(19)、这句话从_侧面__(正面 侧面)描写了大潮的壮观。
(20)、路旁的旷野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星装点蓝天一样，装饰着宽广的田野。
2、街上人山人海是什么修辞手法
(1)、“失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。(引用)
(2)、运用夸张手法,要有一定的限度,不应脱离开事实的基础去一味地追求感人力量.
(3)、作者按照_由远到近__的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音，从“从远处传来”“向我们移来”“_再近些__”“_越来越近_”这几个短语可以看出来。
(4)、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
(5)、làngcháo( )涌动的江面zhújiàn( )恢复了平静。
(6)、 众神的领袖宙斯十分恼怒。 ( )
(7)、沟水汩汩，很满意地响着。
(8)、而下，大片的原始森林在没有阳光的地方呈深绿色，而有阳光的地方呈浅黄色。眼前的视野是那样苍茫，像一个老人长满老茧的手，保护着这绝美的缥缈仙境。我不禁在想，倘若是赶上春天来，春风乍暖，山下万树含烟，百花齐放，山顶却依然白雪皑皑，天池必将宛如一位( )、粉腮凝眉的仙女，( )在茫茫白雪中。
(9)、星星璀璨耀眼，美丽动人，似白宝石般残留我心，无法忘怀。
(10)、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
(11)、两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。(拟人)
(12)、豌豆安照它们在家庭里的地位，坐成一排。 ( )
(13)、第童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。在其它形式的文学作品中，在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法，但童话的夸张却是普遍、大量的，无论是人物的刻画，还是环境气氛的描绘，故事情节的发展等等，无一不是极端的夸张，童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色，并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类，只要在童话中出现，也变得异乎寻常。
(14)、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
(15)、有人认为读书就要读历史故事，因为这些书反映的内容都是真实的；不能读寓言神话故事，因为这些书的内容都是虚构的。对此，你有什么看法呢？
(16)、他大费周章去xuǎnzé( )适宜的zhùzhái( )，没想到无功而返。
(17)、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。
(18)、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。(排比)
(19)、夸张,是为了更突出、更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.
(20)、骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。
3、人山人海用在句子中是什么修辞手法
(1)、刺耳的铃声，毫无防备地响起，人潮涌动，一波接着一波，挤压着，起伏着。
(2)、那妩媚的青春的杨柳，不正是黄河滩头的秀发吗？(比喻)
(3)、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白《赠汪伦》)
(4)、人不读书，不能成人。” ——选自《民国老课本》
(5)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(6)、这种情况下，总不免一阵眩晕与缺氧，如野性十足的胡蜂，遍布你的全身上下，从头到脖颈，从肩到脚，像提前预谋好似的，它们一齐嗡鸣起来，飞舞起来，碰撞在我的皮肤上，对我的身体进行一番狂轰滥炸，炸得我体无完肤，又似那微小而恼人的灰尘，争先恐后地涌进我的口鼻，实在难以忍受。开始了，新一波的骚动开始了。先是从某一角落开始，紧接着被加倍扩大，尖嗓子、粗嗓子、童声、男重音……各种各样的声音如蜘蛛吐出的条条细丝，将人纠缠其中，无法挣脱。又像火锅店里的调料包和酱料，把它们一次性倒进嘴里，那种甜里带咸，咸里带辣，辣里带酸，酸中又有苦的焦涩感，使人焦灼难忍，想要快点逃开。
(7)、“_响声越来越大_”“_出现了一条白线_”意味着大潮开始从远处过来了。
(8)、四年级数学上册《单价、数量、总价解决问题》，你会做吗？
(9)、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。(设问)
(10)、( )将衔着的东西丢到人们的身上或投到屋里。
(11)、四年级上册奥数题及答案解析，孩子会考题型都有！
(12)、
(13)、“腊七腊冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。(引用)
(14)、芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇荡。
(15)、到了校门，我们听到了汽车的喇叭声，“叭叭叭叭”，闻到了一种难闻的气味，我们大约走出了一千米，听到了可爱的小鸟的歌声，我们好似吃到了世界上最美味也最香甜的糕点。
(16)、 ，十场秋雨要穿棉。
(17)、轻轻抚摸着门口的桂花树那粗糙的树皮，仿佛能听到蜜蜂的“嗡嗡”响，看到暴风雨中桂花树那摇晃的树枝；闻到桂花那扑鼻的香味；尝到桂花糕的可口。
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(19)、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(20)、(2)第2自然段的中心句是 。这句话在全段起 的作用，抓住“ 、 ”这两个词语描写了天池独特的美。
4、人山人海是什么修辞手法类似的词语我还能写出一个
(1)、小溪永不止息奔向大海是一种坚持；野草冲破乱石钻土而出是一种坚持；梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。
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(3)、 那一夜□思绪只在天池荡漾□天池□生来就是天外圣物□如修炼千年的神秘精灵□被大自然深情相拥□一池震撼心灵的生命之水□豁然洞穿了我稚嫩天真的灵魂□倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞……
(4)、夸张除了能夸张说话人的语言气氛外,还能启发对方的想象力,从而突出要说的意思.
(5)、仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
(6)、(2)作者通过描写月、山、树、路等景象，寥寥几笔便勾画出一幅静谧而美好的山村月夜图。
(7)、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
(8)、“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中 “抱”字用得好,采用了拟人的修辞手法,表现了 “我”愉悦的的心情。
(9)、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？(反问)
(10)、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。(比喻)
(11)、友谊像春风，徐徐吹来；友谊像火炭，雪中送来；友谊像雨水，旱中下来。