表达慈母情深的诗句
1、表达慈母情深的古诗句
(1)、是的.，只有如此优秀的母亲，才能有优秀的儿子。作者长大以后，成了一名有名的建筑家，他写下了这篇文章，取名为《慈母情深》。《慈母情深》，慈母情深！作者母亲在一件小事中，用行动代表了这个词......慈母情深11“母亲”一听到这个词，我的脑海中就浮现出母亲那孱弱辛劳的身影。
(2)、“给我进来！”她一脸严肃，就像只凶猛的大狮子。
(3)、从课堂最后孩子们感悟母爱深情的发言中，一位女孩子因为母亲手皲裂想让母亲涂抹护手霜可以看出，孩子们还没完全懂得那个时代。这是很正常的。现在的孩子，生活条件优越，他们想象不出那样艰苦的条件，钱是一分一分挣的，是用来做基本的生活保障。那个时代，普通人能填饱肚子已经是最好的结果了，怎么会想到保养皮肤呢？
(4)、妈妈特别爱美，先不说化妆台上有多少林林总总的化妆品了，就连平时呀也没少折腾过。她一会儿做红酒面膜，一会儿又做什么酸奶面膜。哎!真受不了像她这种样子的美容方法了，都快成了一名药剂师了 。
(5)、指名诵读(设计意图：创设情境，点明主题，为学习课文做好情感铺垫。)
(6)、母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
(7)、母爱是如此深厚、纯净，如越久越醇的美酒，让我们陶醉其中，却浑然不知这是千年的佳酿。如果父母的恩情今生今世是无以为报的话，如果冥冥中注定父母必须要为儿女倾尽一生的爱，那么在来世的轮回中，请一定成为我的儿女，请让我来做那个还债的母亲吧，请让我用来世的情，来回报你们今生的爱。
(8)、师：请看大屏幕，读一读，用恰当的词语完成填空：
(9)、我的妈妈，中等个子，短头发，淡淡的眉毛下，一双黑亮的大眼睛炯炯有神。“快40岁了，还在学。”我时常数落她。每当这时，妈妈总是一本正经地说：“活到老，学到老。”爸爸乘机搭讪道：“小孩子，不知天高地厚。”常常说得我无言以对。
(10)、父老得书知我在，小轩临水为君开。一一苏轼《送贾讷倅眉》
(11)、我是一名寄宿生，家离浏阳城区很远。每个星期日下午，母亲都会骑摩托车准时送我到公交站，等去浏阳城区的那班车。而有一次，不知是什么缘故，我们没等到下午的那班车。母亲见我有些失望，耐心地安慰了我一番，决定第二天送我坐早班车去学校。
(12)、那天晚上，我放学回家看见妈妈正在书房里打扫卫生，只见书房里的地板非常光亮，妈妈见我放学回来，对我慈祥的一笑，说：“回来了，你想吃什么？妈妈来做。”我不假思索地回答道：“我要吃鸡翅。”妈妈跑到冰箱前左翻翻，右翻翻，可惜没有找到鸡翅，急匆匆地跑过来焦急地对我说：“孩子，鸡翅没有了，妈妈出去买，等我一下！”妈妈说完穿上衣服准备出门。我突然想起外面正在刮风，非常冷。我拉住了妈妈的手，说：“妈，外面太冷了，你不要去了吧。”“不行，你现在正在长身体，我必须让你吃好，你先做作业，妈妈速快速会，听话啊！乖！”妈妈关切地说。
(13)、更有新人胜于汝。慈母情深的古诗《岁末到家》
(14)、投稿需知：请以word形式发送至邮箱，yilin@kvip；
(15)、岂似凡人但慈母，能令孝子作忠臣。——苏轼《胡完夫母周夫人挽词》
(16)、师：这就是抓关键词语理解作者要表达的情感。
(17)、母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
(18)、“凯风自南”，母爱就像南方吹来的和煦之风，把酸枣“嫩枝条”吹成“粗枝条”，象征着母亲把子女由幼年抚养到壮年、长大成人。另也重复“有子七人”的诗句，意在突显以养育子女之众多来表现母亲的长年辛劳程度。
(19)、俗话说的好“内行看门道”，我们听课想听出门道，首先要读懂文本。
(20)、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
2、表现慈母情深的诗句
(1)、译文：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。
(2)、包朗五组比赛前合影留念——这是一支有爱和专业技能的队伍
(3)、 陈晨，女，北关小学青年教师。善于钻研，积极承担各类公共教学。
(4)、行云流水的课堂是我们教师的追求。这堂课环节设计很不错，可先后安排顺序稍有不当，如介绍作者梁晓声这一环节，与其在开头讲，不如在学生初步理清课文之后，可以介绍他的生平，再讲述这篇文章的背景，以求更好帮助学生理解课文。
(5)、和其他的妈妈比起来，我老妈一向很“亲民”，从不向我摆家长的架子。随着年龄的慢慢增长，我发现老妈还是个善于使用兵法的高手呢！
(6)、我妈妈最爱干的一件事就是做美容。有一次，我到同学家里玩，回来时天色已晚，等我打开门进去，看见家里站着一个大“怪物”--脸上脖子上都黝黑黝黑的，整个面部只有眼睛在滴溜溜地乱转，吓得我大叫一声，差点吐出血来。原来是我的妈妈在脸上贴海澡面膜呢！经常，她脸上贴着黄瓜菠萝鸡蛋蜂蜜面膜等东西，颜色也随之变换着，真是赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全啊！
(7)、过渡：是啊！“谁言寸草心，报得三春晖。”所以，我们应该孝敬父母。
(8)、生：从他两次叫妈妈的声音中感觉到他的不确定，师，该怎么读，你来试着读读
(9)、“我想要用文字，为自己的母亲，为我们这一代大多数人的母亲画一幅像……”
(10)、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严
(11)、思尔为雏日，高飞背母时。 —— 白居易《燕诗示刘叟》
(12)、听何捷老师一节课，看课题——《怎样表达深情》，我们就能感受到何老师重在语用的训练。在强调语文核心素养的今天，何老师的这节课就抓住“怎样表达深情”这一点进行扎实训练。
(13)、时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。母爱是慷慨的，她送走了春露，送走了秋霜；留给了晨曦，留给了暮霭；而惟独忘了她自己。母爱无言，任我用千言万语，也难以表达对这份沉甸甸的爱的感激。母亲为我们默默付出，耗费了青春，耗尽了生命，却没有丝毫的怨言，也没有得到丝毫的回报，岁月的沧桑却在她面孔和头发上留下了灰白的印记，使我更加感叹于无情岁月的流逝、爱的伟大！
(14)、画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲。(设计意图：抓住关键词句体会母亲形象和对我深深的爱，让学生在深入阅读、充分感悟中品味文字，习得语感，领悟文章遣词造句之妙。)
(15)、我的妈妈并不漂亮，三十几岁的年纪，一张普通的脸，一双淳朴的眼，中等身材，微微发胖。从我记事起，没有见她穿过一套入时的衣服。她的确没有什么特别引人注意的地方，可是她待人诚恳心地善良，因此在我的眼里，妈妈比谁都要美，我爱我的妈妈。
(16)、妈妈真像个“变色龙”，一会儿严厉，一会儿温柔，一会儿暴躁，一会儿平和。
(17)、不过有欠缺，才有更大的进步空间。相信宣老师在试教之后能听到我们团队所给予的意见，他会有所启发，有所反思，今后的教学之路会走得更坚定，更自信，更从容。
(18)、下午的考试果然如我所想的试卷很难，我也果然“不负众望”地考了71分。
(19)、译文：慈爱的母亲疼爱自己的孩子,不是为了让他们回报她。
(20)、母亲是一个神圣的角色，她用爱哺育我，用心教育我，把一切美好的希望都寄托在我的身上。母亲，您太伟大了，您给予了我生命，教育我成人，让我过上幸福美满的生活，感谢您！
3、赞美母亲的四句诗
(1)、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
(2)、从此以后，孟郊更加孝顺母亲，因为他忘不了那一夜，在一盏昏暗的灯下母亲正为远行的独子缝补棉袄！慈母情深7那是一个隆冬得早晨，大雪纷纷扬扬地下着，大地妈妈穿上了心灵手巧得冬姑娘为她裁剪得银装，高大得松柏树们都挂上了一朵朵雪花。那时我才刚上二年级。
(3)、妈妈看我的鞋旧了，就对我说：“女儿，今天我给你买新鞋吧”？我连忙对妈妈说：“妈妈，不用了，我们家花费本来就高，不用给我买鞋了”。下午放学回家，我看到家里面有一双新鞋，价钱是65元。这65元，妈妈要干4天的活，才能买出这么一双鞋呀！我一时间说不出话来，
(4)、师：母爱是一座高高的山，巍峨挺拔，绿意浓浓；
(5)、将母邗沟上,留家白邗阴.月明闻杜宇,南北总关心.
(6)、我的妈妈是一名军人。她有一头棕色头发，弯弯的眉毛像月牙似的，下面长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有小巧玲珑的嘴巴。妈妈的皮肤又白又嫩，个子不高不低，穿军装可好看了。
(7)、由此，何老师教给大家表达深情的另一绝招——形式不容忽视。
(8)、母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是无私、伟大的。我用心去体会，去感觉才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，我又想起一位哲人说的花：母亲，是一本读不完的书。是啊，母亲给予的爱，我一辈子也忘不了……
(9)、我的妈妈，中等个子，短头发，淡淡的眉毛下，一双黑亮的大眼睛炯炯有神。“快40岁了，还在学。”我时常数落她。每当这时，妈妈总是一本正经地说：“活到老，学到老。”爸爸乘机搭讪道：“小孩子，不知天高地厚。”常常说得我无言以对。
(10)、5月11日，包头市播音主持朗诵艺术协会活动大厅内爱意满满。
(11)、过渡：母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。
(12)、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。
(13)、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
(14)、一个老头儿告诉我母亲在最里边的角落。
(15)、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
(16)、我妈妈最爱干的一件事就是做美容。有一次，我到同学家里玩，回来时天色已晚，等我打开门进去，看见家里站着一个大“怪物”--脸上脖子上都黝黑黝黑的，整个面部只有眼睛在滴溜溜地乱转，吓得我大叫一声，差点吐出血来。原来是我的妈妈在脸上贴海澡面膜呢！经常，她脸上贴着黄瓜菠萝鸡蛋蜂蜜面膜等东西，颜色也随之变换着，真是赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全啊！
(17)、 《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
(18)、 深情朗读：“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”
(19)、母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指引我、照亮我，走向光明；母亲，像秋夜中的明月，在我孤独、无助时，她会陪伴我、支持我，给我充满信心。母亲，她一天到晚为了我而忙碌，不辞辛劳，无怨无悔，所以，在这一年一度的母亲节我要说，妈妈感谢您！我爱您！
(20)、过渡：我的母亲，我熟悉的母亲，而在这里，“我”却要一次次的确认，母亲到底在怎样的环境下工作？
4、母爱的最经典金句
(1)、 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
(2)、过渡：正像一首歌中所说——你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……同学们，母爱的伟大就在这点滴的细节中，让我们静静回忆，捕捉一个镜头，运用作者的写法写一写自己慈母。
(3)、有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
(4)、“一头乌黑发亮的秀发，一对柳叶似的眉毛，一双炯炯有神又迷人的大眼睛，再配上一张小巧玲珑的嘴巴，哇，简直是天衣无缝！”我这样描写着，寥寥数笔就勾画出了一个人物，那就是我的漂亮妈妈！
(5)、阿母常仁恻，今何更不慈。——蔡文姬《悲愤诗》
(6)、我的妈妈将近四十岁了，每天还是充满青春活力，两条秀眉下嵌着两颗水晶葡萄，小巧玲珑的鼻子下面有一张樱桃小嘴。这几天，我老是惹妈妈生气，所以，我觉得“皱纹恶魔”已经悄悄爬上了妈妈的眼旁脸颊额头，细想起来，我的脸红得像虾一样。因为我深深感受到妈妈对我的爱。
(7)、(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。《别老母》
(8)、补充课外资料，进行拓展阅读，感受了母亲的艰辛。
(9)、我们读懂了教材，清楚了教学的重难点，然后抓住一个点去训练学生的能力，这样的一节就会成功。
(10)、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
(11)、那一天我被妈妈那温暖得叮嘱簇拥着出了门。不久，我坐上了公共汽车，汽车刚开动，我忽然发现了一个熟悉得身影在远处跑着。近一看，啊！是妈妈！我心里既惊奇又奇怪，于是我忍不住向窗外大喊：“妈妈！妈妈！”妈妈似乎看到了我，也向我招招手。这时，我发现妈妈得手上有一本语文书，难道……，我丝毫也不敢迟疑，急忙打开书包。天哪！我真得没有带语文书，怎么办呢？我好像热锅上得蚂蚁——急得团团转。对了！我鼓足了勇气。
(12)、唐朝有一首赞美母亲的诗，谁能给大家吟诵？课件出示诗句(设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。)
(13)、 我大声说出了母亲的名字。
(14)、感悟来自母亲的心田。母亲的一席话，再普通不过，生活就是那样让人无助，厌倦。但我们还得走下去，面对无限的困难险阻，只有坚强的勇者才能获得成功的喜悦的泪水。
(15)、生：妈妈没有那么多钱，东拼西凑得来的，可能是找邻居借的，也可能又节省的好一段时间。
(16)、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
(17)、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
(18)、PPT5请同学们快速浏览课文29-38自然段，用波浪线画出相关的语句。
(19)、 为让学生理解母亲的辛劳，何老师特意在讲述工作的环境这部分做了渲染：播放58秒缝纫机的噪声。在老师深情地描绘中，我们仿佛感受到几十台缝纫机的轰鸣声，这不是一般人能承受的了的。母亲如此辛苦，为全家生活一月才挣到几元钱，而梁晓声买一本小说却要一元五角钱。此时，我们被这样的母爱深深打动，我们感受都这不是一般的母爱！
(20)、超实用！一位女医生为孩子画的急救流程图，关键时刻能救命！
5、表达《慈母情深》的诗句
(1)、对母亲的爱与思念，在这诗词之间表现的淋漓尽致。
(2)、体会：两种写法异同，体会“慈母”，说说这是一位怎样的“慈母”。
(3)、我在路上冷极了，妈妈就把自己的外衣披在了我身上。到了医院，妈妈冷得直打哆嗦，但还是带着我到处找医生。医生给我配置了几瓶吊瓶扎上针就走了，不知妈妈在那寒冷的夜里陪我呆了几个小时，我才打完吊瓶回家。
(4)、师：此时此刻，我在想什么，孩子们，你们猜一猜？
(5)、学习作者运用外貌、动作、语言等描写刻画“慈母”的方法。
(6)、 协会奉行自愿、互助、共进的原则，本着“诵读经典、传承文明”的宗旨，团结广大语言艺术专家、工作者、爱好者以及关心、支持朗诵艺术的各界人士；调动和发挥一切积极因素，积极开展语言艺术活动和地域文化交流，推广普通话，把公益事业与文化产业相结合，为弘扬中华民族优秀文化，为全市民众奉献高尚精神食粮，提升本市市民文化品位，推进全市社会文明进步，并丰富民众文化生活，不断满足人民日益增长的精神文化需要。协会还在尊重、团结、依托专业人士的同时，注重朗诵爱好者的发展和培养，使朗诵朝着雅俗共赏、老少皆宜的方向发展。
(7)、至此，学生学习的欲望被调动：这是怎样的母亲，哪个时代的母亲是什么样的？与我的母亲一样吗？
(8)、 镜头二：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
(9)、 儿身将欲生，母身如在狱。——徐熙《劝孝歌》
(10)、母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
(11)、母爱就像一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘。
(12)、 师：这节课我们继续跟随著名作家梁晓声先生的笔触走进《慈母情深》，(提前板书：慈母情深)孩子们我们一起恭恭敬敬的齐读课题。
(13)、这是一堂真情流露的课。开始由暖心的诗句歌颂母爱，结尾让学生品读温情的母爱之语，课堂上宣老师还切身举例，动情讲述了小时候他所感受到的母爱。
(14)、喃喃教言语，一一刷毛衣。 —— 白居易《燕诗示刘叟》
(15)、 表达情感的方式是多样的。梁晓声采用对话形式：
(16)、 生a：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着。头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
(17)、五官端正、眉清目秀、端正清秀、情深似海、和蔼可亲、
(18)、你也许见过冒烟的工厂，见过冒烟的火箭，但一定没有见过会冒烟的人吧！告诉你，我家就有这样一位身怀绝技--头发冒烟的人。